幼儿园小班数学教案15篇

幼儿园小班数学教案15 篇小班数学教案：穿项链设计意图：关于小班第一学期的小孩来讲，“有规律的排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，它需要幼儿进行系统、连贯的考虑。为了关心幼儿更好的理解和掌握按规律排序的概念，我设计了本次活动《穿项链》，活动中，幼儿在观看、发觉、动手操作、集体检查中反复学习并掌握按规律排序这一知识。

活动目标：1、尝试按颜色进行有规律的排列。

2、能手眼协调进行操作，感受数学中的规律美。

3、初步学会相互合作。

活动预备：1、长颈鹿、小狮子动物各一个。

2、四种颜色的珠子若干。绳子、夹子人手一份。活动过程：一、观赏项链，发觉物体排列的规律。

1、幼儿观看项链，发觉其规律。师：今天是长颈鹿和小狮子的生日，小兔给它们俩每人买了一份礼物，你们看！是什么？师：这条是什么样的？

2、小结。师：原来这两条项链上的珠子，一串是一个红的、一个黄的⋯⋯，还有一串是一个橙色的、一个绿色的⋯⋯，差不多上有规律的排列的。

过渡：你们想穿一条如此漂亮的项链送给长颈鹿和小狮子吗？

二、穿项链，学习按颜色进行有规律的排序。

1、教师交代要求师：请你也穿一条有规律的项链送给小动物们，穿的时候请你一边穿一边讲：一个红颜色、一个绿颜色⋯⋯。

2、幼儿操作、教师巡回指导。

3、展示礼物、集体检查师：长颈鹿和小狮子收到大伙儿送给它们穿的项链可真快乐啊！我们一起来看看大伙儿穿的项链。

三、制作礼物，巩固按规律进行排序。

1、幼儿观看，发觉新规律。师：老师也穿了一条项链送给长颈鹿，你们看！我穿的项链是什么样的？

2、穿项链，尝试制作。

师：你们想穿如此的项链吗？请你们试试穿一条如此的项链送给自己的好朋友，好吗？小班数学教案：《好饿的毛毛虫》设计意图：有一则优秀的绘本故事《毛毛虫》，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿观赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，更重要的是故当中隐含了5 以内数量的感知与匹配。本班幼儿爽朗好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种知识，对数、和一一对应的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数和故事观赏专门感兴趣。为了充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5 以内的数量，幸免数学学习的单调和枯燥，增强活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的兴趣。我设计了本次数学活动《毛毛虫》。活动目标：1.通过故事感知5 以内的数量，能按照点卡匹配相应数量食物的图片。

2.学习手口一致地点数5以内的数量，学讲短句：第X天吃了X个XX。

3.按要求进行小组操作，体验数学活动的带来的欢乐。活动预备：知识经验预备：对点卡已有一定的认识物质材料预备：绘本、幼儿操作材料、音乐活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣

“今天老师给小朋友带来了一个故事，我们一起来听一听。” 二、观赏故事，拓展数量的认知1.观赏故事，感知量与物的匹配。

（1）感知故事前半部分，初步了解物与量的关系。“毛毛虫第一天吃了一个西瓜，翌日吃了两个菠萝。” （2）推测故事后半部分，再次感知物与量的关系

“但是毛毛虫的肚子还没吃饱，第三天它会吃什么呢？第四天、第五天⋯⋯”

2.动手操作，依照点卡匹配食物。

（1）交代要求：接下来请小朋友看着你小书上的毛毛虫，把小书一页一页翻过去，一边翻一边讲：第几天吃了几个XX，并帮毛毛虫寻到第三天、第四天和第五天的食物。

（2）幼儿操作

3．集体讲述，巩固数与量的匹配

三、感受蜕变，体验活动的欢乐

1.感知毛毛虫的蜕变。

“毛毛虫吃饱了，它寻到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的足不见了，长出了一对美丽的翅膀，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。”

2.体验蜕变后的欢乐。“你们想变蝴蝶吗？让我们也趴着睡一觉吧。宝宝们，醒来吧！看看你们长出翅膀了吗？让我们一起到花园里去跳舞吧。”

小班数学教案：甜甜的糖果活动目标：1、认识红、黄、蓝三色，学习按糖果的颜色（红、黄、蓝）分类，尝试用简单的语言表达自己的操作。

2、乐意参加数学活动，体验数学学习活动的欢乐。

活动预备：1、神祕箱、自制的红黄蓝大糖果各一个、糖若干、红、黄、蓝顏色图卡。

2、不同颜色的篓筐娃娃、小糖盒若干、放糖果的玩具柜。

活动过程：一、摸一摸认一认老师拿出神秘箱。摇一摇，请幼儿猜猜看神祕箱中有什麼东西。

1、宝宝们好！我是老师妈妈。今天我带来了好东西，看这是什么？（神秘箱）那个地点面藏了宝贝，（摇摇）那个宝贝呀，宝宝们可喜爱了。

2、请一位幼儿将手伸入神祕箱中摸一摸。如：这是红色的糖，我们叫它红糖果⋯⋯（依次摸出黄、蓝糖果）

3、把糖果放在桌子上，请幼儿看糖果的颜色。糖果宝宝都寻出来了，请你们讲讲你看到了什么颜色的糖果？小结：老师妈妈那个地点的糖果有红糖果、黄糖果和蓝糖果。

4、我开了一家糖果店，这些糖要放在我糖果店里的。放在哪儿呢？（寻寻标记篓筐）看，那是我的糖果店，寻寻看，你发觉了什么？上面有什么？（颜色标记卡）那个篓筐上有颜色标记，（出示红色标记）和哪个糖果宝宝的颜色一样？（红色）我们叫它红标记⋯⋯（请幼儿依次把糖果送到有相同颜色标记的篓筐中）糖果要放在和颜色标记一样的地点。（红糖果放在红标记那个地点⋯⋯）

二、夹一夹玩一玩

给每位幼儿预备红、黄、蓝3 颗糖果，分不放在桌子上，与幼儿进行夹糖果的游戏。

1、宝宝们，你们喜爱糖果吗？我的店里面呀还有好多好吃的糖果，你们想吃吗？想吃能够，然而要先帮我的忙！

2、因为我的糖果太多了，想请小朋友们帮我分一下，情愿吗？分糖果要用到我们的大夹子。请你把手伸出来，食指中指变成大夹子，夹一夹，试试看。

3、好喽，我们那个大夹子要预备夹糖了，每组有一篓子糖果。还有小糖盒，每个人一个。

（老师发糖，幼儿每组一份，幼儿每人拿一个空的糖盒）

4、老师拿著顏色标记讲口令，幼儿听口令来做动作，如：大夹子，夹一夹，夹一颗红色的糖果来⋯⋯等。

5、数数看呢有几颗糖？（幼儿自由的数）

三、喂一喂讲一讲引导幼儿按照篓筐宝宝的颜色喂糖果。（篓筐娃娃按照颜色分不悬挂在教室的三面）1、（闻一闻）好香啊！谁想吃呢？看，有几个小娃娃也想吃呢，他们是谁呢？2、（出示红黄蓝的篓筐宝宝）是红宝宝，（认识颜色）红宝宝、黄宝宝和蓝宝宝嘴巴张的大大的，可馋了。

3、这些宝宝身上可都有隐秘哦，就是它只喜爱吃和它一样颜色的糖果。（老师示范：先夹起一个糖果，看清楚颜色，然后请大夹子帮忙往颜色宝宝的嘴巴里喂，边为边讲“红宝宝，请