西师版三年级数学上册克,千克的认识
西南师大版三年级数学上册《认识千克》教案及教学反思
西南师大版三年级数学上册《认识千克》教案及教学反思一、课程背景本课程是《数学》三年级上册的一课，名叫《认识千克》。
本课程是教学过程中重要的一环，通过本课的教学，可以让学生了解千克的含义及使用方法，培养学生良好的千克意识，为日后学生的数理思维能力打下坚实的基础。
二、教学目标1. 知识与技能目标1.能明确千克的概念及其重要性；2.掌握使用千克的方法；3.认识千克与克的关系；4.能够举一些日常感性理解千克的例子。
2. 过程与方法目标1.注重启发性，情境性和活动性的教学模式；2.通过问题探究能力提高培养学生好奇心；3.通过互动讨论、学生角色扮演等形式活跃气氛；4.让学生能够在学习和实际生活中常识紧密结合，掌握知识。
3. 情感态度目标1.培养学生的好奇心；2.激发学生学好数学的自信；3.让学生养成良好的合作精神和团队协作思想。
三、教学素材和教学方法1. 教学素材本课程所需素材包括：千克物品、手持秤、图片、实物用具（如米袋、水桶等）。
2. 教学方法本课程采用启发式、探究性、互动式和综合性教学方法。
通过探究问题、分组活动、互动讨论等方式，使学生在轻松愉悦的气氛中学习、思考、讨论。
四、教学流程及具体步骤1. Warm-up1.通过发放用于计量的米袋或水桶等实物用具，并提问：为什么会发明这种实物用具？2.引导学生思考单位的概念，并举例说明。
2. Presentation1.出示一张轻重物品的图片，让学生用自己的方式进行估量，并说出估量的结果；2.以手持秤为例，让学生尝试将实物放在秤上进行称重，并讨论过程中出现的问题；3.引导学生认识千克，通过实物和图片的形式展示一些千克物品，让学生通过自己的感官体验来认识千克的大小、重量和重要性。
3. Practice1.组织学生进行小组活动，让学生通过实物或图片的形式来估算出一些日常中常见的重量；2.让学生模拟使用秤进行称重，并对称重结果进行比较和讨论，让学生引出千克和克的概念以及它们之间的关系。
衢州市第一小学三年级数学上册 一 克、千克、吨知识点 西师大版
一克、千克、吨**知识点**质量单位：吨、千克、克,每相邻两个单位之间的进率都是 1000。
1吨 =1000千克 1千克=1000克千克:称一般物品的质量或称比较重的物品的质量用千克作单位。
用 kg 表示克:称比较轻的物品的质量用克作单位，用 g 表示。
它们的进率是 1000，即 1千克 =1000克 1kg=1000g。
克和千克之间的换算方法:把千克换算成克,就是在克数末尾添上 3个 0;把克换算成千克,就是在克数末尾去掉 3个 0。
称很重的或大宗的物品表示大型物体的质量或载质量通常用吨作单位。
吨可以用字母“ t ”表示。
吨和千克之间的进率是 1000,即 1吨 =1000千克 1t=1000 kg。
把吨换算成千克,就在数字的末尾加上 3个 0；把千克换算成吨,就在数字的末尾去掉3个0。
**练习题**5吨44千克=_千克 2吨834千克=_千克 7吨9千克=_千克3吨62千克=_千克 6吨29千克=_千克 7吨650千克=_千克4吨157千克=_千克 2吨40千克=_千克 8吨931千克=_千克**参考答案**5吨44千克=5044千克 2吨834千克=2834千克 7吨9千克=7090千克3吨62千克=3062千克 6吨29千克=6029千克 7吨650千克=7650千克4吨157千克=4157千克2吨40千克=2040千克8吨931千克=8931千克1 / 82 认识万以内的数(认识一万)项目内容1.写数。
二百三十四写作:( ) 八百写作:( )四百七十写作:( ) 一百零一写作:( )2.思考:2个一千是多少呢?3.你知道一万有多大吗?分析与解答:(1)摆一摆,数一数。
一个一个地数数时,要注意到九和十的拐弯处的读法和写法。
一个一个地数……9989,( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),9998,( ), ( )。
(2)在计数器上表示。
在计数器上拨出9999,再加上1,就是( )。
三年级数学上册克、千克、吨的认识教案西师大版
克、千克、吨的认识教学目标1.通过调查与交流，使学生了解常用的质量单位及计量工具。
2.在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1克物品有多重，建立“克”的概念。
3.培养学生对物品质量的估计能力，提高学生的操作能力。
教学重点建立“克”的概念。
教学准备1学生进行课前调查，了解一些物品的质量及秤。
2准备天平、电子秤、2分硬币、1克盐及一些较轻的物品。
教学过程一、组织交流，了解单位与工具1了解质量单位课前，老师请大家去了解一些物品有多重，谁愿意把了解到的信息与大家交流？学生交流。
老师把学生说的物品的质量写在黑板上：如，200克、280克、1 000克、2公斤、1千克、2斤、1斤、10克、50克、4吨……教师指出：这里的克、公斤、千克、斤、吨都是计量物品轻重的单位。
其中的公斤、斤、两是中国传统的计量单位，一直沿用至今。
克、千克、吨是国际通用的计量单位，是咱们将要研究的内容。
2认识工具在调查活动中，你发现了哪些工具可以称出物品有多重？教师根据学生的回答随机出示教科书第1页图上的各种秤，并作必要的补充与说明。
二、动手操作，认识克1教师出示一小勺盐（重1克），估一估它的质量请学生想一想，要用什么工具来称？经过讨论，学生确定要用天平来称。
2介绍天平出示天平，介绍天平的使用方法（强调指针左右摆动得一样就平衡了）。
3称盐教师示范用天平称出这一小勺盐的质量是1克。
用手掂一掂1克的盐，说一说感受。
4你知道2分的硬币有多重吗？谁来估一估学生用天平称出2分的硬币重1克。
用手掂一掂，说一说感受。
5想一想，生活中还有哪些物品大约重1克拿出学生能想到的一些轻的物品。
6讨论：你认为什么情况下使用克作单位三、课堂活动1分组活动：称学习用品先估一估，再称一称，然后用手掂一掂，并填写记录单。
2独立作业，看图，填一填（教科书第2页）指导学生看清每格表示100克。
四、全课小结（略）五、课后延伸中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一克、千克、吨《2认识千克》(教案)三年级上册数学西师大版
一克、千克、吨《2 认识千克》（教案）三年级上册数学西师大版在上一节课，我们学习了克作为质量单位，并了解了如何用克来衡量物体的重量。
这节课，我们将继续学习质量的另一个单位——千克。
一、教学内容我们使用的教材是西师大版三年级上册的数学教材。
本节课的教学内容是第二单元的《认识千克》。
我们将通过实例来理解千克的含义，并学会用千克作为单位来衡量物体的质量。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 理解千克的概念，知道1千克等于1000克。
2. 能够选择合适的质量单位，正确地衡量物体的质量。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：理解千克的概念，掌握千克与克的关系。
难点：如何让学生直观地理解千克，并能够运用千克进行质量的衡量。
四、教具与学具准备教具：千克和克的质量单位模型，各种不同质量的物体。
学具：每个学生准备一个质量测量工具，如电子秤或弹簧秤，以及一些小物品，如图书、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会拿出一公斤的大米，让学生们感受一下一千克的实际重量。
2. 新课导入：通过讲解和示范，我会介绍千克的概念，讲解千克与克的关系。
3. 实例讲解：我会用教具和实物，如水果、蔬菜等，来展示如何用千克来衡量物体的质量。
5. 作业设计：我会布置一些练习题，让学生们回家后，用千克来衡量家中的物品，并记录下来。
六、板书设计板书内容：质量单位：克、千克1千克 = 1000克七、作业设计1. 请用千克来衡量你家中的一个物品，并记录下来。
答案：略2. 请思考，你还能用千克来进行哪些质量的衡量？答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看学生们是否掌握了千克的概念，是否能够熟练地用千克来进行质量的衡量。
同时，我也会鼓励学生们在日常生活中学以致用，多用千克来进行质量的衡量，加深对千克的理解。
对于拓展延伸，我会在下一节课中，继续深入学习质量单位，学习吨的概念，让学生们能够理解并掌握更多的质量单位。
三年级数学上册 克、千克、吨的认识复习教案 西师大版
三年级数学上册克、千克、吨的认识复习教案西师大版教学目标：1. 让学生回顾和巩固对克、千克、吨单位的认识，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作交流意识，提高学生的动手操作能力。
教学重点：1. 掌握克、千克、吨单位间的换算关系。
2. 能运用所学知识解决实际问题。
教学难点：1. 吨、千克、克单位间的换算。
2. 运用所学知识解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备PPT，包括克、千克、吨单位的认识及换算关系。
2. 学生准备练习本，用于记录和练习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已经学过的克、千克、吨单位，让学生说说它们之间的换算关系。
2. 学生分享自己的学习心得，教师总结并强调换算关系。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主学习PPT上的克、千克、吨单位换算关系。
2. 学生完成练习题，检测自己对换算关系的掌握程度。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解克、千克、吨单位间的换算关系，让学生动手操作，加深理解。
2. 教师举例讲解如何运用克、千克、吨单位解决实际问题。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，思考如何运用克、千克、吨单位解决实际问题。
2. 每组选一个代表分享讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成练习题，巩固对克、千克、吨单位的认识及换算关系。
2. 教师巡视课堂，及时解答学生疑问，给予个别辅导。
教学反思：本节课通过复习克、千克、吨单位的认识及换算关系，让学生在自主学习、课堂讲解、小组讨论和课堂练习的过程中，加深对知识的理解和运用。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，提高学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。
要培养学生的合作交流意识，提高课堂效率。
六、案例分析（15分钟）1. 教师展示生活中涉及克、千克、吨的实际案例，如购物、称重等。
2. 学生分组讨论，分析案例中如何运用克、千克、吨单位。
2023三年级数学上册一克、千克、吨第2课时认识千克教案西师大版
知识讲解：
清晰、准确地讲解千克的概念，结合实例帮助学生理解。
突出千克的重点，强调千克难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕千克的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.引入生活实例：通过生活中的实例，使学生能够更直观地感受千克的概念，提高他们的学习兴趣和参与度。
2.小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，培养他们的合作精神和沟通能力，同时提高学习效果。
3.实践操作法：通过实际操作，让学生在实践中体验千克的概念和应用，提高他们的实践操作能力。
教学手段：
1.多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，展示千克的实物图片、视频等，让学生更直观地感受千克的实际大小，帮助学生建立千克的概念。
2.教学软件：教师可以运用教学软件，进行千克与克之间换算的演示，让学生更清晰地理解换算方法，提高教学效果。
3.实物教具：教师可以准备一些实物教具，如称重工具、重量物品等，让学生在实际操作中感受千克的大小，增强学生的直观感知能力。
2.设计更多小组讨论问题，鼓励学生主动参与，提高他们的主动性和积极性。
3.增加实践操作和应用训练，通过实际操作和应用，提高学生的实践操作能力和应用能力。
1.讲授法：在引入千克概念时，教师可以通过讲解千克的历史背景、实际应用等，使学生了解千克的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：在学习千克的换算关系时，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生通过合作、交流的方式，共同探索千克与克之间的换算方法，提高学生的逻辑思维能力。
3.实践操作法：在学习千克的应用时，教师可以设计一些实际的例子，让学生动手操作，运用千克进行质量的计算和描述，培养学生的实践操作能力。
西师大版-数学-三年级上册-《克、千克、吨的认识》知识点2 认识千克
小学-数学-打印版
克、千克、吨的认识
知识点2 认识千克
问题：两袋盐重多少克?
讲解：两袋500克的精制盐有多重呢?500+500=1000(克)，1000克即l千克。
所以两袋盐重l千克。
总结：计量较重的物品，通常用千克(也叫公斤)作单位，千克用kg表示。
千克和克之间的进率是1000，
换算时，把千克化成克，在千克数的末尾加上3个0；把克化成千克，在克数的末尾去掉3个0。
教材第3页“填一填”参考答案： 5 3000
辅导要领
★通过估一估、称一称、掂一掂等实践活动，感知1千克物品有多重，建立千克的质量观念。
★操作时，让孩子一只手拿l千克重的精制盐，另一只手拿一枚2分硬币，掂一掂，比一比，感受l千克与l克的轻重，然后让孩子分别称出lkg盐、3kg大米、2kg水果糖，再想一想，说一说生活中
哪些物品重1千克。
小学-数学-打印版。
西师版小学三年级上册数学知识归纳
小学数学三年级上册复习资料一、克、千克、吨的认识1、克、千克、吨都是重量单位。
2、计量较轻的物品有多重，通常用克作单位，克用g表示。
3、计量较重的物品，通常用千克（也叫公斤）作单位，千克用Kg表示。
1000克=1千克=1公斤=2斤 1斤=500克 1两=50克4、千克与克之间的进率是1000，换算时，“千克”换算成“克”，乘进率1000，也就是在数字后面添上3个0；把“克”换算成“千克”，除以进率1000，也就是在数字末尾去掉3个0.例：6千克=（6000）克 36千克=（36000）克 75000克=（75）千克40000克=（40）千克5、在选择单位时，要考虑物品的轻重，根据实际情况来选择合适的重量单位。
例：一个鸡蛋重50（克）妈妈的体重是50（千克）6、计量很重的物品有多重，通常用吨作单位，1吨=1000Kg。
在选用“克、千克或吨”作单位时，必须根据实际情况而定。
7、吨和千克之间的进率是1000，换算时，“吨”换算成“千克”，乘进率1000，也就是在数字后面添上3个0；把“千克”换算成“吨”，除以进率1000，也就是在数字末尾去掉3个0.单位互换的顺口溜：“大化小乘法好，小化大除一下”。
注解：“大”指的是较大的单位，“小”指的是较小的单位。
乘的是进率1000，除的也是进率1000.例：3吨=（3000）千克 2吨400千克=（2400）千克 6000千克=（6）吨8、在比较和重量有关的大小问题时，先要看单位是否统一，如果单位不统一，要统一单位后再比较。
例：从重到轻排列。
3千克 3500克 300克 7千克 10000克（3000克）（7000克）10000克＞7千克＞3500克＞3千克＞300克例2：填上＞、＜或＝符号。
4吨（＜）35000千克 6千克700克（＞）6456克二、分数1、什么是分数？把单位“1”平均分成若干份，取其中的1份或几份，这样的数用分数表示。
2、什么是单位“1”？拿来平均分的一切东西都可以是单位“1”。
西师大版数学三年级上册 克、千克的认识
1个苹果重 （200 ）g
5本数学书重 （ 900 ）g
2 认识千克。
500克＋500克＝1000克 1千克＝1000克
两袋盐一共 重多少呢？
指针指着1，表示 两袋盐重1千克。
1千克＝1000克
计量较重的物品有多重，通常用千克（也叫 公斤）作单位，千克用字母kg表示。
你能在秤上找到2kg，3kg，4kg和5kg的刻度吗？
4.可以装几袋？
每袋装1000克。
6kg米
1000克 ＝ 1千克 6÷1＝6（袋）
答：可以装6袋。
课堂小结
这节课你有什么收获？
克
千克
1千克＝1000克
义务教育西师大版三年级上册
一 克、千克、吨
第1课时 克、千克的认识课堂导入Fra bibliotek500克
净含量
10千克
克和千你克能都获是得计哪量物些品数轻学重信的息单？位。
探究新知
如何才能准确知道物品有多重？
它们有什 么区别呢？
1 认识克。
1克有多重？ 称一称
这是1克糖。
掂一掂
把1枚1角的硬币平放在手心掂一掂，感受1克有多重。
（2）先将8个苹果、3个萝卜分别装在两个袋子里， 掂一掂有多重，再称一称。
掂一掂，称一称。
我掂了掂香蕉 大约重1千克。
这些橘子大 约重1千克。
香蕉重980克。
填一填
5000g＝（ 5 ）kg
3kg＝（ 3000 ）g
想：1000g＝1kg
想：1kg＝1000g
5000g是（ 5 ）个1000g 3kg是（ 3 ）个1000g
一枚1角硬币 约重1克。
1克重的物品 好轻哟！
议一议
西师大版三年级数学上册全册单元知识点
西师大版三年级数学上册全册单元知识点第一单元：克、千克、吨的认识【知识要点】：1、计量物品轻重的单位有克、千克、吨。
2、计量较轻的物品有多重，通常用克作单位，克用字母g表示。
3、计量较重的物品有多重，通常用千克作单位，也叫公斤，千克用字母kg表示。
1kg=1000g4、计量很重的物品有多重，通常用吨作单位。
吨用字母t表示。
1t=1000kg5、相邻质量单位间的进率是1000。
40个25千克的学生重1吨。
5、1T＝1000kg 1kg＝1000g .6、换算：单位相互换算的方法（1）把吨化成千克，千克化成克，是用吨数或千克数乘进率1000。
（2）把千克化成吨，克化成千克，是用千克数或克数除以进率1000。
口诀：小换大减三个，大换小加三个XXX：把克换成千克、千克换成吨去掉3个，把吨换成千克、千克换成克加上3个0.7、重量的大小比较记忆：先统一单位，再比力大小。
【应用】1、1枚2分硬币重1克；一袋食盐重500克，2袋食盐重1 kg。
1个鸡蛋的重量大约是50 g，1个苹果的重量大约是250 g。
2、5本数学书的重量大约是1kg。
1个小学生的体重大约是25 kg，4个小学生的体重大约是100 kg，40个小学生的体重大约是1吨。
一头大象约重6吨。
3、计算：1吨+3000公斤=（）吨，方法是当相加或相减的数单位不一样时，要先换成统一的单位后在计算。
注意：1㎏棉花和1㎏铁一样重。
第二单元：两、三位数乘一名数的乘法【知识要点】：（一）两、三位数乘一名数的乘法1.口算：①整10、整百数乘一名数的口算，计算时先计算０前面的两个数的积，再数一下两个因数的末尾一共有几个０，再在这个积的末尾添上几个０。
②两、三位数乘一名数的口算，用一名数分别去成两、三位数中的每位数，注意进位。
2.预算：方法是用四舍五入法把不是整10、整百的数看作最接近它的整10、整百的数来算。
一般是先找出两个因数的近似数，再把两个近似数相乘。
注意结果要用≈。
新版三年级上册数学-1.1 克和千克的认识 ︳西师大版 (共27张PPT)
）。 9×2=18（千克）
小胖今年7岁，约重2千克.
写出体重
_3_0__ 千克 _3_5__ 品各重多少克。
_5_0_0_ 克 _6_0_0_ 克 _2_0_0_ 克
谢谢！
300
700
1 200
800
100 900
你知道吗？
约 10克 约 150克
约 200克
约 300克
你知道吗？
约 5千克
约 2千克
约 6千克
你知道吗？
约 4千克
约 6千克
你注意到了吗？
净重：100克 净重：500克
√ 一个乒乓球约重3克。（ ） × 小胖今年7岁，约重2千克.（ ） × 1千克铁比1千克棉花重。（ ）
你能知道山羊有多重吗？
用盘秤称一串葡萄，盘秤的指针如右图，那么葡萄有（
）。
用盘秤称一串葡萄，盘秤的指针如右图，那么葡萄有（
）。
1千克铁比1千克棉花重。
你能知道山羊 我们可以用什么办法知道一个苹果有多重呢？
要知道一个物品的轻重，
有多重吗？ 在括号里填上合适的单位。
用盘秤称一串葡萄，盘秤的指针如右图，那么葡萄有（ 你能知道山羊有多重吗？
生活中有哪些物品的质量大约是1千克？
一条普通鲤鱼 大约
重 1千克
1千克=1公斤=2斤
我们可以用什 么办法知道一 个苹果有多重
呢？
要知道一个物品的轻重，
可以用秤称。
各种各样的秤
磅秤
天平
电子秤
体重秤
盘秤 弹簧秤
秤的认识
0
指针 500克
1千克
用盘秤称一串
葡萄，盘秤的指针
如右图，那么葡萄
有（1千克）。
三年级上册数学课件千克的认识︳西师大版
三年级上册数学课件12千克的认识︳ 西师大 版19
三年级上册数学课件12千克的认识︳ 西师大 版19
说一说：
1.给下列物品填上合适的单位。
150(克 ) 4 (千克) 450 ( 克) 100 ( 克)
三年级上册数学课件12千克的认识︳ 西师大 版19
你注意到 了吗？
净重：100克 净重：1000克
净重：5千克 净重：25千克
1千克有多重?
500克+500克=1000克
1000克=1千克(kg)
_ 5__ __ 3000 _
三年级上册数学课件12千克的认识︳ 西师大 版19
约 3千克
约 2千克
三年级上册数学课件12千克的认识︳ 西师大 版19
三年级上册数学课件12千克的认识︳ 西师大 版19
做一做：
1． 连线. 西瓜
100克（1）1 个鸡蛋重约 50（ 克 ）。 （2）妈妈的体重约 50（千克）。
三年级上册数学课件12千克的认识︳ 西师大 版19
三年级上册数学课件12千克的认识︳ 西师大 版19
用手势判断
常用（ 克 ）做单位； 称一般
物品的重量时常用
（ 千克 ）单位。
三年级上册数学课件12千克的认识︳ 西师大 版19
4（ 克 ）
36（千克）
150（千克）
在括号里 填上合适的 单位。
450（ 克 ） 30（千克 ） 200（ 克 ）
80（ 克 ）
100（ 克）
8（千克）
聪聪给姥姥的一封信
姥姥： 您好，我已经8岁了，身体长
得特别健壮，体重已达45克，每天 早上能吃掉60千克的鸡蛋两个， 250克的牛奶一袋，中午可以吃掉 100千克的馒头3个，晚上吃的更多， 和爸爸妈妈一起能把将近1克的米 饭吃光 。
西师版三年级数学上册《克、千克、吨的认识》教学设计
西师版三年级数学上册《克、千克、吨的认识》教学设计西师版⼩学数学三年级（上）教案克、千克、吨的认识（⼀）教学⽬标1.通过调查与交流，使学⽣了解常⽤的质量单位及计量⼯具。
2.在估⼀估、称⼀称、掂⼀掂的实践活动中感知1克物品有多重，建⽴“克”的概念。
3.培养学⽣对物品质量的估计能⼒，提⾼学⽣的操作能⼒。
教学重点建⽴“克”的概念。
教学准备122分硬币、1克盐及⼀些较轻的物品。
教学过程⼀、组织交流，了解单位与⼯具1课前，⽼师请⼤家去了解⼀些物品有多重，谁愿意把了解到的信息与⼤家交流？学⽣交流。
⽼师把学⽣说的物品的质量写在⿊板上：如，200克、280克、1 000克、2公⽄、1千克、2⽄、1⽄、10克、50克、4吨……教师指出：这⾥的克、公⽄、千克、⽄、吨都是计量物品轻重的单位。
其中的公⽄、⽄、两是中国传统的计量单位，⼀直沿⽤⾄今。
克、千克、吨是国际通⽤的计量单位，是咱们将要研究的内容。
2在调查活动中，你发现了哪些⼯具可以称出物品有多重？教师根据学⽣的回答随机出⽰教科书第1页图上的各种秤，并作必要的补充与说明。
⼆、动⼿操作，认识克1重1克），估⼀估它的质量请学⽣想⼀想，要⽤什么⼯具来称？经过讨论，学⽣确定要⽤天平来称。
2出⽰天平，介绍天平的使⽤⽅法（强调指针左右摆动得⼀样就平衡了）。
3教师⽰范⽤天平称出这⼀⼩勺盐的质量是1克。
⽤⼿掂⼀掂1克的盐，说⼀说感受。
42分的硬币有多重吗？谁来估⼀估学⽣⽤天平称出2分的硬币重1克。
⽤⼿掂⼀掂，说⼀说感受。
51克拿出学⽣能想到的⼀些轻的物品。
6三、课堂活动1先估⼀估，再称⼀称，然后⽤⼿掂⼀掂，并填写记录单。
22页）指导学⽣看清每格表⽰100克。
四、全课⼩结（略）五、课后延伸克、千克、吨的认识（⼆）教学⽬标1.在估⼀估、称⼀称、掂⼀掂的实践活动中感知1千克物品有多重，建⽴“千克”的概念。
23教学重点建⽴“千克”的概念。
教学过程⼀、激趣引⼊同学们，你们测量了⾃⼰的体重吗？谁愿意说给⼤家听？当⼀个学⽣说出体重之后，问⼀问，谁⽐他重？还有谁更重？咱们班上谁最重？教师随机作记录：30千克、32千克、40千克、46千克……我们班最重的同学都没有⽼师重？看了⽼师的体重，你有什么感觉？为了便于⽐较，也为了记录简便，⽼师⽤来表⽰体重的单位应该与你们的⼀样，都⽤千克作单位。
三年级数学知识点汇编西师大版
知识点汇编第一章克、千克、吨的认识1、克、千克、吨都是计量物品轻重的单位.都是重量单位.2、计量较轻的物品有多重,通常用克作单位，克用g表示。
一枚两分硬币大约一克。
3、计量较重的物品有多重，通常用千克（也叫公斤）作单位，千克用kg表示.两瓶水4、计量很重的物品有多重，通常用吨作单位。
吨用T表示.40个25千克的学生5、1T＝1000kg 1kg＝1000g 小换大减三个0，大换小加三个0。
第二章两、三位数乘一位数的乘法1、整十整百数乘一位数的口算2、两、三位数乘一位数的估算3、两位数乘一位数的笔算4、三位数乘一位数的笔算5、中间、末尾有0的三位数乘一位数6、解决问题：①乘加②乘减③乘乘加或加乘第三章东、南、西、北1、上北下南，左西右东。
2、“四面八方”中的四面指：东、南、西、北；八方指：东、南、西、北、东北、东南、西北、西南。
3、东与西相对，南与北相对,东南与西北相对,东北与西南相对。
(判别物体的方向时要先画出方向标再进行判别）.第四章两位数除以一位数的除法1、两位数除以一位数的笔算（包括有余数的除法）2、两位数除以一位数的估算3、解决问题：①进一法②去尾法③比单(除比除)④比总第五章．四则混合运算四则混合运算的运算顺序有以下三点：一个没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有乘除法,要从左往右按顺序计算．在一个没有括号的算式里，如果既有加减法又有乘除法，要先算乘除法再算加减法．在一个有括号的算式里，要先算小括号里面的．第七章周长1、(围）图形（一周）的长度，就是这个图形的（周长）。
2、长方形的周长＝（长＋宽）×2长方形的长＝周长÷2－宽长方形的宽＝周长÷2－长3、正方形的周长＝边长×4边长＝周长÷44、把一个长方形分成小正方形和小长方形，小正方形的（边长)就是原长方形的（宽）。
5、利用（一）面墙围一个长方形，最少的长度＝宽＋长＋宽;利用（两）面墙围一个长方形，需要的长度＝宽＋长第八章分数的初步认识1、把单位一（平均分）成若干份,表示其中的一份或几份的数，叫做（分数）。
西师大版三年级数学上册全册单元知识点
西师大版三年级数学上册全册单元知识点第一单元：克、千克、吨的认识【知识要点】：1、计量物品轻重的单位有克、千克、吨。
2、计量较轻的物品有多重，通常用克作单位，克用字母g表示。
3、计量较重的物品有多重，通常用千克作单位，也叫公斤，千克用字母kg表示。
1kg=1000g4、计量很重的物品有多重，通常用吨作单位。
吨用字母t表示。
1t=1000kg5、相邻质量单位间的进率是1000。
40个25千克的学生重1吨。
5、1T＝1000kg 1kg＝1000g .6、换算：单位相互换算的方法（1）把吨化成千克，千克化成克，是用吨数或千克数乘进率1000。
（2）把千克化成吨，克化成千克，是用千克数或克数除以进率1000。
口诀：小换大减三个0，大换小加三个0如：把克换成千克、千克换成吨去掉3个0，把吨换成千克、千克换成克加上3个0.7、重量的大小比较记忆：先统一单位，再比较大小。
【应用】1、1枚2分硬币重1克；一袋食盐重500克，2袋食盐重1 kg。
1个鸡蛋的重量大约是50 g，1个苹果的重量大约是250 g。
2、5本数学书的重量大约是1kg。
1个小学生的体重大约是25 kg，4个小学生的体重大约是100 kg，40个小学生的体重大约是1吨。
一头大象约重6吨。
3、计算：1吨+3000千克=（）吨，方法是当相加或相减的数单位不一样时，要先换成统一的单位后在计算。
注意：1㎏棉花和1㎏铁一样重。
第二单元：两、三位数乘一位数的乘法【知识要点】：（一）两、三位数乘一位数的乘法1. 口算：①整十、整百数乘一位数的口算，计算时先计算０前面的两个数的积，再数一下两个因数的末尾一共有几个０，再在这个积的末尾添上几个０。
②两、三位数乘一位数的口算，用一位数分别去成两、三位数中的每一位数，注意进位。
2.估算：方法是用四舍五入法把不是整十、整百的数看做最接近它的整十、整百的数来算。
一般是先找出两个因数的近似数，再把两个近似数相乘。
注意结果要用≈。
三年级上册数学说课稿-1.1 克和千克的认识 ︳西师大版(2014秋)
《克和千克的认识》说课稿一．说教材西师大版教材把本单元教学内容安排在三年级上册集中学习，主要学习克和千克两个质量单位，是后面学习《吨的认识》的前提和基础。
虽然学生在生活中接触过质量问题，但是质量单位很抽象，不像长度单位那样直观和具体，不能靠观察得到，因此使学生初步建立质量单位既是教学重点，又是教学难点。
学习者特征分析，学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的、模糊的质量观念，在此基础上，教学一些有关质量的知识，帮助学生认识质量单位，初步建立１克和１千克的观念，知道１千克＝１０００千克。
由于学生在日常生活中对克和千克这两个概念直接接触得很少，所以对认识克和千克有一定的困难，为了更好的突出学生的主体地位，体现并优化多样化学习方式，在学法上采用了让学生掂一掂、说一说、估一估、称一称等多种形式的活动，让学生积极动手、动口、动耳、动脑，在这种主动参与、自主探究、互相帮助、合作交流的过程中感悟新知，以优带差，共同进步。
二．说教学目标：知识和技能：在具体生活情境中，是学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克使学生知道用称物体的方法，能够进行简单的计量，在建立质量观念的基础上，培养学生估计物体质量的意识。
过程与方法：使学生经历认识质量单位克和千克的过程，体验数学在现实生活中的价值。
情感态度与价值观：使学生感受教学与现实生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣与动机。
三．说教学重点：在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。
教学难点：在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
四．说教法学法教法，创设生活情境，联系生活场景，让学生体会数学在生活中的应用，提高实践能力。
学法，自主思考，小组合作，动手感知。
五．说教学过程一．创设情景，导入新课师：大家平时都喜欢做游戏，体验我们先来玩一个背一背的游戏，请三位同学上来，让其中一位背一背另两位同学，然后把自己的感觉告诉大家。
三年级上册数学教案-1.1克和千克的认识︳西师大版
三年级上册数学教案1.1 克和千克的认识︳西师大版教案：三年级上册数学教案1.1 克和千克的认识︳西师大版一、教学内容今天我们要学习的是关于质量单位的知识。
我们将通过实践活动来认识克和千克这两个质量单位，并学会如何进行质量的简单计算。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握克和千克的概念，了解它们之间的换算关系，并能够运用这两个单位进行实际的计算。
三、教学难点与重点重点是让学生们理解克和千克的概念，以及它们之间的换算关系。
难点是学生们如何能够将理论知识运用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了更好地进行实践活动，我已经准备了一些物品，包括称重仪器、各种重量的小物品，以及记录数据的表格。
学生们则需要准备好自己的笔记本，以便记录学习过程中的发现和思考。
五、教学过程1. 引入：我将从学生们熟悉的生活情境出发，比如购物时看到的重量标签，来引入今天的课题——克和千克的认识。
3. 实践：然后，我会组织学生们进行实践活动。
他们可以使用称重仪器来称量不同重量的小物品，并记录下来。
通过亲自动手操作，学生们能够更加直观地感受质量单位的概念，并培养运用知识解决实际问题的能力。
4. 练习：在实践活动之后，我会给出一些练习题目，让学生们运用所学的知识来解答。
我会引导他们进行思考和讨论，帮助他们巩固所学的内容。
六、板书设计板书设计如下：1. 克和千克的概念2. 克和千克之间的换算关系3. 实践活动：称重并记录数据4. 练习题目：解答实际问题七、作业设计1. 请学生们运用克和千克的知识，计算一下自己书包的重量。
答案：根据实际情况填写。
2. 请学生们思考一下，在日常生活中，还有哪些场合会用到克和千克这两个质量单位？答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对克和千克的概念有了更深入的了解，他们能够运用这两个单位进行简单的计算。
但在实践中，有些学生对质量单位的概念还不够清晰，需要在今后的学习中继续加强。
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操作中明理
你能在秤上找到2kg，3kg， 4kg和5kg的刻度吗？
操作中明理
你能在秤上找到2kg，3kg， 4kg和5kg的刻度吗？
____2kg
操作中明理
你能在秤上找到2kg，3kg， 4kg和5kg的刻度吗？
____ 3kg
操作中明理
你能在秤上找到2kg，3kg， 4kg和5kg的刻度吗？
ห้องสมุดไป่ตู้ 巩固应用
× 一个苹果重150千克。（ ） √ 一个足球重500克。（ ） × 一只小羊重15g。（ ） √ 爸爸的体重有70千克。（ ） × 1千克的铁比1千克棉花重一些。（ ）
巩固应用
一个乒乓球重 一个西瓜重 一包方便面重 小东的体重
20千克 100克
5克 5千克
拓展活用
克
今天是星期日，早上我吃了两个50千克的包子， 然后就和妈妈一起去市场买菜。
4kg
操作中明理
你能在秤上找到2kg，3kg， 4kg和5kg的刻度吗？
5kg
操作中明理
请各小组同学互相合作：
①你能从你的材料袋里称出1kg重的物品吗？ ②请你先掂一掂自己小组称的1kg物品，再掂一掂
别的小组重1kg的物品。 ③掂过了1kg的物品，你有什么感受？有什么发现？
操作中明理
市场上的物品可真多啊，看得我眼花缭乱。我
千克 和千妈克妈转了一大圈克，一共买了1克白菜，500克鸡蛋，
2克瘦肉和3000千克苹果。我和妈妈拎着这些东西， 累得满头大汗。
4个梨大约重1千克。
1千克物品比1克 物品重得多。
1千克饼干比1千克 苹果看上去多得多。
归纳试用
4( 千克 )
150( 克 )
1(千克 ) 100( 克 )
10( g )
200( g )
450( g )
4( kg )
归纳试用
5000克＝（ 5 ）千克 3kg＝（3000）g 8千克＝（8000）克 9000g＝（ 9 ）kg
克、千克、吨
第1课时
情境中探究
你发克现、了千什克么都？是计量 物品轻重的单位。
情境中探究
电子秤
盘子秤
杆秤
天平
磅秤
生活中体验
情境中探究
1重枚11克角。硬生可币这活以约是中用1计克克量作糖哪单。些位物 ？品的轻重 1克有多重？
1克重的物品 好轻哟！
情境中探究
计量较轻的物品有多重， 通常用克作单位， 3粒花克生用米字大母约g表示。 重1克。
.……
情境中探究
操作中明理
你能在秤上找到100g，200g， 300g和500g的刻度吗？
归纳试用
2 个鸡蛋重
（100） g
1 个苹果重
（200）g
5 本数学书重
（900）g
操作中明理
1 千克 =
1000克
500克 500克
指针指着1，表示 两袋盐重1千克。
计量较重的物品有多重， 通常用千克（也叫公斤）作 单位，千克用字母kg表示。