《燕子》 PPT教学课件
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2.《燕子》课件(共24张PPT)
ຫໍສະໝຸດ 我会认líng lì
伶俐
xián sǎn
闲散
yì
yàng juàn
翼尖 荡漾 飞倦
xiān
gǎn hén
纤 细 木杆 几痕
多音字
sǎn sàn xiān qiàn gǎn gān
散开（sàn） 纤夫（qiàn） 杠杆（gǎn） 闲散（sǎn） 纤细（xiān） 电线杆（gān）
凑拂集聚形掠 偶尔沾倦纤痕
说说课文是从哪几个方面描写燕子的？
整片课文以 春光美 为环境，描写 了燕子的 外形 的特点、在 飞行 的 特点和 停歇 的特点等三个方面，展 现了作者对燕子的 喜爱 之情。
课文结构
羽毛 乌黑
外形 尾巴 剪刀似的
翅膀 轻快有力
可爱活泼
赞热
燕 子
春景 风 雨 柳 花 草 叶——光彩夺目
美爱 燕春 子天
春天 飞行 斜飞 横掠 沾 ——动态美 的使者 停歇 一幅画——静态美
作业：
1、感情朗读课文， 背诵课文。 2、仿照第一自然段 的写法介绍你喜爱的 小动物的外形。
再见
2 燕子
三年级语文下
春天来啦！
你印象中的燕子是什么样的？ 特征、颜色、样子……
郑振铎（duó），中国现代杰出 的爱国主义者和社会活动家、诗人、 学者。
代表作《插图本中国文学史》 《海燕》《猫》等。
读书要求：
第一遍，轻声读文，读准字音，把课 文读通顺。
第二遍，默读课文： （1）标出自然段序号，想想每个 自然段讲的是什么？ （2）画出自己不理解的词句。
一身乌黑的羽毛，一 对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那 样可爱的活泼的小燕子。
外形美
一身（ 乌黑光亮 ）的羽毛，一对（俊俏轻快）的翅膀，加 上（ 剪刀似的 ）的尾巴，凑成了（ 活泼机灵）的小燕子。
伶俐
xián sǎn
闲散
yì
yàng juàn
翼尖 荡漾 飞倦
xiān
gǎn hén
纤 细 木杆 几痕
多音字
sǎn sàn xiān qiàn gǎn gān
散开（sàn） 纤夫（qiàn） 杠杆（gǎn） 闲散（sǎn） 纤细（xiān） 电线杆（gān）
凑拂集聚形掠 偶尔沾倦纤痕
说说课文是从哪几个方面描写燕子的？
整片课文以 春光美 为环境，描写 了燕子的 外形 的特点、在 飞行 的 特点和 停歇 的特点等三个方面，展 现了作者对燕子的 喜爱 之情。
课文结构
羽毛 乌黑
外形 尾巴 剪刀似的
翅膀 轻快有力
可爱活泼
赞热
燕 子
春景 风 雨 柳 花 草 叶——光彩夺目
美爱 燕春 子天
春天 飞行 斜飞 横掠 沾 ——动态美 的使者 停歇 一幅画——静态美
作业：
1、感情朗读课文， 背诵课文。 2、仿照第一自然段 的写法介绍你喜爱的 小动物的外形。
再见
2 燕子
三年级语文下
春天来啦！
你印象中的燕子是什么样的？ 特征、颜色、样子……
郑振铎（duó），中国现代杰出 的爱国主义者和社会活动家、诗人、 学者。
代表作《插图本中国文学史》 《海燕》《猫》等。
读书要求：
第一遍，轻声读文，读准字音，把课 文读通顺。
第二遍，默读课文： （1）标出自然段序号，想想每个 自然段讲的是什么？ （2）画出自己不理解的词句。
一身乌黑的羽毛，一 对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那 样可爱的活泼的小燕子。
外形美
一身（ 乌黑光亮 ）的羽毛，一对（俊俏轻快）的翅膀，加 上（ 剪刀似的 ）的尾巴，凑成了（ 活泼机灵）的小燕子。
苏教版四年级下册《燕子》ppt
羽毛 乌黑光亮
翅膀 俊俏轻快 尾巴 剪刀似的 凑成燕子（活泼机灵） Nhomakorabea燕子
风、雨、柳、草、叶、
花 掠、叫、飞、横掠、沾 几痕
落 音符 赞歌
赶集（生趣） 动态美 静态美
五线谱
拓展与延伸
• 我也来描写春天的景色
春天来了，小草偷偷地从土里钻出来。
• 春天来了，公园里的花儿竞相开放，蝴蝶在 • 花丛中翩翩起舞，蜜蜂在花丛中辛勤地采蜜。 •
一身（ 乌黑光亮 ） 的羽毛，一对（俊 俏轻快）的翅膀， 加上（ 剪刀似的 ） 的尾巴，这就是 （ 活泼机灵）的小 燕子。 讨论：燕子的外形是按怎样的顺序介 绍的？写出燕子什么特点？
外形美
从整体到局部，写出燕子活泼机灵的 特点。
合作与探究
• 作者写活泼机灵的小燕子，为什么只写了 羽毛，翅膀，尾巴？而燕子的爪子、头、 腹部和嘴呢？你觉得作者写得完整吗？
认一认
wēi lǜe dào yì zhān
微 掠 稻 翼 沾
微风 掠过 稻田 翼尖 沾水
认一认
yùn gān hén jī yàng
晕 杆 痕 唧 漾
圆晕
电线杆
痕迹
荡漾
读一读
• 俊俏
• 增添 • 映衬
机灵
赶集 鲜艳
吹拂
聚拢 五线谱
烂漫无比
偶尔
感知课文
读一读，说说课文从几个方面介绍燕子？
作者从燕子的外形、飞行、休 息三个方面写出了燕子的活泼可爱， 同时也写了春天景物的特点，写出 了春天的烂漫无比。
春之美
课文是通过哪些景物来展示春 之美的？这些景物各有什么特点？
根据课文内容填空
• 二三月间，微风轻轻地 • 吹拂 着，毛毛细雨从 • 天上 洒落 下来。千万 条柔柳 展开 了鹅黄色 的嫩叶。青的草，绿的 芽，各色艳艳的花，都 像 赶集似的聚拢来，形 成了 烂漫无比 的春天。 小燕子从南方赶来，为 春光增添了许多 生趣 。
小学语文三年级下册《燕子》ppt课件
分析文章结构，理解段落之间的 联系
体会作者表达的情感和态度，把 握文章中心思想
提高阅读速度和准确性
通过大量阅读，提高阅读速度和语感
注重阅读准确性，避免理解偏差和误 读
掌握快速阅读技巧，如扫读、跳读等
05
语言表达与写作训练
仿写优美句子，提升表达能力
仿写比喻句，如“燕子的尾巴像一把剪刀”，练习使用生动的比喻来描 述事物。
郑振铎一生坚持革命的现实主义文学 理论，强调文学在社会改革中的功能， 提倡文学为人民服务。在文学研究方 面，20年代初即提倡和从事中外古今 文学综合的比较研究；较早提出和着 手用新的观点、方法整理和研究中国 文学史，特别是一贯重视民间文学和 小说、戏曲的资料收集和研究，做了 大量属于开拓性的工作。
时代背景与文学地位
“二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细 雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的 花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成 了烂漫无比的春天。”
这句话通过对外形特征的描写，展现了小燕子的可 爱和活泼。
这句话通过描绘春天的景象，为小燕子的出现营造 了美好的背景。
主题思想和情感表达
主题思想
小学语文三年级下册《燕子》 ppt课件
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 阅读方法与技巧指导 • 语言表达与写作训练 • 课堂活动与互动环节
01
课文背景与作者简介
《燕子》创作背景
1927年“四一二”蒋介石背叛革命，工农运 动陷入低潮，郑振铎被迫离开上海。旅居巴 黎期间，依然忘不了惨遭屠杀的工农群众， 心中十分愤慨。虽在异域他乡，却不曾忘怀 祖国的山河破碎和民生凋敝的情景。在呼啸 的地铁中，由见到小燕子而勾起对故乡深深 的思念之情，于是创作了这篇文章。
统编版三年级语文下册第一单元第2课《燕子》(教学课件
语速放慢，读 出欣喜。
古人笔下的春天，不仅有植物，还有动物。细 细品味，郑振铎笔下的春天有了小燕子的加入，会 有哪些不一样的感觉？
这时候，那些小燕子，那么伶俐可 爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这 光彩夺目的图画中，为春光平添了许多 生趣。
你来说说自己的感受吧！
因为有了燕子， 春天更有活力，更 加富有生趣，更加 光彩夺目。
√ 2.嫩蓝的春天，几支木杆(gān gǎn) ,几痕细线连于杆与杆 之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
理解词语
【吹拂】 【赶集】 【聚拢】 【横掠】
试着把词语和意思连起来！
平着轻轻擦过。
（微风）掠过；拂拭。 到集市上买卖货物。本课比喻春天一 到，花草都争先恐后地长了起来。 聚集。
【荡漾】 【光彩夺目】 【波光粼粼】
另有几只却在波光粼粼的湖面上横飞着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔碰了一下水面……
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面……
燕子轻快灵活
横飞：单纯地描写动作 横掠：速度快、灵活
碰：动作大 沾：轻轻点一下水面
燕子飞行时姿态真优美，那么 它飞行累了会在哪里休息呢？请同 学阅读第5自然段，说说你看了 什么样的画面吧！
猜一猜
点击魔方看答案吧！
小小姑娘穿黑袄，
尾巴像把小剪刀。
屋子造在房梁上，
捕捉虫子本领高。
燕子
候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的 特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背 部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色 的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。
语文 三年级 下册
2 燕子
第一课时
学习目标
1.认识“伶、俐”等8个生字，读准多音字“散、 杆”，会写“凑、拂、集、聚、形”5个字。
古人笔下的春天，不仅有植物，还有动物。细 细品味，郑振铎笔下的春天有了小燕子的加入，会 有哪些不一样的感觉？
这时候，那些小燕子，那么伶俐可 爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这 光彩夺目的图画中，为春光平添了许多 生趣。
你来说说自己的感受吧！
因为有了燕子， 春天更有活力，更 加富有生趣，更加 光彩夺目。
√ 2.嫩蓝的春天，几支木杆(gān gǎn) ,几痕细线连于杆与杆 之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
理解词语
【吹拂】 【赶集】 【聚拢】 【横掠】
试着把词语和意思连起来！
平着轻轻擦过。
（微风）掠过；拂拭。 到集市上买卖货物。本课比喻春天一 到，花草都争先恐后地长了起来。 聚集。
【荡漾】 【光彩夺目】 【波光粼粼】
另有几只却在波光粼粼的湖面上横飞着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔碰了一下水面……
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面……
燕子轻快灵活
横飞：单纯地描写动作 横掠：速度快、灵活
碰：动作大 沾：轻轻点一下水面
燕子飞行时姿态真优美，那么 它飞行累了会在哪里休息呢？请同 学阅读第5自然段，说说你看了 什么样的画面吧！
猜一猜
点击魔方看答案吧！
小小姑娘穿黑袄，
尾巴像把小剪刀。
屋子造在房梁上，
捕捉虫子本领高。
燕子
候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的 特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背 部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色 的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。
语文 三年级 下册
2 燕子
第一课时
学习目标
1.认识“伶、俐”等8个生字，读准多音字“散、 杆”，会写“凑、拂、集、聚、形”5个字。
燕子ppt课件
燕子飞行姿态及速度
飞行姿态
燕子在飞行时翅膀展开且振动迅速，身体呈流线型以减少空 气阻力。其飞行姿态优美，如同在空中翩翩起舞。
飞行速度
燕子飞行速度非常快，可以达到每小时50-60公里甚至更快 。这种高速飞行能力使得燕子能够轻松地在空中追捕昆虫或 在迁徙时跨越长距离。
03
燕子生活习性
燕子繁殖习性及育雏方式
繁殖习性
燕子通常在春季开始繁殖，选择安全、遮蔽良好的地方筑巢。它们会用泥土、稻草等材料搭建巢穴，巢穴内部铺 垫柔软的材料以保持温度。燕子一般每年繁殖一次，每窝产卵4-6枚。
育雏方式
燕子雌雄双方共同参与孵化，孵化期大约为14天。雏鸟出生后，亲鸟会轮流进行喂养，直到雏鸟长大能够自行觅 食。
燕子迁徙规律及路线文化Fra bibliotek征燕子在许多文化中都是吉祥、美好的象征，被赋予了丰富的文化内涵。在中国传统文化中 ，燕子代表着家庭和睦、生活美满。
保护意义
随着人类活动的不断扩张，燕子的生存空间受到威胁。保护燕子不仅有助于维护生态平衡 ，还能传承和弘扬人类的文化传统。因此，我们需要采取措施来保护燕子的栖息地，减少 对其生存环境的破坏，促进人与自然的和谐共生。
02
燕子形态特征
燕子体型与羽毛
体型
燕子体型修长，呈流线型，有利于高速飞行。
羽毛
燕子羽毛紧密且柔软，可以帮助保持体温和飞行时的稳定性。羽毛颜色多为蓝 黑色或灰褐色，具有金属光泽，使燕子在阳光下显得非常耀眼。
燕子喙部与爪部特点
喙部
燕子喙部短而略微向下弯曲，适合捕捉飞行中的昆虫。
爪部
燕子爪部细小而尖锐，可以牢牢地抓住树枝或电线等栖息处。同时，其爪部也具 有一定的抓握能力，可以在捕食时抓住猎物。
《燕子》课件教学(共31张PPT)
阅读第ห้องสมุดไป่ตู้、2自然段
你还能写出几个类似的词语吗？
（ 乌黑 ）的羽毛 （烂漫无比 ）的春天
（ 轻快有力）地翅膀 （ 如毛 ） 的细雨
新知讲解
阅读第3、4自然段
小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比 的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾， 偶尔沾了一下水面，那小圆晕一圈一圈地荡漾开去。
新知讲解
阅读第1、2自然段
比一比，小组PK！（先写近义词，再写反义词）
可爱——（ 乖巧 ） （可恶 ） 活泼——（ 灵活 ） （严肃 ） 伶俐——（ 敏捷 ） （笨拙 ）
新知讲解
阅读第1、2自然段
填一填。
（ 剪刀似）的尾巴
（光彩夺目 ）的图画
（ 伶俐可）爱的小燕子
（ 旷亮无比） 的天空
新知讲解
①《酬乐天扬州初席上（见赠3》）中闭饱含上诗眼人无睛限的，辛我酸和仿愤佛怒的看诗见句：_巴__山_楚_水__凄_凉__地_，，二又十三想年弃到置_身_。_________。
5、这篇短文开头的方法是（ ）
A、简要叙述，说明起因 B、巧设悬念，引人入胜 C、开门见山，点明主旨
拓展阅读
课堂练习
一、下列红色字的读音不完全正确的一组是(
思考1：这段从哪方面来描写燕子？
外形
思考2：燕子的外形有哪些特点？ 思考3：文中是怎样形容燕子的特点的？
①羽毛：乌黑； ②尾巴：剪刀似的；
③翅膀：轻快有力。
新知讲解
阅读第1自然段
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力 地翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
这句话采用了什么样的修辞方法？有什么作用？
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农业活动
农业化肥和农药的过度使用对燕子等鸟类造成危害，同时农业耕 作方式的改变也减少了燕子的食物来源。
气候变化
全球气候变暖导致极端天气事件增多，影响燕子的迁徙和繁殖。
燕子保护的意义与措施
保护生物多样性
燕子作为生态系统中的重要组成部分，对于维护生物多样性具有重 要意义。
生态指示物种
燕子对环境变化敏感，可作为环境质量的指示物种，其保护有助于 及时发现并解决环境问题。
保护措施
包括划定自然保护区、减少化肥和农药使用、推广生态农业、加强公 众教育等。
生态平衡与人类责任
01
生态平衡
燕子在生态系统中处于食物链的中端，对于控制害虫数量、维持生态平
衡具有重要作用。
02
人类活动对生态平衡的影响
人类活动如城市化、工业化等破坏了生态平衡，导致燕子等野生动物面
临生存威胁。
03
人类责任
作为地球生态系统的一部分，人类有责任保护燕子等野生动物及其栖息
地，维护生态平衡和生物多样性。同时，通过科学研究和技术创新，寻
找人与自然和谐共生的可持续发展之路。
感谢您的观看
THANKS
燕子的地理分布
世界分布
燕子广泛分布于全球各地，从亚洲、 欧洲、非洲到美洲和大洋洲都有它们 的身影。
中国分布
在中国，燕子主要分布在东部、南部 和西南部的广大地区，尤以江南水乡 和西南地区最为常见。
02
燕子的形态特征
燕子的体型与羽毛
体型
燕子体型修长，呈流线型，有利于在空中快速飞行和捕食昆 虫。
羽毛
尾部动作
燕子在飞行中经常通过调整尾羽的角度来改变飞行方向和速繁殖与生长
燕子的繁殖方式
01
农业化肥和农药的过度使用对燕子等鸟类造成危害，同时农业耕 作方式的改变也减少了燕子的食物来源。
气候变化
全球气候变暖导致极端天气事件增多，影响燕子的迁徙和繁殖。
燕子保护的意义与措施
保护生物多样性
燕子作为生态系统中的重要组成部分，对于维护生物多样性具有重 要意义。
生态指示物种
燕子对环境变化敏感，可作为环境质量的指示物种，其保护有助于 及时发现并解决环境问题。
保护措施
包括划定自然保护区、减少化肥和农药使用、推广生态农业、加强公 众教育等。
生态平衡与人类责任
01
生态平衡
燕子在生态系统中处于食物链的中端，对于控制害虫数量、维持生态平
衡具有重要作用。
02
人类活动对生态平衡的影响
人类活动如城市化、工业化等破坏了生态平衡，导致燕子等野生动物面
临生存威胁。
03
人类责任
作为地球生态系统的一部分，人类有责任保护燕子等野生动物及其栖息
地，维护生态平衡和生物多样性。同时，通过科学研究和技术创新，寻
找人与自然和谐共生的可持续发展之路。
感谢您的观看
THANKS
燕子的地理分布
世界分布
燕子广泛分布于全球各地，从亚洲、 欧洲、非洲到美洲和大洋洲都有它们 的身影。
中国分布
在中国，燕子主要分布在东部、南部 和西南部的广大地区，尤以江南水乡 和西南地区最为常见。
02
燕子的形态特征
燕子的体型与羽毛
体型
燕子体型修长，呈流线型，有利于在空中快速飞行和捕食昆 虫。
羽毛
尾部动作
燕子在飞行中经常通过调整尾羽的角度来改变飞行方向和速繁殖与生长
燕子的繁殖方式
01
《燕子》ppt课件(上课用)
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外形美
一身（ 乌黑光亮 ）的羽毛，一对（俊俏轻快） 的翅膀，加上（ 剪刀 ）似的尾巴，这就 （ 活泼机灵 ）的小燕子。
春之美
春天 来了! 快来 欣赏 美景 哟！
课文是通过哪些景物来展示春 之美的？这些景物各有什么特点？
春天的景物
蒙蒙的细雨 微风
千万条柳丝展开了带黄色的嫩叶 青草— 绿叶—各色鲜艳的花（赶集似的） 小燕子——为春天增添生机
主题：
春天是美的，燕子也是美的。春天因为 有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天 的衬托，又显得更可爱。抒发了作者对春 天的热爱，对燕子的喜爱之情。
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春天来了，小草偷偷 地从土里钻出来。
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蝴蝶在花丛中自由地飞舞，蜜蜂在花丛中辛勤
地采蜜。它们正在花丛中翩翩起舞呢！
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我也来说一说。
湖水刚刚解冻，它 “ 哗哗” 地流淌着，仿 佛 ______________________。你看，还有几条小鱼
点此播放教学视频 ______________________ 。
天空_______________，大雁_______________。
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作业：
• 有感情地朗读课文，背诵课文。 • 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。 • 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢 的一种动植物。
郑振铎，现代著名作家、学者、社会活动家。
1921 年，同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立 “文学
研究会”。毕生从事文学创作、文学研究和考古研
究。
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俊
俏
拂
增
掠
偶
沾
漾
谱
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部编版小学语文三年级下册2燕子教学PPT
回顾画面
小燕子________，在阳光满地时， _____________，叽的一声,___________， ________。
在第3自然段中我们看到的是燕子的“斜飞 图”,那第4自然段描绘的是燕子的什么画面?
轻盈快乐的飞行图
如果小燕子飞倦了,想要停下来休息,它会在 哪里休息呢?
燕子在电线上闲散地休憩,相互簇拥着,呢喃细语。
运用：望着窗外的旗杆(ɡān),他灵机一动,将笔 杆(ɡǎn)做成了一面旗帜。
你觉得这是一只怎样的燕子? 课文是从哪 些方面来写的？
活泼可爱； 外形、飞行、休息。
抓住关键词语逐段给画面取名字。 燕子外形图 → 春光燕子图 燕子飞行图 → 燕子休息图
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的 翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样 可爱的活泼的小燕子。
课后作业
背诵第1、2自然段 。
第二课时
回忆第1、2自然段描写的画面，用自己的话说一说。 活泼可爱的外形图
品读第3自然段,作者描绘了一幅怎样的画面? 阳光下,燕子在天空中斜飞,从稻田飞到高柳下。
如果你就是这只小燕子,你还想飞去哪儿?
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在 阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空，叽 的一声，已由__________,飞到 __________。
哪些词语让你眼前浮现了画面?是怎样的画面呢?
乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴
一身_____的羽毛，一对_____的翅 膀，加上_____，凑成_____的天鹅。
读第2自然段，如果说这是一幅春光图的话， 这幅图中有哪些景物。
风、雨、柳、花、草、叶。
如毛的细雨由天上洒落着。
什么雨？什么样的细雨？如毛的细雨怎么样?
闲散有趣的休憩图
小学四年级下学期语文《燕子》PPT课件
整体感知，理清思路 1、速读课文，理清文章的结构层次。 全文可以分为两部分。 第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。 先写“我 ”与鲁迅一面之交的背景。
再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。
重点写“我”与鲁迅的会面。 第二部分：写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。 2、说说课文主要 讲了一件什么事？
4、这三处外貌描写有什么相同和不同之处？ 出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写作 出评 论。
5、引导思考：文中这三次外貌描写有什么作用？
6、在写人物方面，你收获到了什么？ 7、读课文最后两个自然段。 1默读讨论： “我”为什么能在历尽艰苦的、受尽虐待的情况下，咬紧牙，昂 起头 ？ 2真情朗读。（范读──个人读──集体读） 真情朗读，升华感情 再次有感情地朗读课文。谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。 探讨：题 目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之 缘”，你还有其他有新意的不同理解吗？（还可以理解为鲁迅先生伟 大人格的一个侧面，即“俯首甘为孺子牛”的精神）
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人 身上 ，是因为我────生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见 “我” 这样读书会怎样说？而伯父却────生：摸着胡子……（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在 幽默 而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比 挨打 挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善 于启 发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。
深入探究，体会重点语句 跳读课文，勾出描写鲁迅外貌的语句，认真读一读，看能收获到 什么 。 3、学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会。 指导学生 朗读三处外貌描写。 1我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在 南首的是一 个瘦瘦的、五十上下的中国人。 2他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人， 但是精神 很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没 剪了，却 一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶 体“一” 字。 3我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上 直竖着寸把 长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左 手里捏着一 枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。
重点写“我”与鲁迅的会面。 第二部分：写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。 2、说说课文主要 讲了一件什么事？
4、这三处外貌描写有什么相同和不同之处？ 出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写作 出评 论。
5、引导思考：文中这三次外貌描写有什么作用？
6、在写人物方面，你收获到了什么？ 7、读课文最后两个自然段。 1默读讨论： “我”为什么能在历尽艰苦的、受尽虐待的情况下，咬紧牙，昂 起头 ？ 2真情朗读。（范读──个人读──集体读） 真情朗读，升华感情 再次有感情地朗读课文。谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。 探讨：题 目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之 缘”，你还有其他有新意的不同理解吗？（还可以理解为鲁迅先生伟 大人格的一个侧面，即“俯首甘为孺子牛”的精神）
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人 身上 ，是因为我────生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见 “我” 这样读书会怎样说？而伯父却────生：摸着胡子……（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在 幽默 而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比 挨打 挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善 于启 发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。
深入探究，体会重点语句 跳读课文，勾出描写鲁迅外貌的语句，认真读一读，看能收获到 什么 。 3、学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会。 指导学生 朗读三处外貌描写。 1我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在 南首的是一 个瘦瘦的、五十上下的中国人。 2他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人， 但是精神 很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没 剪了，却 一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶 体“一” 字。 3我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上 直竖着寸把 长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左 手里捏着一 枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
《燕子》(完整版)PPT课件
《燕子》(完整版)PPT 课件contents •燕子概述与生物特性•文学作品中的燕子意象•艺术创作中的燕子元素•燕子与人类文化的关系探讨•校园环境中的燕子观察与保护实践•总结回顾与展望未来发展趋势目录燕子概述与生物特性燕子种类及分布范围种类分布范围生物形态特征01020304体型羽毛头部翅膀与尾羽生活习性与迁徙规律生活习性迁徙规律燕子具有显著的迁徙行为，通常在春季从南方飞往北方繁殖，秋季则返回南方越冬。
迁徙过程中，燕子会结成大群进行长途飞行。
文学作品中的燕子意象古代诗词中的燕子描绘燕子双飞的形象燕子与春天的联系燕子与离别的情感现代散文与小说中的燕子形象燕子的生活习性在现代散文中，作家们常常通过描绘燕子的生活习性来表现自然之美和生命之力。
如郑振铎的《燕子》一文中，详细描绘了燕子筑巢、孵卵、育雏等生活场景。
燕子的象征意义在小说中，燕子也常被赋予象征意义。
它们代表着自由、灵动和希望。
例如，在莫言的小说《红高粱家族》中，燕子象征着主人公九儿的自由精神和不屈意志。
燕子在文学作品中的象征意义爱情与家庭的象征燕子双飞的形象使其成为爱情与家庭的象征。
在文学作品中，燕子常被用来表达对美好爱情和幸福家庭的向往和追求。
春天与希望的象征燕子的到来预示着春天的到来，因此它们也被视为希望和生机的象征。
在文学作品中，燕子常被用来表达对美好未来的期许和追求。
自由与灵动的象征燕子飞翔的姿态自由、灵动，这使得它们成为自由精神的象征。
在文学作品中，燕子常被用来表达对自由、独立和个性的追求。
艺术创作中的燕子元素写实表现抽象表现装饰性表现030201绘画作品中的燕子表现技法音乐作品中的燕子主题创作歌曲创作器乐作品音乐剧/舞剧影视作品中的燕子形象塑造电影/电视剧纪录片将燕子作为影片中的角色或象征元素，通过故事情节和角色塑造表现燕子的形象和意义。
动画片燕子与人类文化的关系探讨春天的使者燕子通常在春季迁徙，它们的到来标志着春天的来临，象征着新生和希望。
燕子课件(共40张PPT)
或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开
去。
掠：速度快、灵活 沾：轻轻点一下水面
圆圈：圆形的 圈子，边界明 显
圆晕：环状波 纹，边界比较 不明显
将“横掠”换成
➢比一比，读一读
“横飞”、“横穿” 怎样？
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖
或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开
【我会写】
书写指导
左右结构 凑近 拼凑
左右结构
吹拂 拂面
书写指导
上下结构 集合 集中
上下结构
聚集 聚会
初读课文 文中的小燕子给你留下了怎样的印象？
可爱 灵活
漂亮 ……
整体感知
课文主要讲了什么内容呢？结合对这五个自然段 的理解，简单概括课文内容。
课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从 南方赶来，在___天_空__中____、__湖_面__上_____飞行，在 _____电__线__杆__上___休息的情景，赞美了生机勃勃的春 天，表达了作者对大自然的热爱之情。
预习课文
要求：自主阅读课文，圈出生字词，标出自然段序号，并 思考以下两个问题：
1.课文描绘了哪几幅图画？
2.燕子的外形及燕子飞行时有什么特点？
学习字词
línɡ lì
伶 x闲ián
s俐ǎn 散
yì
翼 x纤iān
你用什么好办法 记住这些生字的呢？
yànɡ juàn
漾倦 ɡ杆ān h痕én
【多音字】 sǎn （闲散）
静态美
燕子休息图
思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！”表 达了作者怎样的思想感情？
把这样美丽的景象比作图画，流露出作者 对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天， 表达热爱大自然的思想感情。
去。
掠：速度快、灵活 沾：轻轻点一下水面
圆圈：圆形的 圈子，边界明 显
圆晕：环状波 纹，边界比较 不明显
将“横掠”换成
➢比一比，读一读
“横飞”、“横穿” 怎样？
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖
或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开
【我会写】
书写指导
左右结构 凑近 拼凑
左右结构
吹拂 拂面
书写指导
上下结构 集合 集中
上下结构
聚集 聚会
初读课文 文中的小燕子给你留下了怎样的印象？
可爱 灵活
漂亮 ……
整体感知
课文主要讲了什么内容呢？结合对这五个自然段 的理解，简单概括课文内容。
课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从 南方赶来，在___天_空__中____、__湖_面__上_____飞行，在 _____电__线__杆__上___休息的情景，赞美了生机勃勃的春 天，表达了作者对大自然的热爱之情。
预习课文
要求：自主阅读课文，圈出生字词，标出自然段序号，并 思考以下两个问题：
1.课文描绘了哪几幅图画？
2.燕子的外形及燕子飞行时有什么特点？
学习字词
línɡ lì
伶 x闲ián
s俐ǎn 散
yì
翼 x纤iān
你用什么好办法 记住这些生字的呢？
yànɡ juàn
漾倦 ɡ杆ān h痕én
【多音字】 sǎn （闲散）
静态美
燕子休息图
思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！”表 达了作者怎样的思想感情？
把这样美丽的景象比作图画，流露出作者 对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天， 表达热爱大自然的思想感情。
2.《燕子》课件(共22张PPT)
品读课文
轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上 洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花， 青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形 成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子， 那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加 入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多 生趣。
品读课文
春光燕子图
围绕景物 想象画面
品读课文
）的
品读课文
默读课文，思考，课文从哪几个 方面描写燕子的？用自己的话概 括。
外形 飞行 休息
品读课文 自由朗读课文第1自然段，边读边想象，
说一说：浮现的是怎样的画面？
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的 翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样 可爱的活泼的小燕子。
品读课文一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，
迁移运用
一身（ 光滑洁白的毛），一对（高高竖起 的 ）耳朵，一双（红宝石似的眼睛） ， 一张（ 花瓣似的嘴巴），加上（绒球是似的 ） 小尾巴，凑成一只活泼可爱的小白兔。
一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅
膀，加上（
），凑成了（ ）的天鹅。
品读课文
自由读第二自然段，说一说你仿佛 看到了什么？如果这是一幅画的话，你 会给它取什么名字？
2 燕子
人教部编版 语文三年级下册
猜谜语
身穿黑缎袍， 尾巴像剪刀， 冬天去南方， 春天又来到。
（燕子)
导入
燕子是春天的使者，从古到今，人们 都非常喜欢燕子，很多诗人、作家都把燕 子写进他们的作品中，今天我们就来学习 著名作家郑振铎写的《燕子》。
初读课文
1.读准字音，读通句子。 2.说一说你看到了什么样的春天和什 么样的燕子。
初读课文 còu línɡ lì yì
yànɡ juàn
《燕子》PPT课件(第一课时)
主要作品《插图本中国文学史》《佝 偻集》《山中杂记》《泰戈尔传》等，译 作有《新月集》《飞鸟集》等。
燕子南迁的原因： 燕子每到秋季就开始成群结队地由北方飞向遥远
的南方，这是因为燕子是以昆虫为食，而且它们习惯 于在空中捕食飞虫，可是北方的冬季是没有飞虫可供 燕子捕食的，所以燕子不得不每年都进行秋去春来的 南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。
fú
吹拂 拂
结构：左右
音序：F 部首：扌 组词：拂尘 拂袖而去
书写指导：右边弓字扁宽、下 边的横要长、折要短稍向左拉，
造句：春风轻轻地吹拂着我的脸。 右边竖贯穿上下、要长。
jí
赶集 集
结构：上下 音序：J 部首：隹 组词：集市 百感交集 造句：我经常和爷爷去赶集。
书写指导：整体偏窄，上边 隹要紧凑，下边木字宽扁、 一横要长、中竖横上边要短。
组词：木偶 无独有偶 造句：小芳取得这么好的成绩绝
不是偶然的。
书写指导：右上边日字扁窄， 下框要扁宽，中间一竖在日 字上横处起笔、下边一提、 提末端有一点。
ěr
偶尔 尔
结构：独体
音序：E 部首：小
组词：果尔 不过尔尔 造句：我的体质非常好，偶尔才
感冒一次。
书写指导：横钩的横要长、
钩顿笔要短，小字的左边是 一短撇。
xiān
纤细 纤
结构：左右 音序：X 部首：纟 组词：纤小 纤尘不染 造句：小丽用纤细的双肩背起了
书包。
书写指导：左窄右宽，千字 首笔是短撇、下横要长、居 中，中竖行笔由重渐轻。
hén
几痕 痕
结构：半包围 音序：H 部首：疒 组词：泪痕 踏雪无痕 造句：老虎在雪地上留下一行痕迹。
书写指导：部首是疒不是广， 里边左框要窄，一捺要长、 靠上位置有一短撇。
燕子南迁的原因： 燕子每到秋季就开始成群结队地由北方飞向遥远
的南方，这是因为燕子是以昆虫为食，而且它们习惯 于在空中捕食飞虫，可是北方的冬季是没有飞虫可供 燕子捕食的，所以燕子不得不每年都进行秋去春来的 南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。
fú
吹拂 拂
结构：左右
音序：F 部首：扌 组词：拂尘 拂袖而去
书写指导：右边弓字扁宽、下 边的横要长、折要短稍向左拉，
造句：春风轻轻地吹拂着我的脸。 右边竖贯穿上下、要长。
jí
赶集 集
结构：上下 音序：J 部首：隹 组词：集市 百感交集 造句：我经常和爷爷去赶集。
书写指导：整体偏窄，上边 隹要紧凑，下边木字宽扁、 一横要长、中竖横上边要短。
组词：木偶 无独有偶 造句：小芳取得这么好的成绩绝
不是偶然的。
书写指导：右上边日字扁窄， 下框要扁宽，中间一竖在日 字上横处起笔、下边一提、 提末端有一点。
ěr
偶尔 尔
结构：独体
音序：E 部首：小
组词：果尔 不过尔尔 造句：我的体质非常好，偶尔才
感冒一次。
书写指导：横钩的横要长、
钩顿笔要短，小字的左边是 一短撇。
xiān
纤细 纤
结构：左右 音序：X 部首：纟 组词：纤小 纤尘不染 造句：小丽用纤细的双肩背起了
书包。
书写指导：左窄右宽，千字 首笔是短撇、下横要长、居 中，中竖行笔由重渐轻。
hén
几痕 痕
结构：半包围 音序：H 部首：疒 组词：泪痕 踏雪无痕 造句：老虎在雪地上留下一行痕迹。
书写指导：部首是疒不是广， 里边左框要窄，一捺要长、 靠上位置有一短撇。
2.《燕子》课件(共26张PPT)
比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？
才下过几阵雨，风吹拂着柳丝，草、 叶、花聚拢来，形成了春天。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千 万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草， 绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚 拢来，形成了光彩夺目的春天。
用赶集似的将使用拟人化形象，生动地展 现出了春天万物复苏，花儿竞相开放，热闹的 场景，那么伶俐可爱表现了作者对小燕子的无 比喜爱，光彩夺目的图画与可爱活泼的小燕子 和谐的融合在一起，突出了春天的勃勃生机。
对比读一读
把“横掠”和“沾”换成其他词，再读一读句子吧！
另有几只却在波光粼粼的湖面上横飞着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔碰了一下水面……
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面……
飞倦、闲散、信息用拟人的手法写 出了燕子停歇时的悠闲自在。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细 的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆， 几痕细线连于杆与有趣的一幅图画呀！
沾
沾一下
juàn
倦
疲倦
不要写成“彳”
xián
闲
空闲
xiān
纤
纤细
hén
痕
痕迹
一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小 燕子。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀， 加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹 拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的 柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳 的花，都像赶集似的聚拢来，形成 了光彩夺目的春天。小燕子从南方 赶来，为春光增添了许多生机。
伶俐可爱的小燕子
光彩夺目的图画 旷亮无比的天空
柔软的尾巴 鲜艳的花朵
剪刀似的竹叶 湛蓝的天空 棉花糖似的白云 柔顺的头发
燕子 PPT课件
二、下列句子用了哪些修辞手法，请你辨一辨。
1．青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像 赶集似的聚拢来。( 拟人 )
2．在蓝天的映衬下，电线杆之间连着几痕 细线，多么像五线谱哇！( 比喻 )
三、如果请你来介绍课文内容，你想怎样描述？ 你还喜欢什么小动物？
燕子
可爱的外形
停歇时的燕子
飞翔的燕子
我喜欢小蜜蜂 我喜欢小狗……
fú
qù jī
yì
我会认 吹拂 有趣 唧唧 两翼
ǒu
lüè
juàn pǔ fú
偶尔 掠过 疲倦 曲谱 音符
多音字 剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，
晕 那小圆晕（ yùn ）便一圈一圈地荡
漾开去。
我突然感到一阵头晕（ yūn ）。
gān
在蓝天的映衬下，电线杆之间
杆
连着的几痕细线，多么像五线谱哇。
gǎn
谢谢
燕子
猜一猜
小小姑娘穿黑袄， 尾巴像把小剪刀。 屋子造在房梁上， 捕捉虫子本领高。
第一课时 第二课时
第一课时
郑振铎 出生于浙江温州，原 籍福建长乐。作家、诗人、学 者、翻译家。
代表作：《猫》《我们是少年》
燕子
候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的 特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背 部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色 的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。
哪些词写出了燕子飞行的特点？
“斜、掠、飞到、横掠、沾”等词语 突出了燕子飞行时轻快的特点。
讨论：和原句对比读，哪句写得好，为什么?
燕子在天空里掠过，由这边飞到了那边。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子从 天空中掠过，“唧”的一声，已经由这边的 稻田上，飞到那边的柳树下了。
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4
燕子主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是人类的益鸟。当 秋风萧瑟、树叶飘零时，燕子成群地向南方飞去，到了第 二年春暖花开、柳枝发芽的时候，它们又飞回原来生活过 的地方。因为燕子是以昆虫为食的，且它们从来就习惯于 在空中捕食飞虫，而在北方的冬季是没有飞虫可供燕子捕 食的，食物的匮乏使燕子不得不每年都要来一次秋去春来 的南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。
家燕有着惊人的记忆力，无论飞多远，哪怕隔着千山
万水，它们也能够靠着自己惊人的记忆力返回故乡。返回 家乡后，头一件“大事”便是建造自己的家园。
家燕体态轻盈，一对翅膀又窄又长，飞行时好像两把
锋利的镰刀，家燕飞行时似一根刚离弦的箭，“嗖”地一 声发射出去，它是个捕虫能手，几个月就能吃掉25万只昆 虫，所以我们千万不能伤害它！
2020/12/10
1
《春天多美好》 小燕子，真灵巧， 拖着一把小剪刀。 剪彩云，彩云飞， 剪柳条，柳条摇。 一幅图画剪好了， 春天风光多美好。
2020/12/10
2
春天来了，我们从南方飞 来了。这里的春天真美丽啊！
2020/12/10
绿色圃中小学教育网
ห้องสมุดไป่ตู้
3
课外知识大比拼
你对燕子了解多少？
2020/12/10
7
归纳段意大比拼
一（1）燕子活泼机灵的样子。 二（2）春天，燕子从南方赶来。 三（3）燕子在春光里飞行的。 四（4）燕子停歇时的姿态。
2020/12/10
8
提问质疑大比拼
A 为什么作者只写燕子的羽毛、翅膀、 尾巴，不写其它部位呢？
B 青的草，绿的芽，还有各色鲜艳的花， 为什么就像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无 比的春天？
C 阳光明媚的春天来了，小燕子从南方 赶来，为什么会为春光增添许多的生趣？
D 2020/12/10 为什么写电线要用痕，而不用根？ 9
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2020/12/10
10
2020/12/10
5
推荐好词大比拼
微风 掠过 稻田 翼尖 沾水 圆晕 电线杆 细痕
俊俏 活泼 机灵 荡漾 烂漫 偶尔 映衬 鲜艳 吹拂 洒落 赶集 聚拢 生趣
2020/12/10
绿色圃中小学教育网
6
课文朗读大比拼
轻声朗读课文，把你最 喜欢的自然段重点读一读， 再和大家比一比。
2020/12/10