阳光喔--小学3-5年级作文【形式仿写】课件+教案 45元2文笔3形式仿写-8教案

品味四季
听春
随着鸟动听的叫声，春天来了。听！小草从土里钻出来时那坚定的声音。听！杏花、桃花争先恐后开放的声音。听！风吹过你身边的丝丝声。听！日夜流淌、温情脉脉的河水声。听！柳叶发芽的声音。听……
随着花儿、鸟儿、草儿、风儿、河水的弹奏中，人们已经陶醉在了这美妙的交响曲中……
看夏
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画面三：
时间：傍晚
景物：晒蔫的树叶，知了的叫声
人物：我、妈妈
情节：（）
(师点评)
（2）练习四
例子：《妈妈送我上医院》
清晨，我发烧，妈妈背我上医院，手紧紧地搂着我。
上午：-----------------------------
晚上：------------------------------
总结：看来，我们以线索构篇，不仅要注意时间的递进，还应注意情节的拓展，这样，才能构成一篇完整的文章。
注意要点;
此处为教学难点，设计的练习应层层深入，逐渐突破
四、实战指南针
（5-8分钟）
家庭练习的指导：
阅读下面三篇文章，在揣摩每篇文章结构线索基础上，根据文中的提示，仿造文中的结构线索，在划横线处补充合适的文字。
要求：每一段补写的内容不少于200字
农贸市场的一天
我家楼下是一个热闹的农贸市场，每天总是人来人往，车水马龙
中午
中午的集市总是静的出奇，因为人们都在家吃饭呢。商贩们呢，见没人，也乐得悠闲自在，有的打扑克，有得干脆趴在摊位上打瞌睡。
晚上
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两个星期后的一天，我的玩具消防车掉了个轮子。爷爷的手指头很粗，轮子上的螺丝钉很小。爷爷用很粗的手指装上轮子，把很小的螺丝钉拧回去。爸爸的手可没那么巧。
看电视会让爷爷的眼睛疼。他也不看书，偶尔会看看报纸。可是，爷爷爱看我的故事书。晚上，他会戴上眼镜，念故事给我听。他用手指指着字，一行一行地念，念得很慢很慢。爷爷念故事时的声音很好听，我越来越爱他了。
上午
每天上午的时间是农贸市场最热闹的时间。
一大早就可以看到商贩们都忙着摆摊，没有一个闲着的，都是那样忙忙碌碌。整个上午，来集市买菜的人络绎不绝。人们提着大包小包的东西急急地往家赶，有的边走边看，好像还没有找到自己称心的商品。商贩们好像学了心理学似的，他们最明白顾客的心思了。只听他们不停的吆喝着：“快来买呀，新鲜的猪肉，绝对不是注水肉，秤保准，绝对不吃秤！”“天然绿色蔬菜，绝对没有一丁点农药，真正的健康食品！”有的小摊总没有顾客惠顾，机灵的商贩计上心头，光是吆喝还不够，还要配上音响。“快来买呀，新鲜的白菜，买十送一……”于是，有的用喇叭吆喝，有的敲打着木箱，好似打鼓。辛苦没有白费，好奇的人们凑上前去，觉得满意了就买了；如果觉得比较贵，这时便会传出讨价还价的声音。
设计意图：
本环节通过听故事品故事的过程完成成长目标
三、知识一点通（40分钟）
1.知识点一：以年为时间线索构篇
（1）起点练习
激：有许多颗色泽明亮的珍珠，如何才能成为精美的项链？很简单，用一根线把它们串起来。如果我们现在有许多写作________
秋天：大雁南飞，捎去书信
冬天：___________________
2、学习新的成语：
惊天动地地老天荒荒诞不经
经验之谈谈笑风生生死存亡
3、全班齐读成语三遍后，找出“记忆小天才”指名背诵（点特服学生背诵）
4、以不同的形式背诵成语
设计意图：
本环节其目的是收心，重点是通过多形式的背诵环节激发学习积极性
成长故事会（10分钟
教师根据图片讲故事（讲故事的过程中带入成长点）我爱我的爷爷
二、备教学目标
成长目标
在我们的生活中，有许多零零碎碎的画面，当我们用一条线索把它们串联起来时，这些画面将变得清晰而丰满，并成为我们脑海中的美好回忆，而在回忆的同时，也提高了对生活的感悟力。从而会更关注生活、热爱生活。
快乐目标
1、通过多元话的教学模式感受轻松的课堂氛围
2、通过教学中的表演与互动，让学生充分感受参与的乐趣！
知识目标
以时间为线索构篇：
1、按年为线索，
2、以季节为线索；
3、以早中晚为线索
三、备教学重难点
教学重点
1、按年为线索，
2、以季节为线索；
教学难点
以季节为线索
四、备学情（略）
工作标准
工作记载
学习目标群发
每节课前，将本讲知识点、成长
点通过sstu群发至学生账户
应发人数
实发人数
学员电话访谈
详见产品部教师工作量及工作时间安排。
（2）练习三
激：从古至今，许多的文人墨客的眼中其四季的特点各有千秋。如：
笔进行评价）
此处注意情节的安排，画面三要有所变化。
第二课时（55分钟）
三、知识一点通（40分钟）
3.知识点三：3、以早中晚为时间线索
（1）练习三
激：出示PPT如下：
美丽的竹林（一）
我家旁边有一片美丽的翠竹林，那是我和朋友的天然乐园，我和小伙伴常常到竹林里玩。那满山遍野都是绿油油的竹子，一走进竹林，你就会闻到淡淡的清香。你会看见十几米高的大毛竹和只有手指头粗的黄毛竹，你会听见小鸟那清脆悦耳的歌声。
2
以季节为线索
教法：讨论、教授、练习
教具：触摸屏、PPT、
例如：用季节将文章串联起来，多么有创意的想法。
3
以早中晚为线索
教法：教授、练习
教具：触摸屏、PPT、
例如：一天中的早中晚作吮吸，很有条理。
六、教学过程
课时
教学环节
时间
教学过程
设计说明
第一课时
（55分钟
成语接龙
（5分钟）
1、全班齐备上一讲六个成语
学员名单及电话沟通内容
学员
面谈
详见产品部教师工作量及工作时间安排。
学员名单及沟通内容
家庭
走访
教师工作加分项
学员名单及沟通内容
五、备教法教具
序
知识阶梯
（分解的知识点）
快乐形式（教法与教具）Fra bibliotek成长点评
（预设的精彩点评）
1
按年为线索
教法：教授、练习
教具：触摸屏、PPT、
例如：你能将你记忆中有许多故事，用年这个时间串联起来，使得你的这些故事变得连贯而紧凑，你的回忆也因此更加清晰美好。
以前，竹林后面还有一条小溪，听说那还是泉水呢！小溪旁的野花会让你看得眼花缭乱。
春天，竹林里开满了五颜六色的花，笋芽儿从地里探出头来。它穿着那棕色的外衣，它慢慢地睁开眼睛，看着这五彩缤纷的世界。它想：我要快快长大，早日穿上那翠绿的长裙。
夏天，笋芽儿已经长成高高的翠竹了，密密层层的竹叶把竹林封得严严实实的。挡住了火辣辣的太阳，这时，我们都喜欢在竹林里做游戏，就是在跑步的时候也不觉得热。
秋天的晚上，皎洁的月亮爬上了竹林，竹林显得更美了，可爱的萤火虫提着灯笼在竹林里做游戏。淘气的蝈蝈也在竹子下开始了演唱会。秋天的竹林充满了生机。
冬天，竹子都穿上了银白色的衣服。晶莹透亮的冰覆盖在竹叶上，真像一座冰雕。
这是一座让人陶醉的竹林。
美丽的竹林（二）
我的家乡屋后有一片郁郁葱葱的竹林。
清晨，乳白色的浓雾笼罩着大地，竹林似乎也浸在浓雾里。碧绿的竹叶上挂满了露珠，只有轻轻一摇竹子，露珠就会“哗啦啦”地往下掉，落得我们满身湿漉漉的。过了一会儿，雾散了，阳光像利剑一样穿过竹梢，照射进竹林里，竹林热闹起来了。鸟儿从这边的竹子上飞到那边的竹子上，竹子便从梦中苏醒过来，在阳光的照耀下，展示着自己那秀丽的“头发”。
奶奶去世了，爷爷一个人住在乡下。爸爸、妈妈请爷爷和我们一起住。
爷爷来的第一天，他几乎不说话，吃饭的时候坐在爸爸的椅子上，发出呼噜噜的声音。睡觉前，爷爷把他的假牙泡在玻璃杯里，看起来很吓人。
第二天，天刚刚亮，爷爷就起床了。他在房间里走来走去。我们也睡不着了，因为地板被他踩得咯吱咯吱响。爷爷常常站在窗边，呆呆地看着外面的街道。妈妈说，他很想念去世的奶奶。
下午，厕所的水龙头又坏了，漏出来的水差点害我滑到。可是工人还没有来修理。我们很发愁，只能小心翼翼地走来走去。爷爷从他的行李箱里找出工具，一个人在厕所里“乒乒乓乓”地修理起来。不一会儿，他湿漉漉地出来了，厕所里的水龙头再也没有漏水了。
傍晚，爷爷和我们在花园里散步。他说：“玫瑰花丛该修剪修剪了。”妈妈说：“不用操心，园丁会做的。”早上，爷爷悄悄地溜出去了，我上厕所的时候刚好看到他回来。我悄悄地问：“您是不是去修剪玫瑰花？”爷爷笑了，把食指轻轻放在嘴唇上，要我别说出去。我第一次看到爷爷笑了。我开始有点喜欢他了。
第八讲:篇章结构的线索仿写
备课分类：形式仿写备课内容：篇章结构的线索仿写
一、备课标
课程目标
五六年级的习作要求：
1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。
很快，一个月过去了，爷爷的行李箱又摆在了桌子旁。爸爸说：“再多住两天吧！”爷爷摇摇头。我们全家去车站送爷爷。我们都不知道说什么好。火车开动了，我忍不住哭了起来，爷爷，我多希望您能快点再来，我爱您！
问：结尾文中作者说：“我爱爷爷！”在爷爷刚刚来的时候，我对爷爷又是怎样的情感呢？
练：生自由说
评：爷爷来的这一个月里，发生了很多的故事。随着时间的推移，“我”对爷爷的情感发生了一系列的变化。时间为线索贯穿文章的始终，让小作者讲述的故事显得紧凑而有序，深深地吸引着读者。这根线的感染力和凝聚力是显而易见的，所有的故事都顺着时间的线涓涓流淌，娓娓道来。在我们的生活中，也有许多零零碎碎的画面，当我们用一条线索把它们串联起来时，这些画面将变得清晰而丰满，并成为我们脑海中的美好回忆。
中午，密密层层的竹叶把竹林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。我们就在竹林里玩捉迷藏的游戏。
夜幕降临里，圆圆的月亮悄悄的爬上了竹梢，月亮照在竹林上，风儿轻轻地吹着。鸟儿睡在暖和的窝里，月亮渐渐的睡着了，整个竹林也沉睡了，周围显得十分安静。
我家乡的竹林真美啊！
问：同样是写竹林，那么这两篇文章的够构篇线索有什么不同呢？
引：前一篇是以春夏秋冬为时间线索；后一篇是以早中晚为时间线索。
评：对，这就是另外一种方法：以早中晚为时间线索构篇。
板书：3、以早中晚为时间线索构篇。
练：例子：《我经受住了考验》
画面一：
时间：早上
景物：太阳耀眼
人物：我、营业员
情节：抵制棒冰的香味
画面二：
时间：中午
景物：（）
人物：我、奶奶
情节：奶奶送来一箱棒冰
4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符。
5．习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。
教学建议
本讲的教学趣点设计应以PPT的图片展示为主，从感知、体验到实战练习，多设计互动环节，从而提高学生的学习积极性。
教具
准备
PPT范文《美丽的竹林》、《雨的四季》、《爱的围巾》