妈妈不要送伞来课文

小学二年级语文《妈妈不要送伞来》北师版课文及教案

小学二年级语文《妈妈不要送伞来》北师版课文及教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学习生字词，并能灵活运用。

1.3学习课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.过程与方法：2.1通过讨论、分享，培养学生的合作精神和表达能力。

2.2通过观察、体验，提高学生的审美情趣。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱大自然、关爱他人的美好情感。

3.2培养学生独立自主、勇于面对困难的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。

1.2学习生字词，并能灵活运用。

2.教学难点：1.1体会课文中的比喻、拟人等修辞手法。

1.2理解课文中的寓意。

三、教学过程1.导入1.1教师出示一幅雨天的图片，引导学生观察并提问：你们看到了什么？这是什么天气？2.课文朗读2.1教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确朗读，理解课文大意。

2.2学生自读课文，巩固朗读效果。

3.生字词学习3.1教师出示生字词，引导学生认读并组内交流。

4.课文分析4.1教师提问：课文讲述了什么故事？5.修辞手法学习5.1教师引导学生发现课文中的比喻、拟人等修辞手法。

6.课文寓意理解6.1教师提问：课文中小明为什么不要妈妈送伞？7.课后作业7.1教师布置课后作业：用自己的话复述课文故事，并写一篇关于雨天的日记。

8.小结8.2学生分享自己的学习收获。

四、教学反思本节课通过朗读、讨论、分享等多种教学方法，使学生掌握了课文内容，理解了课文寓意。

在教学过程中，教师注重引导，让学生在主动参与中学习，提高了学生的合作精神和表达能力。

但在教学过程中，仍有个别学生表现出注意力不集中的情况，需要在今后的教学中加以关注和改进。

重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：师：谁可以告诉我，“拒绝”是什么意思？生：就是不愿意接受。

师：很好，那在课文中，小明拒绝的是什么？生：妈妈送伞。

师：同学们，你们在课文中发现了哪些像人一样行为的自然事物？生：雨点在唱歌。

《妈妈，不要送伞来》小学二年级语文教案

《妈妈，不要送伞来》小学二年级语文教案《妈妈，不要送伞来》小学二年级语文教案在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的《妈妈，不要送伞来》小学二年级语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《妈妈，不要送伞来》小学二年级语文教案1教学内容：《妈妈不要送伞来》是北师大版语文第三册第四单元的一首诗歌。

教材分析：这篇小诗用呼号的语气，表达了孩子不愿意娇生惯养，希望自立的愿望；也表达了孩子对母亲的感情；语言中流露了希望自己行动、自己去闯，希望自立的愿望，这样的愿望通过对妈妈的直接对话表达出来了。

教学方法：1：给学生创造情境，让学生体验雨中的感受，体验自立的快乐！2、以学生为主体，让学生选择自己喜欢的语句，并谈谈自己的理解，师在教学起到“引”的`作用。

3、重点指导朗读，让学生在读中感悟、在读中理解、以读代讲。

4、联系生活实际，想想自己在生活中自立方面做的怎么样？从而反思自己，感悟诗的内涵。

教学重点：1、生字，正确流利有感情的朗读课文，在朗读中了解诗歌内容，体会孩子不愿娇生惯养、希望自立的愿望。

2、学生反思自己生活中不对的做法，学会自立。

教学难点：在朗读中理解课文内容，感悟诗歌内涵。

教学准备：多媒体教学环节设计：一、情景导入、激发兴趣。

（出示下雨情景）师：放学了，下雨啦！同学们最需要什么？（雨伞）没带怎么办？（跑回家、让妈妈送来）今天我们就来学习一篇关于送伞的诗歌。

板书：妈妈不要送伞来二、感知课文内容、学习生字1、老师配乐范读课文，学生闭上眼睛听，展开想像，浮现画面。

2、通过听，你了解了什么？学生各抒己见[在音乐声中范读课文，引导学生认真听读，并展开想象，为下面的学习打开了思路，创设了学习的氛围]3识字：学生选择自己喜欢的方法自由组合识字，小组汇报，教师指导。

4、查识字情况；a) 游戏：打气球b) 游戏：击鼓传花5、请读一读课文，对自己喜欢的诗句多读几遍（让学生在通读课文的基础上有选择地读自己喜欢的语句，体现了对学生选择学习内容的尊重）谁能把自己读得最好最喜欢的句子读给大家听？并说说你为什么喜欢这句话？根据学生读书情况，教师适当引导根据学生的选择理解词语、指导朗读。

北师大版语文二年级上册第课《妈妈,不要送伞来》课件

请你有感情的将这一小节朗读出来！
1.头上顶着？你可以做出动作来吗？
2.裹住的意思是什么呀？？ 3.把什么比做机灵的小鹿？ 4.你还可以再来比一比吗？？
在大雨中，你还喜欢干什么？？
现在请你有感情的朗读这一小节
仔细观察，第一小节与第二小节有什么相同的地方？
•打开语文天地第12页的仿照句子编一编
而，这一切都是最好的安排！感恩一路走来遇到的每一个人。
小糖人的特点是什么？？
还有什么碰到水就会融化？？
街边的小树有什么样的特点？？
1.在风雨中更加勇敢、欢快！说明了什么？
2、你还可以用哪些词语代替？
这一小节中把两个很明显的东西拿来对比，想一想，是什么？那为什么要这样做呢？
请你有感情的朗读这一小节！
全班有感情的将整首诗读出来！
在我们生命的历程中，出现在我们生命里的人，都绝非偶然。有的是来欣赏你，有的是来教育你，有的是来心疼你，有的是来利用你，有的是来帮助你，有的是来修炼你，但无论如何你都要感激遇见的每一个人，，有些人让我们学会了感恩，学会了珍惜，学会了分辨，学会了坚强，学会了思考，学会了看淡，有时候总需要在生命中等一等，时间会让你明白一切！然
慢悠悠悠闲发丝雨丝包裹机灵灵验小鹿长颈鹿糖果口香糖淋雨淋坏坏人变坏勇敢奔跑悄悄顶着
喜欢
观察第一小节，想一想慢悠悠是什么意思？
1.细细的雨丝你感受过吗？ 2.悄悄说话谁可以表示给我看看？
3.你猜它在对你说什么悄悄话呢？
小女孩为什么们一个什么道理吗？
•打开语文天地的说一
说，在家里你做过哪些事？
在人生中，有些人让我们学会了感恩，学会了珍惜，学会了分辨，学会了坚强，学会了思考，学会了看淡，有时候总需要在生命中等一等，时间会让你明白一切！然而，这一切都是最好的安排！感恩一路走来遇到的每一个人。时间渐渐磨去了年少轻狂，也渐渐沉淀了冷暖自知。十年前，连多愁善感都要渲染得惊天动地 , 十年后，越痛越不动声色，越苦，越保持沉默 . 成长就是将你的一切都变成心静如水，将一切情绪调整到静音模式！

小学二年级语文《妈妈不要送伞来》课文及教案

小学二年级语文《妈妈不要送伞来》课文及教案在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点。

下面给大家带来关于小学二年级语文《妈妈不要送伞来》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

《妈妈不要送伞来》课文我喜欢在小雨中慢悠悠地走回家。

我喜欢细细的雨丝对我悄悄说话。

不要送伞来，妈妈，我喜欢头上顶着外衣裹住的书包，变成大雨里机灵的小鹿，在五彩的伞群中奔跑。

妈妈，我懂得你的爱，但我不是小糖人，雨点不会把我淋坏。

我像街边的小树，风雨中更加勇敢、欢快。

《妈妈不要送伞来》教案教学目标：一、知识与能力目标：1.识字9个，写字8个。

2.有感情地朗读课文。

3.培养学生自力的能力(自己的事情自己做)。

4.培养学生独立识字的能力。

5.培养学生的想像力。

二、情感目标：1.激发学生自立的愿望。

2.增强孩子渴求自立的信心。

3.体会孩子与母亲间的爱。

4.培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。

教学重点：1.识字9个。

2.有感情地朗读课文。

3.培养自立的好习惯。

教学过程：一、联系生活谈话，激发学习的兴趣。

同学们，在上课前，我知道了我们班的学生能自己做很多很多的事，你能告诉大家吗?(3-4名学生谈想法)我真为你们高兴，自己能做这么多的事，你们长大了、懂事了。

有一个小朋友，名叫丁丁，他也觉得自己长大了，他用一首小诗，告诉我们他想怎样做，大家想听吗?(学生答：想)(课件出示课题)这首小诗的题目是《妈妈，不要送伞来》。

我们把课题写在黑板上，好吗?你们看，我来写(板书课题)，大家齐读两遍。

二、朗读课文，随文识字。

1.范读课文。

(出示课件)边看大屏幕，边听小诗，想想丁丁对妈妈说些什么?2.学生尝试读。

好听吗?你们想不想自己读一读?我想知道，你们遇到不认识的字的时候，怎么办?生：先划出来，再练习上下文猜一猜。

生：可以查字典。

生：可以问别人，也可以查认字条中的音节。

师：就请同学们用上这些方法，试着把课文读两遍。

小学二年级语文《妈妈不要送伞来》原文、教案及教学反思

小学二年级语文《妈妈不要送伞来》原文、教案及教学反思【导语】《妈妈不要送伞来》这篇小诗用呼号的语气，表达了孩子不愿意娇生惯养，期望自立的愿望。

也表达了孩子对母亲的感情，语言中显露了期望自己行动、自己去闯，期望自立的愿望，这样的愿望通过对妈妈的直接对话表达出来了。

以下是作者整理的小学二年级语文《妈妈不要送伞来》原文、教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。

1.小学二年级语文《妈妈不要送伞来》原文不要送伞来，妈妈，我爱好在小雨中慢悠悠地走回家。

我爱好细细的雨丝对我悄悄说话。

不要送伞来，妈妈，我爱好头上顶着外衣裹住的书包，变成大雨里机警的小鹿，在五彩的伞群中奔跑。

妈妈，我知道你的爱，但我不是小糖人，雨点不会把我淋坏。

我像街边的小树，风雨中更加大胆、轻巧。

2.小学二年级语文《妈妈不要送伞来》教案教学内容：《妈妈不要送伞来》是北师大版语文第三册第四单元的一首诗歌。

教材分析：这篇小诗用呼号的语气，表达了孩子不愿意娇生惯养，期望自立的愿望；也表达了孩子对母亲的感情；语言中显露了期望自己行动、自己去闯，期望自立的愿望，这样的愿望通过对妈妈的直接对话表达出来了。

教学方法：1、给学生创造情境，让学生体验雨中的感受，体验自立的快乐！2、以学生为主体，让学生挑选自己爱好的语句，并谈谈自己的知道，师在教学起到“引”的作用。

3、重点指导朗诵，让学生在读中感悟、在读中知道、以读代讲。

4、联系生活实际，想想自己在生活中自立方面做的怎么样？从而反思自己，感悟诗的内涵。

教学重点：1、生字，正确流利有感情的朗诵课文，在朗诵中了解诗歌内容，体会孩子不愿娇生惯养、期望自立的愿望。

2、学生反思自己生活中不对的做法，学会自立。

教学难点：在朗诵中知道课文内容，感悟诗歌内涵。

教学准备：多媒体教学环节设计：一、情形导入、激发爱好。

（出示下雨情形）师：放学了，下雨啦！同学们最需要什么？（雨伞）没带怎么办？（跑回家、让妈妈送来）今天我们就来学习一篇关于送伞的诗歌。

通用版二年级语文第三册《妈妈,不要送伞来》PPT课件3

不要
，妈妈，我
。
不要
，爸爸，我
。
不要
，，我
。
5
说出心里话
不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。
不要
，妈妈，我
。
不要
，爸爸，我
。
不要
，，我
。
6
7
我长大了

自己能做哪些事
叠被子洗袜子擦桌子洗碗筷收拾书包
和爷爷奶奶聊天每天读书看报扫地、倒垃圾改错题、错字自己洗澡
9
北师大版二年级语文上册
妈妈，不要送伞来
1
妈妈，不要送伞来
导入读一读
学一学
图片欣赏
课文诵
读
2
sǎn
送伞
lù
小鹿
xǐ
喜欢
读一读
sī
雨丝
bēn
奔跑
bāo
书包
líng
机灵
lín
淋湿
cǎi
彩色
yōu
慢悠悠
dàn
但是
gèng
更加
3
学一学
喜丝包灵彩但淋更
4
说出心里话
不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。

北师大版语文第三册《妈妈,不要送伞来》PPT课件1PPT、优质教学课件

板书：a：轮轴位置固定不利用滑轮、细线、铁移
类动的滑轮是定滑轮。
架台等设计两种方案，
B：轮轴可以随重物一起移把钩码提起来，并画
动的滑轮是动滑轮。
出实验装置示意图。
2 、探 1、提问：使用这两类滑轮 2、小组实验、讨论、
提
交
究起同一个钩码，拉力是否相流：
两同？（要求用手直接拉去感
学
探究中让学生认识定滑轮和动滑轮的特点，培养学生
动手实验、观察描述等能力
重难点
四、图片，铁架台、定滑轮和动滑轮、钩码等的工具教盒，
测力计。学
准备：
教学过程
教
教师引导过程
学
学生参与过程
内容一、 1、看书本升旗的图片，请导同
2、（学生虚拟升旗的过
入学回忆升旗的情境，做一做
程）描述旗帜是怎样旗手的升旗动作，就像你正
生（甲）：冬天暖气用水做“热源”。生（乙）：司机师傅用水做“冷却剂”冷却汽车发动机。师：请同学们完成下列巩固练习。 1．水的比热容是＿＿＿＿焦/（千克·℃），它表示：＿＿＿＿＿＿＿。
2. 下列物质的比热容发生改变的是（
）
A. 一杯水倒掉半杯
B. 水凝固成冰
C 0℃的水变成 4 ℃的水
D 将铁块锉成铁球
5、揭题：滑轮
组合作，从中选出支架、滑轮等工具，做
7、引导学生提出问题（并板一个模拟升旗的装置，
书）
并上下拉动。
6、观察桌上的滑轮结
构
二、 1、出示图片或利用课本图 2、观察比较。（并对
新和
照
滑轮授 1、
3、指导学生设计实验。
课件）两组使用滑轮吊重物在方法上有什么

1.妈妈,不要送伞来【第1课时】

5．写出下面词语的近义词。
(1)我喜．欢．细细的雨丝对我悄悄说话。( 喜爱 ) (2)我在伞群中快乐地奔．跑．着。( 飞奔 ) (3)妈妈，我懂．得．你的爱。( 明白 ) (4)我在风雨中更加勇．敢．、欢快。( 英勇 )
6．用加点词语写一句话。
(1)我变．成．大雨里机灵的小鹿。 ____春__天__来__了__，__满__山__遍__野_变__成__了__花__的__海__洋__。___________
1.认识12个生字；会写5个生字（重点）；积累“慢悠悠、机灵、奔跑、勇敢”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文（重点）。
走近作者
邱易东：作家，1953年出生，四川万源人，初中毕业后插队务农，后任小学教师，现在四川省作家协会巴金文学院工作，1997年加入中国作家协会。其作品曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童图书新作奖、陈伯吹儿童文学奖、全国优秀少儿图书奖等。
(2)我在风雨中更．加．勇敢、欢快。 ___经__过__这__次__考__试__，__他__更__加__努__力__学__习__了__。_____________
主要作品：《五个杈丫的小树》《哭泣的蘑菇》《到你的远山去》《中国的少男少女》《地球的孩子，早上好》《鱼的翅膀鸟的翅膀》等。
相关资料
糖人以熬化的蔗糖或麦芽糖做成的各种造型，有人物、动物、花草等。据说宋代即有糖人，多是平面造型，如同今天的糖画，当时称为戏剧糖果。按照糖人制作工艺的不同，可以分为“吹糖人”“画糖人”“塑糖人”三种。糖人不易保存，遇热、受潮时会变形，甚至会化掉。
喜欢喜爱
相同点：两个词都有喜爱的意思。
不同点：“喜欢”一方面有喜爱的意思，另一方面也有愉快、高兴的意思；“喜爱” 指对人或事物有好感或感兴趣。“喜爱”比“喜欢”的意思更深一层。

妈妈,不要送伞来 PPT优秀课件2

● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。── 列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
回家
不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中慢悠悠地走回家, 我喜欢细细的雨丝对我悄悄说话。
不要送伞来，妈妈，我喜欢头上顶着外衣裹住的书包，
变成大雨里机灵的小鹿，在五彩的伞群中奔跑
机灵的小鹿
妈妈，我懂得你的爱，但我不是小糖人，雨点不会把我淋坏。我像街边的小树，风雨中更加勇敢、欢快。
这首诗主要告诉我们：作为一名真正的学生，必须从小学会自立，不要事事都依赖别人。
学习了这首诗我觉得我自己也长的了许多，为了证明我们长的了，你们想对爸爸、妈妈、老师、同学说些什么呢？
仿照例子编一编）不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。
不要______，妈妈，我________ài
gǎn sǎn
着加
jiā
zhe
变奔
bēn

语文第三册《妈妈,不要送伞来》教学课件

妈妈，不要送伞来
导入读一读
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读一读
sǎn
送伞
lù
小鹿
xǐ
喜欢
sī
líng
yōu
雨丝机灵慢悠悠
bēn
lín
dàn
奔跑淋湿但是
bāo
cǎi
gèng
书包彩色更加
学一学
喜丝包灵彩但淋更
说出心里话
不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。
不要
，妈妈，我
。
不要
，爸爸，我
北师大版二年级语文上册
妈妈，不要送伞来
序言
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二年级语文上册《妈妈不要送伞来》课件2 小学二年级上册语文课件

12/12/2021
12/12/2021
伞奔
悠
敢
鹿淋
彩
喜
丝
包
12/12/2021
灵更
慢悠悠
奔跑
机灵
裹住
勇敢
雨丝
喜欢
五彩
淋坏欢乐
12/12/2021
1 不要送伞来，妈妈,
我喜欢在小雨中
màn yōu
慢悠悠地走回家。问题：我为什么不让
sī 妈妈送伞来？
雨丝我喜欢细细的
因为“我”喜欢在小雨中慢悠悠的
说说父母都为我们做了些什么？
12/12/2021
12/12/2021
12/12/2021
12/12/2021
12/12/2021
12/12/2021
1、你为父母做过什么？？？？ 2、你觉得自己长大了吗？ 3、假如放学回家下雨你怎么办？
12/12/2021
按要求自读课文：
• 标出课文小结。 • 在不认识的字下面画上横线。 • 圈出你喜欢的词语，并读一读。
12/12/2021
3 妈妈，我懂得你的爱，但我不是小糖人，雨点不会把我淋坏。我像街边的小树，
风雨中更加勇敢、欢快。
“我”想对妈妈说什么？
12/12/2021
写好铅笔字。
伞着变奔
12/12/2021
走回喜欢细细的雨丝对“我悄悄说话
什么是“慢悠悠 ”？
12/12/2021
2
12/12/2021
（机灵）的小鹿
12/12/2021
（五彩）的伞群
12/12/2021
问题：我为什么不让妈妈送伞来？
• 因为“我”喜欢头上顶着外衣裹住的书包，变成大雨里机灵的小鹿，在五彩的伞群中奔跑。

《妈妈不要送伞来》满手书香 [课本

对岸
泰戈尔（有改动）
我渴望到河的对岸去，在那边，我把船只系在竹杆上；
人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着梨头，去耕耘他们的远处的田；
在那边，牧人使他门鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去；
黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长的野草的岛上哀叫。

妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。

据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后，
雨水去了，一群一群的野鸳（yuān）飞到那里去，茂盛的芦苇在岸边四围生长，水鸟在那里生蛋；
竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上；黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长才的波浪上浮游。

妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。

我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧(chà)异地望着我。

太阳升到中天，早晨变为正午，我将跑到你那里去，说道：“妈妈，我饿了！”
一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。

我将永不同爸爸那样，离开你到城里去做事。

妈妈，如果你不在意，我长大的时候，我要做这里渡船的船夫。

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