我的长生果助学微课
《我的“长生果”》教案最新6篇
《我的“长生果”》教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《我的“长生果”》教案最新6篇在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
27我的“长生果” 课件(共20张PPT)
中外大部 《家》…… 头小说
表格一
如醉如痴
作文名
受到表扬的原因
《秋天来 构思别出心裁，落笔 了》 有与众不同的“鲜味”
《一件不 愉快的往
事》
虽然借鉴了巴金的 《家》，但作文写出 了自己的真情实感， 是自己呕心沥血的创 造。
表格二
作者从读书、作文中悟出的道理：
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班 之冠。阅读也大大扩展了我的想象力，在家对着 一面花纹驳杂的石墙，我会待上半天，构想种种 神话传说。
《我的“长生果”》学习单
1.默读课文，梳理课文主要内容。
时间推移：（
）（ ）（ ）（ ）
读书经历：（
）（ ）（ ）（ ）
2.作者是按照（ ）顺序来写的。
自学提示三：
用较快的速度默读课文，用画出关键语句、提 炼关键词等方法自主学习，借助表格梳理信息。
书籍类型
具体内容
读书状态
“香烟人”的小画片
印着“水浒”“三 国”故事
统编版小学语文五年级上册第八单元
27* 我的“长生果”
长生果：指的是花生，又叫落花 生、地果等，营养丰富，有助于延年 益寿，所以民间又称之为长生果。
课题中的“长生果”是指 书籍 ；用 引号引住说明 有特殊含义 。课题的修辞 手法是 比喻 。
作者简介
叶文玲:当代小说家，浙江台州人。13岁读初中 时在县办的《玉环报》上发表《夫妻间的小风波》 和《七角钱》两篇小说，曾获海内外多种奖项。
主要作品有：长篇小说《无梦谷》《秋瑾》， 散文集《不了情》《枕上诗篇》《叶文玲品味文集》 等。
我会读
比喻 饥饿 委屈
chāi yǐn bèn 美差 过瘾 直奔
cháng
kuì
五年级语文上册第八单元《我的长生果》微课教学设计
1.知识目标：学生应掌握以下知识点：
-理解《我的长生果》的故事情节和人物形象；
-掌握故事中所体现的诚信、善良和坚持等品质；
-学习课文中的生字词和重点句子。
2.技能目标：学生应能完成以下操作或任务：
-能够用自己的语言概括故事的主要情节；
-学会通过故事分析人物性格特点；
-能够运用课文中的生字词造句。
（三）确保教学媒体和技术的选择符合教学内容需求并提高学习体验和效果：
1.根据教学目标和内容，精心选择和设计媒体资源，确保与学科和课本紧密结合；
2.采用易于学生操作和理解的技术应用，提升学习的便捷性和有效性；
3.通过用户体验测试和反馈收集，不断优化教学媒体和技术的应用，以适应不同学生的学习需求。
五、学习评估与反馈机制
3.情感态度目标：学生应培养以下态度或价值观：
-懂得诚信、善良、坚持等品质在生活中的重要性；
-增强的道德品质。
（三）确保微课目标既符合课程标准，又能够激发学生的学习兴趣和动机：
1.结合课程标准，精选故事内容，确保微课内容与学科和课本有关联性；
2.采用生动有趣的故事讲解方式，激发学生的学习兴趣；
3.设计互动环节，让学生在参与中学习，提高学习的积极性和主动性；
4.引导学生关注课文中的情感元素，使其在阅读过程中产生共鸣，培养良好的情感态度；
5.使用教育相关的专业用词，确保微课教学设计的专业性和人性化。
二、教学内容规划
（一）微课中将要涵盖的主要教学内容：
1.《我的长生果》的故事梗概和人物介绍；
2.故事中体现的诚信、善良和坚持等核心价值观；
六、课程总结与拓展资源
（一）设计微课的总结环节：
1.回顾重点：通过思维导图或列表形式，系统梳理课程中的关键知识点；
关于我的长生果的公开课教案
关于我的长生果的公开课教案一、教学目标1. 让学生了解长生果的概念、特点和作用，提高他们对健康饮食的认识。
2. 培养学生热爱生活、关注健康的情感态度。
3. 引导学生掌握一定的科学探究方法，提高他们的实践操作能力。
二、教学内容1. 长生果的概念与特点2. 长生果的作用与营养价值3. 长生果的种植与养护4. 长生果的食用方法与误区5. 健康饮食与长生果的关联三、教学方法1. 讲授法：讲解长生果的相关知识，引导学生了解其特点、作用及营养价值。
2. 演示法：展示长生果的实物或图片，让学生直观地认识和学习。
3. 实践操作法：引导学生参与长生果的种植、养护等实践活动，提高他们的操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论长生果的食用方法、误区及健康饮食搭配，培养学生合作学习的能力。
四、教学准备1. 准备长生果的实物或图片，用于展示和讲解。
2. 准备相关资料，如长生果的种植与养护方法、食用方法等。
3. 准备种植长生果的道具，如种子、花盆、土壤等。
4. 准备投影仪或白板，用于展示PPT或板书。
五、教学过程1. 导入：以一个问题引发学生思考，如“你们知道什么是长生果吗？”2. 讲解：介绍长生果的概念、特点、作用和营养价值。
3. 展示：展示长生果的实物或图片，让学生直观地认识和学习。
4. 实践操作：引导学生参与长生果的种植、养护等实践活动。
5. 讨论：分组讨论长生果的食用方法、误区及健康饮食搭配。
6. 总结：概括本节课的主要内容，强调长生果的健康价值。
7. 作业：布置一道关于长生果的实践作业，如种植一盆长生果。
8. 拓展：推荐一些相关书籍或网站，引导学生课后继续学习。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对长生果知识的掌握程度。
2. 评估学生在实践操作中的表现，检验他们的操作技能。
3. 搜集学生作业，分析他们的实际操作成果。
4. 调查学生对健康饮食的认识和态度，了解教学对他们的影响。
七、教学拓展1. 组织一次参观长生果种植基地的活动，让学生实地了解长生果的生长过程。
语文《我长生果》公开课教案设计(7篇)
语文《我长生果》公开课教案设计(7篇)下面是我为大家整理的语文《我长生果》公开课教案设计(7篇),供大家参考。
本页是最新发布的《语文《我的长生果》公开课教案设计(7篇)》的具体范文参考文章，感觉写的不错，盼望对您有关心，重新编辑了一下发到。
作为一位兢兢业业的人民老师，经常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
语文《我的长生果》公开课教案设计篇一这篇散文情真意切，主要回忆了少年时代的读书生活，阐明阅读感受以及读书对自己生活的影响。
她的读物由小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。
在醉心的阅读中，由整个吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想像力，熬炼记忆力，增加了理解力，更重要的是提高了写作力量。
在读写的实践中，渐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要****情实感；作文练习，开头离不开借鉴和仿照，但是真正打动人心的东西，应当是自己呕心沥血的制造。
1、结合《课堂作业本》第1题，熟悉“瘾、鉴、酵、籍”等13个生字，读准“差、奔”2个多音字。
2、能用较快速度默读课文，借助关键词理清写作挨次，借助图示梳理的读书经受，体会从读书、作文中悟出的道理。
3、品读词句，感受文章语言特色，试着借助比方句表达自己对读书的看法。
板块一：揭题导入，初步感知1、同学们知道什么是“长生果”吗？（长生果即花生，极富养分价值）什么是的“长生果”？为什么要把书比作“长生果”？（启人才智，法人思索，包罗万象）书中还有一句话说的也是这个意思，请找出来。
出示文中句子“莎士比亚说：书籍是全世界的养分品。
”2、就像这些名家说的那样，书籍是我们的养分品，也是我们的——长生果。
（板书课题）3、这个课题有意思吧？为什么有意思？（运用恰当的修辞，形象地写出了书籍的作用）板块二：对比学习，梳理信息，把握要点1、结合学习单，自同学字词，同桌互改。
《我的长生果》公开课教学设计（精选5篇）
《我的长生果》公开课教学设计（精选5篇）《我的长生果》公开课教学设计（精选5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家收集的《我的长生果》公开课教学设计（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《我的长生果》公开课教学设计篇1【学习目标】1、认识扉、瘾等生字;并通过互相提醒认清字形，读准字音。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。
【学习过程】一、谈话导入1、同学们都听说过长生果吗？（板书：长生果）吃了长生果会怎么样？板书课题，并指名读课题。
2、读了课题以后，你想知道什么？这是一篇阅读课文，要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文。
二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号。
2、提醒注意的字音：心扉的扉读第一声，水浒的浒不读许，过瘾的瘾是前鼻音，馈赠的馈声母是K，酵母的酵不读xiào。
3、默读思考：我的长生果是什么？作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理？找到有关的句子划下来。
三、细读课文，感悟体会1、我的长生果是什么？（书是我的长生果）2、作者写了童年读书、作文的哪几件事？（作者写了童年读香烟人小画片，读连环画，到小镇的文化站读图书、文艺书籍。
作文常常居全班之冠，作文《秋天来了》得了甲优，作文《一件不愉快的往事》老师夸我嵌字用得传神。
）⑴作者是怎样读这些书的？板书：津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚。
①从作者这样读书中，你体会到了什么？（作者非常喜欢书）②指导朗读相关的句子。
⑵作者从作文中悟到了什么道理？读11、14自然段：理解：别出心裁、呕心沥血⑶读书和作文有什么联系吗？从文中找到有关的句子，并谈谈理解。
①莎士比亚说书籍是全世界的营养品。
像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
醉心阅读使我得到了报偿。
《我的“长生果”》教案
《我的“长生果”》教课设计１、课时：一节课。
２、课型：句式学用课。
３、全课教课由“理解一篇──打破一点──记诵一节”三个板块组成。
４、教课任务：认读难字１０个，品读、累积美词若干个，学习句式８种，背读精段１～２个。
一、第一个教课板块──理解一篇（１３分钟左右）教师：预习时要求同学们“从任何角度，用一句话说一说对课文的理解”。
请大家讲话。
同学们讲话，教师进行小结，学生听记，学生复述。
二、第二个教课板块──打破一点（进行句式品读）（２４分钟左右）教师先作示范讲析：这篇课文语言丰富，我们能够学习许多的写句的方法。
如：１、用富裕表现力的单音节动词写句。
２、用生动而多情的双音节词写句。
３、用精练精致的四字词语写句。
再由同学们独立活动：学老师的方法，找出课文中写句的其余方法：１、用连续设喻的方法写句。
２、用频频的方法写句。
３、用的构写句。
４、用分式排比的构写句。
５、用突出主的方法写句。
实用倒装的方法写句、用引用的方法写句、用重叠的方法写句、用冒号提起的方法写句等等。
同学行写句践。
三、第三个教课板── 一（８分左右）生共同活，就些写句的方法析文中的两个精段，并两个精段：段一：“像蜂蝶花，像泉水流山谷，⋯⋯。
”段二：“我把秋季比作一个衣着金色裙的仙女，⋯⋯。
”下以前，教一的学法。
【析】１、句式学用──好新的！２、以教材例子，学生充足地学用句式──多么新的思路！３、种“新”，植根于教教材深入的发掘和深刻的理解：《我的“ 生果”》是怎的一篇文？它是一篇美文，是一篇写文学籍与提升作文水平之关系的美文，是一篇感情真的美文，是一篇雅、句式特丰富的美文。
在篇美文中，它言的比喻美、真情美，它构造的层次美，它丰美的句式，它内含的几十个二字雅词和三十余个四字词语，到处都会令教者感觉十分的惊喜。
但是，假如没有教师的专注研读，或许说教师假如缺乏阅读的技术，又怎能发现它此中的这众多美点？从这个意义上说，语文教师，就是课文精髓的撷取者；语文教师，就得运用他自己语文能力的尖镐利铲，在课文的矿山中发掘闪光的宝藏。
《我的“长生果”》优质课件
件2023-11-04contents •导入•初读课文，整体感知•再读课文，理清脉络•细读课文，品味语言•拓展延伸，启发思考•作业布置目录01导入谜语：千层绿叶搭金线，金线下面藏小船。
答案：书猜谜语的方式引出课题•“长生果”是我们今天要学习的主题，那么它到底是什么呢？提出疑问：什么是“长生果”？引导学生思考：为什么把书比作“长生果”？•我们可以从课文中找到一些线索和答案。
02初读课文，整体感知总结词入情入境，绘声绘色详细描述教师声情并茂地朗读课文，引导学生认真倾听，感受课文的情感和韵味。
范读课文，学生听读学生自由朗读课文，标出生字新词总结词自主探究，圈点勾画详细描述学生自由朗读课文，遇到生字新词可以圈点勾画出来，并自主探究其含义。
指名读，纠正字音，分析字形总结词积极互动，点拨引导详细描述教师指名学生朗读课文，纠正字音，分析字形，引导学生掌握正确的读音和书写方法。
同时，通过互动交流，点拨学生理解课文中的重点和难点。
03再读课文，理清脉络作者提到了自己童年时期读过的大量书籍，包括文学、历史、科普等各类图书。
提出疑问：作者写了童年哪些读书经历？童年读书经历作者在童年时期便对文学类图书产生了浓厚的兴趣，尤其是那些富有想象力和故事情节的文学作品。
对文学书的偏好作者提到了《一千零一夜》和《格林童话》等对自己影响深远的书籍，这些书籍在作者的成长过程中起到了积极的促进作用。
影响深远的书作者在文章中运用了许多关键句段来表达自己的观点和情感，例如：“书，被人们称为人类文明的‘长生果’。
这个比喻，我觉得特别亲切。
”等。
段意概括通过引导学生找出关键句段，可以帮助学生更好地理解文章的主旨和作者的意图。
例如：“像蝴蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，每当回忆起少年时代，我就禁不住涌起愉悦之情。
”这句话表达了作者对少年时代的回忆和怀念之情。
关键句段引导学生找出关键句段，概括段意VS本文采用总分总的结构形式，开头和结尾呼应，中间按照时间顺序叙述了自己童年时期的读书经历。
4我的长生果(完美版)PPT课件
品读文章语言，作者在运用语言上 有什么特点？
1．生动的比喻。 2．恰当的成语。例如，流光溢彩、津 津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、 悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而 喻、黯然神伤、千篇一律、大显身手、心 安理得等。
读书名言
▲开卷有益。--晋·陶潜 ▲书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。--韩愈 ▲书到用时方恨少。---陆游 ▲读书破万卷，下笔如有神。--杜甫 ▲读万卷书，行万里路。--清代钱泳 ▲读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德 ▲书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。 ▲书籍是人类进步的阶梯。-- 高尔基
上学后：连环画
书店：文艺书籍
图书馆：中外名著
1、越读书越爱读书，对读书的渴望越来越强烈。
组 (2)、读书使“我”对文学产生了越来越浓厚的兴趣 (3)、扩展了“我”的想象力，提高了“我”的作文
质量。
探 作文《秋天来了》与众不同 （新颖）；
的故事， 读着它， 可以明白做人的道理。
科学家说： 书里有令人心动的奥秘， 研究它，
课
后 文中提到很多有名的书，
延 伸
你是否看过？请选择你 感兴趣的书来读并做好 读书笔记。
以“我和书的故事”为 话题作文。
课件下载后可自由编辑，如有不理解
之处可根据本节内容进行提问
Thank you for coming and listening,you can ask questions according to this section and this courseware can be downloaded
比喻描写手法
书，被人们称为人类文明的“长生 果”。这个比喻（yù ），我觉得特别 将亲书切比。喻为“长生果”，意思是书是人 类的精神食粮，是人类文明延续的营养。
《我的长生果》ppt课件(共31张PPT)
列宁读书趣闻
列宁读起书来，对周围的一切就理会 不到了。有一次，他的几个姐妹恶作剧， 用6把椅子在他身后搭了一个不稳定的三 角塔，只要列宁一动，塔就会倾倒。然而， 正专心读书的列宁毫无察觉，纹丝不动。 直到半小时后，他读完了预定要读的一章 书，才抬起头来，木塔轰然倒塌……
流光—— 心安—— 不求—— ——吞枣 想入—— ——而喻 悲欢——
如饥——
牵肠——
——一律 别出——
恰似
似的 美差 差不多 奔 沉甸甸 全班之冠 分
向
那里
外
禁不住
心扉
誊抄
愉悦
呐喊
一阕
馈赠
明媚
酵母
识词语 学习词语
流光溢彩
如醉如痴
津津有味
浮想联现
天长日久
泪落如珠
人教版五年级语文上册第一组课文
长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里 指营养极其丰富。 这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的 精神食粮，是人类文明延续的营养。充分表达了书 与人类文明发展的关系。 引号在这里表示特殊的称呼。
叶文玲，1942年11月4日生于浙江省玉环 县楚门镇。1958年发表处女作《我和雪梅》， 从此走上文坛，后以短篇小说《心香》闻名遐 迩。她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜 于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获 颇丰。至今已有600多万字36本作品集及一部8 卷本文集出版，是中国当代文坛极为勤奋很有 影响的作家。代表作有长篇小说《无梦谷》， 长篇历史小说《秋瑾》、传记文学《敦煌守护 神——常书鸿》：散文集有《不了情》、《枕 上诗篇》、《叶文玲文集》等多种。其作品曾 多次获海内外多种奖项。
读书名言
▲开卷有益。--晋· 陶潜 ▲书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。--韩愈 ▲书到用时方恨少。---陆游 ▲读书破万卷，下笔如有神。--杜甫 ▲读万卷书，行万里路。--清代钱泳 ▲读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德 ▲书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养 品。-- 莎士比亚 ▲书籍是人类进步的阶梯。-- 高尔基
最新-《我的长生果》教案(优秀15篇)
《我的长生果》教案（优秀15篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？语文《我的长生果》公开课教案1。
一、第一个教学板块──理解一篇（１３分钟左右）教师：预习时要求同学们“从任何角度，用一句话说一说对课文的理解”。
请大家发言。
同学们发言，教师进行小结，学生听记，学生复述。
二、第二个教学板块──突破一点（进行句式品读）（２４分钟左右）教师先作示范讲析：这篇课文语言丰富，我们可以学习不少的写句的方法。
如：１、用富有表现力的单音节动词写句。
２、用生动而多情的双音节词写句。
３、用精练雅致的四字词语写句。
再由同学们独立活动：学老师的方法，找出课文中写句的其它方法：１、用连续设喻的方法写句。
２、用反复的方法写句。
３、用对举的结构写句。
４、用总分式排比的结构写句。
５、用突出主语的方法写句。
还有用倒装的方法写句、用引用的方法写句、用重叠词语的方法写句、用冒号提起的方法写句等等。
同学们进行写句实践。
三、第三个教学板块──记诵一节（８分钟左右）师生共同活动，就这些写句的方法析读文中的两个精段，并记诵这两个精段：段一：“像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，……。
”段二：“我把秋天比作一个穿着金色裙的仙女，……。
”下课之前，教师总结这一节课的学法。
【评析】１、句式学用课──好新颖的课！２、以教材为例子，让学生充分地学用句式──多么新颖的思路！３、这种“新颖”，植根于教师对教材深入的挖掘和深刻的理解：《我的“长生果”》是怎样的一篇课文？它是一篇美文，是一篇写阅读文学书籍与提高作文水平之关系的美文，是一篇情感真挚的美文，是一篇雅词、句式特别丰富的美文。
在这篇美文中，它语言的比喻美、真情美，它结构的层次美，它丰美的句式，它内含的几十个二字雅词和三十余个四字词语，处处都会令教者感到十分的欣喜。
然而，如果没有教师的潜心研读，或者说教师如果缺少阅读的技能，又怎能发现它其中的这众多美点？从这个意义上说，语文教师，就是课文精华的撷取者；语文教师，就得运用他自己语文能力的尖镐利铲，在课文的矿山中挖掘闪光的宝藏。
《我的长生果》说课稿3篇
《我的长生果》说课稿3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《我的长生果》说课稿3篇下面是本店铺分享的《我的长生果》说课稿3篇，以供借鉴。
27 我的“长生果”课件(共49张PPT).ppt
如醉如痴
圆圆吞零与众不同一筹莫展忧伤
三大显身手愉快
一知半解别幽心裁
二
二
4.近义词
N
这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读 书的特有感受以及读书对自己生活的影响。
1.请同学们快速默读课文，了什么?
想一想课文写
(三)整体感知
作者在运用语言上有什么特点?b. 准确、生动的词语流光溢彩、眼羡、津津有味、天长日久、如痴如醉、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、 如饥似渴、不言而喻、 黯然神伤、千篇一 律、大显身手、心安理得等。
读书经历写作心得
小画片、连环画文艺书籍、中外名著别出心裁、真情实感
书e 人类文明的“长生果”
我的“长生果”
思维导图
在横线上填上合适的词语。本文中的“长生果”是指 采用了的修辞手法。作者通过文章告诉我们：作文，首先构思要 落笔也要有点
的“鲜味”才好，要写出自己的
比喻
别出心裁
真情实感
书
,要借鉴、模仿和
呕心沥血与众不同
的创
课文主旨本文主要回忆了作者少年时代的读书生活，阐明了自己读书的特有感受以及读书对自己生活的影 响，表达了作者对书的那份浓厚感情和对阅读的热爱之情，说明了书是人类的精神食粮，是人类文明的“长生果”。
课堂小结我的“长生果”一文有着情真意切、真实可感的特点。作者开篇便说： “书，被人 们称为人类文明的“长生果” ” , 在 对 具 体读书生活的回忆中， 作者对自己的阅读及 其感受描写得极为生动传神。
主题延伸文中写了作者读书和习作的经历。请你联系实际情况，把自己读书和习作的经历也写出来。在三年级初次接触习作的时候，我不知道从何下笔。妈妈就让我每天抽出一定的时间来阅读，并摘抄一些精彩的句段，甚至有时候还要我把这些精彩的句段背会。在日积月累中，我的习 作由最初的不会写到仿写再到独立完成，现在我 的习作能力很强。从中我知道了多读、多练，读 写结合，是提高习作能力的最好方法。
《我的“长生果”》公开课教案说课稿及同步练习
《我的“长生果”》公开课精品教案说课稿及同步练习一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解课文中所描述的“长生果”的寓意，以及作者想要表达的思想感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过抓关键词、句子的方法来理解课文，培养学生的分析问题的能力。
（3）通过讨论、交流，培养学生的口头表达能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱生活，积极向上的生活态度。
（2）培养学生珍惜亲情、友情，懂得感恩的情感。
（3）引导学生正确认识自己，树立正确的价值观。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文主要内容。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 理解课文中所描述的“长生果”的寓意，以及作者想要表达的思想感情。
三、教学难点：1. 理解课文中所描述的“长生果”的寓意。
2. 引导学生正确认识自己，树立正确的价值观。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 采用情景教学法，让学生在具体的情境中感受课文所表达的思想感情。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者及课文背景。
（2）引导学生关注课文，激发学生阅读兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文主要内容。
（2）学生通过查找工具书或与同学交流，学习生字词。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的重点、难点内容。
（2）引导学生通过抓关键词、句子来理解课文，培养学生的分析问题的能力。
4. 课堂练习：（1）学生根据课文内容，完成同步练习题目。
（2）教师点评、讲解练习题目，帮助学生巩固所学知识。
5. 小组讨论：（1）学生分组讨论课文中所描述的“长生果”的寓意。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评、讲解。
6. 情感教育：（1）教师引导学生从课文中感受到作者对生活的热爱，对亲情的珍惜。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我的“长生果“助学微课
资料。
2、同学们快速地阅读课文，标出生字，词和不懂的地方。
3、指导读字音。
心扉（fei）水浒（hǔ）囫囵（húlún）馈赠（kuì）
羞赧（nǎn）黯然（àn）酵母（jiào）
4、师范读，生练习读反复读准生字，词的拼音。
提醒注意的字音：心扉的“扉”读第一声，水浒的“浒”不读做许，，馈赠的“馈”声母是k, 酵母的“酵”不读xiao，接着同学们自由读。
5、学生模仿田字格里的范字写字，注意每一笔的位置。
接着师进行指导。
教师一笔一划的教同学们在田字格里写好本课的生字，提醒同学们应当注意那些字的笔画和写法，然后再让同学们自己认真动手写一次。
6、查字典，用今天所教的生字扉浒赧酵等分别组词，说出它们的部首，结构，音序，笔画。
7、解释同学们不理解的字，词语的意思。
三、课堂小结：今天大家学的都非常好，现在老师和同学们一起来快速复习这节课所学的作者的简介，背景资料，认识字音，词语的意思。
希望你们都能记住并把它们应用到生活中
四、布置作业
1、给下列加点字注音：
心扉（）羞赧（）冗繁（）酵母（）馈赠（）
2、抄写今天老师所教的生字，词语，下节课上课前要默写。
3、同学们回去要有感情的朗读课文，找出课文主要说什么，把感受最深的地方多读几遍，再在旁边做批注。
从中你悟出什么道理。
第二课时
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。
培养学生合作学习的意识，学习交流搜集的信息，感受学习的快乐。
2、品味课文生动、形象的语言，体味字里行间流露出的真情实感。
体会“长生果”的寓意，悟出了读写间的关系和写作方法。
教学重点：
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生合作学习的意识和对知识的渴求。
2、引导学生把握课文的主要内容，领悟作者对书的情感，体会作者所悟出的道理。
发掘阅读与写作的人生价值和意义，借此提升心智，丰富生命。
教学难点：引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。
1．出示自学要求。
（1）读一读，看看作者写了童年读书、作文的哪几件事。
（2）想一想，作者悟出了什么道理？
（3）写一写，在自己感受较深的部分旁边写出体会。
2．学生根据要求自主学习。
（教学建议：给足学生学习的时间，让学生在默读、浏览的过程中迅速把握文章主线，在细读深思中了解作者的感悟，在个人理解的基础上写出个性化的感悟和体会。
）
3．在小组内交流学习收获。
四、全班交流感悟，体会作者的感情
1．作者写了童年读书、作文的哪几件事？（根据学生的回答板书。
）
看：“香烟人”画片——连环画——文艺书籍——中外名著写：《秋天来了》——《一件不愉快的往事》。