中考语文文学常识解题方法和技巧及习题训练及答案(Word版)

一、中考语文专项练习：文学常识
1．《牡丹亭》属于哪一剧种（）
A. 昆曲
B. 杂剧
C. 戏剧
D. 黄梅戏【答案】 A
【解析】【分析】《牡丹亭》是明代剧作家汤显祖的代表作，也是他一生最得意之作，属于昆曲。

故答案为：A
【点评】昆曲唱腔华丽婉转、念白儒雅、表演细腻、舞蹈飘逸，加上完美的舞台置景，可以说在戏曲表演的各个方面都达到了最高境界。

正因如此，许多地方剧种，如晋剧、蒲剧、湘剧、川剧、赣剧、桂剧、越剧、闽剧等，都受到过昆剧艺术多方面哺育和滋养。

昆曲中的许多剧本，如《牡丹亭》《长生殿》《桃花扇》等，都是古代戏曲文学中的不朽之作。

2．下列对戏剧有关知识的表述不正确的一项是( )
A. 戏剧是通过演员表演故事来反映社会生活中种种冲突的艺术。

它是以塑造人物为中心，包括绘画、雕塑、音乐、舞蹈等的综合艺术。

B. 戏剧文学，就是指剧本。

欣赏戏剧文学，就是欣赏剧本。

C. 矛盾冲突是戏剧的生命。

戏剧的矛盾冲突，实际上就是人物性格的冲突。

D. 戏剧的语言包括人物台词和舞台说明。

舞台说明包括对话、独白、旁白等，是人物心理、动作的外现。

E. 戏剧按矛盾冲突可分为喜剧、悲剧、正剧三种；按表演可分为话剧、歌剧、舞剧等；按时间可分为现代剧、历史剧；按容量可分为多幕剧和独幕剧。

【答案】 D
【解析】【分析】ABCE表述正确。

D舞台说明包括剧中人物表演，剧情发生的时间、地点，人物的服装，所需的道具，布景以及人物的表情、动作、上下场等。

故答案为：D
【点评】本题考查对文学常识的积累。

文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识的识记情况。

平时要以课文为依托作相应的知识积累。

3．词，又称长短句，最初是伴曲而唱的。

曲子都有一定的旋律、节奏，这些旋律、节奏的总和就是词调。

词牌名即由此而来，阅读下面这首苏轼的词，你认为最适合做这首词的词牌名的一项是（）
一叶舟轻，双桨鸿惊。

水天清，影湛波平。

鱼翻藻鉴，鹭点烟汀。

过沙溪急，霜溪冷，月溪明。

重重似画，曲曲如屏。

算当年、虚老严陵。

君臣一梦，今古空名。

但远山长，云山乱，晓山青。

A. 沁园春
B. 水调歌头
C. 行香子
D. 丑奴儿（采桑子）
【答案】 C
【解析】【分析】此题最简单的解答方法就是根据节奏来确定，A.毛泽东的《沁园春·雪》第三句“万里雪飘”是四个字；
B.苏轼的《水调歌头1明月几时有》首句就是“明月几时有”是五个字；
C.这是苏轼的行香子（一叶舟轻）；
D.欧阳修的《采桑子》第一句“轻舟短棹西湖好”是七个字。

故答案为：C
【点评】本题考查有关词的文学常识。

词牌规定了这首词的片数、句数、字数、用韵、字的平仄等，平时学习时多积累一些诗词，答题时才能得心应手。

4．下列成语出处错误的一项是( )
A. 扑朔迷离——《木兰诗》
B. 不亦乐乎——《礼记》
C. 舍生取义一一《孟子》
D. 一鼓作气一《左传》
【答案】 B
【解析】【分析】B.“不亦乐乎”选自《论语》。

故选B。

故答案为：B
【点评】本题考查学生对文学常识及文化常识的理解和记忆能力。

文学常识及课文内容如果以选择题出现的话，所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。

解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。

5．下列关于文学文化常识表述有误的一项是（）
A. 《曹刿论战》选自《左传·庄公十年》。

《左传》是一部史学名著和文学名著。

B. 岑参的《白雪歌送武判官归京》，开篇先写塞外雪景，再写天气奇寒，为送别渲染了特定环境，最后写送别朋友，山回路转中不见其踪影，隐含着对老朋友离去的不舍之情。

C. 成语“妄自菲薄”出自诸葛亮的《出师表》；“不求甚解”出自陶渊明的《五柳先生传》；“峰回路转”出自欧阳修的《醉翁亭记》。

D. 《送东阳马生序》中，作者通过现身的说法表明：知识的积累、精神的充实是学子读书的必备条件。

【答案】 B
【解析】【分析】B项，“隐含着对老朋友离去的不舍之情”说法有误，是战友，不是老朋友。

故答案为：B
【点评】本题考查对文学文化常识的理解。

《白雪歌送武判官归京》是唐代诗人岑参的作品。

此诗描写西域八月飞雪的壮丽景色，抒写塞外送别、雪中送客之情，表现离愁和乡思，却充满奇思异想，并不令人感到伤感。

诗中所表现出来的浪漫理想和壮逸情怀使人觉得塞外风雪变成了可玩味欣赏的对象。

6．下列关于文学文化常识表述有误的一项是（）
A. 《沁园春·雪》中“稍逊风骚”的“风骚”原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。

B. 《江城子·密州出猎》的作者是苏轼，字子瞻，自号东坡居士，宋代文学家。

C. 敬称是表示尊敬的称呼，我国古代对帝王的敬称有万岁、圣驾、陛下等。

D. “六经”指六部儒家经典著作，它们是《论语》《诗经》《尚书》《礼记》《乐经》《周易》。

【答案】 D
【解析】【分析】D.表述有误，“六经”指六部儒家经典著作，它们是《诗经》《尚书》《礼记》《乐经》《周易》，《论语》不属于“六经”。

故答案为：D。

【点评】这道题考查对文学常识和文化常识的积累。

文学常识包括各种常见文体、史书体例、作家作品等，文化常识包括称谓、历法、节气、职官、地理、文化典籍等。

解答此题，关键在于平时的积累，解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。

7．下列关于文学文化常识表述有误的一项是（）
A. 《马说》《陋室铭》《送东阳马生序》《与朱元思书》中的“说”“铭”“序”“书”都是古代的文体。

B. 对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“令”，如令父、令母、令叔、令兄等。

C. 北魏郦道元的《水经注》是一部地理学巨著，我们学过的《三峡》就出自其中。

D. 六书是古人分析汉字时归纳出来的六种条例，即指事、象形、形声、会意、转注、假借。

【答案】 B
【解析】【分析】B.表述有误，对别人称自己的长辈和年长的平辈时应用“家”，如令父、令母、令叔、令兄等。

只有称呼对方的长辈和年长的平辈是冠以“令”。

故答案为：B。

【点评】本题考查文学和文化常识，涉及到作家、朝代、称号、文体等的考查，需要平时进行积累。

作家作品的考查包括中国古代作家姓名、字、号、溢号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价等内容。

8．下列关于文学文化常识表述有误的一项是（）
A. “梅兰竹菊”被称为花中四君子，自古以来，备受推崇。

文人墨客用各种优美的词句来讴歌和赞美它们。

B. 古代以山之南为阳，水之南为阴，反之，山之北为阴，水之北为阳。

“河阳之北”指黄河的北面。

C. 《左传》是我国第一部叙事详细的国别体史书，我们学过的《曹刿论战》就选自其中。

D. “臣本布衣”与“往来无白丁”中的“布衣”与“白丁”都是指平民，只不过前者指的是没有官职
的人，后者指的是没有学问的人。

【答案】 C
【解析】【分析】C.表述有误，《左传》是中国第一部叙事详细的编年史著作，不是国别体史书。

故答案为：C。

【点评】此题考查对文学和文化常识掌握的能力。

考查时一般会涉及古今中外的名家名篇的基本知识以及称谓、历法、职官、地理、礼俗、文化典籍等。

解答这类题目，要求学生熟记学过的名家名篇的介绍和有关的文化常识。

9．下列关于文学常识的表述有误的一项是（）
A. 新闻的特点是内容真实，迅速及时，语言简明。

B. 四种文学样式分别是小说、散文、诗歌、戏剧。

C. 小说的三要素是人物、情节、矛盾冲突。

D. 戏剧是一种综合的舞台艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。

【答案】 C
【解析】【分析】C关于文学常识的表述有误。

改为：小说的三要素是人物、情节、环境。

故答案为：C
【点评】本题考查学生对文学常识的理解和识记能力。

答题时应注意，关键在于平时的识记与积累。

各类文学体裁的相关知识点都要熟，抓住各项表述的要点，根据积累的知识判断正误即可。

10．下列文学文化常识说法不正确的一项是( )
A. 西汉史学家、文学家、思想家司马迁著的《史记》是我国第一部纪传体通史。

B. 明代长篇小说《镜花缘》,与《西游记》《封神榜》《聊斋志异》都带有浓厚神话色彩。

C. 法国作家罗曼·罗兰先后创作了多部名人传记，其中“巨人三传”又被成为“三大英雄传”。

D. 铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为种文体，这种文体一般是用韵的。

【答案】 B
【解析】【分析】B：《镜花缘》是清代长篇小说，不是明代。

故答案为：B
【点评】本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。

解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。

考生要对选项逐项进行审读，仔细辨析其表达，判断正误。

11．古诗文默写。

（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（）（）
A.峰峦如聚，波涛如怒，山河表里童关路。

B.风烟俱净，共色天山。

从流飘荡，任意东西。

C.俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。

D.马之千里者，一食或尽栗一石。

食马者不知其能千里而食也。

E.折戟沉沙铁未消，自将磨洗认前朝。

F.偶然值林叟，谈笑无还期。

（2）根据课本，补写出下列名篇名句的空缺部分。

①急湍甚箭，。

（吴均《与朱元思书》）
②东风不与周郎便，。

（杜牧《赤壁》）
③不应有恨，？（苏轼《水调歌头》）
④，松柏有本性！（刘桢《赠从弟（其二）》
⑤念天地之悠悠，！（陈子昂《登幽州台歌》）
⑥，坐看云起时。

（王维《终南别业》）
（3）根据语境，在横线上填入古诗名句。

在我们的生活中，每个人都有失意的时候。

当你怅惘、沮丧之时，我们应该抱“，”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）这样的态度，要有对人生、对未来充满希望的积极精神和豁达胸襟。

【答案】（1）C,F
（2）①猛浪若奔
②铜雀春深锁二乔
③何事长向别时圆
④岂不罹凝寒
⑤独怆然而涕下
⑥行到水穷处
（3）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
【解析】【分析】（1）这是一道考查文言文默写的题型，主要考查字形的正确书写。

A.峰峦如聚，波涛如怒，山河表里童（潼）关路。

B.风烟俱净，共色天山（天山共色）。

从流飘荡，任意东西。

D.马之千里者，一食或尽栗（粟）一石。

食马者不知其能千里而食也。

E.折戟沉沙铁未消（销），自将磨洗认前朝。

所以选CF。

（2）这是属于古诗文识记类默写的题型。

这类题除了平日要加强记忆外，还要注意字形的写法。

②句中的“乔”字写法，③句中的“圆”，④句中的“罹”字，⑤句中的“怅”“涕”的写法。

（3）这是一道古诗文理解性默写，这就要审清题干，这一句是日常学习中经常考查的内容，应该很容易填写，但要注意“畔”的写法。

12．下列关于文学名著的表述正确的一项是（）
A. 《城南旧事》的主人公英子是一个聪明、善良、敏感的小姑娘，经历了许多成长的变故后，她带着深深的痛苦和悲哀告别童年。

B. 老舍的《骆驼祥子》富有浓郁的老北京风情，小说刻画了祥子这一自尊好强、吃苦耐劳、始终不向命运低头的平民形象。

C. 《香菱学诗》选自《红楼梦》，香菱在学诗过程中得到了薛宝钗的悉心指点，她学诗的经历告诉我们：学习要不耻下问，敢于质疑。

D. 《简·爱》是一部具有自传色彩的作品。

主人公简·爱虽然贫穷、低微、不美、矮小，但一直坚定地捍卫自己的独立人格和尊严。

【答案】 D
【解析】【分析】A项中作品通过主人公童稚的双眼对童年往事的回忆，讲述了一段关于英子童年的故事。

反映了作者对童年的怀念和对北京城南的思念。

故不正确。

B项中祥子最初是自尊好强、吃苦耐劳，但最后却百年城了一个自甘堕落、麻木潦倒、狡猾好占便宜的市井无赖。

故不正确。

C项中香菱是在向林黛玉学诗，不是薛宝钗，故不正确。

故答案为D
【点评】本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。

掌握名著中的重要情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中容易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。

长期坚持下去，对名著情节的辨析能力就一定能够提高。

13．下列有关名著的表述，不正确的一项是（）
A. 《西游记》是一部章回体神魔小说，全书以丰富的想象描写了师徒四人在取经途中历经磨难的过程，歌颂了取经人百折不挠的精神。

B. 格列佛为利立浦特王国立下了大功，但后来得罪了皇帝，皇帝坚持要将他砍头，还对他用可耻手段扑灭寝宫大火的事怀恨在心。

C. 宋江怒杀阎婆惜之后，被发配到江州，一日乘酒兴写下“反诗”，因此被抓，下到死囚牢中，最后梁山好汉劫了法场，救出宋江。

D. 鲁达打死镇关西后东奔西逃，智真长老收留了他，赐他法名“智深”，为了更好地保护他，智真长老又将他介绍到东京大相国寺。

【答案】 D
【解析】【分析】D项中智真长老将智深介绍到东京大相国寺，不是为了更好地保护他，而是因为他大闹了五台山，没办法再收留了。

故答案为D
【点评】本题考查学生对名著情节的辨析。

除了认真阅读原著熟悉主要情节外，考生还应有自己对人物优缺点的分析，并能用简洁流畅的语言进行概括表述。

14．综合性学习。

为了提升中学生的文明素养，某初级中学围绕“文明伴我行”这一主题开展语文实践系列活动。

请你参加相关活动并完成任务。

（1）活动一：【传承文明】
做文明人不仅是对中华传统美德的传承，更是时代进步的需要。

请你写出一句表现古人重视德行修养的名言。

（2）活动二：【集思广益】
学校为“文明伴我行”活动征集宣传标语，请你拟写一条。

（要求：至少运用一种修辞手法，语言简洁。

）
（3）活动三：【从我做起】
学校在活动中号召全校师生见到废纸主动拾起，人人动手，净化校园。

李明看到你在拾废纸很不以为然，说：“这样的小事没什么意思。

”
你对李明说：“。

”
【答案】（1）示例：己所不欲，勿施于人；勿以恶小而为之，勿以善小而不为；静以修身，俭以养德；人不知而不愠。

（2）示例：①文明是快乐的源泉。

②真情暖万家，文明见行动。

③微笑是我们的语言，文明是我们的信念。

（语言简洁，符合主题，至少运用一种修辞手法。

）
（3）示例：李明，弯腰事虽然小，但意义重大。

只有人人都从小事做起，我们周围的环境才能得到净化。

你说对吗？让我们一起来弯腰捡拾起地上的垃圾吧。

【解析】【分析】（1）根据“德行修养”这一内容选择名言即可，可从《论语》中选。

（2）内容与“文明”有关，倡导做文明人即可。

拟写宣传标语，首先要抓住材料的主题，拟写的句子要突出这一主题，语言要精练、有力，有情感色彩，有宣传鼓动性。

如果是两小句，最好用对偶。

（3）要以友善的态度与对方讲道理，说明人人都做点小事，加起来会是一件大事，勿以善小而不为，行为本身也许效果不大，但行为产生的影响是有积极意义的。

15．传承传统美德，弘扬民族文化。

我校决定开展以“弘扬传统·孝敬父母”为主题的综合性学习活动，请你积极参与，完成下面任务。

（1）参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。

（2）《弟子规》中有“父母命，行勿懶”“父母责，须顺承”等古训，对古代这些有关“孝”的要求，你是如何看待的？
（3）传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母，新时代，“00后”孝顺观有了新的特点。

阅读以下材料，写出你的两点发现。

A．节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。

B．我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候，比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。

C．我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。

（4）请写出一句与父爱、母爱有关的名言、俗语或两句前后连贯的古诗。

【答案】（1）好好侍奉父母（晚辈侍奉长辈）
（2）示例一：我认为我们应该尊重并践行这些传统要求。

因为父母含辛茹苦把我们养大，就算有些要求有点过分，我们也应遵从，順从也是一种孝。

示例二：我不认同这些要求。

新时代讲究平等，对待父母尊重即可，不必拘泥于某种形式。

示例三：我们应该辩证地看待这些要求。

对一些好的传统，我们应该传承；对此不合理的要求，则应摒弃。

（3）与父母平等相处；善于与父母沟通交流；直接表达对父母的爱；听父母的话，但顺从有度；表达感情的方式活泼、有创意等。

（4）儿行千里母担忧。

养儿方知父母恩。

谁言寸草心，报得三春晖。

【解析】【分析】（1）参考图片可以看出是一个小孩搀扶一个父辈走路。

“孝”的古文字也由两部分组成，上面代表大人，下面是“子”，据此可以猜测“孝”的本义是晚辈侍奉长辈。

（2）此题属于开放性试题。

可以认同，可以不认同，也可以结合起来辩证地看待。

答出合
理的理由即可。

（3）从A可以看出直接表达对父母的爱；表达感情的方式活泼、有创意等。

从B可以看出与父母平等相处，听父母的话，但顺从有度。

从C可以看出善于与父母沟通交流。

（4）注意题目要求，主题是“父爱、母爱”，形式是名言、俗语或两句前后连贯的古诗。

16．班级开展主题为“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你完成下面任务。

（1）【好书分享】阅读《伊索寓言》中的《蚂蚁和鸽子》，按要求写出寓意。

口渴的蚂蚁，爬到泉水旁去喝水，不幸被急流冲走。

快要淹死时，鸽子看见他，连忙折断一根树枝，扔到水里，蚂蚁赶紧爬了上去，脱离了危险。

后来，一个捕鸟人走来，用粘竿捕捉那只鸽子。

蚂蚁见了，便咬了捕鸟人的脚一口。

捕鸟人痛得丢下粘竿，鸽子立即惊跑了。

寓意一，从蚂蚁的角度：________。

寓意二，从鸽子的角度：________。

（2）【才情展示】仿照下面诗歌，写一首关于“春雨”的小诗。

（3）【警句书写】请把陆游的诗句用正楷抄写在田字格里。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

【答案】（1）做人要知道知恩图报
；帮助别人其实就是在帮助自己
（2）春雨是一个友善的孩子∕刚才还给树林送来一摞晶莹的小诗∕眨眼间就跑到小河边∕无论见到一只小鸟还是一条小鱼∕他总是送上最清亮的祝福。

（3）略
【解析】【分析】（1）此题考查学生对寓言故事的寓意的把握。

寓言故事通常是一篇含有道德教育或者警世智慧的短篇故事，为文学体裁的一种，通常以简洁有趣的故事呈现，常隐含作者对人生的观察和体验。

从“蚂蚁见了，便咬了捕鸟人的脚一口”可知故事意在告诉我们做人要知恩图报；从鸽子主动救了蚂蚁后又被蚂蚁所救的故事说明了好人必有好报，帮助别人其实就是在帮助自己的道理。

（2）要想做好语言仿写题，一定要看清题目的具体要求，分析透例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。

同时，平时在阅读各类文章的过程中，要注意对排比、比喻、对偶、名言
警句等好句子的积累和欣赏。

只有这样，才能把这一类试题做好、抓牢。

此题要注意首先给“春天”选择一个合适的喻体，其次注意上下句意思的连贯性。

（3）汉字的书写是语文学习最基本的能力之一，但现在的许多中小学生却没有引起足够的重视，甚至连笔画的先后顺序都没掌握。

此题作答时笔划要清楚，要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适。

故答案为：（1）做人要知道知恩图报帮助别人其实就是在帮助自己
（2）春雨是一个友善的孩子∕刚才还给树林送来一摞晶莹的小诗∕眨眼间就跑到小河边∕无论见到一只小鸟还是一条小鱼∕他总是送上最清亮的祝福。

（3）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

【点评】（1）阅读寓言仅仅停留在故事上是远远不够的，最重要的是通过对故事的分析，由浅入深，由表及里地把握寓言的含义。

归纳寓意的常用方法：看寓言的题目，寓言的题目一般都是对寓言内容的高度概括，通过搞清题目的意思，从而弄清寓意，这是最常见的一种归纳寓意的方法；看寓言的开头和结尾，有的寓言在开头、结尾处，往往有暗示寓意的语句；看寓言的开头和结尾，有的寓言在开头、结尾处，往往有暗示寓意的语句。

（2）仿写就是根据给定的句式，再写几个句式相同的句子，这种题型既能留给考生广阔的思维空间和自由发挥的余地，又有一定的限制，在内容上要与上下文衔接自然，连贯统一，形成一个相对完整的有机叙述层次或论述结构，它往往要求仿句与所给语境思想一致，内容贯通，往往还涉及到感情一致、风格一致等问题。

（3）对于汉字的书写，笔划要清楚，书写要工整，不要潦草，自然流畅，使人赏心悦目。

17．语文实践活动。

名著知识解答。

（1）【名著馆】
《水浒传》中有一人能日行五百里，行走如飞，他是戴宗，绰号为________。

本为监狱长，后因________（人名）在________（地名）题反诗入狱。

（2）【朗读厅】
A在朗读者第六期中，一盏青灯、一杯热茶，光亮中斯琴高娃把对母亲的依恋和感怀娓娓道来，这一幕打动的不只有节目主持人董卿，荧屏外的观众也在一边感叹老戏骨字正腔圆的台词范，一边也感动于斯琴高娃对自己母亲的深情。

朗读是传播文字，而人则是展现生命。

将值得尊重的生命和值得关注的文字完美结合，就是朗读者的魅力。

B班级要举行“我爱朗读”的经典诵读比赛，请你为这个活动设计一条活动标语,至少使用一种修辞手法。

（不超过20个字）
初中三年，课本中一定有许多打动你的课文，请选择你一篇你喜欢的文章参加比赛，并说说你喜欢的理由。

【答案】（1）神行太保；宋江；浔阳楼
（2）《春》像一杯淡淡的清茶，引发我无眠的思绪。

【解析】【分析】（1）答这种题，必须要熟悉原著的情节内容。

记死硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。

（2）一问，设计一条活动标语。

要构思新颖，语言简明。

字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明。

要注意不要脱离“我爱朗读”这个主题。

二问，喜欢的理由可以有如下考虑：文章写了什么；怎么写的（用什么手法写的，语言美体现在哪些方面）；写文章的目的；这篇文章表达了作者什么情感；带给你的感受是什么，读完文章的收获。

故答案为：
（1）神行太保；宋江；浔阳楼
（2）《春》像一杯淡淡的清茶，引发我无眠的思绪。

【点评】此题主要考查学生对明珠只是级人物的掌握情况及语言表达能力。

18．学习了《猫》之后，班上准备开展“动物杂谈——猫”的语文实践活动，请完成以下各题。

（1）【读后感悟】读了郑振铎家养的三只猫的故事，你一定会有许多感触，对于文中的“我”，你想说点什么呢？请写在下面。

（2）【语言积累】在我国传统文化中，有很多关于“猫”的成语和歇后语，请各写出一个。

（3）【漫画释义】认真观察下面这幅漫画，说说其寓意。

【答案】（1）凡事不能单凭印象主观臆断，而要弄清事实；对人对事不能存有偏见，要宽容、仁爱，要同情弱小者。

（2）猫鼠同眠；猫哭耗子——假慈悲
（3）这幅漫画批评了不思进取、贪图享乐、忘记自己本性和职能、不会自食其力的人。

（或：赞扬了不顾别人的嘲笑、义无反顾地尽职尽责、勤劳本分、自食其力、坚守自己本职工作的人。

）
【解析】【分析】（1）应结合《猫》一文的主旨谈感触，言之有理即可。

（2）根据平时积累，各写出一个关于“猫”的成语和歇后语即可。

（3）该漫画通过两类猫的不同行为的对比来揭示道理，餐桌前的猫有了人类提供的食物，不再提老鼠，并且嘲笑在捉老鼠的那只猫。

故答案为：⑴凡事不能单凭印象主观臆断，而要弄清事实；对人对事不能存有偏见，要宽容、仁爱，要同情弱小者。

⑵猫鼠同眠；猫哭耗子——假慈悲
⑶这幅漫画批评了不思进取、贪图享乐、忘记自己本性和职能、不会自食其力的人。

（或：赞扬了不顾别人的嘲笑、义无反顾地尽职尽责、勤劳本分、自食其力、坚守自己本职工作的人。

）
【点评】⑴本题考查课文内容的识记。

根据课文内容，选择好要表述的对象，表达自己的看法或是感受即可；。