高中语文必修课内诗歌鉴赏和课内文言文翻译练习

阅读文本选段，完成下面各题。

涉江采芙蓉

《古诗十九首》

涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁? 所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。

下面对《涉江采芙蓉》一诗的赏析不正确的一项是( )。

A．诗的开头以女子的口吻写起，在荷花盛开的美好季节，在风和日丽中，荡一叶小舟摘几枝可爱的莲花，归去送给各自的心上人B．但这美好欢乐的情景，刹那间被充斥于诗行间的叹息之声改变了，“采之欲遗谁?所思在远道”，长长的吁叹，点明了这女子全部忧思之由来

C．接着两句空间突然转换，出现在画面上的，似乎已不是拈花沉思的女主人公，而是那身在“远道”的丈夫了：“还顾望归乡，长路漫浩浩。”

D．“同心而离居，忧伤以终老。”这浩叹无疑是全诗的主旨之语，将一对同心离居的夫妇的痛苦之情准确而又含蓄地表达了出来

3．D

A．首句“涉扛采荚蓉，兰泽多芳草”，写自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花；以引起下文贻赠远人之念。

B．“采之欲遗谁”中的“遗”读wèi是馈赠的意思。古人有采摘香花赠与相亲之人的习俗。

C．“所思在远道”，所思念的人尚在远地，表现了对远方游子的思念和悲慨之情。D．“同心而离居”五字，说出了社会中长期存在的人生遗憾，也表现了主人公思乡怀友的真挚之情。

【答案】

C

【解析】

试题分析：“所思在远道”指所思念的人在故乡远地，表现的是游子对故乡友人的思念之情。

考点：本题考查鉴赏古代诗歌的能力。

阅读理解，回答问题

短歌行

操

对酒当歌，人生几何！譬如朝露．去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇? 忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。锲阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依? 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

1．对《短歌行》中典故的解说不正确的一项是( )

A．“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经·风·子衿》，原是一首女子思念男子的情诗，操用

来表达自己对贤才的渴求

B．“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”出自《诗经·小雅·鹿鸣》，原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情

C．“山不厌高，海不厌深”化用《管子·形解》的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。“山”“海”表明了自己远大的志向D．“周公吐哺”是出自《史记·鲁周公世家》的一个典故。操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才

查看答案1．C

2．下列对文意的解说不正确的一项是( )

A．全诗四句一节，共八节。开头两句抒发诗人对时光易逝、功业未成的感慨。首句“对酒当歌”及第三句的妙用比喻“譬如朝露”，突出了短句的精髓，展示了一种时间不等人的急迫境界，蕴藏着促人及时努力的

意思。

B．三、四节在容上，表现了诗人对贤才的思慕，艺术手法上则是巧借“引用”，诗人引古喻今，突出了他求贤而不得时的朝思暮想和求得贤才后的恭敬。

C．五、六节承接上文，进一步抒发诗人渴望贤才的情怀，时忧时喜，感情有起伏。D．最后两节仍运用借代和引用的手法，深化诗人渴求贤才的热望和统一天下的雄心。

(d)

3．对这首诗的赏析不恰当的一项是

[ ]

A．本诗是操晚年所作，表现出诗人渴望得到贤才、建功立业的强烈愿望。

B．“青青子衿”以下八句写思念贤才，忧思绵绵；“明明如月”以下八句写得到贤才，热情款待。两部分，一正一反抒发了对贤才的渴望。

C．“山不厌高”以下四句，诗人以借代和引

用手法，深化了诗人渴求贤才的热望和得到贤才、统一天下的雄心。

D．通篇运用了比兴手法来达到寓理于情，以情感人的目的。诗中比喻用得多而贴切，化用《诗经》成句自然而不露痕迹。(c)

阅读操《短歌行》，回答后面问题。

【小题1】下列句中横线词解释不正确的一项是( )

A．慨当以慷(没有实际意义。以：而。) B．唯有杜康(这里指代酒。)

C．鼓瑟吹笙 (弹奏)

D．枉用相存(白白地)

【小题2】对这首诗的赏析不恰当的一句是( )

A．“譬如”两句是说人生犹如朝露一样短暂，

逝去的日子不必再提，忧苦也正一天天地增多。

B．“青青”两句出自《诗经·风·子衿》，原写姑娘思念情人，这里用来比喻渴望得到有才识的人。

C．“山不”两句是借用《管子·形解》中的话，意思是表示希望尽可能多地接纳人才。D．“周公”两句是诗人借用周公三次吐哺的典故，表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。

【小题3】对这首诗的赏析不恰当的一项是( )

A．本诗是操晚年所作，表现出诗人渴望得到贤才、建功立业的强烈愿望。

B．“青青子衿”以下八句写思念贤才，忧思绵绵；“明明如月”以下八句写得到贤才，热情款待。两部分，一正一反抒发了对贤才的渴望。

C．“山不厌高”以下四句，诗人以借代和引

用手法，深化了诗人渴求贤才的热望和得到贤才、统一天下的雄心。

D．通篇运用了比兴手法来达到寓理于情，以情感人的目的。诗中比喻用得多而贴切，化用《诗经》成句自然而不露痕迹。

答案

【小题1】D

【小题2】A

【小题3】C

解析【小题1】

试题分析：D项：枉：枉驾。本句意思是屈驾来访。

考点：理解文中常见实词、虚词的含义。点评：本题将实词和虚词放在同一题中考查，其中AD两项属于虚词畴，BC两项属于实词畴。运用代入法时除了考虑上下文，还要考虑语法问题，哪一点不符也不正确。另外也可以调取自己积累的知识量来判断答案。因此文言文词语的积累也很重要。【小题2】

试题分析：“譬如”两句是说苦于过的日子太多了。有感慨人生短暂之意。