教师课堂教学基本行为规范

教师课堂教学行为规范

教师课堂教学行为规范一、教学纪律（一）任课教师应做到衣着整洁、佩戴校牌、精神状态良好，正式上课前2分钟进入教室检查学生课前准备情况。

体育课要指定集合地点，提前2分钟集合。

凡课堂教学不在固定地点上课的，应提前通知学生做好准备。

（二）课前应检查学生人数和上课准备情况。

（三）上课前要认真备课、编写教案，不准用旧教案或无教案上课。

（四）按时上、下课，不迟到、早退、旷教，不拖堂。

（五）上课应将手机关闭或调至振动状态，上课时间不能打电话或接听电话，不允许随意离开课堂。

（六）严格按照课程安排表上课，严禁私自代课、调课或不按规定手续请假（包括晚自习辅导）。

无教务科的停课通知单，任何人不允许随意停课，以保证正常的教学秩序。

（七）必须依据学期授课（理论、实验、实习）计划教学进度上课，不得随意更改授课内容。

（八）上课要维持好秩序，保证课堂纪律良好。

发现课堂违纪现象应作适当的批评教育并登记在《教学日志》上，以便教学和学生管理部门汇总处理。

对课堂突发情况，要冷静处理，保证教学安全。

（九）严禁挖苦、讽刺、辱骂、体罚和变相体罚学生。

二、课堂教学（一）理论课堂教学1、按规定携带教材、教案及有关教具上课。

2、授课应组织严密、不松散，要注意讲课的几个基本环节（即：复习旧课与新课引入、讲解新课、巩固新课、课堂练习、小结与布置作业等）。

3、在授课过程中要正确贯彻教学的六大原则（即：科学性和思想性相结合的原则、理论和实际相结合的原则、循序渐进的原则、直观性的原则、因材施教的原则、巩固性的原则）。

4、课堂板书和板图应布局合理、标题明显、板书清楚。

5、讲普通话，用规范字，语言表达力求达到规范、清晰、简练、准确、生动。

（二）实验课堂教学1、课前应做好实验器材的准备，检查实验设施、器材的完好情况。

2、课前应检查学生出勤情况，并提出安全和纪律要求。

3、讲解实验原理、方法、操作过程、实验步骤，示范教学准确。

4、教师和实验员要巡回检查指导学生实验。

5、教师或实验员要明确学生填写实验报告的要求，并指导督促学生认真完成实验报告。

教师教学行为规范总结

教师教学行为规范总结概述教师教学行为规范是指教师在课堂教学中应该遵守的一系列规定和准则。

它不仅影响着教师授课的质量和效果，也直接关系到学生的学习态度和学习成果。

本文将从十二个方面探讨教师教学行为规范，以期提高教师教学水平，促进学生全面发展。

第一章：教师授课前教师授课前的准备工作对于教学的顺利进行至关重要。

首先，教师应提前备课，对教学内容有充分的了解。

其次，教师还需要对教材进行细致分析，确保教学内容与学生的实际情况相适应。

最后，教师还应根据学生的不同特点，制定相应的教学目标和教学计划。

第二章：教师态度端正教师的态度直接影响到学生对待学习的态度。

教师应该以积极乐观的态度对待每一位学生，尊重学生的个性和思想，并给予他们足够的关怀和支持。

同时，教师还应注重自身形象的塑造，树立良好的师德师风。

第三章：教师言行端正教师的言行举止是学生学习的榜样。

教师应注意言行得体，尽量避免使用粗俗、歧视性语言，以及政治敏感的话题。

此外，教师还应该按时到课，并严格遵守学校的各项规章制度。

第四章：教师语言表达规范语言是教师传达知识和与学生交流思想的重要工具。

教师应注意语言的准确性和规范性，不使用不雅词汇，不随意改变教材中的内容。

同时，教师还应使用通俗易懂的语言，避免专业术语过多，以提高学生的理解和接受能力。

第五章：教师教学方法科学教学方法的选择和使用直接影响到学生的学习效果。

教师应根据不同的教学内容和学生的不同特点，灵活运用多种教学方法，如讲述法、示范法、案例法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

第六章：教师教学过程活跃教学过程的活跃性是评价教师教学水平的重要指标之一。

教师应注重课堂氛围的营造，采用多媒体教学手段，充分利用课堂讨论和小组合作等形式，使学生能够更加积极地参与到学习中来。

第七章：教师激励学生积极性激励学生的积极性是教师教学行为规范中的一项重要内容。

教师应鼓励学生提问、发表意见，及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习热情和自信心。

教师课堂教学行为规范

教师课堂教学行为规范一、基本要求1. 教师应遵循国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，全面实施素质教育。

2. 教师应遵循教育规律，实施教育教学活动，以学生发展为本，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 教师应尊重学生的人格，平等对待学生，关注学生的个体差异，促进学生的全面发展。

4. 教师应树立终身学习的理念，不断提高专业素养和教育教学水平。

二、课堂教学行为规范1. 准备工作（1）教师应按照课程标准和教学计划，认真备课，明确教学目标、教学内容和教学方法。

（2）教师应准备好教学所需的教材、教具和其他教学资源。

2. 课堂教学（1）教师应按时上下课，不迟到、不早退、不随意调课。

（2）教师应保持良好的教态，衣着整洁，言谈举止得体。

（3）教师应尊重学生，以鼓励、关爱、引导为主，避免体罚、讽刺、挖苦学生。

（4）教师应注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考、乐于探究。

（5）教师应关注学生的学习过程，及时反馈、指导，提高学生的学习效果。

（6）教师应合理运用多媒体等教学手段，提高教学效果。

3. 课堂纪律（1）教师应加强课堂管理，维护课堂秩序，确保教学活动正常进行。

（2）教师应教育学生遵守课堂纪律，尊重师长和同学。

（3）教师应关注学生的课堂表现，对违反纪律的行为及时制止并给予适当处理。

4. 作业布置与批改（1）教师应合理布置作业，关注学生的个体差异，控制作业量。

（2）教师应及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进学习方法。

（3）教师应鼓励学生自主完成作业，培养学生的自主学习能力。

5. 教学评价（1）教师应客观、公正地评价学生的学习成果，关注学生的全面发展。

（2）教师应鼓励学生自我评价、相互评价，培养学生的自我反思能力。

（3）教师应定期对教育教学工作进行总结、反思，不断提高教育教学水平。

三、课后工作1. 教师应主动参与课后辅导，帮助学生解决学习上的困难。

2. 教师应关注学生的身心健康，及时发现和解决学生的问题。

3. 教师应与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长。

教师课堂教学行为规范

教师课堂教学行为规范引言课堂教学是教师与学生进行互动交流的重要平台，教师的行为规范直接关系到教学效果和学生学习情绪。

本文将从多个角度探讨教师课堂教学行为规范的重要性以及如何建立与维护良好的教学环境。

正文1. 温和亲和教师应该以温和亲和的态度对待学生，以平等的心态与学生进行交流。

教师要注重语言的表达方式，用友善的语言激励学生、赞赏学生的努力，并给予正确的引导和反馈。

2. 尊重差异教师要尊重学生的差异性，包括学习能力、兴趣、价值观等方面的差异。

教师应该根据学生的个性和特点制定不同的教学策略，给予个性化的关注和指导，帮助每个学生充分发展自身潜力。

3. 课堂管理教师在课堂上应该建立良好的秩序，确保每个学生都能专注于学习。

教师应该有效运用各种教学工具和教学技巧，提高教学效果。

同时，教师在处理纪律问题时要注意合理、公正地对待每个学生。

4. 灵活多样教师的教学方式应该灵活多样，创设不同的教学情境，调动学生的学习兴趣和积极性。

教师可以运用多媒体、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，使课堂充满活力。

5. 授之以渔教师的任务不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的学习能力和解决问题的能力。

教师应该注重培养学生的自主学习意识和方法，引导学生主动思考、独立解决问题。

6. 严守纪律教师应该自觉遵守教学纪律，按照教学计划有序进行教学。

教师要准时上课，不迟到、不早退，严禁私自离开教室。

同时，教师要遵守教学纪律，不得在课堂上随意打电话、上网和聊天等。

7. 与家长沟通教师要与学生家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，并与家长协商解决学生的问题。

家长是学生的重要监护人，与家长的积极合作有助于提高学生的学习成绩。

8. 提供良好的学习环境教师要保证课堂的安全和舒适，为学生创造良好的学习环境。

教室的卫生、教学设施的使用和维护都需要教师的关注和努力。

9. 独立反思和专业成长教师要不断进行自我反思，总结经验教训，寻求改进和提高。

教师课堂教学行为规范十条

教师课堂教学行为规范十条1.认真组织教学过程。

上课提前2分钟到教室门口候课，下课延后2分钟为学生答疑解惑或师生交流。

（统一标准口号：师：“上课”，班长：“起立”，师：“同学们好”，生：“老师好”，师：“请坐”。

师：“下课”，班长：“起立”，师：“同学们再见！”，生：“老师再见”，师：“请坐”）2.教师要带备课上课，除常规备课内容外，还要体现“八备”。

备早读、备目标、备预习、备学生活动、备当堂达标习题、备板书、备课后作业、备反思。

每节课、每一环节都必须展示或板书学习目标（简明扼要，最多3条）或明确要求，依据目标和要求，依据目标和要求，精心设计问题或达标练习，精心设计问题或达标练习，精心设计问题或达标练习，最后最后5分钟要用于课堂小结巩固，课后要及时填写“教后反思”。

3.落实“三讲三不讲”，即“讲易混点，讲易错点，讲易漏点；学生不看书不讲；学生不做习题不讲；学生自己能学会的不讲。

”教师连续讲课不超过5分钟，每堂课教师导学、点拨所支配总时间不超过25分钟。

4.当堂内容当堂消化，教学目标要当堂完成，常识课原则上不布置课外作业，主科设计配餐作业，作业必须与课堂教学内容相对应，体现基础性、变式性、层次性，导学案、作业必须落实“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。

”5.课堂用语简明扼要，声音要洪亮，语文教师和45岁以下中青年教师必须使用普通话，不带口语和方言，要使用学科语言，增加讲课的逻辑性与科学性。

组织语言要有诱导性、启发性，评价语言要有鼓励性，杜绝一切讽刺、挖苦、否定的语言。

6.充分利用多媒体教学，特别是在正常的教学手段不能满足教学需要时，但该板书的不能全用多媒体代替。

7.板书要规范，板书要规范，给学生起到示范作用，给学生起到示范作用，给学生起到示范作用，书写要工整、书写要工整、书写要工整、大方、大方、大方、清晰，清晰，一笔一划，不连写，克服字写的小、乱、草等现象，对关键点、易错易混点要用彩笔勾出。

8.推行以学生为主体、以小组合作探究学习为主要形式的“自主探究、当堂评价”课堂教学模式，努力做到“七放手”：新知识放手让学生探索，课本放手让学生阅读，重、难点和疑点放手让学生讨论，提出的问题放手让学生思考解答，规律放手让学生寻找，知识结构体系放手让学生构建，结论或中心思想放手让学生概括。

教师行为规范10条

教师行为规范10条教师行为规范是教师必须要遵守的一系列准则和规范，旨在引导教师正确履行教育职责，维护教育的正常运行。

以下是我整理的教师行为规范十条。

第一条：热爱教育事业，忠诚于教育事业。

教师应当抱有教书育人的使命感和责任感，全身心地投入到教育事业中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

第二条：教师应当具备高尚的师德。

教师要以身作则，严守师德底线，言行举止要合乎道德规范，为学生树立良好的榜样。

第三条：教师应当尊重学生，关心关爱学生。

教师应当尊重学生的人格和个性，体谅学生的困难和需求，关心学生的身心健康和成长发展。

第四条：教师应当注重课堂教学效果。

教师应当提前备课，合理安排教学内容和教学方法，提高课堂教学的质量，培养学生的学习兴趣和主动性。

第五条：教师应当尊重学生的个性差异。

教师要注重因材施教，充分考虑学生的不同特点和学习需求，差异化地进行教学，帮助每个学生实现全面发展。

第六条：教师应当与学生建立良好的师生关系。

教师要与学生建立平等、互信、互助的关系，尊重学生的意见和建议，与学生共同讨论和解决问题。

第七条：教师应当注重对学生的评价和指导。

教师要及时对学生的学习情况进行评价和指导，帮助学生发现和解决问题，激发学生的学习动力和潜能。

第八条：教师应当积极参与学校的教研活动。

教师要主动参加学校组织的各类教研活动，不断提高自身的教学水平和专业能力，为学校教育改革和发展做出贡献。

第九条：教师应当与家长保持密切联系。

教师要与家长建立良好的沟通机制，及时了解学生在家庭中的情况，与家长共同关注学生的学习和发展。

第十条：教师应当遵守学校的各项规章制度。

教师要认真执行学校的各项规章制度，维护学校的正常秩序，保障学校的教育教学工作的顺利进行。

以上是教师行为规范的十条，目的是引导和规范教师的行为，提高教育教学质量，为学生的成长和发展创造良好的教育环境。

教师应当时刻铭记这些规范，用实际行动践行这些规范，做一名优秀的教师。

教师课堂教学行为规范

教师课堂教学行为规范一、引言：教师是传授知识、培养学生素质的重要角色，其课堂教学行为规范直接关系到学生成绩和全面发展。

本文将探讨教师在课堂上的行为规范，从多个方面提出具体建议。

二、言传身教：教师应该做到言传身教，即言行一致。

首先，教师要用正确的言辞和态度对待学生，不偏袒、不歧视，更不要用恶言相向。

其次，教师要有良好的仪表仪态，严守教师职业道德的底线，给学生树立榜样。

三、备课准备：教师应该充分准备好每一节课的教学内容和教学材料，确保教学内容的准确性和教学方法的多样性。

同时，要时刻关注最新的教育动态，及时更新教材，以适应时代的需求。

四、教学设计：教师的教学设计应符合学生的认知规律和学习需求。

需要注重知识的层次性和串联性，合理安排每一节课的时间分配，并制定合适的教学目标和评价标准。

五、激发兴趣：教师应该注重培养学生对学习的兴趣。

可以运用多媒体、实践活动等方式，使教学内容更加生动有趣。

此外，教师还可以组织学生参与讨论、小组合作等互动形式，激发学生的积极性。

六、灵活运用教学方法：教师应根据不同学生的需求和学科特点，选择合适的教学方法。

可以有讲授、示范、讨论、案例分析等多种形式，通过多样化的教学方法培养学生的综合能力。

七、注重课堂纪律：教师应当维护良好的课堂纪律，确保学生在安静、整洁的环境中学习。

要鼓励学生遵守课堂规则，尊重师长和同学。

对于一些违纪行为，教师应当及时制止并适时进行批评教育。

八、关注个体差异：教师应该认识到每个学生的个体差异，关注他们的学习特点和需求。

要积极与学生交流，帮助他们解决遇到的困难，激发他们的潜力，促进他们全面发展。

九、充分评价学生：教师应该采用多种评价方式，如考试、作业、小组讨论、项目展示等，全面评价学生的学习成果。

要公正、客观地评价学生，给予肯定和鼓励，帮助他们树立正确的学习态度。

十、与家长沟通合作：教师应当主动与学生家长建立良好的沟通合作关系。

要及时向家长传达学生的学习情况，接受家长的建议和意见，并与家长共同探讨学生的学习问题及解决方法。

课堂教学行为规范指导方案

课堂教学行为规范指导方案一、引言课堂教学是学生获取知识的重要场所，教师的行为规范对于教学效果和学生的学习积极性有着重要影响。

为了提升教学质量，培养学生成才，制定一套行之有效的课堂教学行为规范指导方案是必要的。

二、教师行为规范1. 尊重学生教师应对学生持尊重和关怀态度，平等对待每一位学生，不歧视、不嘲笑、不体罚学生。

建立起良好的师生关系，激发学生的学习热情。

2. 严格要求自己教师应努力提高自身的教学水平和专业能力，不断更新知识，不断学习教育教学新理念、新方法，做到引以为傲、不懈努力。

3. 精心备课教师需要对每一节课进行充分的准备工作，包括教学内容的合理安排、教学资料的准备等，确保每节课都能高效率、高质量地进行。

4. 温和严明教师在管理课堂秩序时应既温和有亲切，又不能放松警惕，保持一种严明的态度来维护课堂秩序和学生的学习环境。

5. 激发兴趣教师应尽力激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学内容和方式吸引学生的注意力，使学生更加主动参与课堂活动。

三、学生行为规范1. 尊重师长学生应尊重教师，尊重课堂纪律，不得随意打断教师讲课，认真听讲，积极思考问题。

2. 自觉参与学生应积极参与课堂活动，提出问题、发表观点，勇于表达自己的意见和思考，与教师和同学们互动交流。

3. 课堂纪律学生应遵守课堂纪律，不得随意离座、大声喧哗，不得使用手机等电子设备进行娱乐活动，保持课堂安静和整洁。

4. 诚实守信学生应敢于承认错误，不撒谎、不作弊，诚实守信地完成课堂作业和考试。

5. 行为礼貌学生应保持良好的仪表和举止，尊重他人，遵守公共场所的行为规范。

四、课堂教学行为规范的重要性规范的课堂教学行为不仅有助于建立良好的教师学生关系，营造良好的学习氛围，还能提高教学质量，增强学生的学习能力和综合素质。

五、实施课堂教学行为规范的策略1. 制定相关政策学校和教育部门应制定明确的课堂教学行为规范政策，明确教师和学生的权利和义务。

2. 开展培训和研讨活动举办相关的培训和研讨活动，提高教师的教学水平和专业素养，帮助教师更好地掌握教学行为规范。

二中关于教师课堂教学行为规范和违规处理意见

一、教师课堂教学行为规范第一条：所有承担教学任务的教师，应把课堂作为神圣的育人殿堂，做到严谨治学，为人师表，严格履行职责，用精湛专业和人格魅力教育和感染学生。

第二条：课前备课。

教师应根据课程标准和学科素养要求，按照教学进度计划，坚持每堂课上课前认真备好课，写好教案，做好各种教学设备、教具、模型等有关教学准备工作。

第三条：课前候课。

小预备铃响后，教师应到教室门口面向学生站立，目视学生候课情况，督促未进教室的学生迅速进教室做好上课准备。

第四条：教师在课堂内应保持衣冠整洁、仪表端正、言行文明、站立讲授。

第五条：当上课铃声响后，教师应语言表达“同学们好，开始上课”,由班长宣布起立，教师答礼后宣布学生坐下。

第六条：教师应坚持因材施教原则，根据教学对象的层次和差异，采用有效的方式和方法进行教学，要重视对学生的学习方法指导和课堂教学效果信息的反馈，做到课堂“教”与“学”双向互动。

第七条：教师上课必须使用普通话，写规范字，不得使用繁体字、简化字及其他不规范字，要求学生用普通话回答问题，用规范字进行考试和练习，如不按要求做，教师有义务纠正。

第八条：命题教师不得以复习重点、介绍题型等方式在考前透露段考考试内容，更不得将试题泄露给学生。

第九条：教师必须注重课堂纪律管理，提高课堂掌控能力，对学生在课堂上睡觉、吃零食、讲小话、打闹等不当行为要及时制止，同时要做好学生上课考勤工作，对上课迟到、早退或旷课学生要及时报告给班主任。

体育、阅读、信计课要确保全班所有学生到指定场所上课。

第十条：教师在课堂上应关闭通讯工具，严禁接听、拨打电话、收发信息等。

第十一条：教师应按课表在规定的时间、地点上课，不得迟到，不得提前下课，不得私自调课，不得离开教室。

第十二条：教师不得无故旷课。

二、违规处理意见第十三条：教师违反第一至第八条行为之一者，学校责令其认真反思，及时改正。

第十四条：教师违反第九至第十一条行为之一者视为教学事故，通报批评。

第十五条：违反第十二条者，视为严重违规,通报批评。

学校教师课堂教学行为规范

学校教师课堂教学行为规范一、课前准备1. 提前到达教室，做好教学设备的检查，确保设备正常运行。

2. 准备好教学资料，包括教案、课件、教材等。

3. 了解学生基本情况，关注学生学习需求，调整教学内容和方法。

4. 保持教室环境整洁，营造良好的学习氛围。

二、课堂教学1. 仪表端庄，穿着得体，言谈举止文明礼貌。

2. 严格按照教学大纲和教学计划进行教学，注重教学内容的科学性和系统性。

3. 采用启发式、讨论式、案例分析等多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂互动性。

4. 注重学生个体差异，因材施教，鼓励学生发挥主观能动性。

5. 合理安排课堂时间，保证教学内容的完整性和连贯性。

6. 倡导学生自主学习，培养学生的创新精神和实践能力。

7. 严格执行课堂纪律，维护课堂秩序，营造良好的教学环境。

8. 尊重学生，关爱学生，耐心解答学生问题，关注学生心理健康。

9. 严谨治学，不断提高自身业务水平和教育教学能力。

三、课后工作1. 及时批改学生作业，给予评价和反馈，指导学生改进学习方法。

2. 定期进行教学反思，总结教学经验，不断提高教学质量。

3. 参加学校组织的教研活动，与同事交流教学心得，共同提高。

4. 关注学生学习进步，及时与家长沟通，共同促进学生全面发展。

5. 积极参与学校教育教学改革，为学校发展献计献策。

四、教师职业道德1. 忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针。

2. 爱岗敬业，为人师表，树立良好的教师形象。

3. 关爱学生，尊重学生人格，保护学生合法权益。

4. 严谨治学，树立终身学习理念，不断提高自身素质。

5. 团结协作，尊重同事，积极参与学校教育教学工作。

6. 遵守法律法规，维护学校和社会稳定。

高中教师课堂教学行为规范

高中教师课堂教学行为规范前言高中教师在课堂教学中是学生成长成才的重要引导者和示范者。

他们的教学行为直接影响着学生的研究效果和发展。

为了保障教学质量，提高教师教学水平，制定和遵守一定的教学行为规范是非常必要的。

一、尊重学生1. 高中教师应当尊重学生的个体差异，并在教学过程中平等对待每一位学生。

2. 教师要耐心倾听学生的意见和建议，对学生的问题和困惑给予及时解答和指导。

二、精心准备1. 高中教师应提前准备好教材、教具和课件，确保教学内容的科学性和合理性。

2. 教师要充分了解学生的研究情况和水平，制定合适的教学计划和教学策略。

三、积极互动1. 高中教师应积极鼓励学生参与课堂讨论和互动，促进学生的思维发展和表达能力。

2. 教师要倡导学生彼此尊重，互相合作，营造良好的研究氛围。

四、讲授清晰1. 高中教师应讲授内容清晰明了，注重语言表达和思路清晰。

2. 教师要使用生动的案例和实际问题，激发学生的研究兴趣和思考能力。

五、评价公正1. 高中教师应根据学生的实际表现进行客观、公正的评价。

2. 教师要及时反馈学生的研究情况，帮助学生进行自我评价和反思，引导他们不断进步。

六、示范榜样1. 高中教师要以身作则，成为学生研究、品德和行为的榜样。

2. 教师要遵守职业道德，保持良好的教师形象和教育教学水平。

结语高中教师在课堂教学中应遵守课堂教学行为规范，以良好的教学行为引领学生健康成长。

希望本规范文件能够为高中教师提供明确的指导，促进教育教学的进步和发展。

教师课堂教学行为规范10条

教师讲堂教课行为规范10 条第一条：教师进入讲堂要衣冠整齐、仪表正直，言行文明，应带齐基本的教课要件，做到“四有”：有教材、有教课方案、有教课备件、有所教班级学生名单。

第二条：课前候课。

预备铃响后，教师应到教室门口面向学生站立，目视学生候课状况，敦促未进教室的学生快速进教室做好上课准备。

第三条：上课铃响后，教师立刻进入讲堂走上讲台，巡视全体学生，说：“上课”，班长喊“起立！”，全体学生起立，学生齐说“老师好”后，教师鞠躬后说：“同学们好”，学生在班长“坐下”中入坐。

( 行礼过程中，氛围应隆重，态度要和蔼。

)第四条：课程第一堂课，任课教师要以适合方式作自我介绍。

第五条：教师在授课过程中要面向全体学生，重视每个同学的站姿、坐姿、看书姿势和听课状态。

发问时要照料到好、中、差。

问题要有梯度，不可以只发问几个尖子生。

第六条：教师一定既管教又管导，严格管理讲堂纪律，做好组织教课工作，对任授课内的惯例纪律负全责。

对学生违反讲堂惯例要求的行为要实时遏止，及时教育。

坚持正面教育，以理服人。

第七条：教师在讲堂上要使用礼貌用语，使用一般话；要讲究语言艺术，禁止语言庸俗，动作鲁莽。

不得对学生实行体罚或变相体罚，不得在讲堂上宣泄个人怨气。

第八条：教师要做到上课不迟到，不提早下课，不拖堂，半途不随意走开，站立上课。

假如学校安排有眼保健操，任课教师应敦促学生仔细做操，待做完后才走开教室。

在讲堂上禁止抽烟，禁止拨打和接听手机，手机要关机或调整为静音振动。

第九条：教师要重视授课成效的信息反应，适合分派讲堂时间，依据实质状况实时调整教课进度与教课方法，力争教与学两个方面的协调一致。

第十条：下课铃响后，教师应立刻结束并说：“下课”，全体学生起立站好后齐说“老师再会”，教师向学生鞠躬说：“同学们再会”。

若有人听课，教师应表示学生请听课人先走开教室，必需时鼓掌欢送。

2023年小学课堂教学行为规范

小学课堂教学行为规范工作中许多场合都离不了行为规范,课堂教学，一般行为规范,课堂教学相关内容与格式有哪些呢？我细心整理学校课堂教学行为规范，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

为了规范老师的教学行为和同学的学习行为，强化常规教学中对课堂教学的管理，进而提高教育教学质量，制定本规范。

一、课始：1、上课老师提前1分钟到上课班级教室门口等候。

2、铃声响，老师进教室，宣布"上课'。

3、班长喊"起立'4、老师向同学问候5、同学向老师问候6、老师说"请坐'7、老师要求同学保持科学坐姿。

二、课中：8、老师严禁坐着讲课(批改作业除外)。

9、上课过程中老师不准带手机。

(关机上课)10、老师上课不脱堂、不溜堂。

11、中途依据课堂状况适时调控，应不少于3次规范同学，从科学坐姿、读书姿态、书写姿态、站立姿态、回答问题干脆洪亮、动作整齐、精神饱满等方面进行规范。

同时，要求老师使用规范同学的一些固定语言，如：保持科学坐姿;留意力高度集中;头正、肩平、腰直、足安三、下课：12、学习活动结束后，老师宣布"下课'。

13、班长喊"起立'14、同学向老师问候：老师，您辛苦了!15、老师走出教室后，同学再走。

(若老师有事不走，宣布让同学离开;若有听课人员听课，下课时，讲课老师要先打开门，站在门边，让听课人先走，然后再走。

)篇2:学校生礼仪行为规范同学礼仪行为规范为了贯彻《学校生日常行为规范》，依据规范精神和我校实际，制订学校《同学礼仪行为规范》。

一、在校礼仪行为规范：(一)到校1、按时到校，不迟到，不早退。

2、衣着整齐，朴实大方。

头发洁净整齐，不烫发、化妆、佩戴饰物。

穿戴、发型等要符合学校生身份。

3、听从值日师生管理，态度恳切。

4、骑自行车经校门要下车，不在校内骑车，单车应按指定的位置整齐停放(不满12周岁的同学不准骑自行车到校)。

(二)在课堂上1、预备铃响后，快速坐好，保持宁静，并预备好学习用品。

中小学教师职业行为规范中小学教师上课行为规范

中小学教师职业行为规范中小学教师上课行为规范
中小学教师职业行为规范中，教师的上课行为应符合以下规范：
1. 严守教学纪律：按时上课，严禁迟到早退，确保学生得到充分的教育时间。

2. 保持良好的形象：穿戴整洁，仪表端庄，言谈举止得体，向学生展示一个良好的榜样。

3. 尊重学生：教师应尊重学生的个人尊严，不歧视、不侮辱、不体罚学生，给予学生
平等的对待和关怀。

4. 课堂秩序管理：保持课堂秩序，让学生安静听课，遵守教师的指示，不干扰其他学
生的学习。

5. 讲授内容准确、系统：教师应准备充分，讲授内容准确，结构清晰，遵循教学大纲，确保学生获得良好的教学效果。

6. 合理设计教学活动：根据学生的年龄特点和学科要求，合理设计教学活动，激发学
生的兴趣和积极参与。

7. 知识传授方式多样化：运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，开展互动式教学，提高学生的学习效果。

8. 检查学生学习情况：对学生的学习情况进行及时检查和评价，帮助学生发现问题、
改进学习方法。

9. 尊重学生个体差异：教师应充分了解学生的个体差异，根据学生的不同特点，采用
个性化教学法，关注每个学生的成长。

10.与家长沟通合作：及时向家长反馈学生的学习情况，与家长保持良好的沟通合作关系，共同促进学生的成长和发展。

以上是中小学教师在上课行为中需要遵守的规范，以帮助教师提供高质量的教学服务，促进学生的全面发展。

课堂教学行为规范

烟台理工学校教师课堂教学基本行为规范为规范我校教师课堂教学行为，提高课堂教学质量，形成良好的教风和学风，特制定教师课堂教学基本行为规范，希望全体教师严格遵守执行。

一、课前规范1.课前准备（1）教师上课前，按照教学计划，认真写好教案、实训任务书或工作页（要有不少于2课时的提前量），做好各种教学设备、教具、实验实训材料的准备和情绪调控工作。

做好教学活动场地、设备安全检查工作。

禁止教师备课不充分上课现象的发生。

（2）注意教师形象，重视课堂仪表，上课要精神饱满，衣着要干净整洁、朴素大方，不允许穿奇装异服和拖鞋进教室，男教师不允许穿背心进课堂，女教师不宜画浓妆。

2.课前组织（1）文化理论课教师应在上课前2-5分钟进入教室，督促、检查学生课前学具准备情况，及时督交手机，及早纠正各种问题。

（2）实训课（上机课、体育课等）上课，任课教师必须在预备铃指导学生在教学楼前列队，上课铃响前整齐、安静的进入场地。

（3）上课铃响后，师生间互行问候礼，行礼过程中，气氛应庄重，感情要亲切。

二、课中规范1.教学内容（1）教师应按教学大纲和教学计划的规定，上足、开齐学校设置的学科和内容，全面地把握好课程深度、广度、教学进度和教学内容的重点、难点，恰当安排教学内容。

(2)严格按照教学计划执行教学任务，无特殊情况，不得挪为他用。

不得随意在课堂教学时数内，安排学生长时间预习、复习或自习。

对于教学大纲要求的习题课或讨论课，要有明确的教学目的和要求，指导学生演练和讨论。

(3)不得散布违背党的基本方针政策、民族分裂、封建迷信以及淫秽等其他思想内容不健康的言论或进行传销、推销等营利活动。

2.教学方法(1)充分利用现代多媒体教学等手段，做到图、文、声、像、实物并茂，针对不同教学对象和教学内容，选择适当的教学方式和方法，尽量米用启发式、讨论式、参与式、探究式等多种教学方法进行教学，面向全体学生，努力营造学生积极参与的课堂学习氛围，调动学生的学习积极性、内驱力，培养学生科学思维的方法及获取知识、运用知识的能力。

教师课堂教学行为规范十条-教师行为规范10条准则

教师课堂教学行为规范十条1.认真组织教学过程。

上课提前2分钟到教室门口候课，下课延后2分钟为学生答疑解惑或师生交流。

（统一标准口号：师：“上课”，班长：“起立”，师：“同学们好”，生：“老师好”，师：“请坐”。

师：“下课”，班长：“起立”，师：“同学们再见！”，生：“老师再见”，师：“请坐”）2.教师要带备课上课，除常规备课内容外，还要体现“八备”。

备早读、备目标、备预习、备学生活动、备当堂达标习题、备板书、备课后作业、备反思。

每节课、每一环节都必须展示或板书学习目标（简明扼要，最多3条）或明确要求，依据目标和要求，精心设计问题或达标练习，最后5分钟要用于课堂小结巩固，课后要及时填写“教后反思”。

3.落实“三讲三不讲”，即“讲易混点，讲易错点，讲易漏点；学生不看书不讲；学生不做习题不讲；学生自己能学会的不讲。

”教师连续讲课不超过5分钟，每堂课教师导学、点拨所支配总时间不超过25分钟。

4.当堂内容当堂消化，教学目标要当堂完成，常识课原则上不布置课外作业，主科设计配餐作业，作业必须与课堂教学内容相对应，体现基础性、变式性、层次性，导学案、作业必须落实“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。

”5.课堂用语简明扼要，声音要洪亮，语文教师和45岁以下中青年教师必须使用普通话，不带口语和方言，要使用学科语言，增加讲课的逻辑性与科学性。

组织语言要有诱导性、启发性，评价语言要有鼓励性，杜绝一切讽刺、挖苦、否定的语言。

6.充分利用多媒体教学，特别是在正常的教学手段不能满足教学需要时，但该板书的不能全用多媒体代替。

7.板书要规范，给学生起到示范作用，书写要工整、大方、清晰，一笔一划，不连写，克服字写的小、乱、草等现象，对关键点、易错易混点要用彩笔勾出。

8.推行以学生为主体、以小组合作探究学习为主要形式的“自主探究、当堂评价”课堂教学模式，努力做到“七放手”：新知识放手让学生探索，课本放手让学生阅读，重、难点和疑点放手让学生讨论，提出的问题放手让学生思考解答，规律放手让学生寻找，知识结构体系放手让学生构建，结论或中心思想放手让学生概括。

中学教师课堂教学基本行为规范

XXXX中学教师课堂教学基本行为规范一、课堂教学基本行为规范1教师进入课堂要衣着干净、端庄得体、举止文明。

服饰打扮应当符合自己的年龄、职业和身份，不穿奇装异服、超短裙、透视装，不留怪异发型，不穿拖鞋、背心，不戴墨镜，不吸烟，不随地吐痰或乱扔垃圾。

2.预备铃响后，应带齐基本的教学要件，带齐教案等按时到达教室，并示意学生做好上课的准备。

上课铃响后，教师宣布“上课”，学生起立，师生相互问好致意。

若发现缺席学生，任课教师要及时向班主任报告。

3.严格遵守上课时间，按时上课、下课，不得旷课、迟到或早退，也不得提前下课和推迟下课。

4.不得自行调课，不得随便将新授课改为自习、练习课等，严禁教师上午占用自习堂上课。

5.教师必须用规范语言上课，提倡说普通话。

教学语言要准确、清晰、精练、生动，语速适中，音量适当，富有感染力。

教师在课堂上要使用礼貌用语，要讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。

严禁在课堂上发泄个人情绪。

6•严格管理课堂纪律，做好组织教学工作，对任教课内的常规纪律负全责，对学生违犯课堂常规要求的行为要及时制止，正面引导教育。

7.教师在课堂教学中必须体现新课改理念，以生为本,以学定教，面向全体学生，尊重个体差异，严禁满堂灌、一言堂，力求少教多学。

严禁无教案或无讲稿进入课堂上课。

教案撰写要规范，各环节要清楚；深入研究学生，要注重对学生活动方案的设计，提倡在集体备课的基础上进行二次、三次备课。

8.要关注每一个学生，特别要关爱、帮助学困生，教师要对课堂进行调控，引导学生积极专注地完成学习任务；提问时要照顾到好、中、差。

问题要有梯度，不能只提问几个尖子生。

9.教师必须既管教又管导，教师要重视讲课效果的信息反馈，恰当分配课堂时间，根据实际情况及时调整教学进度与教学方法，力求教与学两个方面的协调一致。

在教学过程中，应严格按照课程教学的具体要求，做到内容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、重点与难点突出，力戒平铺直叙、照本宣科式的讲课方式，力求做到脱稿授课。

2024年教师行为规范

11、要学法、懂法、守法，坚持依法办事，遵守社会公德，遵守公共秩序。
12、积极学习有关教育法规，增强依法治教意识，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，不旷课，不旷工，不旷会，严格履行请假手续。
13、严格执行学校的各项决议，尽职尽责地完成工作任务。随时接受学校以及上级领导对自己工作检查指导，对自己工作中所出现的问题不隐藏、不掩饰、诚恳汇报。
六、不贪功名，洁身自好。教师不应同学生家长及学生结成一种利益关系，也不应为争取虚名而组织学生弄虚作假，降低自己在学生心目中的形象。
教师行为规范 5
一、热爱幼教事业，热爱幼儿，尊重幼儿，树立“一切为了孩子”的观念，建立平等和谐的师生关系。
二、努力贯彻《幼儿园工作规程》，创设适宜幼儿发展的教育环境，为幼儿提供活动与表现的'机会和条件。
三、与人为善，态度亲切。不论对待同事、领导、学生，教师都要持一种真诚、温和的.态度，表现出教师的宽宏胸怀。
四、在是非面前，要坚持真理。教师的与人为善并不等于充当好人。在是非面前不明确的教师，并不能真正获得学生的依赖。
五、谦虚好学，有错就改。教师应保持一种谦虚处事，不亢不卑的姿态，敢于肯定自己的优点，又能正视自己的缺点，给学生一种人格成熟美的印象。
四、齐心协力，教育新人。教师只有取得学生家长的理解的支持，才能取得良好的教育效果。
教师行为规范 4
一、举止稳重大方。教师是有知识、有修养的人，举止轻浮、无礼、粗俗，不自尊、不自爱，都会损害教师形象。
二、举止潇洒自然。举止不拘谨，不呆板，具有感染力。潇洒不是哗众取宠，更不是假装深沉。潇洒的作风不是硬装出来，而是个人内在修养的自然流露。
4、不酗酒闹事，不接受学生家长请吃请喝，不有意识让学生赠送礼物;不读淫秽书刊，不看黄色录像，不赌博，不到不健康的场所逗留或娱乐;发现学生有吸烟、喝酒或到不健康场所玩耍行为要及时制止、教育。

学校教师课堂教学行为规范细则

学校教师课堂教学行为规范细则一、课前准备1. 教师应按照教学计划和要求，认真备课，熟悉教材，了解学生实际情况，制定教学目标、重点、难点和教学方法。

2. 教师应提前到达教室，检查教学设备，确保设备正常运行，为学生创造良好的学习环境。

3. 教师应衣着整洁、仪表端庄，以良好的精神面貌出现在课堂上。

二、课堂教学1. 教师应按时上下课，不得随意提前下课或推迟上课。

2. 教师应使用普通话教学，语言表达清晰、准确、生动，注重语音、语调、语速的把握。

3. 教师应注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考，培养学生的创新精神和实践能力。

4. 教师应尊重学生个性，关注学生差异，实施因材施教，促进每位学生全面发展。

5. 教师应合理运用多媒体等教学手段，提高教学效果，但不得过度依赖，影响教学效果。

6. 教师应注重课堂纪律，维护正常的教学秩序，对违反纪律的学生进行适当的教育和管理。

7. 教师应关注学生的学习过程，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。

三、课后工作1. 教师应认真批改作业，及时发现学生的问题，给予针对性的指导和帮助。

2. 教师应主动与家长沟通，反映学生的学习情况，共同促进学生的健康成长。

3. 教师应积极参加学校组织的教研活动，不断提高教育教学水平。

4. 教师应认真总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学效果。

四、教师职业道德1. 教师应忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，为人师表，教书育人。

2. 教师应关爱学生，尊重学生人格，平等对待每一位学生，维护学生合法权益。

3. 教师应树立正确的教育观念，遵循教育规律，提高教育教学水平。

4. 教师应团结协作，互相尊重，共同为学校的教育事业发展贡献力量。

5. 教师应遵纪守法，严守教育教学纪律，不得有违背教育方针、损害学生身心健康的行为。