2016年-2017年常州市教师职称晋升考试教师职称考试试题和答案汇编汇总(备考专用)

2016年常州市中小学教师晋升高级专业技术职务

教育教学理论与教科研水平考试试题

①本次考试为书面开卷考试，考试时间为120分钟。

②本试卷分I、II两部分，其中第I卷满分为70分，第II卷满分为80分。

第I卷（教育教学理论 70分）

现了儿童身心发展哪一种特点？（）

A.顺序性

B.个别差异性

C.不平衡性

D.阶段性

2.杜威提出的“五步教学法”的基本流程是（）

A.诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查→反馈

B.设置问题情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价

C.明确结构、课题和资料→建立假说→推测答案→验证→得出结论

D.个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解→应用提高

3.中国近代史上产生的第一个现代学制是

（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬戌学制

D.五四制

4.教学案例与教学课例是两个容易混淆的概念，下列对二者区别的论述不．正确的是

（）

A.前者围绕特定问题展开，后者可以包含多元性问题

B.前者以问题的发现、分析、解决为线索，后者重在叙述和记录

C.在一般表达形式上，前者为“背景+问题+问题解决+反思讨论”，后者为“教学设计+教学实录+教学反思”

D.前者比较精细，后者较为粗略

5.下列观点中主张动物界也有教育，并且把教育看作是一个生物学的过程的是

（）

A.神话起源说

B.心理起源说

C.生物起源说

D.劳动起源说

6.依据是否理解所要学习的材料，学习可以分为（）

A.自主学习与他主学习

B.主动学习与被动学习

C.有意义学习与机械学习

D.发现学习与接受学习

7.“以身立教”、“为人师表”所体现的教师劳动的特点是

（）

A.示范性

B.复杂性

C.创造性

D.劳动方式个体性

8.名著《教育漫话》的作者是（）

A.洛克

B.卢梭

C.昆体良

D.赫尔巴特

9.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现的教育目的观是（）

A.教育无目的论

B.社会本位论

C.科学本位论

D.个人本位论

10．为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法，这属于（）

A.早期干预

B.缺陷矫正

C.发展指导

D.问题预防

11.下列选项中不．属于班主任工作职权的是（）

A.对任课教师的建议权

B.教育教学工作的自主权

C.班级范围内的管理决策权

D.根据学生表现对家长的奖惩权

12.在日常教学中，选择一个专题，以教研组或年级组为单位，以集体备课的形式，先由一个教师事先准备好讲稿，说课之后大家评议修改，变个人智慧为集体智慧，这种说课的类型是（）

A.研究性说课

B.示范性说课

C.评比性说课

D.综合性说课

13.“活到老学到老”体现了现代教育哪一种特点的要求？（）

A.大众性

B. 终身性

C. 公平性

D.未来性

14.研究者选取一个特定研究对象，通过控制无关因素，操纵自变量并观察因变量，这种研究是（）

A.实验研究

B.比较研究

C.个案研究

D.叙事研究

15.音乐教师根据学生现场演奏水平的高低对学生进行评价，这属于下列评价中的（）

A.相对评价

B.绝对评价

C.表现性评价

D.过程性评价

二、简答题（15分）

某幼儿园的一名幼儿放学回家，无意中看到一个英文单词“open”，便

告诉妈妈他认识这个单词的第一个字母“O”，这位妈妈很惊奇，问孩子

是怎么认识的，孩子回答是今天在幼儿园里老师教的。于是，这位妈妈一纸诉状将那所幼儿园告上法庭，其理由是：“孩子以前看到‘O’会把它想象成太阳、气球、向日葵、飞船等，现在只把它看成一个字母，这严重限制了孩子想象力的发展。”请运用相

关教育教学理论，简要陈述你对该现象的看法。

三、案例分析题（25分）

在一节科学课上，刘老师正在指导学生将制作好的航模放入水中航行。

这时，一个学生的航模刚放到水面，就沉了下去，引得周围同学一阵哄

笑，该同学也十分尴尬。刘老师走过去，帮那位同学把航模捞了上来，然后语重心长地告诉全班学生：“同学们，这并不可笑。我们现在做的只是航模，如果将来有一天，看到身边的人乘坐的轮船沉入水里，我们会怎么办呢？是看笑话还是给予力所能及的帮助呢？在别人遇到困难的时候，伸出我们的手，而不是看笑话，正是一个人成熟的标志。”

根据以上案例回答下列问题：

1.你是否赞同刘老师的做法？请简述理由。（10分）

2.结合相关理论和你的教学经验，就教学中如何渗透德育提出建议。（15分）

第II卷（教科研水平 80分）

四、简答题（20分）

“微课”，是指按照新课程标准及教学实践要求，以时长5—10分钟

的视频为主要载体，记录教师在课堂内、外教育教学过程中，围绕某个知识点或教学环节而开展的教与学活动的过程。在深化基础教育课程改革的过程中，关于“微课”的实践探索与各类研究正在对学生的学习方式产生重要的影响，但也有学者对此提出批评，认为这种热潮使学生在海量的课程资源中变得无所适从、并且带来了学生“碎片化”学习的风险。请回答以下问题：

1.结合你的教学经验，阐述“微课”给学生的学习带来的机遇。（6分）

2. 针对上述材料中学者的批评，教师在利用“微课”的过程中应加强培养学生哪些方面的能力？（6分）

3. 请结合上述材料，就教师如何开发“微课”提出针对性建议。（8分）