幼儿园小班健康优质课故事教案我们生气的时候(三篇)
幼儿园小班主题教案《我们生气的时候》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿认识生气的情绪，了解生气是一种正常的情绪反应。
2. 引导幼儿学会表达和调节自己的情绪，懂得在生气时要注意言行，不影响他人。
3. 培养幼儿换位思考的能力，学会理解和关心他人。
4. 通过活动，增强幼儿的团队协作意识和人际沟通能力。
二、教学内容：1. 认识生气的情绪：让幼儿观察和描述生气时的表情、动作和心理感受。
2. 表达和调节情绪：教授幼儿一些调节情绪的方法，如深呼吸、数数、转移注意力等。
3. 换位思考：通过情景模拟，让幼儿学会站在他人的角度考虑问题，理解他人的感受。
4. 团队协作：通过小组活动，培养幼儿在团队中相互理解、关心和支持的能力。
5. 情境表演：让幼儿参与表演，锻炼他们的表现力和沟通能力。
三、教学方法：1. 情景模拟：设置一些情境，让幼儿观察和体验生气时的情绪反应。
2. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此生气的经历和调节情绪的方法。
3. 指导示范：教师通过讲解和示范，引导幼儿学习调节情绪的技巧。
4. 互动游戏：设计一些互动游戏，让幼儿在游戏中学会理解和关心他人。
5. 情境表演：让幼儿参与表演，锻炼他们的表现力和沟通能力。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含生气的情绪表现、调节情绪的方法等图片和文字。
2. 情境卡片：用于模拟生气的情境。
3. 互动游戏材料：如拼图、娃娃等。
4. 表演道具：如头饰、服装等。
五、教学过程：1. 导入：通过讨论生气的原因，引出本节课的主题。
2. 认识生气的情绪：让幼儿观察和描述生气时的表情、动作和心理感受。
3. 表达和调节情绪：教授幼儿一些调节情绪的方法，如深呼吸、数数、转移注意力等。
4. 换位思考：通过情景模拟，让幼儿学会站在他人的角度考虑问题，理解他人的感受。
5. 团队协作：通过小组活动，培养幼儿在团队中相互理解、关心和支持的能力。
6. 情境表演：让幼儿参与表演，锻炼他们的表现力和沟通能力。
教学反思：在本节课中，幼儿积极参与讨论和活动，表现出较强的学习兴趣。
幼儿园小班主题故事教案我们生气的时候(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班主题故事教案我们生气的时候(三篇)目录：幼儿园小班主题故事教案我们生气的时候一幼儿园小班主题教案反思春天的秘密二幼儿园小班主题教案反思有趣的官三幼儿园小班主题故事教案我们生气的时候一活动目标：1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。
2、学习用适当的方式表达自己的情绪。
3、初步学会与朋友交往的简单方法。
活动准备：1、教师平时注意本班幼儿较突出的不高兴的实例。
活动过程：1、教师讲故事《生气的时候》① 与幼儿讨论：丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹?如果是你，会怎样做?② 你平时有不高兴的事吗?为什么不高兴?生气的时候可以做些什么?2、介绍几种表达自己情绪的方式。
告诉幼儿：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，如果生气后，问题解决了，大家互相更了解。
这就是适度的生气，是件好事情。
如果生气时，伤害自己，妨碍了别人，就是件坏事情。
生气时，可以独自呆一会儿消消气，也可以对别人说出生气的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。
3、组织幼儿讨论后，制定本班“公约“，如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些内容画出来(事先画好)贴在教室的墙壁上。
4、幼儿唱歌曲《拉拉勾》。
附：《生气的时候》丽丽和豆豆是邻居。
一天晚上，丽丽想让妈妈给自己讲故事，可妈妈正忙着，说：“明天再讲吧。
”丽丽不高兴了，她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。
这时，豆豆正坐在自己家的电视机前，津津有味地看着动画片，爸爸走过来说：“现在正播放精彩的足球赛，不看太可惜了。
”说着把动画片换成了足球赛，豆豆生气了，他大哭大叫地跺着脚，哭得连嗓子也哑了，还把桌子上的东西弄得很乱很乱。
小班主题教案《我们生气的时候》
小班主题教案《我们生气的时候》
教学目标
1.帮助幼儿理解和正确表达自己的情感。
2.培养幼儿的情感管理和解决冲突的能力。
3.增强幼儿的自我控制和自我调节能力。
教学内容
1.课前：引入话题，让幼儿听一段故事《小熊的坏脾气》，并与幼儿一起讨论小熊的情绪和行为。
2.主体课程：通过角色扮演、游戏、绘画等形式，让幼儿深入了解生气的表现和应对方法。
3.课后：反思课程，引导幼儿思考如何在学习和生活中更好地表达情感和理解他人的情感。
教学步骤
1.引入：播放《小熊的坏脾气》动画，与幼儿一起探讨小熊的情绪和行为。
引导幼儿说出自己遇到过的类似情况和感受。
2.主体课程：
–角色扮演：老师和家长作为示范，给幼儿演示表达情感和解决冲突的正确方式。
–游戏：小组竞赛，让幼儿通过各种游戏体验生气的情绪和掌握缓解方法。
–绘画：让幼儿用画笔表达自己的情感，引导幼儿思考如何在自然界中找到平静和安慰。
3.课后：教师和家长帮助幼儿回顾谈论今天的课程，分享学到的知识和经验，引导幼儿形成良好的情感表达习惯。
资源准备
1.设计活动场所，准备游戏材料和绘画工具。
2.准备相关教学资料和课件。
教学效果评估
1.观察教学过程中幼儿的参与度和表现。
2.教师和家长对幼儿学习效果进行评估，了解孩子在情感表达方面的成长和变化。
3.通过幼儿自我评价和小组评价，了解课程的教学效果和改进方向。
幼儿园小班主题教案《我们生气的时候》含反思
幼儿园小班主题教案《我们生气的时候》含反思一、教学目标1. 了解生气的表现形式。
2. 了解生气的原因。
3. 把握生气的正确表达方式。
4. 培育幼儿们对本身、对别人的情感认知和情感表达本领。
二、教学准备1. 老师制作生气表情图片、故事书《小龟过生日》、情绪图表等。
2. 课堂准备：小凳子、拳头形状的泡泡球等。
三、教学过程1. 热身活动通过一些小游戏，比如打气球、拍手等，让幼儿集中注意力，排解身体不适情绪，为后面的学习制造积极的氛围。
2. 导入主题老师制作生气、发怒、难过等贴纸，让幼儿将本身的情感都贴在画板上，引导幼儿自我认知情绪，接着出示情绪图表，让幼儿们猜想不怜悯绪的表达方式，了解情绪多样性。
3. 呈现情境通过读故事书《小龟过生日》，呈现与生气相关的情境，引导幼儿发觉故事中小龟的心情变化，使幼儿能感同身受、了解人与人之间情感的多而杂性。
4. 探究原因引导幼儿叙述本身生气的原因，借鉴幼儿的经过，让幼儿们得以发觉本身或他人生气的原因，进一步了解和敬重每个人的情感体验。
5. 回顾反思老师制作反思板块，用来搜集每天的情感表现，以此引发对幼儿情感认知的思考和学习。
通过不断的回顾和反思，让幼儿们了解并减轻负面情绪，重构积极情绪体验。
6. 生气的正确表达方式引导幼儿们用手指把负面情绪画在空中，然后用手合上拳头，闭上眼睛，深呼吸，数到10，缓解负面情绪。
当幼儿生气时，还可以采纳说话的方式向父母或老师表达，而不是用手或者脚去打人或物品。
7. 实践应用举办小班会，由幼儿围绕“我们生气的时候”打开讨论，体验交流情感，培育幼儿们的情感表达及解决问题的本领。
四、教学总结通过本次教学活动，幼儿们能够理解生气的表现形式，知道生气的原因，把握了生气的正确表达方式。
在老师的引导下，幼儿们不断反思本身的情感状态，从中领悟情感的多样性，并尝试合理化解负面情绪，借以加强自我掌控及情绪管理本领。
同时，在感受不怜悯感体验的过程中，幼儿们也加深了对自我和他人情感体验的认知和理解，建立了更多友善和虚心的人际关系。
小班主题教案《我们生气的时候》
小班主题教案《我们生气的时候》教学目标1.让学生理解人类情绪，了解生气是一种很常见的情绪。
2.帮助学生学习如何控制自己的情绪，尤其是生气时的情绪。
3.在课堂上演示与学生分享方法来控制自己的情绪，防止因情绪过高而发生意外和伤害自己或他人的情况。
教学内容第一步：小组分享教师将学生分成小组，要求小组内成员轮流分享他们个人发生生气的经历。
分享过后，班级教师将带领学生进行讨论，探讨一些常见生气的原因，如放纵、好斗、嫉妒等。
第二步：学习情绪控制方法1.呼吸训练：学生在座椅上坐平，闭上嘴巴，深呼吸和深吐气。
学生可以将手放在腹部，以便更加直观地感受到呼吸的过程。
这个过程可以帮助他们冷静下来，掌控他们的情绪。
2.积极的想象：让学生设想在最后一次发怒后，他们是怎样“赢”的。
这个“赢”的定义可能因个人而异。
有些学生可能想象自己发泄情绪后会让自己感到轻松和平静，而另一些可能希望知道如何平衡他们的脾气，以避免自己因为过分发泄情绪而受到惩罚。
3.适度运动：健康的身体是为了健康的头脑而建立。
如果一个人长时间保持久坐不动的状态，那么他或她很可能变得沮丧和易怒。
通过进行适度运动，如起身活动、散步或进行轻微的跑步，可以减少压力，让他们感觉更加舒适。
第三步：角色扮演在此环节中，各小组成员将可以轮流扮演不同的角色。
他们可能需要扮演“生气的孩子”、“理解的家长”或“慰问生气的人”的角色。
这个游戏的目的是应用他们在学习中学会的技能，如掌控情绪、表达感情和理解别人的角度。
教学方法1.通过接触小组分享和角色扮演等活动让学生感知和理解生气这种情绪。
2.通过呼吸训练、积极想象和适度运动等方法来帮助学生控制自己的情绪。
3.在课堂上通过角色扮演等活动来实践应用学生所学的情绪控制技能。
教学成果1.学生将会了解生气这种情绪，并了解生气的原因。
2.学生将学会通过控制呼吸、积极想象和适度运动等技能来控制自己的情绪。
3.学生将在小组分享和角色扮演等活动中，实践应用所学的情绪控制技能。
幼儿园《我们生气时候》小班社会教案
2.培养幼儿用适当的方式表达自己的情绪：
a.通过情景模拟，让幼儿模仿生气表情卡片，学会识别生气时的面部表情和肢体语言。
b.在心情贴纸制作环节，让幼儿用贴纸和彩色笔表达自己生气时的心情，培养幼儿用绘画等艺术形式表达情绪。
二、教学过程重点环节解析
7.游戏环节：组织“生气接力”游戏，让幼儿在游戏中学会调节生气情绪，增进同伴间的友谊。
六、板书设计
1.课题：《我们生气时候》
2.板书内容：
（1）生气的原因
（2）生气时的生理反应和心情变化
（3）调节生气情绪的方法
七、作业设计
1.作业题目：画一画自己生气时的样子，并分享给爸爸妈妈。
2.答案：幼儿作品，无需标准答案。
2.培养幼儿用适当的方式表达和调节生气情绪，增强情绪管理能力。
3.培养幼儿在遇到生气情绪时，能够主动寻求帮助，与同伴友好相处的品质。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿学会调节生气情绪，用适当的方式表达自己的情绪。
教学重点：认识生气情绪，了解生气时的生理反应和心情变化；培养幼儿情绪管理能力。
四、教具与学具准备
1.教具：故事书《小兔生气了》、生气表情卡片、音乐CD、彩色笔、白纸。
2.学具：心情贴纸、彩色笔、白纸。
五、教学过程
1.导入：通过播放音乐，让幼儿跟随音乐做快乐的手指游戏，活跃课堂气氛。
2.故事分享：讲述故事《小兔生气了》，引导幼儿关注故事中小兔生气的原因、表情和生理反应，让幼儿认识到生气是一种正常的情绪。
四、情景导入
1.通过音乐和手指游戏导入，激发幼儿的学习兴趣。
2.在故事分享环节，通过生动有趣的故事情节，让幼儿自然地进入主题。
我们生气的时候的幼儿园小班教案
一、教学目标1. 让幼儿了解生气的情绪是正常的人类情感之一。
2. 培养幼儿识别和表达自己的情绪。
3. 教授幼儿一些处理生气情绪的方法。
4. 培养幼儿与同伴和谐相处，学会理解和包容。
二、教学内容1. 认识生气的情绪：让幼儿通过观察、讨论，了解生气是一种常见的情绪，每个人都会有。
2. 表达生气：教授幼儿如何用适当的方式表达自己的生气，如用语言描述、用绘画表达等。
3. 处理生气：引导幼儿学习一些处理生气的方法，如深呼吸、暂时离开现场、寻求帮助等。
4. 培养同理心：通过故事、游戏等活动，让幼儿理解生气时他人的感受，学会理解和包容他人。
5. 实践应用：让幼儿在实际生活中运用所学的方法处理生气情绪，如与同伴发生冲突时，能冷静处理，和谐解决问题。
三、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿对生气情绪的兴趣。
2. 讨论交流：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此生气的经历，互相学习。
3. 情境模拟：创设一些情境，让幼儿扮演不同角色，体验生气的情绪，学习处理方法。
4. 绘画表达：让幼儿通过绘画的方式，表达自己的生气情绪。
5. 游戏互动：设计一些互动游戏，让幼儿在游戏中学会理解和包容他人。
四、教学评价1. 观察幼儿在日常生活中学以致用的程度，评价他们对生气情绪的认识和处理能力。
2. 搜集幼儿的绘画作品，分析他们在表达生气情绪方面的进步。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中处理生气情绪的表现。
五、教学资源1. 故事书籍：《生气的小猫》、《小兔子生气了》等。
2. 绘画材料：画纸、彩笔、水粉等。
3. 互动游戏道具：玩具、拼图等。
4. 视频资源：关于处理生气情绪的动画片或教学视频。
六、教学活动活动一：认识生气情绪1. 教师通过展示图片、视频或讲述故事，引导幼儿认识生气的情绪。
2. 幼儿分享自己在生活中生气的经历。
活动二：表达生气情绪1. 教师教授幼儿如何用语言、表情和动作表达生气情绪。
2. 幼儿进行角色扮演，练习表达生气情绪。
小班主题教案《我们生气的时候》
小班主题教案《我们生气的时候》一、教案背景•教案名称：小班主题教案《我们生气的时候》•适用对象：小班学生（3-4岁）•主题：情绪管理，生气的情绪表达与应对•教学目标：通过本课的学习，学生能够理解生气是一种情绪，学会正确表达和应对生气的情绪。
二、教学内容与流程1. 导入（5分钟）•引导学生回顾上一堂课的内容，复习情绪的概念，并与生活中的情景相联系。
2. 正文（30分钟）2.1 探讨生气的情绪（10分钟）•给学生举例，引导他们表达生气时的感受，讨论生气的表现形式和原因。
•引导学生思考生气的后果，比如生气时可能会伤害到自己或他人的情绪。
2.2 生气的情绪认知（10分钟）•通过游戏，让学生辨认生气的情绪面孔，并帮助他们理解生气时的身体反应，比如脸红、手心出汗等。
•引导学生讲述在生气时自己的身体感受。
2.3 生气的情绪表达与应对（10分钟）•向学生传授简单的情绪表达方式，比如用言语表达、用肢体语言表达等。
•引导学生参与角色扮演，让他们模拟生气的情景，并指导他们用适当的方式表达自己的情绪。
3. 总结与延伸（15分钟）•引导学生总结本节课所学的内容，并鼓励他们用新学到的知识去解决生活中可能遇到的生气情景。
•延伸活动：布置家庭作业，要求学生与家人分享今天学到的内容，并观察家庭成员在生气时的表现。
三、教学目标1.学生能够理解生气是一种情绪。
2.学生能够认知生气时的肢体反应与感受。
3.学生能够学会用适当的方式表达和应对生气的情绪。
4.学生能够将学到的知识运用到生活中，并帮助他人正确应对生气的情绪。
四、教学资源•情绪面孔图片•角色扮演道具（如玩具电话等）五、教学评估与反思•教师观察学生在课堂上的参与度和合作度。
•教师收集学生的课后作业，并给予评价。
•教师进行教学反思，及时调整教学策略和方法，以更好地促进学生学习。
幼儿园小班主题教案《我们生气的时候》含反思
一、教案基本信息教案主题：《我们生气的时候》适用年级：幼儿园小班教学目标：1. 让幼儿了解生气的情绪，认识到生气是一种正常的情绪反应。
2. 培养幼儿学会用适当的方式表达和管理自己的情绪。
3. 引导幼儿尊重他人，学会与他人和谐相处。
教学重点：1. 帮助幼儿认识生气的情绪。
2. 教会幼儿表达和管理生气的情绪。
教学难点：1. 引导幼儿学会在生气的时候保持冷静。
2. 培养幼儿尊重他人，和谐相处的意识。
二、教学准备1. 课件：生气的表情图片、相关故事动画等。
2. 教具：情绪卡片、心情日记本等。
3. 活动材料：画纸、彩笔、贴纸等。
三、教学过程1. 导入：通过播放故事动画，引导幼儿了解生气的情绪。
2. 讨论：展示生气的表情图片，让幼儿分享自己生气的经历，了解生气是一种正常的情绪反应。
3. 活动一：情绪卡片游戏。
幼儿抽取情绪卡片，扮演卡片中的角色，表达生气的情绪，并尝试找到解决问题的方法。
4. 活动二：心情日记。
让幼儿用彩笔在画纸上画出自己生气时的样子，鼓励他们用文字或图画记录下生气的情绪和解决方法。
四、作业：1. 家长协助幼儿完成心情日记，记录下生气的情绪和解决方法。
2. 家长引导幼儿在生气的时候，尝试用深呼吸、数数等方法保持冷静。
五、教学反思本次教学活动通过讨论、游戏和绘画等方式，让幼儿了解生气的情绪，学会表达和管理自己的情绪。
在活动过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在引导幼儿学会在生气的时候保持冷静方面，还需要加强家长的配合，共同培养幼儿的情绪管理能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多实用的情绪管理方法，如情绪疏散、换位思考等，以提高幼儿的情绪调节能力。
注重家园合作，让家长了解幼儿园的教学内容，共同关注幼儿的成长。
六、教学延伸活动1. 区角活动：设置情绪管理区角，提供相关的书籍、玩具等材料，让幼儿在区角活动中自主探索情绪管理的方法。
2. 主题班会：开展以“我们生气的时候”为主题的班会，让幼儿分享自己在家庭、园所中的生气经历，交流情绪管理的方法。
幼儿园小班健康教育《我们生气的时候》教案
幼儿园小班健康教育《我们生气的时候》教案课程目标•让幼儿了解什么是生气，认识生气情绪•培养幼儿适当表达生气情绪的能力•帮助幼儿学会控制和处理自己的情绪，建立健康的情绪管理能力•培养幼儿的合作意识，学会与他人和平相处教学内容1.生气的感觉–讨论生气的感受，用幼儿可以理解的语言描述–通过小故事、角色扮演等形式让幼儿感受生气情绪2.表达生气的方式–教导幼儿如何用语言表达自己的情绪，如“我感到生气”，“你为什么这样做让我感到不愉快”–引导幼儿用肢体语言表达生气，例如握拳、咬牙等3.冷静处理生气–教导幼儿在生气时选择冷静下来的方式，如深呼吸、数数等–告诉幼儿生气过后应该如何解决问题，找到适当的解决方式4.与他人和解–引导幼儿学会寻求帮助，向老师和同伴表达自己的感受–通过团体活动培养幼儿的合作精神，学会宽容和原谅教学方法•故事讲述：通过趣味故事引导幼儿了解情绪，并从中学习如何处理生气•角色扮演：让幼儿扮演不同角色情境，体验生气的感受并尝试用适当方式表达•游戏活动：设计有趣的游戏让幼儿在玩乐中学会控制情绪和合作•互动讨论：开展小组讨论，让幼儿分享自己的感受和想法课程安排•第一节课：介绍生气情绪，让幼儿感受生气的情绪•第二节课：教导幼儿如何表达生气，进行角色扮演和小组讨论•第三节课：引导幼儿冷静处理生气，教授一些放松技巧•第四节课：教导幼儿与他人和解，进行团体活动，鼓励互相体谅•第五节课：总结课程内容，鼓励幼儿在日常生活中运用所学技巧课后延伸•家庭作业：要求家长关注幼儿在家中的情绪表现，与孩子一起探讨如何处理生气•观察评估：老师通过观察幼儿在校园中的情绪表现，给予适当的引导和支持通过本教案的实施，希望能够有效帮助幼儿了解生气情绪，学会适当表达和处理生气，以及与他人和解的重要性，为他们的健康成长打下良好的情绪基础。
幼儿园小班主题教案《我们生气的时候》含反思
幼儿园小班主题教案《我们生气的时候》含反思一、教学目标：1. 让幼儿认识生气的情绪，并学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿遇到问题时，能够冷静思考，合理解决问题的能力。
3. 引导幼儿学会关心他人，理解他人的感受。
二、教学内容：1. 认识生气的情绪：让幼儿观察和描述生气时的表情、动作和语言。
2. 分析生气的原因：让幼儿思考为什么会生气，生气时的心情。
3. 学会调节情绪：引导幼儿想出一些缓解生气情绪的方法，如深呼吸、画画、听音乐等。
4. 学会关心他人：让幼儿明白生气时要注意言行，不要伤害到别人。
三、教学方法：1. 故事导入：通过一个关于幼儿生气的故事，引发幼儿的共鸣。
2. 小组讨论：分组让幼儿谈论自己生气时的表现和感受。
3. 情境模拟：设置一些情境，让幼儿学会在生气时如何调节情绪。
4. 游戏互动：设计一些游戏，让幼儿在游戏中学会关心他人，理解他人的感受。
四、教学准备：1. 故事课件：《小兔子生气了》2. 情绪卡片：happy、sad、angry等3. 画笔、画纸若干4. 音乐播放设备五、教学过程：1. 导入：通过故事《小兔子生气了》引出主题，让幼儿了解生气的原因和表现。
2. 讨论：分组讨论幼儿生气时的表现和感受，引导幼儿认识到生气是一种正常的情绪。
3. 情境模拟：设置一些情境，让幼儿学会在生气时如何调节情绪。
4. 游戏互动：设计游戏，让幼儿在游戏中学会关心他人，理解他人的感受。
5. 总结：引导幼儿明白生气时要注意言行，不要伤害到别人。
6. 课后反思：教师对本次教学活动进行反思，看是否达到教学目标，有哪些需要改进的地方。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起探讨生气时的表现和感受，了解家长生气的情绪，并学会关心家长。
2. 社区活动：组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起参与，通过游戏、互动等方式，让幼儿学会在生气时如何调节情绪。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对生气情绪的认识和理解。
小班幼儿健康教案《我们生气的时候》
小班幼儿健康教案《我们生气的时候》一、教学目标1.帮助幼儿了解什么是生气，并提高其情感管理能力。
2.培养幼儿积极处理情绪的能力。
3.通过与幼儿互动、说话、讲故事等方法，提升幼儿园教学的趣味性和实效性。
二、教学内容1. 引入活动讲一个小故事：“小熊生气了”，介绍小熊为什么生气，他是怎么处理自己的情绪的，引导幼儿理解“生气”的概念。
2. 图片展示放春节期间的玩偶图片，让孩子看图片，引发孩子对玩偶的兴趣，让孩子说出自己看到了什么。
3. 问题引导引导孩子说出自己平时生气的原因和方式，并让孩子根据自己的经验，介绍自己如何处理生气的情况。
4. 游戏互动教师带领幼儿体验口罩在生活中的作用，并引导幼儿说出自己平时在什么情况下需要戴口罩。
5. 游戏训练让孩子举起自己的右手，尽量用力，说明自己生气时的表现，然后再让孩子想一想自己的冷静模样，并且模仿，引导孩子体验并理解“生气”和“冷静”两种情绪。
6. 教育故事讲一则故事，教育孩子要学会处理自己的情绪——《小瓢虫学做冷静的别人》。
7. 总结通过以上的学习，孩子们将会学会两种情绪——生气和冷静，并且理解生气的原因、产生方式和处理方式。
三、教学方法本课程采用讲故事、问题引导、游戏互动等多种方式，让孩子们在互动、说话、讲故事的过程中，进行学习。
四、教学重点和难点教学重点1.幼儿学会了如何识别生气情绪。
2.幼儿学会了如何处理自己的生气情绪。
3.幼儿学会了什么是冷静，以及冷静的表现方式。
教学难点1.引导幼儿认识自己的情绪，处理自己的生气情感。
2.引导幼儿学会自我控制情绪、控制自己的行为。
五、教学评估针对幼儿在本节课程中的表现，采用日常表现评估法，对幼儿的情感管理能力、生活自理能力等进行评估。
六、教学时间分配本节课程一般约30分钟左右。
针对幼儿反应情况，适当调整时间分配。
七、家园合作建议在课程结束后，家长可以在日常生活中也鼓励孩子多多表达自己的情感，提醒孩子在生气的时候要多多思考和冷静处理情绪，帮助孩子逐渐养成良好的情感管理习惯。
我们生气的时候的幼儿园小班教案
我们生气的时候的幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识生气的情绪，并学会表达和控制自己的情绪。
2. 培养幼儿理解和关心他人的能力，学会换位思考。
3. 通过活动，培养幼儿的自我调节能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 认识生气的情绪：让幼儿观察和描述生气时的情绪表现，如脸红、大声说话等。
2. 生气的原因：让幼儿思考和分享生气的原因，如别人抢了自己的玩具等。
3. 表达和控制生气：教授幼儿如何用合适的方式表达生气，如说“我很生气”或用动作表示。
4. 换位思考：让幼儿学会站在他人的角度思考问题，理解别人的感受。
5. 自我调节和团队合作：教授幼儿如何自我调节情绪，以及如何在团队中合作，解决问题。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个关于生气的幼儿故事，引发幼儿对生气话题的兴趣。
2. 小组讨论：分组让幼儿分享自己生气的经历，以及如何处理生气。
3. 情景模拟：设置一些生气的情景，让幼儿扮演不同角色，学会换位思考和解决问题。
4. 游戏互动：设计一些有关生气的游戏，让幼儿在游戏中学会表达和控制生气。
5. 手工制作：让幼儿制作情绪卡片，写上生气的表达方式和调节方法。
四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中对生气情绪的认识和表达。
2. 评估幼儿在团队合作中的表现，以及解决问题的能力。
3. 收集幼儿的手工制作卡片，查看他们对生气情绪的理解和调节方法。
五、教学资源：1. 故事书：《生气的汤姆》2. 情绪卡片模板3. 彩色纸、彩笔等手工制作材料4. 游戏道具5. 教学音频、视频材料六、教学准备：1. 教室环境布置：在教室中布置一个“情绪角”，展示与生气情绪相关的图片、图书和玩具。
2. 准备故事书：《生气的汤姆》和其他关于情绪管理的儿童绘本。
3. 制作情绪卡片模板，以便幼儿可以自己动手制作。
4. 准备游戏道具和情景模拟所需的物品。
5. 准备教学音频、视频材料，以便在课堂上播放。
七、教学活动：1. 故事分享：朗读《生气的汤姆》和其他关于情绪管理的儿童绘本，引导幼儿讨论故事中角色的情绪变化和应对策略。
我们生气的时候的幼儿园小班教案
我们生气的时候的幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识生气的情绪，了解生气是一种正常的情绪反应。
2. 引导幼儿学会表达和调节自己的情绪，学会用合适的方式处理生气。
二、教学内容：1. 认识生气的情绪：让幼儿通过观察、体验，了解生气是一种常见的情绪，每个人都会有生气的时候。
2. 表达和调节生气：教会幼儿用语言、表情、动作等方式表达自己的生气情绪，并引导幼儿学会用深呼吸、数数等方法调节情绪。
3. 处理生气的适当方式：教育幼儿在生气时，要学会与人沟通，表达自己的需求和感受，寻找解决问题的方法。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个关于生气的幼儿故事，引发幼儿对生气话题的兴趣。
2. 情景模拟：设置一些生气的场景，让幼儿参与其中，体验生气的情绪，并学会处理生气。
3. 小组讨论：组织幼儿分组讨论，分享彼此在生气时的感受和处理方法，互相学习，共同成长。
4. 亲子互动：邀请家长参与教学活动，让家长了解幼儿的情绪管理重要性，学会与幼儿共同面对生气情绪。
四、教学评价：1. 观察幼儿在日常生活和学习中，是否能主动表达和调节自己的情绪。
2. 评估幼儿在遇到生气的情况时，是否能采取适当的处理方式。
3. 关注幼儿在情绪管理方面的进步，以及良好情绪习惯的养成。
五、教学资源：1. 故事书籍：《生气的小兔子》、《小猪快跑》等。
2. 情绪卡片：制作不同情绪表情的卡片，用于教学活动。
3. 亲子互动手册：提供给家长，指导家长如何在家协助幼儿情绪管理。
4. 教学PPT：包含生气的认识、表达和调节生气的方法、处理生气的适当方式等内容。
六、教学准备：1. 教室环境布置：将教室布置成一个温馨、舒适的氛围，有利于幼儿放松心情。
2. 教具准备：准备生气的情绪卡片、故事书籍、PPT等教学资源。
3. 家长沟通：提前与家长沟通，让家长了解教学内容，并在家中配合教学。
七、教学进程：第一周：认识生气的情绪1. 故事导入：讲述一个关于生气的幼儿故事，引发幼儿对生气话题的兴趣。
小班幼儿健康教案《我们生气的时候》
小班幼儿健康教案《我们生气的时候》《我们生气的时候》是一份针对小班幼儿的健康教案。
这个教案旨在帮助幼儿了解情绪管理和冲突解决的重要性，以及如何在生气的时候保持冷静和寻求帮助。
以下是____字的教案大纲：一、教学目标：1. 帮助幼儿了解生气是一种正常的情绪，但需要恰当地表达和处理。
2. 培养幼儿尊重他人、合作、分享和解决冲突的能力。
3. 培养幼儿发展健康的情绪管理技能。
二、教学准备：1. 图书：《没关系，小兔子》、《生气怎么办？》等。
2. 图片：描绘不同情绪表情的图片。
3. 外部资源：演示生气时的正确表达和处理方法。
三、教学过程：1. 导入活动：- 展示不同情绪表情的图片，让幼儿猜测每个表情代表的情绪。
- 讨论表达情绪的重要性，引导幼儿认识到生气是一种常见的情绪。
2. 情感引导：- 通过角色扮演和图书阅读，引导幼儿关注不同情绪和如何表达这些情绪。
- 使用故事情节或图片创作活动，让幼儿分别描述生气时的感受和它们带来的影响。
3. 情绪管理技能培养：- 引导幼儿进行情绪识别和情绪控制的训练。
- 使用游戏和角色扮演，让幼儿学习冷静下来和寻求帮助的方法。
4. 解决冲突技能培养：- 引导幼儿认识到冲突的存在和解决冲突的重要性。
- 使用游戏和角色扮演，让幼儿学习有效的沟通、分享和合作的技巧。
5. 总结与评价：- 鼓励幼儿分享他们学到的情绪管理和解决冲突的技能和经验。
- 给予幼儿积极的反馈和肯定。
四、教学延伸：1. 家庭活动：- 鼓励家长与孩子一起阅读有关情绪管理和冲突解决的图书。
- 鼓励家长与孩子讨论生活中的情绪和冲突，并提供积极的解决方法。
2. 进一步思考：- 引导幼儿思考如何应对更复杂和困难的情绪和冲突。
- 培养幼儿识别和管理他人情绪的能力。
五、教学评价：本教案通过多种形式的活动和资源，开发了幼儿的认知、情感和社交技能。
教学评价可以以教师观察为主，包括幼儿对教学内容的理解和应用能力的评估。
评价可以通过观察角色扮演、绘画和口头描述等形式进行。
小班幼儿健康教案《我们生气的时候》
小班幼儿健康教案《我们生气的时候》教案名称：我们生气的时候教案基本信息：教案目标：帮助幼儿了解生气的情绪，并学会合理表达和处理生气的方式。
适用年龄：3-5岁教案时间：1-2周教案内容：1. 引导幼儿认知生气情绪：- 教师可通过与幼儿的互动对话，引导幼儿讨论和认识生气的感觉和表现。
- 提问幼儿：“当你生气时，你会怎么感觉？你会怎么做？”鼓励幼儿分享自己的经验和感受。
2. 生气情绪的表达：- 通过图片、故事、角色扮演等形式，展示不同的生气表达方式，如哭泣、大声喊叫、踢腿等。
- 带领幼儿讨论这些表达方式的结果和影响，引导幼儿认识到不同表达方式的影响，并鼓励幼儿寻找合适的生气表达方式。
3. 合理处理生气的方式：- 引导幼儿了解处理生气的方式，如深呼吸、数到十、找个安静的地方冷静等。
- 利用角色扮演和情景模拟，让幼儿尝试不同的处理方式，并讨论各种方式的效果。
- 鼓励幼儿在面对生气情绪时尝试使用合理的处理方式，帮助他们逐渐形成积极的情绪调节能力。
4. 综合应用：- 设计相关活动如绘画、手工制作等，让幼儿将课堂所学的合理处理生气的方式应用到实际情境中。
- 提供实际案例，让幼儿在日常生活中尝试使用合理的处理方式，如与同伴起争执时，通过沟通和合作解决问题。
教学评估：观察幼儿在学习过程中对生气情绪的认知、生气表达方式的理解以及合理处理生气的能力。
评估形式可以是观察记录、口头表达或绘画表达等。
延伸活动：- 以书籍或故事为依托，再次进行生气情绪的讨论和角色扮演，加深幼儿对生气情绪的认识和处理能力。
- 组织幼儿观看相关视频，让幼儿在视觉和听觉上进一步感受和理解生气情绪的表达和处理。
- 与家长共同合作，组织游戏或亲子活动，让幼儿与父母一起参与，加强生气情绪的家庭教育。
2024年幼儿园《我们生气时候》小班社会教案
2024年幼儿园《我们生气时候》小班社会教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班社会教材第二章《情绪小精灵》第三节《我们生气时候》。
内容主要包括：认识生气情绪，了解生气时的生理反应和表情；学会表达和调节生气情绪；培养自我控制能力，懂得尊重他人。
二、教学目标1. 知道生气是一种正常的情绪反应，了解生气时的生理变化和表情表现。
2. 学会通过合理方式表达和调节生气情绪，提高情绪管理能力。
三、教学难点与重点难点：学会表达和调节生气情绪，培养自我控制能力。
四、教具与学具准备教具：生气表情卡片、情绪调节小道具（如气球、压力球等）、故事书《生气的小熊》。
学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：实践情景引入：教师通过表演一个小故事，展示主人公在遇到生气情境时的表情和生理反应，引导幼儿关注生气情绪。
2. 讲解与互动（10分钟）：（1）教师展示生气表情卡片，引导幼儿观察并说出生气时的表情特点。
（2）讨论：生气时的生理反应有哪些？如何表达和调节生气情绪？（3）分享：请幼儿谈谈自己遇到生气情境时的经历，以及处理方法。
3. 例题讲解（5分钟）：教师通过故事书《生气的小熊》讲解生气情绪的调节方法，引导幼儿学会合理表达和调节生气情绪。
4. 随堂练习（5分钟）：幼儿分组，每组选择一个情绪调节小道具，讨论并实践如何在使用道具的过程中调节生气情绪。
六、板书设计1. 生气情绪的认识：表情、生理反应。
2. 生气情绪的调节方法：表达、呼吸、放松、沟通。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己生气时的表情，并写一句心情日记。
2. 答案示例：画：一个皱着眉头、嘴角向下的小人脸。
心情日记：今天我很生气，因为我的玩具被小朋友抢走了。
但我学会了深呼吸，让自己平静下来，然后和小朋友好好沟通，解决了问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、故事讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿认识生气情绪，学会表达和调节生气情绪。
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教学资料参考范本
幼儿园小班健康优质课故事教案我们生气的时候(三
篇)
目录：
幼儿园小班健康优质课故事教案我们生气的时候一幼儿园小班健康优质课教案丽丽起床了二
幼儿园小班健康优质课教案宝宝笑了三
幼儿园小班健康优质课故事教案我们生气的时
候一
活动目标：
1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。
2、学习用适当的方式表达自己的情绪。
3、初步学会与朋友交往的简单方法。
活动准备：
1、教师平时注意本班幼儿较突出的不高兴的实例。
活动过程：
1、教师讲故事《生气的时候》
① 与幼儿讨论：丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹?如果是你，会怎样做?
② 你平时有不高兴的事吗?为什么不高兴?生气的时候可以做些什么?
2、介绍几种表达自己情绪的方式。
告诉幼儿：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，如果生气后，问题解决了，大家互相更了解。
这就是适度的生气，是件好事情。
如果生气时，伤害自己，妨碍了别人，就是件坏事情。
生气时，可以独自呆一会儿消消气，也可以对别人说出生气的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。
3、组织幼儿讨论后，制定本班“公约“，如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些内容画出来(事先画好)贴在教室的墙壁上。
4、幼儿唱歌曲《拉拉勾》。
附：《生气的时候》
丽丽和豆豆是邻居。
一天晚上，丽丽想让妈妈给自己讲故事，可妈妈正忙着，说：“明天再讲吧。
”丽丽不高兴了，她一声不响
地走到墙角边撅着嘴生闷气。
这时，豆豆正坐在自己家的电视机前，津津有味地看着动画片，爸爸走过来说：“现在正播放精彩的足球赛，不看太可惜了。
”说着把动画片换成了足球赛，豆豆生气了，
他大哭大叫地跺着脚，哭得连嗓子也哑了，还把桌子上的东西弄得
很乱很乱。
幼儿园小班健康优质课教案丽丽起
床了二
活动目标：
1、逐渐掌握起床以后的穿衣以及生活劳动的顺序。
2、初步养成幼儿生活自理能力。
活动准备：
1、起床后的穿衣，刷牙，洗脸等步骤图。
2、娃娃一个毛衣、外套、裤子、鞋子等衣物
活动过程：
一、活动开始。
(老师讲故事引出课题)
老师：上课之前老师要给小朋友们讲个故事，故事的名字叫做《丽丽起床了》，小朋友要仔细听好吗?
(幼儿回答)
老师开始讲故事：一天早晨，丽丽一觉起来，太阳公公早早就笑眯眯地挂在了天空，丽丽该起床啦，可是妈妈买菜去了，她不知道该先穿什么衣服，后穿什么衣服，我们小朋友能帮帮她的忙吗?先告诉她穿衣服的顺序吗?
二、基本部分。
(引导幼儿说出正确的穿衣顺序)
老师：那现在老师要请一位小朋友来帮丽丽的忙，我们一起听听他说的对不对哦。
(幼儿回答)。