部编 九年级上册课外古诗词

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部编版语文九年级上册课外8首古诗词 阅读鉴赏题背诵 中考考题汇总(含答案)

部编版语文九年级上册课外8首古诗词  阅读鉴赏题背诵  中考考题汇总(含答案)

部编版语文九年级上册课外8首古诗词阅读鉴赏题背诵中考考题汇总(含答案)课外古诗词诵读(一)月夜忆舍弟/ 杜甫长沙过贾谊宅/ 刘长卿左迁至蓝关示侄孙湘/ 韩愈商山早行/ 温庭筠课外古诗词诵读(二)咸阳城东楼/ 许浑无题/ 李商隐行香子/ 秦观丑奴儿·书博山道中壁/ 辛弃疾月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行,边秋一雁声。

露从今夜白,月是故乡明。

有弟皆分散,无家问死生。

寄书长不达,况乃未休兵。

1.内容主旨:诗中写兄弟因战乱而离散,杳无音信,在异乡的戍鼓和孤雁声中观赏秋夜月露,只能倍增思乡忆弟之情,颠沛流离中的诗人杜甫,看到山河破碎,思念不知生死的兄弟,更为国家而悲痛。

①怀念家乡,思念亲人,夹杂着生离死别的焦虑;②忧国忧民,不满现状,渴望社会安定。

2.“月是故乡明”是千古名句,请从景与情关系的角度简要赏析。

这两句采用移情手法,在自然景物的描述中融入主观感受,写景生情,景随情变,是诗人深切思念家乡和亲人的真情实感的自然流露。

此外,今夜露白、故乡明月的词序稍作变化,化平凡为神奇,成为千古名句。

3.月亮明明普天之下是一样的,但诗人为何偏偏说“月是故乡明”?明明是普天之下共一轮明月,诗人偏要说故乡的月亮最明;明明是自己的心理幻觉,偏要说得那么肯定,不容置疑。

这种以幻作真的写法并不使人觉得于情理不合,因为它极深刻地表现了作者微妙的心理,突出了对故乡的浓浓思念。

故乡的月亮并非真的更亮,但是却寄托了人们对家乡最深的感情。

4.理解诗歌尾联的意思及表达的情感。

亲人们四处流散,平时寄书尚且常常不达,更何况战事频仍,生死茫茫当更难逆料。

含蓄蕴藉,一结无限深情。

“寄书长不达,况乃未休兵”抒写了诗人内心的忧虑之情,使我们想起了杜甫《春望》中的另外两句名句:烽火连三月,家书抵万金。

5.“戍鼓断人行,边秋一雁声。

”路断行人,写出所见;戍鼓雁声,写出所闻。

耳目所及皆是一片凄凉景象。

沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声不仅没有带来一丝活气,反而使本来就荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂。

最新人教部编版九年级上册语文课外古诗词《咸阳城东楼》《无题》《行香子·树绕村庄》《丑奴儿·书博山道中

最新人教部编版九年级上册语文课外古诗词《咸阳城东楼》《无题》《行香子·树绕村庄》《丑奴儿·书博山道中

部编版九年级上册语文课外古诗词《咸阳城东楼》《无题》《行香子·树绕村庄》《丑奴儿·书博山道中壁》咸阳城东楼【作者】许浑【朝代】唐一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。

溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事,故国东来渭水流。

写作背景:此诗大约是许浑于唐宣宗大中三年(849)任监察御史的时候所写。

此时大唐王朝已经处于风雨飘摇之际,政治非常腐败,农民起义此起彼伏。

一个秋天的傍晚,诗人登上咸阳古城楼观赏风景,即兴写下了这首七律。

【节奏划分】一上高城/万里愁,蒹葭杨柳/似汀洲。

溪云初起/日沉阁,山雨欲来/风满楼。

鸟下绿芜/秦苑夕,蝉鸣黄叶/汉宫秋。

行人莫问/当年事,故国东来/渭水流。

【注释】⑴咸阳:今属陕西。

咸阳旧城在西安市西北,汉时称长安,秦汉两朝在此建都。

隋朝时向东南移二十城建新城,即唐京师长安。

唐代咸阳城隔渭水与新都长安相望。

⑵蒹葭:芦苇一类的水草。

蒹,荻;葭,芦。

汀洲:水边之地为汀、水中之地为洲,这里指代诗人在江南的故乡。

⑶“溪云”句:溪,指磻溪;阁,指慈福寺。

此句下作者自注:“南近磻溪,西对慈福寺阁。

”⑷“鸟下”二句:夕照下,飞鸟下落至长着绿草的秦苑中,秋蝉也在挂着黄叶的汉宫中鸣叫着。

⑸当年:一作“前朝”。

行人:过客。

泛指古往今来征人游子,也包括作者在内。

⑹“故国东来渭水流”:一作“渭水寒声昼夜流”,“声”一作“光”。

故国:指秦汉故都咸阳。

东来:指诗人(不是渭水)自东边而来。

【译文】登上百尺高楼,引我万里乡愁。

芦苇杨柳丛生,好似家乡沙洲。

乌云刚刚浮起在溪水边上,夕阳已经沉落楼阁后面。

山雨即将来临,满楼风声飒飒。

秦汉宫苑,一片荒凉。

鸟儿落入乱草之中,秋蝉鸣叫枯黄夜间。

行人莫问当年繁华盛事,都城依旧,只见渭水不停东流。

诗词鉴赏首联[扣题】【抒情写景】首句“一上”对应“万里”,有力地表现出结的突兀而浓厚。

领联写晚眺远山景,高意深,“山雨欲来风满楼”是山千古名句,常转用于比喻重大事件发生前的紧张气氛。

部编版初中九年级语文上册必备古诗词原文+译文+赏析汇总

部编版初中九年级语文上册必备古诗词原文+译文+赏析汇总

初中九年级语文上册必备古诗词原文+译文+赏析汇总行路难(其一)[唐]李白金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

行路难,行路难,多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

一、译文酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒,盘子里装满价值万钱的佳肴。

(面对美酒佳肴我)放下杯子,扔下筷子,(烦闷得)吃不下饭,拔出剑来,环顾四周,心中茫然无所适从。

想渡过黄河,坚冰堵塞了河面,想要登上太行,大雪却铺满了山岭。

相传姜尚(姜太公)未遇周文王前曾在渭水的磻(pán)溪垂钓,相传伊尹受商汤任用前,曾梦见乘船经过太阳旁边。

行路难呀行路难!岔路这么多,现在要走的路在哪里?总会有乘风破浪的那一天,径直挂上白色的船帆横渡沧海。

二、赏析1.诗中引用了哪些历史典故?有什么作用?诗中借用了姜尚垂钓在碧溪,伊尹梦舟过日边等典故,寄寓了诗人梦想自己有朝一日也能像古人那样为统治者重用,建立伟业的愿望。

2.《行路难》(其一)以浪漫的笔法抒写了作者的人生感慨和精神追求。

对此,你是怎么理解的?首先,在结构上,本诗采用跳跃式的结构,揭示了诗人感情的激荡起伏、变化复杂。

其次,本诗开篇就以夸张的手法领起,极写宴会的丰盛;“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”一句巧用比兴手法,以“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻;同时,作者还巧用典故,引用姜尚、伊尹、宗悫等历史人物的典故,含蓄地表达了自己的悲愤与苦闷,同时又执着理想的情感。

最后,诗人乐观进取的人生态度和对理想不懈追求的坚定信念是本诗的主旋律,这是本诗浪漫笔法的重要体现。

酬乐天扬州初逢席上见赠[唐]刘禹锡巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

一、译文在巴山楚水这样凄凉的地方,我度过了二十三年的沉沦时光。

怀念故人,徒然吟诵《思旧赋》,久贬归来,真如那在山中观棋烂了斧柄的王质返回家乡一样,恍如隔世。

部编版九年级上册语文背诵记录表(背诵篇目)

部编版九年级上册语文背诵记录表(背诵篇目)
907班背诵记录表(九年级上册)
序 号
姓名
诗词三首 课外古诗词1 课外古诗词2
沁我乡 岳 醉 湖 行酬水月长左商咸无行丑
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诗词三首 课外古诗词1 课外古诗词2
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1.沁园春·雪 2.我爱这土地 3.乡愁 4.岳阳楼记 5.醉翁亭记 6.行路难(其一 7.酬乐天扬州初逢席上见赠 8.水调歌头(明月几时有) 9.月夜忆舍弟
背诵目录 10.长沙过贾谊宅 11.左迁至蓝关示侄孙湘 12.商山早行 13.咸阳城东楼 14.襄阳城东楼 15.无题 16.行香子(树绕村庄) 17.丑奴儿·书博山道中壁

部编人教版九年级上册语文必背古诗词、文言文汇总

部编人教版九年级上册语文必背古诗词、文言文汇总

1.沁园春·雪(毛泽东)北国风光, 千里冰封, 万里雪飘。

望长城内外, 惟余莽莽;大河上下, 顿失滔滔。

山舞银蛇, 原驰蜡象, 欲与天公试比高。

须晴日, 看红装素裹, 分外妖娆。

江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武, 略输文采;唐宗宋祖, 稍逊风骚。

一代天骄, 成吉思汗, 只识弯弓射大雕。

俱往矣, 数风流人物, 还看今朝。

2.我爱这土地(艾青)假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明······——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉······3.乡愁(余光中)小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头4.岳阳楼记(范仲淹)庆历四年春, 滕子京谪(zhé)守巴陵郡。

越明年, 政通人和, 百废具兴, 乃重修岳阳楼, 增其旧制, 刻唐贤今人诗赋于其上。

属(zhǔ)予作文以记之。

予观夫巴陵胜状, 在洞庭一湖。

衔远山, 吞长江, 浩浩汤(shāng)汤, 横无际涯;朝晖夕阴, 气象万千。

此则岳阳楼之大观也, 前人之述备矣。

然则北通巫峡, 南极潇湘, 迁客骚人, 多会于此, 览物之情, 得无异乎?若夫淫雨霏霏, 连月不开, 阴风怒号, 浊浪排空;日星隐曜(yào), 山岳潜形;商旅不行, 樯(qiáng)倾楫(jí)摧;薄暮冥冥, 虎啸猿啼。

登斯楼也, 则有去国怀乡, 忧谗畏讥, 满目萧然, 感极而悲者矣。

至若春和景明, 波澜不惊, 上下天光, 一碧万顷;沙鸥翔集, 锦鳞游泳;岸芷(zhǐ)汀(tīng)兰, 郁郁青青。

部编版九上语文 课外古诗词

部编版九上语文 课外古诗词

九年级上册课外古诗词月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行,秋边一雁声。

露从今夜白,月是故乡明。

有弟皆分散,无家问死生。

寄书长不达,况乃未休兵。

长沙过贾谊宅刘长卿三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。

秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。

汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知。

寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯。

左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏九重天,夕贬潮阳路八千。

欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年!云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。

知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。

商山早行温庭筠晨起动征铎,客行悲故乡。

鸡声茅店月,人迹板桥霜。

槲叶落山路,枳花明驿墙。

因思杜陵梦,凫雁满回塘。

咸阳城东楼许浑一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。

溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事,故国东来渭水流。

无题李商隐相见时难别亦难,东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。

行香子秦观树绕村庄。

水满陂塘。

倚东风、豪兴徜徉。

小园几许,收尽春光。

有桃花红,李花白,菜花黄。

远远围墙。

隐隐茅堂。

扬青旗、流水桥傍。

偶然乘兴,步过东冈。

正莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙。

丑奴儿·书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味,爱上层楼。

爱上层楼。

为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味,欲说还休。

欲说还休。

却道天凉好个秋。

九年级上册古诗、古文理解性默写(部编版全册带答案)

九年级上册古诗、古文理解性默写(部编版全册带答案)

部编版九年级上册古诗文理解性默写班级:姓名:教材目录:一、古诗词背诵篇目13.诗词三首行路难(其一)/李白酬乐天扬州初逢席上见赠/刘禹锡水调歌头(明月几时有)/苏轼课外古诗词诵读——月夜忆舍弟/杜甫长沙过贾谊宅/刘长卿左迁至蓝关示侄孙湘/韩愈商山早行/温庭筠课外古诗词诵读咸阳城东楼/许浑无题/李商隐行香子(树绕村庄)/秦观丑奴儿?书博山道中壁/辛弃疾二、现代诗背诵篇目1.沁园春?雪/毛泽东2.我爱这土地/艾青3.乡愁/余光中三、古文背诵篇目10.岳阳楼记/范仲淹11.醉翁亭记/欧阳修12.湖心亭看雪/张岱一、古诗词理解性默写:《行路难》李白1.《行路难》诗中象征了人生路上的艰难险阻、壮志难酬的诗句:2.《行路难》诗中用典表达了诗人渴望得到明君重用,成就功名的愿望的诗句:3.《行路难》诗中写出诗人内心的苦闷、抑郁及感情的激荡变化的诗句:4.《行路难》诗中写出尽管前路障碍重重,但仍能到达理想的彼岸,表现了诗人积极乐观的精神抒发远大志向的诗句:5.《行路难》诗中以””两句诗正面写“行路难”来比喻人生道路的艰难险阻、失意与无奈。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡1、表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或:喻含新事物不断涌现的理趣)的诗句是:2、表现坚忍不拔的意志与常人所用的“借酒消愁”形成对比的句子是:3、颔联句是(含典故句表达对故人的悼念和对岁月的流逝、人事变迁的感叹的句子:4、《酬乐天扬州初席上见赠》中饱含诗人无限的辛酸和愤怒的诗句是:5、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理,表明新事物必将取代旧事物的诗句是:《水调歌头·明月几时有》苏轼1.苏轼的《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿,抒发离人心愿的语句是:2.苏轼《水调歌头·明月几时有》中“此事古难全”里“此事”是指:3.从历史的角度看,台湾和祖国的分离只是暂时的,这正如苏轼在《水调歌头·明月几时有》中所说的“”我们坚信两岸终将统一,台湾定能回归祖国。

部编版语文九年级上册课内外古诗词(共12首)阅读鉴赏题背诵中考考题汇总(全册含答案)

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部编版语文九年级上册课内外古诗词(共12首)阅读鉴赏题背诵中考考题汇总(全册含答案)部编版语文九年级上册课内外古诗词(共12首)阅读鉴赏题背诵中考考题汇总(全册含答案)九上全册古诗词目录13诗词三首行路难(其一)/酬乐天扬州初逢席上见赠/水调歌头课外古诗词诵读(一)月夜忆舍弟/长沙过贾谊宅/左迁至蓝关示侄孙湘/商山早行课外古诗词诵读(二)丑奴儿·书博山道中壁/行香子/无题/咸阳城东楼行路难李白金樽清酒/斗十千,玉盘珍羞/直万钱。

停杯投箸/不能食,拔剑四顾/心茫然。

欲渡黄河/冰塞川,将登太行/雪满山。

闲来垂钓/碧溪上,忽复乘舟/梦日边。

行路难!行路难!多歧路,今安在?长风破浪/会有时,直挂云帆/济沧海。

1.内容主旨:《行路难》这首古诗,诗人以行路难来描写人生道路上的坎坷,抒写了怀才不遇的愤懑,同时表达了诗人乐观进取的人生态度和对理想的不懈追求。

2.鉴赏“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”。

想渡黄河,坚冰堵塞大川,想登太行山,大雪遍布高山。

运用比喻修辞,把“冰塞川”“雪满山”比喻人生道路上的艰难险阻,生动形象的写出奸倭当道的仕途艰难和济世安民理1想无法实现的悲慨,表达出诗人难过和渺茫。

3.古人常引典故表达愿望,请从本诗中找出两处,说说表达了怎样的愿望。

典故:吕尚九十遇文王、伊尹梦到自己乘舟绕日不久被重用。

用两个历史人物的经历为自己增加自,委婉含蓄地表达了自己希望重新得到任用,做出一番事业的愿望。

4.“长风破浪会有时,只挂云帆济沧海”的内涵。

尽管前路障碍重重,但仍会乘长风破万里浪,挂上云帆,冲开险阻,远渡沧海,到达理想的彼岸。

运用比喻修辞,把坚定的念比喻为“长风破浪”“济沧海”,生动形象的写出了诗人对未来的希望和冲破困难的心。

抒发诗人倔强、自和对理想的执着追求,旷达乐观的风致。

5.从词语运用的工整和夸张修辞的运用的角度分析诗的第一句。

金樽、玉盘----极言饮食器具之精美清酒、珍馐----极言酒肴之珍奇斗十千、直万钱----极言酒、菜之珍贵可见,亲朋好友为诗人设宴饯行,宴席十分豪华。

部编九年级上册课外必背古诗词20首

部编九年级上册课外必背古诗词20首

九年级上册课外必背古诗词20首1.鹧鸪天·送人北宋辛弃疾唱彻《阳关》泪未干,功名馀事且加餐。

浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。

今古恨,几千般,只应离合是悲欢?江头未是风波恶,别有人间行路难!赏析:从作者的性格看,送别绝不会带给他这样的伤感,作者平日对仕途、世事的感慨一直郁积胸中,恰巧遇上送别之事的触动,便一涌而发,故有此情状。

作者和陆游一样,都重视为国家的恢复事业建立功名的。

这首小令,篇幅虽短,但是包含了广阔深厚的思想感情,它的笔调深浑含蓄,举重若轻,不见用之迹而力透纸背,显示辛词的大家气度。

2.与夏十二登岳阳楼唐代李白楼观岳阳尽,川迥洞庭开。

雁引愁心去,山衔好月来。

云间连下榻,天上接行杯。

醉后凉风起,吹人舞袖回。

赏析:这首诗就其风格而论,意气豪放,境界阔大,抒情写景有一种长风浩荡的笔力。

乾元二年(公元759年),李白流放夜郎,第二年春天至巫山时遇赦,回到江陵。

在南游岳阳时,写下这首诗。

整首诗运用陪衬、烘托和夸张的手法,没有一句正面直接描写楼高,句句从俯视纵观岳阳楼周围景物的渺远、开阔、高耸等情状落笔,却无处不显出楼高,不露斧凿痕迹,自然浑成,巧夺天工。

3.登岳阳楼南宋陈与义洞庭之东江水西,帘旌不动夕阳迟。

登临吴蜀横分地,徙倚湖山欲暮时。

万里来游还望远,三年多难更凭危。

白头吊古风霜里,老木苍波无限悲。

赏析:首联写岳阳楼的地理位置,先从大处着墨,以洞庭湖和长江为背景,在一个宏观视野中隆重推出岳阳楼。

诗的颔联“登临吴楚横分地”,也是在说登临的地理位置,却加入了厚重的历史感;“徙倚湖山欲暮时”,也是在写黄昏时分登楼观景,却融入了些许怅惘之情。

经过前面的蓄势,诗的颈联终于以近于直呼的方式,发出了最高亢最强烈的呐喊,道出了一个亡国之臣心中的愤懑。

诗的最后一联,顾影自怜,以无限悲凉的身世之慨收束全篇。

4.踏莎行北宋欧阳修候馆梅残,溪桥柳细。

草薰风暖摇征辔。

离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。

寸寸柔肠,盈盈粉泪。

初中部编语文九上课外必背古诗词

初中部编语文九上课外必背古诗词

初中部编语文九上课外必背古诗词初中部编语文九年级上册的课外必背古诗词包括了多首经典之作,这些诗词不仅能够丰富学生的文学素养,还能提高他们的文化修养。

以下是一些精选的古诗词,供学生们背诵:1. 《静夜思》 - 李白床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

2. 《望岳》 - 杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。

造化钟神秀,阴阳割昏晓。

荡胸生层云,决眦入归鸟。

会当凌绝顶,一览众山小。

3. 《春望》 - 杜甫国破山河在,城春草木深。

感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。

白头搔更短,浑欲不胜簪。

4. 《将进酒》 - 李白君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。

君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。

人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。

天生我材必有用,千金散尽还复来。

5. 《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

6. 《江雪》 - 柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

7. 《游子吟》 - 孟郊慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖。

8. 《赤壁》 - 苏轼折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

9. 《念奴娇·赤壁怀古》 - 苏轼大江东去,浪淘尽,千古风流人物。

故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。

乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。

10. 《滕王阁序》 - 王勃豫章故郡,洪都新府。

星分翼轸,地接衡庐。

襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越。

这些古诗词涵盖了不同的主题和风格,从自然景观的描绘到个人情感的抒发,从历史的回顾到哲理的思考,都是学生们学习的重要内容。

通过背诵这些诗词,学生们不仅能够提高记忆力和语言能力,还能够更好地理解中国传统文化的精髓。

部编版九年级语文上册第六单元《课外古诗词诵读》课件

部编版九年级语文上册第六单元《课外古诗词诵读》课件
颔联从自己一方表白对爱情的忠 贞不渝,九死不悔;
颈联由己及推人,表现恋人双方 苦苦思念;
尾联化用神话传说,写自己期望 相见的心愿。
(2)比兴手法的运用与谐音双关手 法的配合使用。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 以春蚕之丝和蜡炬之泪这两个象征 性意象,来表现相思之苦和对爱情 的坚贞,形象贴切,意境隽永。
无题 李商隐 相见时难别亦难,东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改,夜状吟元成才路 应觉月光寒。 蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
诗人简介
李商隐(约813—约858),字义山, 号玉谿生,怀州河内(今河南沁阳)人。 晚唐著名诗人,和杜牧合称“小李杜”, 与温庭筠合称“温李”。其诗构思新颖, 风格秾丽,尤其是一些爱情诗和无题诗写 得缠绵悱恻,优美动人,广为传诵。著有 《李义山诗集》。
尾联:行人莫问当年事,故国东来渭水流。
怎样理解这个“流”字?
渭水无语东流,不会为任何事物而改变停 留,有花自飘零水自流的无情之意。这里暗示 出大唐风雨飘摇颓势难救的痛惜之情。渭水无 语东流的景象中,融铸着诗人相思的忧愁和感 古伤今的悲凉,委婉含蓄,令人伤感。
诗句品读
根据《咸阳城东楼》内容,概括作者“愁”的原因。
第一个难是困难,第二个难是难 受,两个难字,凸显两人情深意重。 两个难字表面似同,义实有别,而其 艺术效果却着重加强了别难的沉重力 量。
4.如何理解“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这两句 诗? 明确:是全诗的千古名句。“丝”和“相思”的“思”是同 音字,谐音双关,泪也因思而落。第一以蚕丝象征情思,又 以蚕死丝尽,表达对爱情的执著到死方休。诗人又以蜡炬燃 烧来比喻自己的爱情之泪。表现了诗人执著而又无望的的情 感。托物言志的表现手法。 原意:比喻恋人别后相思之苦。 新意:比喻人们为某种理想而执着追求。

人教部编版九年级上册语文课外古诗词《咸阳城东楼》《无题》《行香子·树绕村庄》《丑奴儿·书博山道中壁》

人教部编版九年级上册语文课外古诗词《咸阳城东楼》《无题》《行香子·树绕村庄》《丑奴儿·书博山道中壁》

咸阳城东楼【作者】许浑【朝代】唐一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。

溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事,故国东来渭水流。

【节奏划分】一上高城/万里愁,蒹葭杨柳/似汀洲。

溪云初起/日沉阁,山雨欲来/风满楼。

鸟下绿芜/秦苑夕,蝉鸣黄叶/汉宫秋。

行人莫问/当年事,故国东来/渭水流。

【注释】⑴咸阳:今属陕西。

咸阳旧城在西安市西北,汉时称长安,秦汉两朝在此建都。

隋朝时向东南移二十城建新城,即唐京师长安。

唐代咸阳城隔渭水与新都长安相望。

⑵蒹葭:芦苇一类的水草。

蒹,荻;葭,芦。

汀洲:水边之地为汀、水中之地为洲,这里指代诗人在江南的故乡。

⑶“溪云”句:溪,指磻溪;阁,指慈福寺。

此句下作者自注:“南近磻溪,西对慈福寺阁。

”⑷“鸟下”二句:夕照下,飞鸟下落至长着绿草的秦苑中,秋蝉也在挂着黄叶的汉宫中鸣叫着。

⑸当年:一作“前朝”。

行人:过客。

泛指古往今来征人游子,也包括作者在内。

⑹“故国东来渭水流”:一作“渭水寒声昼夜流”,“声”一作“光”。

故国:指秦汉故都咸阳。

东来:指诗人(不是渭水)自东边而来。

【译文】登上百尺高楼,引我万里乡愁。

芦苇杨柳丛生,好似家乡沙洲。

乌云刚刚浮起在溪水边上,夕阳已经沉落楼阁后面。

山雨即将来临,满楼风声飒飒。

秦汉宫苑,一片荒凉。

鸟儿落入乱草之中,秋蝉鸣叫枯黄夜间。

行人莫问当年繁华盛事,都城依旧,只见渭水不停东流。

【主题思想】《咸阳城东楼》是唐代诗人许浑的作品。

此诗用云、日、风、雨层层推进,又以绿芜、黄叶来渲染,勾勒出一个萧条凄凉的意境,借秦苑、汉宫的荒废,抒发了对家国衰败的无限感慨。

全诗情景交融,景中寓情,诗人通过对景物的描写,赋予抽象的感情以形体,在呈现自然之景的同时又体现丰富的生活经验,以及对历史和现实的深刻思考。

景别致而凄美,情愁苦而悲怆,意蕴藉而苍凉,境雄阔而高远,神完气足,为唐人登临诗篇之佳作。

无题【作者】李商隐【朝代】唐相见时难别亦难,东风无力百花残。

部编版九年级语文上册 课外古诗词诵读

部编版九年级语文上册  课外古诗词诵读

状元成才路 状元成才路
有弟皆分散,无家问死生。 寄书长不达,况乃未休兵。
有兄弟却都分散了,没有家无法探问 生死。寄往洛阳城的家书常常不能送到, 何况战乱没有停止。
主旨归纳
本诗通过写兄弟因战乱而离散,杳无音 信,而自己只能在异乡的戍鼓和孤雁声中观 赏秋夜月露。表达了诗人对兄弟深深的思念, 以及对国家处于战乱之中的现状的悲痛之情。
诗歌解读
长沙过贾谊宅
刘长卿
贾谊被贬至长沙三年。
三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。
停留,居留。 指客居楚地的贾谊。
秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。 状元成才路 一作“渐”。
汉文有道恩状犹元成才路 薄,湘水无情吊岂知?
指汉文帝刘恒。凭吊。贾谊在长沙曾写《吊屈原赋》凭吊屈原。
寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯!
状元成才路 状元成才路
用湘水无情地日夜流逝,来抒发作者对前贤的深 切同情和内心的无限愤懑之情。尾联写暮色沉沉, 江山寂寥,秋风吹过,黄叶飘零,既写自然景色 的萧瑟凄凉,同时更象征着李唐王朝的衰败局势。 末句作者用与贾谊对话的方式,既表达对贾谊悲 惨身世的感慨,同时也衬托出自己抑郁悲凉、痛 苦无奈的心境。
课外古诗词诵读
诗 《月夜忆舍弟》/杜甫
词 课 《长沙过贾谊宅》/刘长卿
题 总
《左迁至蓝关示侄孙湘》/韩愈
览 《商山早行》/温庭筠
月夜忆舍弟
杜甫
月夜忆舍弟 【唐】杜甫 戍鼓断人行,边秋一雁声。 露从今夜白,月是故乡明。 有弟皆分散,无家问死生。 寄书长不达,况乃未休兵。
作者简介
杜甫(712—770),字子美,自号少陵野老, 世称“杜工部”“杜少陵”等,唐代伟大的现实主 义诗人。杜甫忧国忧民,人格高尚,诗艺精湛,被 世人尊为“诗圣”。他的诗状元成才路 具有丰富的社会内容, 广泛而深刻地反映状元了成才路 当时的历史面貌。因此被称为 “诗史”。有《杜工部集》传世。

部编版九年级上册语文课外古诗词《咸阳城东楼》《无题》《行香子·树绕村庄》《丑奴儿·书博山道中壁》

部编版九年级上册语文课外古诗词《咸阳城东楼》《无题》《行香子·树绕村庄》《丑奴儿·书博山道中壁》

部编版九年级上册语文课外古诗词《咸阳城东楼》《无题》《行香子·树绕村庄》《丑奴儿·书博山道中壁》咸阳城东楼【作者】许浑【朝代】唐一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲.溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼.鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋.行人莫问当年事,故国东来渭水流.写作背景:此诗大约是许浑于唐宣宗大中三年()任监察御史地时候所写.此时大唐王朝已经处于风雨飘摇之际,政治非常腐败,农民起义此起彼伏.一个秋天地傍晚,诗人登上咸阳古城楼观赏风景,即兴写下了这首七律.【节奏划分】一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲.溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼.鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋.行人莫问当年事,故国东来渭水流.【注释】⑴咸阳:今属陕西.咸阳旧城在西安市西北,汉时称长安,秦汉两朝在此建都.隋朝时向东南移二十城建新城,即唐京师长安.唐代咸阳城隔渭水与新都长安相望.⑵蒹葭:芦苇一类地水草.蒹,荻;葭,芦.汀洲:水边之地为汀、水中之地为洲,这里指代诗人在江南地故乡.⑶“溪云”句:溪,指磻溪;阁,指慈福寺.此句下作者自注:“南近磻溪,西对慈福寺阁.”⑷“鸟下”二句:夕照下,飞鸟下落至长着绿草地秦苑中,秋蝉也在挂着黄叶地汉宫中鸣叫着.⑸当年:一作“前朝”.行人:过客.泛指古往今来征人游子,也包括作者在内.⑹“故国东来渭水流”:一作“渭水寒声昼夜流”,“声”一作“光”.故国:指秦汉故都咸阳.东来:指诗人(不是渭水)自东边而来.【译文】登上百尺高楼,引我万里乡愁.芦苇杨柳丛生,好似家乡沙洲.乌云刚刚浮起在溪水边上,夕阳已经沉落楼阁后面.山雨即将来临,满楼风声飒飒.秦汉宫苑,一片荒凉.鸟儿落入乱草之中,秋蝉鸣叫枯黄夜间.行人莫问当年繁华盛事,都城依旧,只见渭水不停东流.诗词鉴赏首联[扣题】【抒情写景】首句“一上”对应“万里”,有力地表现出结地突兀而浓厚.领联写晚眺远山景,高意深,“山雨欲来风满楼”是山千古名句,常转用于比喻重大事件发生前地紧张气氛.颈联写晚眺近景,虚实结合.本联抒发了诗人对历史沧桑地无限感慨.尾联【融情于景】诗人最后感慨道:羁旅过客还是不要追问当年秦汉兴亡之事吧!我这次来故国成阳,连遗址都寻不道,只有渭水还像昔日一样长流不止而已.渭水无语东流地景象中,熔铸着诗人思乡地忧愁和感古伤今地悲凉,委婉含蓄,令人伤感.【主题思想】《咸阳城东楼》是唐代诗人许浑地作品.此诗用云、日、风、雨层层推进,又以绿芜、黄叶来渲染,勾勒出一个萧条凄凉地意境,借秦苑、汉宫地荒废,抒发了对家国衰败地无限感慨.全诗情景交融,景中寓情,诗人通过对景物地描写,赋予抽象地感情以形体,在呈现自然之景地同时又体现丰富地生活经验,以及对历史和现实地深刻思考.景别致而凄美,情愁苦而悲怆,意蕴藉而苍凉,境雄阔而高远,神完气足,为唐人登临诗篇之佳作.无题【作者】李商隐【朝代】唐相见时难别亦难,东风无力百花残.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒.蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看.创作背景在唐时,人们崇尚道教,信奉道术.李商隐在十五六岁地时候,即被家人送往玉阳山学道.其间与玉阳山灵都观女氏宋华阳相识相恋,但两人地感情却不能为外人明知,而作者地心内又奔涌着无法抑制地爱情狂澜,因此他只能以诗记情,并隐其题,从而使诗显得既朦胧婉曲、又深情无限.李商隐所写地以《无题》为题地诗篇,大多是抒写他们两人之间地恋情诗.此诗即其中一首.【节奏划分】相见时难别亦难,东风无力百花残.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒.蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看(ā).【注释】⑴无题:唐代以来,有地诗人不愿意标出能够表示主题地题目时,常用“无题”作诗地标题.⑵“东风”句:这里指百花凋谢地暮春时节.东风,春风.残,凋零.⑶丝方尽:丝,与“思”谐音,以“丝”喻“思”,含相思之意.⑷蜡炬:蜡烛.泪始干:泪,指燃烧时地蜡烛油,这里取双关义,指相思地眼泪.⑸晓镜:早晨梳妆照镜子.镜,用作动词,照镜子地意思.云鬓(ì):女子多而美地头发,这里比喻青春年华.⑹应觉:设想之词.月光寒:指夜渐深.⑺蓬山:蓬莱山,传说中海上仙山,指仙境.⑻青鸟:神话中为西王母传递音讯地信使.殷勤:情谊恳切深厚.探看(ā):探望.【译文】见面地机会真是难得,分别时更是难舍难分,况且又兼东风将收地暮春天气,百花残谢,更加使人伤感.春蚕结茧到死时丝才吐完,蜡烛要燃尽成灰时像泪一样地蜡油才能滴干.女子早晨妆扮照镜,只担忧丰盛如云地鬓发改变颜色,青春地容颜消失.男子晚上长吟不寐,必然感到冷月侵人.对方地住处就在不远地蓬莱山,却无路可通,可望而不可及.希望有青鸟一样地使者殷勤地为我去探看情人.诗词鉴赏①连用两个“难”字,突出强调了“别亦难”.②然后写春风不再、百花调零地景象,象征爱情地艰难.)【比喻〕颔联以浅显通俗地比喻,巧妙自然地双关,写对爱情地至死不渝:春蚕自缚,蜡烛自煎,生命耗尽而爱心不变.④颈联拟写对方地相思之情,从“晓镜”地青春易老,到“夜吟”地顾影自怜,道尽相思地悲苦与无奈⑤尾联写想象愈具体,思念愈深切,便愈会燃起会面地渴望,只好希望青鸟传信,惆怅而又伤感.【主题思想】《无题·相见时难别亦难》是一首唐代诗人李商隐以男女离别为题材创作地一首爱情诗.整首诗地内容围绕着第一句,尤其是“别亦难”三字展开.三、四句是相互忠贞不渝、海誓山盟地写照.五、六句则分别描述两人因不能相见而惆怅、怨虑,倍感清冷以至衰颜地情状.唯一可以盼望地是七、八两句中地设想:但愿青鸟频频传递相思情.全诗以句中地“别”字为通篇文眼,描写了一对情人离别地痛苦和别后地思念,抒发了无比真挚地相思离别之情,但其中也流露出诗人政治上失意和精神上地闷苦,具有浓郁地伤感色彩,极写凄怨之深、哀婉之痛,并借神话传说表达了对心中恋人地无比挚爱、深切思念.诗中融入了诗人切身地人生感受.补充材料李商隐,晚唐地一只多情蝴蝶(一)柳枝姑娘第一个成为李啇隐这只蝴蝶采摘地花,是洛阳城一个名叫柳枝地姑娘.她不但有一颗芬芳地心,而且还会吹柳叶,吹得涛涛幽幽忆忆,而且还会嚼花蕊,嚼得一口天真,嚼得一唇烂漫,嚼得一唇殷红.一天柳枝姑娘在一株柳树下听到有人吟诵写蝴蝶翩翩地《燕台词•春》,不禁惊问:“谁人有此,谁人为是?”当诵者告诉她是李商隐地作品时,姑娘立即吹叶嚼蕊,吹着嚼着拉断腰间地长带,作结托人转赠,向迷蝶地诗人乞讨蝴蝶一样地诗句.那正是公元年地春天.李商隐收到柳枝姑娘托人带来地长带,第二天骑马前往,此时柳枝姑娘已一身新妆,亭亭于事先约定地地方恭候.柳枝姑娘问骑马而来地人:“你就是李公子吗?三天后我到小河边让河水溅溅裙子,采遍满山遍野地芬芳待你,怎么样?”然而,李商隐没有作答,柳枝姑娘转身离去.这个局面地个中原因,也许只有他俩才清楚,给历代诗论家留了一个难解地迷,供后人猜测.就在这一年地冬天,皑皑白雪覆盖了大地,也覆盖了诗人地心.李商隐得到消息,柳枝姑娘已被一位官僚——东诸候“取”走了时,自责、怨恨充满心头,写下了一组《柳枝诗》.其中一首云:嘉瓜引蔓长,碧玉冰寒浆;东陵虽五色,不忍值牙香.读罢此诗,不能不说他地感情是真挚地.诗地中心意思是说:尝过碧玉嘉瓜,便对其他各种颜色地瓜,不屑一顾,意为爱过柳枝,便无意于别地女子.(二)女道士宋阳华诗人是多情地,李商隐也是多情地.就在他写了《柳枝诗》后不久,便有意于別地女子了.那是他到了济源附近地玉阳山中学道,与一位名叫宋阳华地女道士好上了.当时地玉阳山中,有许多从四面八方而来地士女:有“过”宫女乃至公主,有名门望族家里地小姐,有看破红尘地富家姖妾……这些唐代地女道士,大多才貌兼备,青春年少,常常耐不住松篁蔽日地清静与花落山溪地撩拨,而与诗人墨客酬唱诗文,甚至有超出一般友谊地交往.当然这样地交往是一种冒险,是一种不容泄密地狭窄道路上地灵魂冒险.但是,这次李商隐与宋华阳女道士地冒险,不是很成功.他后来在《月夜重寄宋华阳姊妹》一诗中写道:偷桃窃药事难兼,十二城中锁彩蟾.应供三英同夜赏,玉楼来自水精帘.这里地“偷桃”,用东方塑事,喻学道;“窃药”,用嫦娥事,喻爱情;“事难艰”,“半天学道,半天迷蝶”之谓也.有诗论家在解读这首诗时说:月夜中诗人与华阳姐妹同赏,本是快亊,却又被“冰精帘”所隔,喻恋爱不能成功.全诗笼罩着一种灰暗地悲剧情调.是地,李商隐是悲情地,因为正当他这只翩翩地蝴蝶欲采初绽而芬芳地挑花时,不知何故,宋华阳悄悄离开了玉阳山中,回到了长安,留给他地是满心地伤痛,但仍是念念不忘,在他地诗集中,涉及爱情而又处处透露出道教气息地诗篇,大抵是写这一段爱情经历地.(三)王姑娘据说,迷蝶诗人李商隐可能娶过一个妻子,因为他岁那年是“别娶”了一个姓王地姑娘地.虽然他俩很有感情,彼此相爱,但见面时间不多.诗人那首“君问归期未有期,巴山夜两涨秋词.何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”地诗也许表达了他当时地心情.离多聚少,倒也罢了.但不知何故,她却乘风西去,让诗人痛彻心肺.多少年后,他从四川东归崇让里故宅,写下了《正月崇让宅》七律小诗,追怀他们那段感情.诗曰:“密锁重关掩绿苔,廊深阁迥此徘徊.先知风起月含晕,尚自露寒花未开.蝙拂帘旌终展转,鼠翻窗网小惊猜.背灯独共馀香语,不觉犹歌《起夜来》诗人写给妻子地这首诗,不,应该是说写给妻子多数地诗,都是声心之语、血泪之篇.李商隐与王氏婚后,“力比多”不能得到正常地发泄,所以他依然迷彩蝶.对他地风流,大家应抱以宽容地态度.诗人在这一时期地爱情诗中,有一些明显不是写给妻子而又对象不明地作品,能让我们窥见他地一些艳遇片断.下面这首诗便可佐证:昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东.身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通.诗人地这类诗均意境迷离,情感惆怅,是我国古代地“朦胧诗”.五光十色地异性对象,令李商隐有五光十色地情诗.他晚年那首《锦瑟》诗,是他一生地爱情总结.锦瑟作者:李商隐锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年.庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃.沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟.此情可待成追忆?只是当时已惘然.行香子·树绕村庄【作者】秦观【朝代】宋树绕村庄.水满陂塘.倚东风、豪兴徜徉.小园几许,收尽春光.有桃花红,李花白,花黄.远远围墙.隐隐茅堂.飚(á)青旗、流水桥傍.偶然乘兴,步过东冈.正莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙.创作背景秦观是北宋文学史上地一位重要作家,被尊为婉约派一代词宗,为“苏门四学士”、“苏门六君子”之一.该词大约作于作者创作早期地熙宁年间,当时作者家居,尚未出仕.在此期间作者也曾写过同类题材地《田居四首》等诗,【节奏划分】树绕村庄.水满陂(ē)塘.倚东风、豪兴徜徉.小园几许,收尽春光.有桃花红,李花白,菜花黄.远远围墙.隐隐茅堂.飚(á)青旗、流水桥傍.偶然乘兴,步过东冈.正莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙.【注释】①陂(ē)塘:池塘.②徜(á)徉(á):自由自在来回地走动.③飚(á):飞扬,飘扬.青旗:青色地酒幌子.【译文】绿树绕着村庄,春水溢满池塘,淋浴着东风,带着豪兴我信步而行.小园很小,却收尽春光.桃花正红,李花雪白,菜花金黄.远远一带围墙,隐约有几间茅草屋.青色地旗帜在风中飞扬,小桥矗立在溪水旁.偶然乘着游兴,走过东面地山冈.莺儿鸣啼,燕儿飞舞,蝶儿匆忙,一派大好春光.诗词鉴赏.【做铺垫】“绕”满”显见春意之浓,是春到农村地标志景象,也为下面抒写烂漫春光做了铺垫..“倚东风”二句承上而来,“东风”言明时令,“豪兴”点明心情,“徜样”则写其怡然自得地神态,也表现了词人对农村景色地喜爱.,“小国”五句,集中笔墨特写春之一隅.色彩鲜明,暗含香气,绚烂多彩而又充满生机,达到了以点带面地艺术效果..【动静相生】国墙、茅堂、青旗、流水、小桥,动静相生,风光如画,而又富含诗蕴,引入退想..“啼”“舞”“忙”三字概括准确,写春地生命活力,更加淋漓尽致.比起小国来,是别一种春光. 【主题思想】《行香子·树绕村庄》,北宋词人秦观地词作.这首词以白描地手法、浅近地语言,勾勒出一幅春光明媚、万物竞发地田园风光图.上阕表现地是一处静态风景,主要是小园和各种色彩缤纷地春花.下阕则描写流水青旗地农家乡院以及莺歌燕舞、蝶影翻飞地迷人春色.上下两阕地风景合起来,便组成了一幅春意盎然地宋代农村画卷.它地独特之处在于一反词人其他词中常有地哀怨情调,变为色彩鲜明,形象生动,从而写出了春天生机勃勃地景象,给人以轻松愉快地美地享受.丑奴儿·书博山道中壁【作者】辛弃疾【朝代】宋少年不识愁滋味,爱上层楼.爱上层楼.为赋新词强说愁.而今识尽愁滋味,欲说还休.欲说还休.却道天凉好个秋.创作背景此词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作,创作时间在公元年至年间.辛弃疾在带湖居住期间,常到博山游览,博山风景优美,他却无心赏玩.眼看国事日非,自己无能为力,一腔愁绪无法排遣,遂在博山道中一壁上题了这首词.【节奏划分】少年不识愁滋味,爱上层楼.爱上层楼.为赋新词强说愁.而今识尽愁滋味,欲说还休.欲说还(á)休.却道天凉好个秋.【注释】⑴丑奴儿:词牌名.又名《采桑子》、《丑奴儿令》、《罗敷媚》、《罗敷艳歌》.唐教坊大曲有《杨下采桑》,是兼有歌舞地大曲.南卓《羯鼓录》作《凉下采桑》,属“太簇角”.《丑奴儿》为双调小令,殆就大曲中截取一遍为之.《尊前集》注“羽调”,《张子野词》入“双调”.四十四字,前后片各三平韵.别有添字格,两结句各添二字,两平韵,一叠韵.⑵博山:在今江西省广丰县西南.因状如庐山香炉峰,故名.淳熙八年()辛弃疾罢职退居上饶,常过博山.⑶少年:指年轻地时候.不识:不懂,不知道什么是.陈慥《无愁可解》:“光景百年,看便一世,生来不识愁味.”⑷“为赋”句:为了写出新词,没有愁而硬要说有愁.强(ǎ),勉强地,硬要.⑸识尽:尝够,深深懂得.⑹欲说还(á)休:内心有所顾虑而不敢表达.李清照《凤凰台上忆吹箫·香冷金猊》词:“生怕闲愁暗恨,多少事欲说还休.”休,停止.【译文】人年少时不知道忧愁地滋味,喜欢登高远望.喜欢登高远望,为写一首新词无愁而勉强说愁. 现在尝尽了忧愁地滋味,想说却说不出.想说却说不出,却说好一个凉爽地秋天啊!诗词鉴赏词地上片,作者着重回忆少年时代自己不知愁苦,所以喜欢登上高楼,凭栏远眺.少年时代,风华正茂,涉世不深,乐观自信,对于人们常说地“愁”还缺乏真切地体验.首句“少年不识愁滋味”是上片地核心.词地下片,表现自己随着年岁地增长,处世阅历渐深,对于这个“愁”字有了真切地体验.作者怀着捐躯报国地志愿投奔南宋,本想与南宋政权同心协力,共建恢复大业.谁知,南宋政权对他招之即来,挥之即去,他不仅报国无门,而且还落得被削职闲居地境地,“一腔忠愤,无处发泄”,其心中地愁闷痛楚可以想见.作者又连用两句“欲说还休”,仍然采用叠句形式,在结构用法上也与上片互为呼应.这两句“欲说还休”包含有两层不同地意思.前句紧承上句地“尽”字而来,作者过去无愁而硬要说愁,如今却愁到极点而无话可说.因为,作者胸中地忧愁不是个人地离愁别绪,而是忧国伤时之愁.而在当时投降派把持朝政地情况下,抒发这种忧愁是犯大忌地,因此作者在此不便直说,只得转而言天气.“天凉好个秋”这句结尾表面形似轻脱,实则十分含蓄,充分表达了作者之“愁”地深沉博大.【主题思想】《丑奴儿·书博山道中壁》是宋代词人辛弃疾地词作.此词通篇言愁,上片描绘出少年涉世未深却故作深沉地情态,下片写出满腹愁苦却无处倾诉地抑郁,通过“少年”时与“而今”地对比,表达了作者受压抑、遭排挤、报国无门地痛苦之情.全词突出地渲染了一个“愁”字,以此作为贯串全篇地线索,构思精巧,感情真率而又委婉,言浅意深,令人回味无穷.。

部编版语文九年级上册课内外古诗词(共12首) 阅读鉴赏题背诵 中考考题汇总(全册 含答案)

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部编版语文九年级上册课内外古诗词(共12首)阅读鉴赏题背诵中考考题汇总(全册含答案)九上全册古诗词目录13 诗词三首行路难(其一)/ 酬乐天扬州初逢席上见赠/ 水调歌头课外古诗词诵读(一)月夜忆舍弟/ 长沙过贾谊宅/ 左迁至蓝关示侄孙湘/ 商山早行课外古诗词诵读(二)丑奴儿·书博山道中壁/ 行香子/ 无题/ 咸阳城东楼行路难李白金樽清酒/斗十千,玉盘珍羞/直万钱。

停杯投箸/不能食,拔剑四顾/心茫然。

欲渡黄河/冰塞川,将登太行/雪满山。

闲来垂钓/碧溪上,忽复乘舟/梦日边。

行路难!行路难!多歧路,今安在?长风破浪/会有时,直挂云帆/济沧海。

1.内容主旨:《行路难》这首古诗,诗人以行路难来描写人生道路上的坎坷,抒写了怀才不遇的愤懑,同时表达了诗人乐观进取的人生态度和对理想的不懈追求。

2. 鉴赏“欲渡黄河冰塞川, 将登太行雪满山”。

想渡黄河,坚冰堵塞大川,想登太行山,大雪遍布高山。

运用比喻修辞,把“冰塞川”“雪满山”比喻人生道路上的艰难险阻,生动形象的写出奸倭当道的仕途艰难和济世安民理想无法实现的悲慨,表达出诗人惆怅和迷茫。

3.古人常引典故表达愿望,请从本诗中找出两处,说说表达了怎样的愿望。

典故:吕尚九十遇文王、伊尹梦到自己乘舟绕日不久被重用。

用两个历史人物的经历为自己增加自信,委婉含蓄地表达了自己希望重新得到任用,做出一番事业的愿望。

4.“长风破浪会有时,只挂云帆济沧海”的内涵。

尽管前路障碍重重,但仍会乘长风破万里浪,挂上云帆,冲开险阻,远渡沧海,到达理想的彼岸。

运用比喻修辞,把坚定的信念比喻为“长风破浪”“济沧海”,生动形象的写出了诗人对未来的希望和冲破困难的信心。

抒发诗人倔强、自信以及对理想的执着追求,旷达乐观的品格。

5.从词语运用的工整和夸张修辞的运用的角度分析诗的第一句。

金樽、玉盘----极言饮食器具之精美清酒、珍馐----极言酒肴之珍奇斗十千、直万钱----极言酒、菜之珍贵可见,亲朋好友为诗人设宴饯行,宴席十分豪华。

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溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼
颔联写晚眺远景,寓意深远: “溪”指磻溪,“阁”指慈福寺,诗人有自注:“南近磻 溪,西对慈福寺阁。” 诗人傍晚登上城楼,只见磻溪罩 云,暮色苍茫,一轮红日渐薄远山,夕阳与慈福寺阁姿影 相叠,仿佛靠近寺阁而落。就在这夕照图初展丽景之际, 蓦然凉风突起,咸阳西楼顿时沐浴在凄风之中,一场山雨 眼看就要到了。
旁。偶然乘着游兴,走过东面的山冈。
莺儿鸣啼,燕儿飞舞,蝶儿匆忙,一派
大好春光。
诗词赏析
树绕村庄,水满陂塘。倚东风,豪兴徜徉。
词一开始“绕树”两句,写所见烂漫春光。 词人先从整个村庄写起。村庄的周遭,层层绿
树环绕;村子里的池塘,水已涨得满满的与池
岸齐平了,显然这是春到农村的标志。
接着“倚东风”两句,是
色彩鲜明,又显农家本色。
远远围墙,隐隐茅堂。飏青旗,流水桥旁。 “远远”四句,词人移步小园转向远处一带 的围墙,在墙内隐现出茅草小堂。在墙外小桥流 水不远,飘扬着一面青色酒旗,显然有一家小酒 店就在近旁。
偶然乘兴,步过东冈。正莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙。
偶然乘兴,步过东冈。
写词人突然萌发了酒意,赏春也须酒佐兴,然后 乘着一时的兴致,再步行着翻过东边的小山岗。
一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲
诗人首联扣题,抒情写景: “高楼”,指咸阳城西楼,咸阳旧城在西安 市西北,汉时称长安,秦汉两朝在此建都。 隋朝时向东南移二十城建新城,即唐京师长 安。咸阳旧城隔渭水与长安相望;“蒹葭”,即 芦荻(蒹,荻;葭,芦),暗用《诗经蒹葭》的 诗意,表思念心绪;“汀洲”,水边之地为汀、 水中之地为洲,这里指代诗人在江南的故乡。
诗人一登上咸阳高高的城楼,向南望去,远处烟笼蒹葭, 雾罩杨柳,很像长江中的汀洲。 诗人游宦长安,远离家乡,一旦登临,思乡之情涌上心头。 蒹葭杨柳,居然略类江南。 万里之愁,正以乡思为始:“一上”表明触发诗人情感时 间之短瞬,“万里”则极言愁思空间之迢遥广大,一个 “愁”字,奠定了全诗的基调。 笔触低沉,景致凄迷,触景生情,苍凉伤感的情怀落笔即 出,意远而势雄。
欲说还休,
想说却说不出,
想说却说不出, 只好说道好个清凉的秋天呀!
-:
辛弃疾是南宋爱国词派的代表,是两宋豪 放词派的代表,是宋词的集大成者。著有
《稼轩长短句》,流传至今的词作有620多
首,数量居两宋词家之冠。他的词继承了苏 轼开创的豪放词风,把爱国词创作推向顶峰。 他的词唱出了时代的最强音,充满同仇敌忾 的爱国热情。
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辛弃疾
字幼安,号稼轩。为豪放派词人 代表,人称“词中之龙”。其词 题材广阔,又善化用前人典故入 词。风格沉雄豪迈又不乏细腻柔 媚之处。在苏轼的基础上,大大 开拓了词的思想意境,提高了词 的文学地位。后人遂以“苏辛” 并称。苏词“豪旷”,辛词“豪 壮”。与李清照并称“济南二 安”。其独特的词作风格被称为 “稼轩体”。著有《稼轩长短 句》。
现在人们赋予“春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干”什么样的新意?
⑴原意: 比喻恋人别后相思之苦。 ⑵新意: 比喻人们为某种理想而执着追求。
例子:重病期间,周总理仍旧坚持工作,在他身 上,我们可以领悟到什么叫“春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干”。
颈联:

夜晚吟诗 青年女子的头发, 代指青春年华
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
让我们再来领略一下这首 “爱情的绝唱”——
你我的相见是多么的难得,犹如百花盛开须得期遇着春风一度; 你我的离别却又那么难舍,好似东风无力想要挽留住百花凋残。 我对你的思念啊,就像那春蚕吐丝,不死则绵延无尽、哪有绝期? 我想你的泪流啊,就像那蜡炬燃烧,不灭则长流不止、怎会停息?
你早起对镜梳妆时的慵容,是否有着容颜转变的愁虑;
无题(其一)
昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东。 ——追忆昨夜相会。 身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。 ——写今宵相思之情。 隔座送钩春酒暖,分曹射覆蜡灯红。 ——描写宴会情景。 嗟余听鼓应官去,走马兰台类转蓬。 ——叙述天亮分别。
走近作者
绿树绕着村庄,春水溢满池塘,沐浴着东风, 带着豪兴我信步而行。小园很小,却收尽春 光。桃花正红,李花雪白,菜花金黄。 远远一带围墙,隐约有几间茅草屋。青 色的旗帜在风中飞扬,小桥矗立在溪水
丑奴儿 ·书博山道中壁
辛弃疾
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辛弃疾(1140—1207),字幼安,号稼轩,山东济 南人。出生时北宋已沦亡十多年,出生地早已被金兵占 领。他曾组织起义队伍,投入抗金斗争。他将恢复中原 的希望寄托在南宋统治者身上,但仕途不顺,几经沉浮。 1207年9月病卒。 当时南宋朝廷一直存在和战之争。辛弃疾是主战派, 他智勇兼备,一生以气节自负,以功业自许,力主恢复, 矢志不渝。但南宋小朝廷长期由主和派把持朝政,对主 战派多般排挤打击,对辛弃疾这样的爱国志士,始终不 敢放手使用,使他一生不得重用,最终抱憾而终。
无 题
李 商 隐
理解诗意
无题
春风 凋谢
相见时难别亦难,东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
方、始:才
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
早起时对镜梳妆
改:指容颜变得憔悴 替、帮
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
首联:
“相见时难别亦难,东风无力百花残。”
离别 春风 凋零
相见的机会真是十分难得,分别时也是难舍难分 况且又正值东风将收的暮春天气,百花残谢,更 加使人伤感。 ——暮春时节两个有情人的离愁别绪
你夜晚对月低吟时的孤影,怎经得起清辉遍洒的冷寒。 虽说此去蓬莱仙山的路途并不遥远啊, 我却只能烦请殷勤的青鸟去代为探候!
艺术特色
• 1.回环往复的抒情方法。四联各有侧重,每一联都是一个抒情角度。开头从相 见时难写到离别,表现一对恋人刻骨铭心的相思,痛苦难堪的真情;颔联从自 己一方表白对爱情的忠贞不渝,九死不悔;颈联由己及推人,表现恋人双方苦 苦思念;尾联化用神话传说,写自己渴望相见的心愿。 • 2.比兴手法的运用与谐音双关手法的配合使用。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰 泪始干。”以春蚕之丝和蜡炬之泪这两个象征性意象,来表现相思之苦和对爱 情的坚贞,形象贴切,意境隽永。 • 3.婉曲柔密的风格。全诗感情强烈,但没有外露的句子,而是用委婉绵柔的形 式来吐露,或用残春季节的暗示,或用残春蜡炬表现,又用神话假托,呈现婉 曲柔密的风格特点。 • 4.艺术风格。深情绵邈,绮丽精工的独特风格。
这是对自然景物的临摹,也是对唐王朝日薄 西山,危机四伏的没落局势的形象化勾画,它淋 漓尽致而又形象入神地传出了诗人“万里愁”的 真实原因。 云起日沉,雨来风满,动感分明;“风为雨 头”,含蕴深刻。此联常用来比喻重大事件发生 前的紧张气氛,是千古传咏的名句。
鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋
颈联写晚眺近景,虚实结合: 山雨将到,鸟雀仓惶逃入遍地绿芜、秋蝉悲鸣躲在 黄叶高林,这些是诗人眼前的实景。但早已荡然无存的 “秦苑”“汉宫”又给人无尽的联想——禁苑深宫,而 今绿芜遍地,黄叶满林;唯有鸟雀和虫鸣,不识兴亡, 依然如故。 历史的演进,王朝的更替,世事的变化沧桑,把诗 人的愁怨从“万里”推向“千古”,以实景叠合虚景, 吊古之情油然而生。
小 结
这首诗是描写爱情相思最为脍炙人口的名篇,千百年来 其影响巨大深远。颔联以“春蚕”“蜡烛”一对最有表现 力的比喻来抒写强烈的相思和至死不渝的爱情,这是全诗 最精彩的部分,也是千古传诵的名句。这种忠贞的感情是 一种高尚的精神,不管是对爱情、对友情、对工作、对事 业都需要。 全诗构思巧妙,想象细致入微,比喻精确得当,语言 生动精辟、意境优美,如同一支动人的歌,久久留在读者 的心上。
正莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙。
承上两句意脉,即翻过小山岗,“柳暗 花明又一村”,另有一番景象。
“啼” “舞”“忙” 与三个动物的 活动特地相对应。它们最能代表春天, 比起小园来,是别一种春光。
课堂小结
词人运用通俗、生动、朴素、清新的语言写景状物; 使朴质自然的村野春光随词人轻松的脚步得到展现。全词 下笔轻灵,意兴盎然,洋溢着一种由衷的快意和舒畅,如 此风格情调在秦观的词中并不多见,但崭然一出便别开一 番天地,对后代词曲在题材和意境的开拓方面有较大影响。
首联:奠定了全诗感伤忧郁的基调 ——未见时的苦苦思念 与见后又别离时的痛苦忧伤
“一切景语皆情语”。 情景交融,渲染烘托了离愁别绪。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
巧用双关、比喻表 达生死不渝的忠贞爱情
“丝方尽”——隐指“思方尽” “烛 泪”—— 隐指相思之泪
就像春蚕到死才停止吐丝,蜡烛燃尽时才停止流 烛泪,我对你的爱坚贞不渝、至死方休。
照镜, 用作动词
女子早晨妆扮照镜,只担忧如云的鬓发改变颜色, 青春的容颜消失。 男子晚上长吟不寐,必然感到冷月袭人。
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月寒
———写别后的担心
选取了两个典型的生活场景(设想): 觉)—更显体贴入微、关怀备至
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
探望 你的住处从这里去没有多远,却无路可通,可望而不 可即,难以知道你的音讯。希望有青鸟殷勤的替我探 望你,为我们传递消息。 这一句中用了哪两个典故,分别表达了什么意思?体现 了作者的什么愿望? 典故1:相见很难(可望而不可及) ; 典故2:期待双方互通音讯 体现了作者苦苦相思,期待互通音讯的愿望。
描写词人乘着温和的春风,兴
趣正浓地信步漫游村庄,欣赏 着春天的风光,表现了词人喜
爱农村景色的神态。
小园几许,收尽春光。有桃花红,李花白,菜花黄。
“小园”二句,写词人在漫游中为一座春意盎然的小园所
吸引。看上去园子才那么一点点大,但却像收入了全部春光。
那么,有哪些春色呢?
桃花红,李花白,菜花黄
红色的桃花,白色的李花和黄色的菜花,正是这 些绚丽的色彩,浓郁的香味,才构成了春满小园的 诱人图画。
行人莫问当年事,故国东来渭水流
尾联作结,融情于景: “行人”,过客。泛指古往今来征人游子,也 包括作者在内; “故国”,指秦汉故都咸阳; “东来”,指诗人自东边而来。 诗人最后感慨道:羁旅过客还是不要索问当年 秦汉兴亡之事吧!我这次来故国咸阳,连遗址都寻 不着,只有渭水还像昔日一样长流不止而已。
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