部编版语文四年级上册 阅读训练-第5单元 写景状物(含答案)
部编版四年级语文上册第五单元类文阅读16 麻雀附答案
部编版五年级语文上册第五单元类文阅读-16 麻雀画眉我十二岁的时候，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生以后，我这种兴（致至）就被抛得无影无（综踪）了。
我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉来到林间歌唱。
那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能（凑奏）出那么优美的曲调来。
我想把画眉捉来养着，果然，我成功了。
它先是拍打着翅膀，在笼中飞来（扑仆）去，十分恐惧。
但后来它安（静净）下来，承认了这个新家。
站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院。
第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前。
画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。
当然，画眉妈妈是知道这样比我来喂它的孩子要好得多。
看来，这是件皆大欢喜的好事情。
接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，结果发现它已经无声无息地躺在笼子底层，死了。
我对此迷惑不解，不知发生了什么事情。
我想，我的小鸟不是已得到了精心的照料吗？那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟·威利来看望我的父亲，在我家小住。
于是，我就把那小可怜儿的可怕厄运告诉了他，听后，他作了精（辟僻）的解释：“当一只美洲画眉鸟妈妈发现它的孩子被关进笼子后，就一定喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎（坚艰）信它的孩子死了总比活着做囚徒好些。
”我听了，大吃一惊。
从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。
因为我知道：任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。
（选自《小猕猴学习画刊（高年级版）》）1.选出括号中正确的字。
2.根据解释从文中找出恰当的词语。
（1）大家都很满意，很高兴。
（）（2）指对某事非常疑惑，很不理解。
（）（3）形容风景美丽，无与伦比。
（）3.小画眉是如何得到精心照料的？从文中找出小画眉得到精心照料的句子，用“”画出来。
4.美洲画眉鸟妈妈为什么要喂关在笼子里的小画眉毒莓？5.作者为什么再也不捕捉活物来关进笼子里了？【参考答案】1.致踪奏扑静辟坚2.皆大欢喜迷惑不解美妙绝伦3.第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前。
人教部编版四年级语文上册第五单元习作例文配套类文阅读理解2篇附答案
人教部编版四年级语文上册课文配套类文阅读理解第五单元习作例文班级：姓名：座位号：类文阅读-游黄山人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
”我竟也有机会来到黄山，观赏黄山壮丽的景色。
我看见过冰雪覆盖的长白山，浏览过红叶似火的香山，却从没看见过这“云奇山异”的黄山。
黄山可真奇啊，一座座山峰玲珑俊秀，有的像雕纹精美的香炉，有的像层层叠叠的彩缎，有的像含苞欲放的莲花……说不尽的千姿百态、奇魂艳美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景。
黄山可真高啊，一座座连绵起伏、耸入云端，从山顶向下一看，云在脚下飘拂，人在山上好像仙人那样能腾云驾雾，悠然而去似的。
黄山可真险啊，我平生以来还从没有看见过这样陡峭的山峰，一座座危峰兀立、怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石横如断，几乎是九十度垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失足就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。
1．结合上下文理解词语的意思。
含苞欲放：_____________________________________________2．文中作者用什么山和黄山作比较，说明黄山“云奇山异”。
______________________________3．这篇短文写出了黄山的三个特点，你能分别用一个字概括一下吗？(1)______________(2)______________(3)______________4．摘录你喜欢的好词好句。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________类文阅读-小木船每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，就想起陈明来。
四年级上册语文《写景的阅读理解》含答案
四年级上册语文写景的阅读理解一、阅读《漓江》,回答问题。
桂林的漓江是一条美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。
江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。
岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。
冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。
漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
1.写出下列词语的反义词。
沉睡—（）安静—（）丰收—（）2.读短文，补充词语。
色彩（）颜色（）热闹（）生机（）美不（）丰硕（）3.在短文中选自己喜欢比喻句、拟人句子抄下来。
比喻句：漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……拟人句：小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！4.短文的第1自然段与下文的关系是总起全文5.短文按时间顺序顺序描写了漓江的景色。
6.漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来.春天：生机勃勃夏天：热闹非凡秋天：丰硕诱人冬天：纯洁安静二、阅读《流风景胜地-漓江》,回答问题。
桂林漓江风景区是世界上规模最大、风景最美的岩溶山水游览区，千百年来它不知陶醉了多少文人墨客。
桂林漓江风景区以桂林市为中心，北起兴安灵渠，南至阳朔，由漓江一水相连。
桂林山水一向以,山青、水秀、洞奇、石美四绝闻名中外。
漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地。
这一带峰峦耸秀，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里锦绣画廊。
沿途景点目不暇接，景色无比秀美，单是那江里的倒影，就别有一番情趣。
那水里的山，比岸上的山更为清晰，而且因为水的流动，山也仿佛流动起来。
部编版四年级上册语文第五单元类文阅读题(一)(含答案)
四年级语文（上）第五单元类文阅读题（一）（麻雀爬天都峰）（一）麻雀这是群精明的家伙。
它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们为“老家贼”。
它们几千年来生活在人间，精明成了它们（必备必需）的本领。
你看，所有的麻雀不都是这样吗？春去秋来的候鸟黄莺儿，每每经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴（y2o r2o），麻雀却在人间活下来。
这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分（锐利锋利）。
由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。
脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。
它们每时每刻都在躲闪人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没有看见它，它也赶忙逃掉。
它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种（阴谋圈套），诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹（ji1ji2）子，张在空间的透明的等等。
有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的眼睛远远盯着它，却没有飞过去叨起米来的（勇敢勇气）。
它盯着，叫着，然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。
它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角，或者在光秃秃的大墙中间，脱落掉一两块砖的洞眼儿里。
这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。
它们不仅机警多疑，而且具有不可驯服性。
大多数鸟儿都习惯了被人圈养的一方天地的笼中生活，用一身招徕人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得（温饱温暖）。
唯有麻雀甘心在风风雨雨中过着自由自在的日子。
它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以站在长满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。
它们从来不肯在金丝笼里美餐一顿精米细食，也不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。
如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边尖叫，一边胡乱扑飞；飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。
第二天早上，它已经伸直腿，闭上眼死掉了。
它没有任何可驯服性，因此它不是（家禽家畜）。
1.从文中括号内选择恰当的词语，画“√”。
2024-2025学年部编版四年级语文上册第五单元主题阅读(含答案)
2024-2025学年部编版四年级语文上册第五单元主题阅读(含答案)车把上的纸鹤那年暑假，我（）萌发了只身去江南一座古城旅游的念头。
古城很美，景色很多，却都分散在各处。
我正为此犯愁，旅店的一位阿姨告诉我可以租自行车。
我当即在旅店附近的一个车行里，租借到了一辆七成新的自行车。
我兴奋地骑上自行车，在古城内一溜烟似的游历了好几处景点。
下午，我又兴冲冲地骑车向郊外的一个著名风景区进发，到那里已是三点光景。
我环顾四周，没有找到寄存自行车的地方，只看到公园对面的那片小树林里横七竖八地停放着几辆自行车。
我图省事，便将自行车也往那里一放，买票进了公园。
景区的面积很大，一路上走马观花游下来已花去不少时间，然后又坐上了驶往湖心岛的游船。
心一静下来，才（）想起自行车好像忘了上锁，一摸口袋，（）不见车钥匙。
我顿时惊出一身大汗，游兴全消，苦苦哀求船工将我放上岸去。
船尚未停稳，我就箭一般地蹿上岸，拼命朝公园出口处跑。
此时，天色暗淡下来。
我远远地朝对面那片林子望去，不好，那里只剩下孤零零的一辆自行车了。
我按住自己那颗狂跳不已的心，奔跑过去一看，不禁喜出望外，正是我租来的那辆车呢！可是车却是锁着的。
我仔细一看，车把的刹车上夹着一只用纸折成的鹤。
那车钥匙会不会就在纸鹤里呢？我取下纸鹤，一摸，硬硬的，在它的肚子里，果然藏着一把钥匙！我端详着这只可爱的纸鹤，（）发现它的尾部还歪歪扭扭地写着几个字：“叔叔，请小心！”激动的暖流顿时传遍全身，这是一个好心的孩子干的，他的巧妙安排，让车主人心领神会，却又不会引起旁人的注意。
我多么想当面对他真诚地道一声感谢，然而望着暮色中空寂的周围，从何处寻觅他呢？这纸鹤自然成为我的珍藏，它珍藏着这个好心孩子对我的一份关爱，也珍藏着我对他的一份怀念。
1. “顾”字在字典中的解释有：①回头看，泛指看；②拜访；③照管，注意。
加点的“环顾四周”中“顾”的意思是______。
（填序号）2.用“然”字组成恰当的词语，填在文中的括号里。
部编版语文四年级上册课外阅读训练-第5单元 写景状物-1.开卷有益
人教部编版小学语文资料设计第五单元写景状物状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。
这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章，一般分为“状静物文”“状动物文”“状植物文”。
如《长城》一文介绍了长城的位置和构造特点，属状静物文；《燕子》一文讲的就是燕子的外形特点、飞行特点和停歇特点，属状动物文；《我爱故乡的杨梅》一文描写了杨梅果的形状、颜色和味道，属状植物文。
阅读这类文章，我们要弄清它在结构上有哪些突出的特点。
1、弄清描写顺序，把握整体印象“状物”要言之有物，还要言之有序。
状物文的描写顺序，或者是按从概括到具体的顺序写，或者是按从整体到部分的顺序写，或者是按总—分—总的顺序写。
就全篇而言，写静物一般按样子、结构、用途的顺序；写动物一般按外形、动态、习性的顺序；写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序。
如《翠鸟》就是按照从外形到活动的顺序来写的，表现了翠鸟的美丽、灵巧。
弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理解。
2、抓住事物特点，理解写作目的状物的文章，总是通过对个体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感情，达到写作的目的的。
这就是常说的托物寄情、托物寓理或托物言志。
我们阅读时，就要透过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情。
如《落花生》一文中，作者描写了花生的各种好处，并将花生的生长特点与苹果、石榴进行比较，突出了花生最大的特点——虽然不好看，可是很有用，进而联系到做人的道理：要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
这样，作者对花生的喜爱赞美之情就自然而然地流露出来了。
3、分析文章结构，理清文章层次在文章结构方面，这类文章通常釆用按事物不同方面的特点来安排材料的方法，还经常采用总—分、分—总、总—分—总的结构方式安排内容。
例如《秦兵马俑》一文就釆用总一分一总的结构方式，先总写秦兵马俑的价值和出土的地方，再分写秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，最后总括了秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，在古今中外雕塑史上是绝无仅有的。
部编版语文四年级上册课外阅读训练-第5单元 写景状物-2.轻松阅读
人教部编版小学语文资料设计轻松阅读紫荆花清晨，我推开窗户，风雨之后，清新的空气中飘溢着泥土的芳香。
朦胧中，一朵红霞向眼前飞来，哦，原来是那盆心爱的紫荆花，一夜之间竞相怒放了，真有一番“夜来风雨声，花‘开’知多少”的情趣啊![段解：巧改诗句开启全文，点明写作对象。
]一阵清风吹来，紫荆花飘飘摇摇，犹如一位飘逸潇洒的仙子。
[句解：运用拟人手法把紫荆花比做仙子，突出了紫荆花风姿摇曳的情态。
]它的根呈灰白色，就像两个半球支撑着树身。
根上分出两个树杈，弯弯曲曲地向四周延伸，如一条石径伸向桃源深处，又如巨龙正腾云驾雾。
还有那细嫩的枝条，互相盘绕，合力向上生长着，多像蛟龙的龙须呀![段解：介绍紫荆花的根和枝条。
]花冠是整个盆景的精华，就像一幅富有诗意的画卷呈现在我的眼前。
绿叶守红花，红花托绿叶，交相辉映。
紫荆花的叶子是椭圆形的，分明的脉络勾勒出绿叶的轮廓；叶片有的向外翘，有的向内弯，有的平整，有的弯曲，形态各异。
[句解：写紫荆花的叶子形态各异。
]它的花朵真是别具一格，花瓣呈紫红色，由外向内卷曲，就像一个褶纹多彩的羽扇，又像一个晶莹剔透的铃铛，微风中送来一阵幽香，沁人心脾。
花儿三朵一簇，五朵一堆，花竞相开放。
花枝上还缀满了花骨朵，含苞欲放，那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵中钻出，花骨朵慢慢地绽开笑脸，似乎正为自己的未来而喜悦。
[句解：写紫荆花的颜色和味道。
] [段解：写紫荆花的形状、颜色和味道。
]秋风瑟瑟，紫荆花微微颤颤着，随风飞舞，投入了大地的怀抱。
这一寸泥土，一方空间，就是它的栖身之地。
曾几何时，它在这里扎了根，在大地的滋润下，在阳光的爱抚下成长着……它没有忘记母亲的教诲，把大自然赋予的一切又无私地奉献给了人们，让人们一起分享这金秋时节的美景。
[段解：写紫荆花扎根大地不忘教诲，无私奉献人类。
]感叹之余又多了一份惆怅，叹息它短暂的一生，突然，我惊喜地发现新的生命又在不断地孕育、诞生，风雨之中，一片新的红霞又向我飘来。
「精选」2019-2020学年度部编版四年级语文上册第五单元课内阅读练习题(含答案)
第五单元课内阅读练习题课文主题感悟〔43分〕一、生活中的所见.〔17分〕1.根据课文内容填空.〔9分〕⑴我站在天都峰脚下抬头望：啊,峰顶这么 ,在哩！我爬得上去吗？再看看的石级,石级边上的铁链,似乎是的,真叫人!22〕“我〞在林荫路上看见一只小麻雀地站在地上,地拍打着小翅膀.它嘴角,头上长着.2.根据课文内容连线.〔8分〕二、生活中经历的事情.〔18分〕1.将课文的主要内容补充完整.〔6分〕⑴课文根据顺序,写了的事.〔2〕?麻雀?主要表达了一只弱小的在庞大而凶猛的面前奋不顾身地保护的故事.2.写一件事要把事情的起因、经过和结果交代清楚.判断下面说法的正误,正确的打,错误的打“x〞〔6分〕⑴“我〞和爸爸去爬天都峰,遇到了一位白发苍苍的老爷爷也来爬天都峰.这是?爬天都峰?一文的起因.〔〕22〕“我〞急忙带着猎狗离开,小麻雀和老麻雀平安了.这是?麻雀?这篇文章的结果.〔〕⑶“我〞和老爷爷互相鼓励,终于爬上了天都峰.这是?爬天都峰?一文的结果.〔〕3.为了把事情的经过写得生动具体,吸引读者,就必须把相关的内容写清楚.赏析下面的句子,完成练习.〔6分〕A.猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿.B.猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气,慢慢地, 慢慢地向后退.⑴A句,从、等可以看出猎狗的凶残,从这个词语可以看出猎狗开始向小麻雀进攻,想〔2〕B句,猎狗后退的原因是它被老麻雀震撼了.⑶这两句是表现猎狗的攻击与退缩的,作者把观察到的情景描写得如此生动,是由于都用了描写.三、生活中的感悟.〔8分〕1.?爬天都峰?一文告诉我们〔〕A.在困难面前要有战胜困难的勇气和信心,在与人相处的过程中,要善于互相学习、互相鼓励、共同进步.B.爬天都峰是一件不容易的事情,我们只有充满信心、相互鼓励,才能顺利地爬到峰顶.2.屠格涅夫的?麻雀?一文告诉我们〔〕A.母亲为了保护自己的儿女,不惜牺牲自己的生命.母爱有的时候可以战胜理智而面对一切强大的力量,甚至是战胜这些强大的力量.B.面对愤怒到极点的老麻雀,猎狗也害怕.可见,强大的动物也有畏惧弱小的时候.经典片段分析〔15分〕四、课内阅读.假日里,爸爸带我去黄山,爬天都峰.我站在天都峰脚下抬头望：啊,峰顶这么高,在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤！突然听到背后有人叫我：“小朋友,你也来爬天都峰？〞我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大哩！我点点头,仰起脸,问：“老爷爷,您也来爬天都峰？〞老爷爷也点点头,说：“对,咱们一起爬吧！〞我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬, 像小猴子一样……爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶.1.选择题.〔6分〕⑴“我〞是在什么位置“望〞天都峰的？〕A.天都峰脚下B.半山腰C.天都峰峰顶D.来天都峰的路上⑵在“我〞眼里,天都峰是怎样的？〔〕A.奇、险B.高、陡C.秀、险D.奇、陡（3）“我爬得上去吗？〞“真叫人发颤！〞说明〕A.“我〞没有自信,对登山充满畏惧.B.“我〞已经累得腿“发颤〞了,不想再爬了.C.“我〞虽然有些畏惧,但是对爬山依然充满自信.D.“我〞虽然没有失去自信,但由于太累了,实在爬不动了.2.发挥想象写一写.〔9分〕⑴“小朋友,你也来爬天都峰？〞说这句话时,老爷爷心里可能在想: 〔2〕“老爷爷,您也来爬天都峰？〞说这句话时,小女孩心里可能在想: ⑶“对,咱们一起爬吧！〞说这句话时,老爷爷心里可能在想：主题阅读拓展〔17分〕五、课外阅读.攒钱那天晚上,我在灯下写作业,妈妈在我旁边,埋头补着衬衫.那是件很破旧的衬衫,领口卷〔ju aju &n〕曲着,袖口的布也磨破了.我知道,妈妈就两件衬衫,倒.〔d aodao〕换着穿.她自己这样节省,为的是让我们能吃好、穿好,好好读书.望着妈妈消瘦的脸庞,我突然萌生了一个小小的念头,要为妈妈做一件小事.第二天中午放学,我肚子饿得咕咕直叫.校门口正好有卖饼的,许多同学都纷纷涌过去.我忍不住把手伸向口袋,可一想起妈妈那件打着补丁的衬衫,便本能地缩回了手.就这样,我攒〔zancuan〕起了钱,一分分、一角角地凑.那钱里包含着多少次的渴望,多少次的忍耐.一年过去了,终于等来了妈妈的生日.当我把自己用零花钱给妈妈买的一件天蓝色衬衫捧给她时,她先是一愣,随即一把把我搂到怀里：“好孩子,你长大了,懂事了！〞我用行动证实自己长大了.长大的含义,其实并不复杂.1.用划去文中加点字的错误读音.〔3分〕2. “那钱里包含着多少次的渴望,多少次的忍耐.〞联系上下文写出“ 渴望〞和“忍耐〞分别指什四分〕3.概括文章的主要内容.〔2分〕4.对“长大的含义,其实并不复杂〞这句话理解正确的选项是〔〕〔3分〕A每个人随着年龄的增长都会长大的,这是不用动脑筋就可以弄明白的问题.B这里的“长大〞指的是心灵的成长.“我〞真正懂得了关心母亲, 用实际行动回报母爱.5.除了“攒钱〞,请你根据文章中央再拟一个标题.〔2分〕6.读了这篇文章,你有什么话想对文中的“我〞说呢？〔3分〕主题写作练习〔25分〕六、快乐习作.“尝试〞是一种非常有意义的生活实践活动.它可能会成功,也可能会失败.但是,不管怎样,它都会使你有所发现,有所感悟. 请你选择在生活中经历过的一次尝试,写一篇记叙文.题目自拟, 不少于450字.答案、1.(1)高 云彩上面笔陡 从天上挂下来 发颤(2)呆呆无可奈何嫩黄绒毛“我〞和一位素不相识的老爷爷互相鼓励, 克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰(2)老麻雀猎狗小麻雀2. (1) V (2) V (3) X3. (1)张开大嘴 露出锋利的牙齿走近 吃掉小麻雀(2)舍身救子的勇气(3)动作 三、1.A 2.A四、1.(1)A (2)B (3)A2. (1)这么小的孩子也爬天都峰,我有什么理由不爬上去呢？ (2) 老爷爷这么大年岁了,也能爬天都峰,我怎么能不爬上去呢？ (3) 一路上,我和这个小女孩互相鼓励,我们一定能顺利爬到天都峰顶的.五、1.ju d n d d o cu d n2. “渴望〞指为妈妈买一件衬衫的迫切愿望；“忍耐〞指忍受饥饿 煎熬.3. 短文记叙了 “我〞攒钱为妈妈买衬衫的事.庞大的\/声音 强大的屋怪物 锋利的公力量 嘶哑的牙齿二、1.(1)事情的开展4. B5.我长大了6.例如：你是个懂事、孝顺的孩子,知道用行动回报母爱,我要向你学习.六、思路点拨：在生活中,我们有很多的第一次,只要留心观察, 善于积累,我们就有很多的素材可以写,如炒菜、骑自行车、做主持人、练习溜冰……选择自己印象深刻的一次尝试,把事情的前因后果写清楚,把经过写详细. 例文略.。
人教版四年级语文上册课外阅读训练第5单元 写景状物 3轻松阅读
轻松阅读紫荆花清晨,我推开窗户,风雨之后,清新的空气中飘溢着泥土的芳香。
朦胧中,一朵红霞向眼前飞来,哦,原来是那盆心爱的紫荆花,一夜之间竞相怒放了,真有一番“夜来风雨声,花‘开’知多少”的情趣啊![段解：巧改诗句开启全文,点明写作对象。
]一阵清风吹来,紫荆花飘飘摇摇,犹如一位飘逸潇洒的仙子。
[句解：运用拟人手法把紫荆花比做仙子,突出了紫荆花风姿摇曳的情态。
]它的根呈灰白色,就像两个半球支撑着树身。
根上分出两个树杈,弯弯曲曲地向四周延伸,如一条石径伸向桃源深处,又如巨龙正腾云驾雾。
还有那细嫩的枝条,互相盘绕,合力向上生长着,多像蛟龙的龙须呀![段解：介绍紫荆花的根和枝条。
]花冠是整个盆景的精华,就像一幅富有诗意的画卷呈现在我的眼前。
绿叶守红花,红花托绿叶,交相辉映。
紫荆花的叶子是椭圆形的,分明的脉络勾勒出绿叶的轮廓；叶片有的向外翘,有的向内弯,有的平整,有的弯曲,形态各异。
[句解：写紫荆花的叶子形态各异。
]它的花朵真是别具一格,花瓣呈紫红色,由外向内卷曲,就像一个褶纹多彩的羽扇,又像一个晶莹剔透的铃铛,微风中送来一阵幽香,沁人心脾。
花儿三朵一簇,五朵一堆,花竞相开放。
花枝上还缀满了花骨朵,含苞欲放,那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵中钻出,花骨朵慢慢地绽开笑脸,似乎正为自己的未来而喜悦。
[句解：写紫荆花的颜色和味道。
][段解：写紫荆花的形状、颜色和味道。
]秋风瑟瑟,紫荆花微微颤颤着,随风飞舞,投入了大地的怀抱。
这一寸泥土,一方空间,就是它的栖身之地。
曾几何时,它在这里扎了根,在大地的滋润下,在阳光的爱抚下成长着……它没有忘记母亲的教诲,把大自然赋予的一切又无私地奉献给了人们,让人们一起分享这金秋时节的美景。
[段解：写紫荆花扎根大地不忘教诲,无私奉献人类。
]感叹之余又多了一份惆怅,叹息它短暂的一生,突然,我惊喜地发现新的生命又在不断地孕育、诞生,风雨之中,一片新的红霞又向我飘来。
啊,紫荆花,你总是把美留在人间,为这充满寒意的秋天增添一线生机
第五单元课外阅读练习题（一）画眉我十二岁的时候，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生以后，我这种兴（致至）就被抛得无影无（综踪）了。
我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉来到林间歌唱。
那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能（凑奏）出那么优美的曲调来。
我想把画眉捉来养着，果然，我成功了。
它先是拍打着翅膀，在笼中飞来（扑仆）去，十分恐惧。
但后来它安（静净）下来，承认了这个新家。
站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院。
第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前。
画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。
当然，画眉妈妈是知道这样比我来喂它的孩子要好得多。
看来，这是件皆大欢喜的好事情。
接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，结果发现它已经无声无息地躺在笼子底层，死了。
我对此迷惑不解，不知发生了什么事情。
我想，我的小鸟不是已得到了精心的照料吗？那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟·威利来看望我的父亲，在我家小住。
于是，我就把那小可怜儿的可怕厄运告诉了他，听后，他作了精（辟僻）的解释：“当一只美洲画眉鸟妈妈发现它的孩子被关进笼子后，就一定喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎（坚艰）信它的孩子死了总比活着做囚徒好些。
”我听了，大吃一惊。
从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。
因为我知道：任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。
（选自《小猕猴学习画刊（高年级版）》）1.选出括号中正确的字。
2.根据解释从文中找出恰当的词语。
（1）大家都很满意，很高兴。
（）（2）指对某事非常疑惑，很不理解。
（）（3）形容风景美丽，无与伦比。
（）3.小画眉是如何得到精心照料的？从文中找出小画眉得到精心照料的句子，用“”画出来。
4.美洲画眉鸟妈妈为什么要喂关在笼子里的小画眉毒莓？5.作者为什么再也不捕捉活物来关进笼子里了？【参考答案】1.致踪奏扑静辟坚2.皆大欢喜迷惑不解美妙绝伦3.第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前。
部编版四年级语文上册第五单元课内阅读(有答案)
部编版四年级语文上册第五单元课内阅读（有答案）班级姓名成绩一、阅读课文片段，回答问题。
①风（猛烈剧烈）地摇撼着路旁的白桦树。
我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
②猎狗（缓缓慢慢）地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
③老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张，它（混身浑身）发抖了，发出嘶哑的声音。
它呆立着不动，准备着一场搏斗。
在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
1.选择括号内恰当的词语，打“√”。
2.风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
(缩句)_______________________________________________3.读句子，体会句子表达的情感。
A.可怕B.可怜C.勇敢（1）我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
（________）（2）猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
（________）（3）老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
（________）4.“一只黑胸膛的老麻雀像块石头一样坠下”说明了什么？___________________________________________5.文中提到的“一种强大的力量”指的是什么力量？__________________________________________6.写出一句赞美母爱的诗句。
__________________________________________【参考答案】1.猛烈慢慢浑身2.风摇撼着白桦树。
3.（1）B （2）A （3）C4.说明老麻雀从树上落到地上的速度很快。
部编版语文四年级阅读专项训练-写景状物类(含答案)
部编版语文四年级阅读专项训练-写景状物类学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________阅读下面的文章，完成习题。
我爱家乡的小河我家门前有一条小河。
记得我小时候，妈妈领我到河边去玩。
我指着哗哗的流水好奇地问：“妈妈，这么多水往哪里流哇？”妈妈笑着说：“向东流入大海。
”从此，我心里一直想着这条小河，一有空，就来到小河边。
我就像岸边的小树一样，伴随着小河的流水慢慢地成长。
春天到了，我看到河边的冰雪融化了，河边垂柳的枝条上吐出了数芽：慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。
小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。
放了学，我们就来参加这百花争艳的盛会，在铺满新绿的河滩上跳舞、唱歌。
夏天到了，两岸的景色更美了。
河堤上绿树成荫，河滩上瓜果满园。
放了学，我们常到小河里游泳。
游累了，就跑到瓜地里吃瓜，白皮的脆瓜、花皮的甜瓜，可好吃了。
有时我们就在岸边的树荫下帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走一天的酷热。
秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。
假期里，我总爱和爷爷去看果园。
高兴了，我就又跑到河里捉鱼摸虾。
河水映照着笑脸，秋风伴奏着丰收的音乐。
冬天的小河也不寂寞。
迎着满天飞舞的雪花，我们又结伴到河上滑冰，可热闹了。
我爱家乡的小河，一年四季都爱它。
我爱源源不断的流水，我爱两岸美丽的景色，更爱它用涓涓细流滋润了两岸的田地，给人们带来丰收和欢乐。
1．写出下列词语的近义词。
清澈——( )酷热——( )2．联系上下文解释下列词语。
（1）寂寞：__________________________________________________________（2）源源不断：___________________________________________________________ 3．作者写这篇文章的目的是什么呢？在正确答案后的括号里画“√”。
（1）这篇文章赞美了家乡的河水多、瓜果多、鱼虾多。
部编版四年级语文上册第五单元课外阅读(有答案)
部编版四年级语文上册第五单元课外阅读（有答案）一、阅读短文，回答问题。
可爱的小鸟没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。
一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了！……忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶(盘旋旋绕)了几圈，“扑啦”一声落到了船上.许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心.可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友.瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛；鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄.水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船土安家落户。
每天，把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃.天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。
清晨，当第一束阳光(照进射进)舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。
人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。
可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。
小鸟给远航生活(涂上蒙上)了一层浪漫色调。
返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。
可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。
是呀，我们有自己的祖国，小乌也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。
离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。
它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……1.画去括号中不正确的词语。
2.结合上下文解释词语.毫不悭吝：________________________________________________爱不释手：________________________________________________3.小鸟和水手为什么能结为朋友？4.小鸟憔悴在哪里？小鸟憔悴的原因是什么？5.短文中画横线的句子中作者由联想到，它们共同具有的品质。
部编版四年级语文上册第五单元《课内阅读理解》练习题(附答案)
部编版四年级语文上册第五单元《课内阅读理解》练习题（附答案）（一）麻雀（节选）①风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
它嘴角嫩黄，头上长着线毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
②猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了噢，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
③老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
④猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
1．故事的起因是一只小麻雀从巢里掉到地上，经过是___________________，结果是_________________________ _。
2．用“___”画出短文第②段中的一个比喻句。
这句话是对老麻雀的________________（外貌语言动作）描写，写出了老麻雀的_______________________。
3．第③段中“一种强大的力量”具体指的是______________________。
4．文中的动物给你印象最深的是谁？结合短文相关内容说说理由。
（不少于30字）_________________________________ ____________（二）麻雀（节选）突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。
在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
5．联系全文可知，选文是《麻雀》这个故事的__________（起因经过结果）部分。
部编版语文四年级上册 阅读训练-第5单元 写景状物(含答案)
快乐练习训练1太阳花太阳花的叶子是细小的，淡绿的，一丛一丛，就像清溪里漂浮的鱼草。
它的花朵只有一枚纽扣大，红极了!一开放，就像一小朵一小朵的火花。
它没有牡丹的高贵派头，也没有荷花的柔美姿态。
如果不开花，它简直就是一丛草。
它所以叫太阳花，是因为只有在早晨，见到了阳光之后才开花。
没有太阳就看不到这种花朵!它是为太阳而开放而生活着的。
我最喜欢这种性格，我爱这种花!我在窗下种了一丛，过不久，就沿着墙角蔓了好大一片!太阳一出，所有的花苞都开放了，挤挤攘攘的，热闹得像是要叫出声来。
窗前的一片地，红绿相映，像是铺上了一张瑰丽灿烂的地毯。
我曾好几次试图把它牵引到篱笆上去，但它总是倔强地回到了地上。
我真是太喜欢这种花了!多少次呵，我想掐下一两朵插在花瓶里，可是，一离开土地，一离开太阳，它就枯萎了!它永远扎根在大地上，一开花，就把自己的色彩、芬芳全部都献给太阳——它已经和太阳、大地结下了不解之缘了。
在这里，在墙角飞窗下，经常可以看到一丛丛的太阳花。
它名实相符，永远脚踏实地地生活着，向着太阳开放着它红色的小小的花朵。
1、给带点的字选择最合适的解释，把序号写在括号里。
(1)“红绿相映．”中的“映”的意思是( )。
A、反映B、放映C、倒映D、映衬E、映射(2)“不解之缘．”中的“缘”的意思是( )。
A、缘故B、缘分C、边缘D、沿着(3)“名实．相符”中的“实”的意思是( )。
A、填满、无空隙B、真实、实在C、实际、事实D、果实、种子2、在第3自然段中找出一句拟人句写在下面。
3、简要写出太阳花的外形特点。
(1) (2) (3)4、太阳花具有怎样的性格?5、本文结尾的方法属于( )。
A、总结全文，点明中心B、照应开头C、写景抒情D、自然结尾训练2雪之韵雪，纷纷地飘着……像天堂里的小天使，舞着轻盈的翅膀，在空中打着旋儿，悠悠地，悠悠地降落人间。
她悄悄地飘在树枝上，落在草丛上，把大地母亲装扮得异常美丽。
我不禁要惊诧于她那神奇的画笔，将世界着上了这般冰清玉洁的色彩。
四升五语文暑假辅导阅读讲义-写景状物类阅读(二)-人教部编版(含答案)(培训机构专用)
写景状物类阅读（二）答题点拨：一、读文本整体感知，理清写作思路，圈画关键词或重点句子，做到心中清楚：1.每节写了什么内容，全文写了什么内容？（把握主要内容）2.为什么要写本文？（把握中心主旨）3.怎样来写本文的？（找线索、理清文章结构）二、找规律写景状物类文章，景因情生，物随情变，情景关系十分紧密。
作者选择的景物，一定包含了他内在的情感和感悟，即：写景状物——抒情（主旨）。
三、抓词句1.抓住体现内容、情感的句子，初读文章时就勾画出中心句、题旨句、概括句、议论句、抒情句；注意文章各段之间的关系，总分取总，并列合并，层进取后，因果取果；将这些内容整合起来，就是文章的内容；透过文章内容，就可得出作者要表达的情感。
2.抓住概括景、物特点的词。
首先仔细审题，明确问题的指向；其次找到问题对应的文段，即答案所在区域；然后筛选相应信息，整合成符合题目要求的答案，注意作答时尽可能使用文中词句。
四、析手法熟悉常见的表现手法及其作用，如环境描写是为了渲染气氛，更好地表现人物；首句提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫并埋下伏笔；尾句总结全文，深化主题，照应上文，使文章言有尽而意无穷。
答题时对号入座，并结合题目要求和文章内容。
五、品语言把握常见的修辞手法及其作用，可从内容、结构、表达效果等角度来分析和思考。
专题训练巩乃斯的马有一次我在新疆巩乃斯草原，碰上夏日迅疾猛烈的暴雨。
那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落；雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野瞬间打得烟尘滚滚。
就在那场暴雨的冲击下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。
仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了。
好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了。
小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。
阅读专项练习写景状物阅读及答案（部编版）
阅读专项练习写景状物阅读及答案（部编版）-写景状物阅读⼀、现代⽂阅读松坊溪的冬天下雪了。
雪降落在松坊村上了。
雪降落在松坊溪上了。
像柳絮⼀般的雪，像路滑⼀般的雪，像蒲公英的带绒⽑的种⼦⼀般的雪，在风中飞舞。
溪中的⼤溪⽯和⼩溪⽯上都fùgài（）着⽩雪了。
好像有⼀群⽩⾊的⼩妞，在溪中饮⽔；好像有两只⽩⾊的狮睡在雪地⾥；好像有⼏只⽩⾊的熊，正准备从⼩溪中冒雪⾛上溪岸。
雪⽌了。
早晨，村⼦的屋顶上，稻草垛和篱笆上，拖拉机站得⼤棚上，都披着⽩雪。
⼭上的松树和⽵林，都披着雪；那⾼⾼的枫树和野柿树的树⼲、树枝上，都披着⽩雪。
远⼭披着⽩雪。
⽯桥披着⽩雪。
溪⽯披着⽩雪。
好⼀个⽩雪世界！从⽯桥上⾛过来时，我停住了。
我听见桥下的溪⽔cóngcóng（）地流着。
我看见桥下溪中得⽩雪世界，有⼀群彩⾊的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。
忽地，我看见那成群游⾏的彩⾊溪鱼，⼜⼀下⼦都散开了，向溪⽯dòngxì间游去，都看不见了。
忽地，彩⾊的溪鱼⼜都游出来了，⼜集合起来。
我看见⼀群有⼀群彩⾊的溪鱼，穿过⼀个映照在⽔中间的、明亮的⽩雪世界，向前游过去了。
1.根据汉语拼⾳提⽰，在⽂中括号⾥填⼊正确的词语。
2.“雪降落在松坊村上。
雪降落在松坊溪上。
”是不是排⽐句?是（）不是（）3.在⽂中找出两个⽐喻句，有“ ”标出。
并说明把什么⽐成了什么？1.2我爱乡村的傍晚六⽉⾥的⼀天，我回到了阔别已久的故乡。
上午，⼀场⼤⾬把⼭村的⼭川原野冲洗得⼲净清爽。
傍晚，我独⾃沿着湿润松软的⽥间⼩路，来到⼩时候常跟姐姐⼀起去放⽜的⼩⼭冈，美美地呼吸着乡村⽥野⾥清新的空⽓，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景！眺望远处，啊！乡村的傍晚多么像⼀幅美丽的油画：柔和的⼣阳。
绚烂的晚霞，静默的群⼭，倚⼭⽽建的⼀座座村落的家家户户房顶上升起袅袅炊烟……外婆说过，⼀层⼭⽔⼀层⼈。
我望着群⼭遐想：⼤⼭背后是⼀层怎样的⼭⽔？怎样的⼈？哲理看不到城市的车⽔马龙，听不到城市的各种喧闹嘈杂，但却充满神秘。
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快乐练习训练1太阳花太阳花的叶子是细小的，淡绿的，一丛一丛，就像清溪里漂浮的鱼草。
它的花朵只有一枚纽扣大，红极了!一开放，就像一小朵一小朵的火花。
它没有牡丹的高贵派头，也没有荷花的柔美姿态。
如果不开花，它简直就是一丛草。
它所以叫太阳花，是因为只有在早晨，见到了阳光之后才开花。
没有太阳就看不到这种花朵!它是为太阳而开放而生活着的。
我最喜欢这种性格，我爱这种花!我在窗下种了一丛，过不久，就沿着墙角蔓了好大一片!太阳一出，所有的花苞都开放了，挤挤攘攘的，热闹得像是要叫出声来。
窗前的一片地，红绿相映，像是铺上了一张瑰丽灿烂的地毯。
我曾好几次试图把它牵引到篱笆上去，但它总是倔强地回到了地上。
我真是太喜欢这种花了!多少次呵，我想掐下一两朵插在花瓶里，可是，一离开土地，一离开太阳，它就枯萎了!它永远扎根在大地上，一开花，就把自己的色彩、芬芳全部都献给太阳——它已经和太阳、大地结下了不解之缘了。
在这里，在墙角飞窗下，经常可以看到一丛丛的太阳花。
它名实相符，永远脚踏实地地生活着，向着太阳开放着它红色的小小的花朵。
1、给带点的字选择最合适的解释，把序号写在括号里。
(1)“红绿相映．”中的“映”的意思是( )。
A、反映B、放映C、倒映D、映衬E、映射(2)“不解之缘．”中的“缘”的意思是( )。
A、缘故B、缘分C、边缘D、沿着(3)“名实．相符”中的“实”的意思是( )。
A、填满、无空隙B、真实、实在C、实际、事实D、果实、种子2、在第3自然段中找出一句拟人句写在下面。
3、简要写出太阳花的外形特点。
(1) (2) (3)4、太阳花具有怎样的性格?5、本文结尾的方法属于( )。
A、总结全文，点明中心B、照应开头C、写景抒情D、自然结尾训练2雪之韵雪，纷纷地飘着……像天堂里的小天使，舞着轻盈的翅膀，在空中打着旋儿，悠悠地，悠悠地降落人间。
她悄悄地飘在树枝上，落在草丛上，把大地母亲装扮得异常美丽。
我不禁要惊诧于她那神奇的画笔，将世界着上了这般冰清玉洁的色彩。
她调皮地落在孩童那冻得通红的鼻尖上，化为雾气，将欢笑送得很远很远。
她又留恋在娇艳的红梅上，欢飞在青翠的松林间。
最后，她累了，于是依依不舍地告别了广阔的天空，紧紧依偎着小草、泥土，和大地融为一体，孕育着新的生命。
我静静地坐在雪地上，享受着那一份独特的感觉。
柔柔的雪花轻抚着我。
我禁不住伸出舌尖捕捉她那离合的身影，啊，真凉，一股甘甜直沁心脾。
抬头仰望天空，洋洋洒洒的雪花好似一张洁白的网、飘动的纱，罩住了山，笼住了树，覆盖了一切的一切。
一时间，世界变得这么至纯至美。
——白雪呀，你是上帝的天使，人间的春神。
我的心灵追随着你飞到了天堂，善良，美丽，纯洁在这里得到了升华。
啊，雪之韵……1、写出下列各词的近义词。
轻盈——（）惊诧——（）留恋——（）2、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
调．皮(diào tiáo) 享．受(xiáng xiǎng) 禁．不住(jīn jìn)3、给加点的字词选择正确的解释，在括号里打“√”。
①不同于寻常（）①到（）(1)异常．．美丽 (2)至．纯至美②极，最（）②非常，特别（）③至于（）4、作者是怎样一层一层表达对雪的喜爱赞美之情的？5、你怎样理解文中画“”的句子?6、“雪之韵”的含义是什么?训练3竹颂①如同诗人从感情和真理深处写出诗句，我描写从大地深处长出来的劲竹。
②我惊异地望着你尖尖的竹笋，坚毅顽强地顶开压在你头上僵石的硬土。
转眼间长得同你的先辈一样粗壮，发出一样的萧萧金石之声。
啊，你未出土时便已有节，直到凌云高处依然虚心。
你的纯洁，使人想起清晨的露水，和那雨后草原上的云影。
你的青竿碧叶显示着大自然中最朴素的美，无数人的坦直、忠诚都保留在你的时代传说中。
③在那春之宫殿，同粉蝶追欢取乐的桃花，攀附他物而生存的紫罗兰，还有那以富贵夸耀人世的牡丹，早已沉没在尘俗的荒漠里，独有劲竹，如同不朽的松柏一般，站立在苍茫的山野间；上有千仞高峰，下临百丈深渊，经历着风云的变幻。
在命运的风暴中，你轰响着翻卷碧波，击打着汹涌的云海，你全身闪耀着电光，你的吼声吞没了雷声。
为了给人间以春天的绿色，寒霜冰雪里你更加郁郁葱葱。
在生活的烈日下，你又给人们送出暑天的凉风。
④每当我踏着野草淹没的山径，走进浓荫蔽日幽深的竹林，你摇曳着碧绿的枝叶，扫掉积聚在我灵魂中的尘埃。
清新的晨雾里叮咚的泉水声，和那鸟儿悠扬的叫声，我的心消融在无边的沉静。
⑤我坐在长满青苔的岩石上，描写着潇洒而又挺拔雄健的劲竹，愿你的情操和美德，潜藏在我的生命的深处。
1、照样子写词语。
郁郁葱葱2、在作者的笔下，竹子坚忍不拔，这让你想起了《竹石》里赞颂竹子的诗句：3、第③自然段，作者采用了的修辞手法，分别与、、相比较，写出了竹子傲然挺立的英姿。
4、这篇文章主要釆用了的修辞手法。
(比喻拟人夸张排比)5、这篇文章既写了竹子的形状，也写了竹子的品格。
请概括出来。
竹子的形状：竹子的品格：6、这篇文章抒发了作者怎样的思想感情?训练4老水牛我家养了一头又高又大的老水牛，它的头上长着一对弯弯的大角，一双又明又亮的大眼睛，灰墨色的瞳仁能照出人的影子来。
它那一对小蒲扇似的大耳朵和长长的尾巴，赶起蚊蝇来更是有趣儿，特别招人喜爱。
夏天，老水牛爱在水里洗澡。
它在水里常常甩动着那条粗长的尾巴，扇动着那两只肥大的耳朵驱赶着蚊、蝇。
有时闭着眼睛，不时喘着粗气，好像在水塘里睡着了。
这时，它仿佛在对我说：“小主人，瞧‘我’多舒服。
”我用绳子打了它一下，它生气似的一下子把水塘中的泥水弄了我一身。
这下，我更生气了，狠狠地用细荆条抽它，它好像后悔似的说：“‘我’的小主人，‘我’错了，对不起，请原谅，以后再也不敢了。
”我只好放下“武器”，爱怜地看着它。
老水牛最喜欢吃的是青草，一来到青草地，就津津有味地吃起来。
还不时地抬起头来看看我，仿佛在说：“真好吃，真好吃。
”它吃饱了，就一动不动地躺在水塘里休息。
老水牛的脾气不好，它爱和别的牛打架，如果别的牛靠近它，它就会两眼瞪得圆圆的，两只耳朵竖立着，尾巴垂下紧紧夹起来，头低低垂下，一步一步地逼过去，用坚硬的角猛顶过去!你别看老水牛平时很温顺，可这时，它完全像一只猛虎。
我家的老水牛，它虽然没有漂亮的外貌，可是它勤劳，是我家耕地的好帮手。
它可以整天埋头耕地，也可以一刻不停地耙田，它还可以拉车，只是从来不叫苦喊累。
它这种任劳任怨、无私奉献的精神，永远值得我学习。
勤劳的老水牛，我永远永远喜欢你。
1、给下列加点字选择正确的读音。
小蒲．扇(pǔpú) 喘．着粗气(chuǎn cuǎn)津．津有味(jīn jīng) 埋．头(mái mán)2、写出下列词的近义词。
驱赶——( ) 爱怜——( )温顺——( ) 勤劳——( )3、从文中找出一个比喻句和一个拟人句。
比喻句：拟人句：4、文中三次写到老水牛仿佛说的话，这实际上是作者的。
这样写的好处是。
5、老水牛的精神是。
6、你知道生活中都有哪些人具有老水牛的品质? (举出三种)7、请你也写一段赞扬老水牛的话。
训练5垂柳在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。
你看，在那冰雪初消的时候，不正是暗暗泛青的柳芽把春意首先带到了人间吗？你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已将粒粒柳芽抽成万条柳丝，给人们送来了春天的气息。
所以，诗人写道：“春色先以柳荫归”“春风杨柳万千条”!柳树( )是最早的报春使者，( )是经济价值较高的树木。
柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹浪打，所以是一种十分理想的防浪护岸树种。
柳树木质轻柔，色泽褐红，纹理顺直，是农具、家具和农家小型建筑的优良木材。
柳树还有其他用途。
它到了化学家手中，能炼出火药；在医学家手中，可做接骨夹板材料。
柳树枝( )纤细，( )很有韧性。
在农村老人、妇女手中，它又会变成柳篮、柳箱、簸箕等日用品。
就是柳芽、柳絮、柳叶的用途，也很广泛。
如柳絮可做枕芯，也可做鞋垫。
柳树性喜潮湿，适应力强。
我国南方，( )塘边河岸，( )是丘陵山地，一经扦插，它都能扎根生长。
在一般情况下，十年左右，它就能长成高达十几米，胸径二三十厘米的浓荫大树，所以，人们说：“无心插柳柳成荫。
”如有意栽培，那它生长更快，对人的报答也就更多。
1、请把下列三组关联词语，分别填人原文的括号里。
虽然……但是……无论……还……不但……而且……2、补充下列诗句的前半句，要求书写规范、工整。
，无心插柳柳成荫。
3、请把文中画“”的句子改为陈述句。
陈述句：4、找出文中的过渡段，用“”，画出，并用“|”隔开其承上和启下的不同部分。
5、文中画“”的句子用的是什么写法?在所选答案的括号里打“√”。
A、数字说明( )B、打比方( )C、举典型例子( )6、辨析中心思想，在正确的答案后面打“√”。
本文通过记叙柳树的特点和用途，A、赞美柳树是最早的报春使者，具有旺盛的生命力。
( )B、赞美柳树是最早的报春使者，具有奉献精神和旺盛的生命力。
( )C、赞美柳树的经济价值和旺盛的生命力。
( )7、柳树的用途很广，请简要列举它四个不同方面的用途。
(1) (2)(3) (4)8、本文主要是从、、以及这几个方面来介绍垂柳的。
训练6贝壳①在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。
②贝壳很小，却非常坚硬和精致。
回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图案。
怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币，在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!③在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去，在阳光、沙砾和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。
但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的小居所却有多精致、多仔细、多么的一丝不苟呢!④比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢?⑤在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”1、“请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西吧。
”这句话本是原文中独立的一个自然段，应该还原的正确位置是( )。
A、②③自然段之间B、③④自然段之间C、④⑤自然段之间D、第⑤自然段之后2、作者认为古人“用贝壳来做钱币”的原因是什么?3、文中“一丝不苟”的含义是什么?4、第②自然段写贝壳的形象，它的目的是( )。
A、为了点明题意。
B、为了引出下文贝壳的生命形态。
C、为下文对人生态度的阐释作铺垫。
5、下面对这篇短文的主旨概括最恰当的一项是( )。
A、歌颂贝壳的美丽和巨大的价值。
B、倡导对脆弱和卑微生命的关怀。