《春江花月夜》学案1

《春江花月夜》学案

[学习目标]

1.通过赏析，了解《春江花月夜》的曲名来源、乐曲结构，掌握作品的表现方法。

2.感受、体验作品的情绪、形象等风格特点，培养想象能力。

3.通过欣赏，培养正确的审美能力以及对祖国优秀音乐文化的热爱，增强民族自豪感。

[学习流程]

流程一·自学指导·（5分钟）

①学习本诗重在诵读，以读传情，读、悟交融，学生自主思考，结合注释解决疑难，把诗歌的内容用散文的形式表达出来。

②通过对作品的旋律、节奏、速度、力度等音乐要素的分析，把握作品的意境和音乐表现内容，了解传统音乐的创作手法，提高学生的审美感知和欣赏水平。

·平行训练·（5分钟）

1.给带粗字注音。

滟滟（）霰（）徘徊（）捣衣砧（）汀（）碣石（）

2.《春江花月夜》作者是，唐代诗人，他是“吴中四士”之一，另外三位是，

，。

前人赞《春江花月夜》是，闻一多更是赞扬它是。

3.诗篇题目令人心驰神往。_____、______、______、_____、______，这五种事物集中体现了人生最动人的良辰美景，构成了诱人探寻的奇妙的艺术境界。

4.把下面的诗句翻译成现代汉语。

（1）江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

（2）人生代代无穷已，江月年年只相似。

（3）昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。

流程二·自学指导·（5分钟）

①从整体上感知了诗歌的形象，体会了诗歌的感情基调。但要想更深层次的把握作者的感受和情感，一方面需要联系作品的时代背景和写作背景另一方面还需要对诗歌中呈现的意象、措辞进行深刻的分析。

②小组讨论后，请同学们从每一个意象和每一句诗行里去仔细捕捉，再把它们连缀起来，组合成我们对诗所要表达的深层情感的了解和感知。

·平行训练·（10分钟）

5.诗中哪句运用了拟人的写法，这样写有什么好处？

答：

6.“白云一片去悠悠……落月摇清满江树”这一部分共写了两方面的内容，

⑴_________ ；

⑵_________ 。

7.“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”

诗人由_________

想到________ _。

8.最后这几句写落月，落花闲潭，蕴含什么道理？

9.本文主旨是什么？

·合作探究·（5分钟）

10.小组合作探讨这首诗的“明月”、“江水”、“落花”三个意象的寓意。

[达标测评]（10 分钟）

1.在你学过的古诗中，哪些诗是写有关月的，你能写出一首来吗？

答：

2.有一首《长歌行》，其中有四句诗是这样的：“百川东到海，何时复西归！少壮不努力，老大徒伤悲。”请写出此诗中与这个意相近的诗句。

3.请模仿下面句子的形式，从“鲜花”、“矿石”、“蜡烛”、“航船”等事物中选择两个作为陈述对象，写两组句子。也可自选其他事物来写。要突出所写对象的特征。

例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。

(1)

(2)

课外拓展

阅读下面古诗，完成练习。

杂诗

陶潜

人生无根蒂，飘如陌上尘。

分散逐凤转，此已非常身。

落地为兄弟，何必骨肉亲。

得欢当作乐，斗酒聚比邻。

盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人！

4.这首诗中写人生无常的名句是：_____，______。

5.“飘如陌上尘”一句，把_____喻为“陌上尘”，以“陌上”喻_____。

6.《论语》有言：“四海之内，皆兄弟也。”此诗和这个意思相近的两句是_____，______。

7.摘出能够表现诗人“桃花源”的理想生活的几句诗。

8.“斗酒”，是说酒多还是酒少?“斗酒聚比邻”表现了陶潜什么思想?

9.人生的“盛年”不会重来，就好比_____。（用自己的话填写）

答案

学习流程

流程一

平行训练

1.yàn xiàn huái zhān tīng jié

2.张若虚贺知章张旭包融孤篇横绝诗中的诗,顶峰上的顶峰

3.春、江、花、月、夜

4.（1）从荒古以来，就有这孤月挂在江天之上，我今夜独立江畔观月。

（2）个体生命有生有死，非常短暂，但一代一代的生命连续起来，去是无穷无尽的发展链条，这是生命的延续，其中充满了变化，赋予无限的诗意，不像这江月，年年月月，看上去永远是一幅形容。

（3）一觉醒来已是第二天的拂晓，回忆梦境，也只看到花瓣飘落在平静的潭水中，春天过了一半丈夫还没有回来。

流程二

平行训练

5.“皎皎空中孤月轮”“不知江月待何人”把月亮人格化，作者借月亮非常形象地来表达主人公的相思情愁。

6.概括写游子思妇的相思

具体写了游子、思妇的两地相思情愁。

7.眼前飘然而过的白云离家远游的游子

8.离别乃人之常情的人生哲理。

9. 这是一首抒情诗，诗人细致的描绘了江南春江花月职业清幽静谧的自然景色，并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促的思索和对明月今宵、游子思妇却天各一方的惋惜。

合作探究

10. 以下内容仅供参考：

明月：面对宇宙的浩瀚，明月的无穷，人生的有限，多少伤时、惜时、叹时之作流传千古，月早已由“白玉盘”意化为如流水一般东去不回的时间意象，让人在浩淼无穷、深邃永恒的宇宙面前，顿生渺小之感、短暂之感，更激起和历史洪流相融，奋力在短暂的人生中有为的斗志。当然，月还是的愁绪、情爱的代表意象。

江水：长江东流，玉带盘桓，沿岸风光如画，引出多少名篇佳句流传千古。江水不仅是个空间概念，更喻指历史的长河，是个时间概念。任你是秦皇汉武、唐宗宋祖或一代枭雄，无一例外终将湮灭于历史的滚滚长河之中。任你活着的时候生命怎样灿烂辉煌，也一样逃不过自然的规律、归结于尘土流水。表现出那种人生空漠之感，更显深沉悠远。

落花：综观中国诗歌史，写花开的少，写花落的多。飘零的落花中，弥漫着春光不再、青春不再、美人迟暮的感慨与恐惧。缤纷的落花是中国古典诗歌伤春主题的核心意象。以落花为媒介，用优美流畅的语言表表达对年光流转、红颜易老、生命无常的感叹，几乎涵盖了后世落花意象的所有意义。《春江花月夜》中，