过渡语总结
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过渡语总结
-标准化文件发布号:(9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
说教材过渡句:
教材与教学目标之间:根据对教材地位与作用的分析,在新课程改革理念的指导下,特制定如下三维教学目标……
教学目标与重难点之间:通过以上对教材及教学目标的分析,本节课的教学重难点如下……
说学情过渡句:
现代教育理论强调:“任何教学活动都必须以满足学习者的需要为出发点和落脚点。”根据因材施教原则,在进行教学设计前进行学情分析很有必要……
奥苏伯尔认为:“影响学习的最重要的因素,就是学习者已经知道了什么,要探明这一点,并应据此进行教学。”因而在教学之始,必须关注学生的基本情况……
掌握学生的基本情况,对于把握和处理教材具有重要作用,接下来我来说一下学情……
说教法过渡语:
基于以上对教学内容、学情的分析和新课改的要求,本课我主要采取如下的教法:……,从而达到培养能力,养成良好习惯的目的。
我依据“教学有法、但无定法、贵在得法”。同时,为了达到既定教学目标,突出重点,突破难点,拟将采用以下教学方法……
说学法过渡语:
在遵循“让学生主动参与、自主探究”的理念指导下,我确定如下学法……
课堂教学作为素质教育的主阵地,我们应特别注重学法的渗透。在遵循“让学生主动参与、自主探究”的理念指导下,我确定如下学法……
现代教学要使学生从“学会”向“会学”转变,成为真正的学习的主人。因而,我在教学过程中特别重视学法的指导。本课教学我主要指导学生采用以下学法……
说教学过程过渡语:
作为教师要做的是帮助学生架设生活与教材的桥梁,激发学生的情感体验并参与其中,推动学生深入地感受、领会学习,因此我设计如下教学过程……导入处过渡语:
良好的开端是成功的一半,为了激发学生的学习积极性,更好的学习新知,我采用 xx 方式导入新课……
恰当的导入利于营造良好的教学情境,集中学生的注意力,激发学习兴趣,启迪学生积极思维,唤起求知欲,为良好的教学效果的取得奠定基础。
孔子曰:“知之者不如好之者、好之者不如乐之者”,对学生而言数学的学习应当是生动的、有趣的。为了激发学生的学习兴趣,在开始新课之前,我向学生提出这样一个问题……
说板书设计过渡语:
为了帮助学生清晰明了的把握本节课的内容,掌握重点、突破难点,我将我的板书设计进行简要说明:……