鄂教版品德与社会五年级下册《星星之火_可以燎原》教学设计

鄂教版品德与社会五年级下册《星星之火_可以燎原》教学设计鄂教

版)品德与社会五年级下册教案

第三单元不屈不挠的人

第八课星星之火，可以燎原

教学内容

义务教育课程标准实验教科书（鄂教版）品德与社会五年级下册第三单元第八课《星星之火，可以燎原》。

学情分析

从学生的社会生活环境看，稳定、发展、和谐是当前社会生活环境大格局，战火纷飞的年代离学生十分久远，学生对于往昔的那些革命历史了解不多，学习中可能会出现理解不透、感受不深的现象。

从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生处于五年级下学期，已经度过了三、四年级时的马鞍型心理发展不稳定时期，有一定的传统文化积淀并逐步形成一定的是非辨识能力，对新知识的吸收能力比较强，在前一课的基础上有继续学习的良好愿望。虽然不太了解共产党诞生、发展壮大等革命历史，但希望通过学习活动来深入体会。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解共产党诞生、发展壮大的革命历史，知道红军长征的艰难险阻，使学生产生崇敬革命先辈、热爱共产党的情感，树立奋发图强的爱国志向。教学难点是：培养学生的爱国主义情感和民族意识，使他们懂得今天的幸福生活来之不易，明确自己肩负的重任，发扬艰苦奋斗、无私奉献的精神，热爱祖国、建设祖国。

在突破重难点的过程中，教师应注意：引导学生通过多种途径收集整理相关史料，留出充足的时间让学生交流感悟，通过一个个真实的故事重温那段峥嵘岁月，激发学生的情感，引起学生的共鸣。如果学生掌握的资料有限，教师可根据实际情况予以补充。另外要注意课前、课中、课后的活动衔接，突出重点，精心设计，强调“活动”收集交流、体验感悟，力求让学生在自己喜爱的方式中积极参与、感心动情，以达自我发现、自我完善、自我教育、自我提高之效。

设计思路

1.课前收集整理资料。教师着力引导学生课前收集整理相关历史资料，特别是红军在井冈山和长征途中的典型事例，做到功在课前，课堂上才会有感有悟。

2.课中交流探讨感悟。在充分收集资料的情况下，学生互相交流探讨，共同感受共产党从诞生到发展壮大的艰难历程，感悟红军长征的“人间奇迹”，说一说我们今天为什么要发

扬长征精神，真正让学生用实际行动来感悟和发扬长征精神。

3.课后认真实践拓展。课后搭建交流活动的平台，通过“唱革命歌曲、讲革命故事、扬革命精神”等系列活动感悟发扬长征精神，为促进学生后续发展奠定基础。

教学目标

情感态度价值观：

1．学习革命先辈从小立志、严于律己、不怕困难、不断追求等优良品质。

2．知道一些革命遗址，养成尊重历史文化、发扬革命传统、努力学习、报效祖国的好习惯。

能力：

1．通过收集相关史料，培养学生收集整理、归纳资料的能力；

2．通过课堂讨论交流，培养学生表达能力、分析问题能力、辨别是非能力和小组合作能力。

3．能够与同学一起讲讲革命故事或者开展一些学习、纪念等活动。

知识：

1．知道共产党领导人民救亡图存的抗争事例，认识共产党成立的伟大意义，体会“没有共产党就没有新”的内涵。

2．知道毛泽东等革命先辈的远大抱负及为中华民族做出的杰出贡献，了解红军经受的重重困难及付出的巨大牺牲。

教学重点

了解共产党成立、发展壮大的革命历史，知道红军长征的艰难险阻，使学生产生崇敬革命先辈、热爱共产党的情感，树立奋发图强的爱国志向。

教学难点

培养学生爱国主义情感和民族意识，使他们懂得今天的幸福生活来之不易，明确自己肩负的重任，发扬艰苦奋斗、无私奉献的精神，热爱祖国、建设祖国。

教学准备

教师准备：

1.收集整理共产党成立的历史资料，准备相关的磁带、图片等。

2.收集关于向农村进军、井冈山会师、革命根据地建立等史实资料。

3.准备毛泽东的诗词《长征》《中央红军长征路线图》及《长征组歌》。

学生准备：

1．学唱《没有共产党就没有新》，并查找毛泽东的诗词和青少年时期的故事。

2．收集红军歌谣及红军在井冈山生活或战斗的故事。

3．查找红军长征的典型故事，如《飞夺泸定桥》《巧渡金沙江》等。

课时安排

第一课时完成教材P58-P59页内容，话题为“南湖船上的伟大决定”。

第二课时完成教材P60-P61页内容，话题为“红星照耀井冈山”。

第三课时完成教材P62-P64页内容，话题为“红军不怕远征难”。

教学过程

第一课时

活动一伴随歌声，走进历史

1．教师播放歌曲《没有共产党就没有新》，学生跟着齐唱，让学生伴随歌曲旋律走进那个革命的年代。

2.教师提问：为什么说没有共产党就没有新？让我们带着这个问题一起重温那段峥嵘的岁月。

【设计意图：】以学生耳熟能详的革命歌曲切入主题，伴随着音乐的旋律，歌词内容使学生眼前浮现出一幕幕画面，营造出良好的课堂教学氛围。

活动二图片展示，讲述历史

1.教师展示“《共产党宣言》”“共产党‘一大’会址”“浙江嘉兴南湖游船”等相关图片，引导学生阅读课本内容，然后请学生讲述每一幅图片上所反映的故事。

2.教师对学生讲述的故事给予评定。

【设计意图：】直观的图片、详细的讲述，帮助学生快速了解共产党成立的相关历史。教师及时的评价更能激发学生学习的积极性。

活动三形象比喻，明确意义

1.在学生了解共产党成立的历史意义及队伍发展壮大后，引导学生用形象的比喻和优美贴切的语言表达其成立的意义。如：“共产党的成立，犹如黑暗中亮起的一盏明灯，照亮了中华民族前进的方向”等。

【设计意图：】共产党的成立是历史上开天辟地的大事，教师引导学生用形象的比喻和优美贴切的语言表达其意义，既激发了学生内心深处的真实情感，又培养了学生的表达能力。

活动四故事交流，品读诗词

1.教师提问：你们知道参加“中共一大”的会议代表有哪些吗？

2.学生列举“中共一大”代表名单。教师相机补充介绍。

3.举行“毛主席诗词（故事）交流会”，让学生讲述自己准备的毛主席青少年时期的故事，或朗诵毛主席诗词，并请听众谈谈从中受到的教育。讲故事、朗诵诗词的学生与听众