教科版六年级科学上册《多种多样的植物》
教科版六年级科学上册《4.3多种多样的植物》教学设计含教学反思
教科版六年级科学上册《4.3多种多样的植物》教学设计含教学反思一. 教材分析《多种多样的植物》这一课是教科版六年级科学上册第四单元的一部分。
本节课的主要内容是让学生了解和认识植物的多样性，以及不同植物的特点和分类。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生探索植物的多样性，培养学生的观察能力和思考能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识，对植物有了一定的了解。
他们在学习过程中，能够主动观察、思考和探究，具备一定的合作能力和表达能力。
但在植物分类方面，部分学生可能还存在一定的困难。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的多样性，学会对植物进行分类，掌握不同植物的特点。
2.过程与方法：通过观察、、讨论等方法，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：了解植物的多样性，学会对植物进行分类。
2.教学难点：掌握不同植物的特点，学会运用分类方法对植物进行归类。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示丰富的植物图片和实物，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习情境。
2.观察法：学生观察不同植物的特点，培养学生的观察能力。
3.讨论法：分组讨论植物的分类方法，培养学生的合作能力和思考能力。
4.实践操作法：让学生动手操作，对植物进行分类，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备丰富的植物图片和实物，用于展示和观察。
2.准备植物分类的资料，供学生讨论和参考。
3.准备分类卡片，用于学生实践操作。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示丰富的植物图片和实物，引导学生关注植物的多样性，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师呈现植物分类的资料，让学生观察和思考不同植物的特点，引导学生初步认识植物的分类。
操练（10分钟）学生分组讨论，根据植物的特点，尝试对植物进行分类。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（5分钟）教师学生进行实践操作，使用分类卡片对植物进行分类。
六年级上册科学-多种多样的植物-教科版(共15张)-PPT课堂课件
观察不开花的植物
❖ 我们仔细观察，看看这些不开花的植物有哪些特点。
苔藓
藻类
蕨类
它们一般生长在阴湿的环境中，他们和开花植物一 样，自己进行光合作用制造养料。
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圆
❖ 常绿木本植物，耐干旱，球花 雌雄异株或同株，单生短枝顶； 雄球花长圆形或卵圆形 。
柏
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用分类的方法可以帮助我们更 好的辨别和研究植物。
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苦
❖一二年生草本，生于山 坡路边荒野处 ，开花。
苣
菜
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❖多年生常绿草本植物 ，开花。
葱
兰
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❖常绿木本植物 ，花簇生叶腋或枝端， 4-5月开放，花黄绿色。没有花瓣，
小有香气 。
叶
黄
杨
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教科版科学六上《多种多样的植物》教案
教科版科学六上《多种多样的植物》教案教案：多种多样的植物一、教材分析本节课是教科版科学六上第五单元的第一课《多种多样的植物》。
本节课主要介绍了植物的多样性以及植物的重要性。
通过介绍不同种类的植物，让学生了解到植物的结构和功能的多样性，增强对植物的认识和理解。
二、教学目标1.知识目标(1)了解不同种类的植物的名称和特点。
(2)了解植物的结构和功能的多样性。
2.能力目标(1)能够初步区分不同的植物。
(2)能够观察和描述植物的形态特征。
3.情感目标(1)培养学生对植物的兴趣和保护意识。
(2)培养学生观察、思考和判断的能力。
三、教学重点和难点1.重点(1)了解植物的多样性。
(2)观察和描述植物的形态特征。
2.难点(1)初步区分不同的植物。
(2)理解植物的结构和功能的多样性。
四、教学准备1.教具准备(1)教学课件、图片等。
(2)种子、植物样本等。
2.学具准备(1)学生课本和练习册。
(2)铅笔、尺子、橡皮等。
五、教学过程1.导入新课(教具：课件、图片)教师以多样的植物图片导入新课，激发学生对植物的兴趣，并引出植物的多样性。
2.讲授新课(教学内容：多样的植物)(1)通过让学生观察并描述课本第一课的插图，引导学生发现植物的形态特征。
(2)利用课件和图片给学生展示各种不同的植物，让学生尝试区分不同的植物。
(3)引导学生观察和描述植物的结构和功能的多样性，如根、茎、叶、花、果实等。
(4)通过图片和样本，让学生了解一些常见的植物的名称和特点。
3.练习与巩固(教具：练习册、铅笔、尺子、橡皮)(1)让学生完成练习册上的选择题，巩固对植物多样性的理解。
(2)带领学生观察校园内的各种植物，让他们尝试用所学知识分类和描述这些植物。
4.拓展延伸(教具：种子、植物样本)(1)学生可以自行培养小植物，了解植物的生长过程和种类特点。
(2)学生可以进行植物观察实验，记录植物的变化和生活特征。
(3)学生可以进行校园植物调查，了解校园内的植物种类和数量。
教科版六年级科学上册《多种多样的植物》PPT课件(7篇)
蕨类：蕨菜
不开花植物 苔藓类：青苔、葫芦藓 藻类：海带、裙带类
新课学习
小资料
在植物王国中，已发现的种类有30多万种， 开花的植物约占一半以上。
在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和 开花的植物一样，自己进行光合作用制造养料。
新课学习
小资料
菌类却是一个特殊的类别，它们不能进行光合 作用，而靠吸收其他生物体或土壤里的养料而生存。
荷花：别名莲花，多年 生水生草本花卉，藻叶。
新课学习
圆柏：常绿木本植物，耐干旱，球花雌雄异株或 同株，单生短枝顶；雄球花长圆形或卵圆形。
新课学习 第一种分类方法
给植物分类 用分类的方法可以帮助我
们更好地辨别和研究植物。
生活环境 的不同
水生植物 陆生植物
荷花 其他植物
新课学习 第二种分类方法
是否落叶
当堂训练
一、填空题
1.植物的身体包括（ 根 ）、（ 茎 ）、（ 叶 ）、 （ 花 ）、（ 果实 ）和（ 种子 ）。 2.根据（ 植物的特征）可以将植物进行不同的分类。 3.（ 分类 ）是科学家研究植物的基本方法。
当堂训练
二、判断题 1.苔藓类植物属于开花植物。 （ ╳ ） 2.菌类不属于植物，不能自己制造氧气提供养料。 （ ╳） 3.蕨类植物不会开花，一般生活在阴湿的环境中。 开花植物会开花结果，各种环境中都能生长。 （ √）
课堂练习
（二）判断题 1.小草属于草本植物，大树属于木本植物。 （√ ） 2.植株很小的植物一定都是草本植物，高大的 植物一定都是木本植物。（ × ） 3.观察活动中要注意保护花草树木。（ √ ）
作业布置
找一找校园里常见植物中哪些是常绿植 物，哪些是草本植物，哪些是开花植物， 哪些是水生植物，哪些是不开花植物？
六年级上多种多样的植物 教科版
3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。
4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
六年级上多种多样的植物 教科版
六年级上多种多样的植物 教科版
判断
多种多样的植物
1、所有植物的花繁殖后代时都需要昆虫帮忙传粉。（ × ） 2、菌类也属于植物。（ × ） 3、樟树它属于不开花植物。（ × ） 4、所有的植物都属于绿色开花植物（ × ） 5、柳树、地衣、雪松都是不开花植物。（ × ） 6、不同的植物的生活环境是一样的。（ × ）
六年级上多种多样的植物 教科版
六年级上多种多样的植物 教科版
1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。
2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫 而光”， 突出了 顾客对 菜大爷 的信任 ，说明 不管是 否绿色 环保， 只要是 菜大爷 卖的菜 ，顾客 都欢迎 。
不
开 • 蕨类：蕨菜、莎罗
花 • 苔藓：青苔、葫芦藓
植 物
• 藻类：海带、紫菜、水绵
蕨菜 莎罗
苔藓
葫芦藓
六年级上多种多样的植物 教科版
水绵
海带
六年级上多种多样的植物 教科版
紫菜
六年级上多种多样的植物 教科版
多种多样的植物
1、科学家主要根据植物的 特征 对植物进行分类。他 们根据植物有没有开花，把植物分成不开花植物和开花植物 两大类。 2、根据植物茎的特点，可将植物分为 木本植物与草本植物 等；按是否落叶来分类，可分为 常绿植物与 落叶植物 。 3、不开花植物中， 蕨 类、 藻 类、 苔藓 类植 物，它们自己都能进行 光合作用 制造养料，这和开花植 物是一样的。
六年级上册科学-多种多样的植物-教科版(共40张)-PPT课堂课件
六年级上册科学-4.3多种多样的植物- 教科版 (共40 张)-PPT 课堂课 件（完 整版） 六年级上册科学-4.3多种多样的植物- 教科版 (共40 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
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在不开花的植物中，蕨类、 藻类、苔藓类和开花的植物一 样，自己进行光合作用制造养 料。
展示自我
这节课，大家研究 了什么？你有哪些感 想……
六年级上册科学-4.3多种多样的植物- 教科版 (共40 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
课外拓展
找一找你常见的植物哪 些是常绿植物？哪些是草本 植物？哪些是开花植物 ？哪 些是不开花植物？
六年级上册科学课件 多种多样的植物教科版 (共32页)PPT
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
无花，无种子，以孢子繁殖。 喜欢有一定阳光及潮湿的环境，
一般生长在裸露的石壁上，或 潮湿的森林和沼泽地。 能作为监测空气污染程度的指 示植物。
六年级上册科学课件- 4.3多种多样的植物 ｜教科版 (共13张PPT)
今日仍是一种生命力极强的植物。现存的蕨类植物约有12000种，广
泛分布于世界各地，尤其是热带和亚热带最为丰富。中国有61科223
属，约2600种，主要分布在华南及西南地区，仅云南一省就有1000
多种，所以在我国有“蕨类王国”之称。已知可供药用的蕨类植物有
39科300余种。
•
藻类：藻类是原生生物界一类真核生物(有些也为原核生物，如蓝
A、葱兰 B、圆柏
C、蕨类
• 3.下列哪种植物是不属于水生植物植物？
A、荷花 B、浮萍
C、狗尾巴草
• 4.下列植物属于常绿植物的是？
A、雪松 B、狗尾草 C、凤仙花
• 5.蕨类植物能开花？
A、能
B、不能
C、不知道
(A) (A) (C) （A） （B)
我会思考
•
一、除了校园里有的植物种类，我们还知Байду номын сангаас哪些常见的植
物？
•
二、我们可以去哪里采集植物？
•
三、植物可以分为那几类？
我会分类
给植物分分类
荷花玉兰：木本植物 、陆生植物 、落叶植物 荷花：水生植物 、落叶植物 、草本植物 葱兰：草本植物 、陆生植物 、落叶植物 圆柏：陆生植物 、木本植物 、常绿植物 海桐：木本植物 、陆生植物 、落叶植物 雪松：陆生植物、木本植物、常绿植物 小叶黄杨：陆生植物、木本植物、落叶植物 凤仙花：草本植物、陆生植物、落叶植物 牛筋草：草本植物、陆生植物、落叶植物 小叶女贞：木本植物、陆生植物、落叶植物 苦苣菜：陆生植物、草本植物、落叶植物
藻门的藻类）。主要水生，无维管束，能进行光合作用。体型大小各
异，小至长1微米的单细胞的鞭毛藻，大至长达60公尺的大型褐藻。
教科版六年级科学上册 (多种多样的植物)生物的多样性新课件
多种多样的植物
荷
雪松
花
大叶 黄杨
圆柏
小叶女贞
小叶女贞：属于木犀科类植物，木本。
大叶黄杨：属于常绿灌木类或小乔 木类。
小叶黄杨属于：木本植物 > 常绿 灌木类 。
雪松属于：木本植物 > 常绿灌木类 。
荷花属于：水生草本植物类。
圆柏属于：常绿乔木类，木本植物。
凤仙花：属于 直立肉质草本。
雪松
➢别名：莲花 ，多年生水生草本花 卉 ，藻叶
荷花
圆柏
➢常绿木本植物，耐干旱，球花雌雄 异株或同株，单生短枝顶；雄球花 长圆形或卵圆形 。
植物的身体：
➢包括根、茎、叶、花、果实和种子 六部分
不开花植物：
➢蕨类：蕨菜 ➢苔藓：青苔、葫芦苔 ➢藻类：海带、裙带菜（海白菜 ）
苔藓苔植藓物植喜物， 欢阴属暗于潮最湿低 的环等境的，高一等 般生植长物在。裸植 露的物石无壁花上，， 或潮无湿种的子森。 林和沼泽地。
大叶黄杨
牛筋草
➢一年生草本植物，开花，陆生。
小叶女贞
➢落叶灌木，开花 ，陆生。
➢一二年生草本，生于山坡路边荒野处 ， 开花。
苦苣菜
➢多年生常绿草本植物 ，开花。
葱兰
小叶黄杨
➢常绿木本植物 ，花簇生叶腋或枝端， 4-5月开放，花黄绿色。没有花瓣， 有香气 。
➢常绿木本植物 ，雌球花绿色或带 紫色，桶状，具树脂，著生在短梗 上
苔藓：
生在林间、山野、 蕨松菜林又内叫，拳是头无菜任、 猫何爪污、染龙的头 绿菜色。野 其菜食，用 不部但分 富是 含未人 展体开需的要幼的嫩多叶种芽维。 生素，还有清肠 健胃，舒筋活络 等功效。
蕨菜
【课件】教科版科学六上43《多种多样的植物》
【课件】教科版科学六上43《多种多样的植物》一、教学内容本节课我们将探讨教科版科学六年级上册第43课《多种多样的植物》。
具体内容涉及教材第三章《生物多样性》的第三节，详细内容包括植物的分类、特征、生长习性以及它们在自然界和人类生活中的作用。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握植物分类的基本方法，能够识别不同类型的植物。
2. 培养学生关注生物多样性，认识到保护植物多样性的重要性。
3. 培养学生的观察和动手操作能力，激发他们对自然科学的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：植物分类的方法和依据。
教学重点：植物的多样性及保护。
四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、挂图、多媒体设备。
2. 学具：放大镜、记录本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同种类的植物图片，引导学生关注植物的多样性。
2. 新课内容：(1) 植物分类：讲解植物的分类方法，引导学生通过观察、比较，识别不同类型的植物。
(2) 植物特征：分析各类植物的主要特征，让学生了解它们的生长习性和作用。
3. 实践活动：分组观察植物标本，让学生亲自动手进行植物分类。
4. 例题讲解：通过典型例题，巩固学生对植物分类的理解。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《多种多样的植物》2. 主要内容：(1) 植物分类方法(2) 植物主要特征(3) 植物多样性的意义七、作业设计1. 作业题目：(1) 列举你所了解的三种不同类型的植物，并简要描述它们的特征。
(2) 论述保护植物多样性的意义。
2. 答案：(1) 例：①松树，常绿乔木，针叶，适应寒冷环境；②荷花，水生植物，花朵美丽，具有观赏价值；③小麦，草本植物，果实可食用，是人类重要的粮食作物。
(2) 保护植物多样性有利于维护生态平衡，促进生物进化，为人类提供丰富的自然资源。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后参观植物园，了解更多植物种类和特点，增强对生物多样性的认识。
【课件】教科版科学六上43《多种多样的植物》
【课件】教科版科学六上43《多种多样的植物》一、教学内容本节课我们将学习教科版科学六年级上册第43课《多种多样的植物》。
具体内容包括：植物的分类和特征，了解不同植物的生活环境和适应性，探索植物与人类生活的关系。
本节课涉及的教材章节为第三章《生物的多样性》。
二、教学目标1. 了解不同种类的植物及其特点，掌握植物分类的基本方法。
2. 认识植物的生活环境和适应性，提高对生物多样性的认识。
3. 感受植物与人类生活的密切关系，培养热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：植物分类的方法和依据。
教学重点：不同种类植物的特点、生活环境和适应性。
四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、挂图、多媒体课件、实验器材等。
2. 学具：学生分组实验材料（显微镜、载玻片、植物样本等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生观察校园内的植物，让学生描述它们的特点，引出本节课的主题。
2. 例题讲解：（1）讲解植物分类的方法和依据，引导学生学会使用检索表。
（2）以具体植物为例，分析其特点、生活环境和适应性。
3. 随堂练习：分组讨论，让学生尝试为校园内的植物分类，并汇报成果。
六、板书设计1. 植物分类方法2. 植物特点、生活环境和适应性3. 植物与人类生活的关系七、作业设计1. 作业题目：请根据课堂所学，为自己家附近的植物进行分类，并描述它们的特点、生活环境和适应性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对植物分类的掌握程度，以及实践活动中存在的问题。
2. 拓展延伸：引导学生关注植物保护，了解我国植物资源现状，提高环保意识。
在教学过程中，注意引导学生观察、思考、实践，培养他们的科学素养。
通过本节课的学习，使学生更好地了解植物世界的多样性，激发他们热爱自然、保护环境的情感。
重点和难点解析1. 教学难点：植物分类的方法和依据。
2. 例题讲解：具体植物的特点、生活环境和适应性的分析。
3. 实践活动：学生分组为校园内植物分类的讨论和实践。
教科版科学六上《多种多样的植物》说课稿及反思
教科版科学六上《多种多样的植物》说课稿及反思一. 教材分析《多种多样的植物》这一课是教科版科学六上的一章内容。
这一章主要介绍了植物的分类和特点，以及植物与环境的关系。
通过本章的学习，学生可以了解到不同种类的植物，以及它们适应不同环境的方式。
教材中包含了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解植物的多样性和适应性。
二. 学情分析学生在进入六年级时已经对植物有了初步的了解，他们知道植物可以进行光合作用，生长和繁殖。
然而，他们对植物的分类和特点以及植物与环境的关系可能了解不多。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察和实验，深入了解不同种类的植物，以及它们适应不同环境的方式。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出不同种类的植物的特点，了解植物与环境的关系。
2.过程与方法：学生能够通过观察和实验，分析不同种类的植物的特点，培养学生的观察能力和实验能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到植物的多样性，增强对自然环境的保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够说出不同种类的植物的特点，了解植物与环境的关系。
2.教学难点：学生能够通过观察和实验，分析不同种类的植物的特点。
五. 说教学方法与手段为了更好地实现教学目标，我采用了以下教学方法和手段：1.观察法：让学生通过观察不同种类的植物，了解它们的特点。
2.实验法：让学生通过实验，分析不同种类的植物的特点。
3.讨论法：让学生通过讨论，分享自己的观察和实验结果，增强对植物多样性的理解。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同种类的植物的图片，引起学生的兴趣，引出本课的主题。
2.探究：让学生通过观察和实验，分析不同种类的植物的特点，引导学生主动学习。
3.分享：让学生通过讨论，分享自己的观察和实验结果，增强对植物多样性的理解。
4.总结：教师引导学生总结不同种类的植物的特点，以及植物与环境的关系。
5.拓展：让学生通过课后作业，进一步了解不同种类的植物的特点，增强对自然环境的保护意识。
教科版科学六上《多种多样的植物》教案及反思
教科版科学六上《多种多样的植物》教案及反思一. 教材分析《多种多样的植物》这一课主要介绍了植物的分类和特征，让学生了解不同种类的植物及其生活习性。
通过学习，学生能够认识到植物在自然界中的重要作用，增强对生态环境的保护意识。
本节课内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识基础，对植物有了一定的了解。
但他们对植物的分类和特征认识不够深入，需要通过本节课的学习加以巩固。
此外，学生对生态环境保护的认识还不够深刻，需要在课堂上进行引导和教育。
三. 教学目标1.知识与技能：了解不同种类的植物及其特征，能对植物进行简单的分类。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，掌握植物的主要特征。
3.情感态度与价值观：培养学生对生态环境的保护意识，增强对植物的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：植物的分类和特征。
2.教学难点：植物分类的方法和生态环境保护。
五. 教学方法1.讲授法：讲解植物的分类和特征。
2.观察法：观察植物的实物或图片，了解其特征。
3.实验法：进行植物实验，验证植物的特征。
4.讨论法：分组讨论，分享对植物的认识和看法。
六. 教学准备1.植物实物或图片。
2.植物实验材料。
3.分组讨论表格。
4.生态环境保护宣传资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用植物实物或图片，引导学生关注植物的美，激发学生对植物的兴趣。
提问：“你们知道植物有哪些种类吗？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）讲解植物的分类和特征，呈现不同种类的植物，让学生对植物有更直观的认识。
在此过程中，引导学生了解植物在自然界中的作用。
3.操练（10分钟）分组进行植物实验，让学生亲自动手，验证植物的特征。
例如，观察植物的根、茎、叶、花等部位，了解其结构特点。
4.巩固（5分钟）学生分享实验成果，总结植物的特征。
教师进行点评，巩固学生对植物知识的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生关注生态环境保护，讨论植物在生态环境中的作用。
教科版六年级科学上册《4.3多种多样的植物》说课稿含教学反思
教科版六年级科学上册《4.3多种多样的植物》说课稿含教学反思一. 教材分析《多种多样的植物》这一课是教科版六年级科学上册第四单元的一部分。
本节课的主要内容是让学生了解和认识不同种类的植物，包括种子植物和孢子植物。
通过学习，学生能够了解植物的特点、分类和生长过程，培养他们对植物的兴趣和保护意识。
二. 学情分析六年级的学生已经对植物有了初步的了解，他们知道植物是生态系统中的重要组成部分。
但是，学生对植物的分类和生长过程可能还不够清楚。
因此，在教学过程中，我需要以学生已有的知识为基础，通过生动有趣的方式，引导学生深入探索植物的世界。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解植物的分类和生长过程，知道不同种类的植物的特点。
2.过程与方法：学生通过观察、实验和小组讨论等方法，培养自己的观察能力和合作精神。
3.情感态度价值观：学生能够意识到植物在生态系统中的重要性，培养他们对植物的兴趣和保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解植物的分类和生长过程，知道不同种类的植物的特点。
2.教学难点：学生能够理解植物的分类原理，能够正确地对植物进行分类。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，如生动有趣的故事引入、观察实验、小组讨论、多媒体展示等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过讲述一个关于植物的故事，引发学生对植物的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2.探究：学生观察不同种类的植物，了解它们的生长过程和特点，然后进行小组讨论，总结植物的分类原理。
3.展示：学生展示自己的探究成果，其他学生进行评价和补充。
4.总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，强调植物在生态系统中的重要性。
5.作业：学生回家后，观察身边的植物，记录它们的生长过程和特点，培养他们的观察能力。
七. 说板书设计板书设计如下：多种多样的植物•特点：种子繁殖、根茎叶果实种子•例子：花草、树木•特点：孢子繁殖、无根茎叶果实种子•例子：蕨类、苔藓八. 说教学评价本节课的评价方式包括学生的课堂表现、小组讨论和作业完成情况。
六年级上册科学课件-4.3 多种多样的植物｜教科版 (共15张PPT)
荷
花
玉
适宜地区：长江流域及 其以南地区。
兰 木本常绿植物 。
开花，陆生。
大
也叫冬青，常绿灌木或
小乔木
叶
四季常青 树。
开花，陆生。
黄
杨
草本双子叶植物，开花（花两性），落叶 ， 陆生。
凤
仙
花
一年生草本植物，开花，
牛
陆生。
筋
草
小
落叶灌木，开花 ，陆生。
叶
女
贞
苦
一二年生草本，生于山 坡路边荒野处 ，开花。
苣
菜
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
多年生常绿草本植物 ，开花。
葱 兰
常绿木本植物 ，花簇生叶腋或枝端， 4-5月开放，花黄绿色。没有花瓣，
小有香气 。
叶
黄
杨
常绿木本植物 ，雌球花绿色或带紫 色，桶状，具树脂，著生在短梗上
雪
松
别名：莲花 ，多年生水生草本花卉 ， 藻叶。
苔藓
藻类
蕨类
它们一般生长在阴湿的环境中，他们和开花植物一 样，自己进行光合作用制造养料。
比较蕨类植物与开花植物有哪些不同？
答：蕨类植物不会开花，一般生长在阴湿的 环境中，开花植物会开花结果，各种环境下 都有生长。
荷
花
常绿木本植物，耐干旱，球花
雌雄异株或同株，单生短枝顶；
圆
雄球花长圆形或卵圆形 。
柏
用分类的方法可以帮助我们更 好的辨别和研究植物。
让我们直接确定标准给以上的植 物分一分类。
根据生活环境 水生植物 陆生植物
根据茎的特点 木本植物 草本植物
常绿植物 根据是否落叶
落叶植物
教科版科学六年级上册多种多样的植物
苔藓类
苔藓类
多种多样的植物
1、科学家主要根据植物的 特征 对植物进行分类。他 们根据植物有没有开花，把植物分成不开花植物 和开花植物 两大类。 2、根据植物茎的性质，可将植物分为木本植物 与草本植物 等；按是否落叶来分类，可分为常绿植物 与落叶植物 。 3、不开花植物中， 蕨 类、 藻 类、 苔藓 类植 物，它们自己都能进行 光合作用 制造养料，这和开花植 物是一样的。
不开花植物
蕨类植物 藻类植物 苔藓类植物
植
物
的
身
体
包括根、茎、叶、花、果实和种子六部 分
观察不开花植物
藻类 苔藓类 蕨类 蕨类、藻类、苔藓 类和开花植物一样， 自己进行光合作用 制造养料。
藻类
PART 1
藻类
PART 1
藻类
PART 1
蕨类
PART 1
蕨类
PART 1
蕨类
PART 1
雪 松
别名：莲花 ，多年生水生草本花卉 。
荷 花
01
单击此处添加小 标题
圆 柏
02
单击此处添加小 标题
常绿木本植物，球花雌 雄异株或同株，单生短 枝顶；雄球花长圆形或 卵圆形 。
2.植物分类大 讨论
该怎样分类呢？
为了更好的辨别和研究植物，应该给植物 分类。
01
02
03
在植物王国中，已发 现的种类有30多万种。
3.多种多样的植物
BRAND
PLANING
荷 花 玉 兰
CONTENTS
01 适宜地区：长江流域 及其以南地区。
02 木本植物 。 03 开花，陆生。
海 桐
木本常绿植物，开花，陆生
”
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些特点。
苔藓
蕨类
藻类
它们一般生长在阴湿的环境中，他们和开花 植物一样，自己进行光合作用制造养料。
在植物王国中，已发现的种类有30多万种，
开花的植物约占一半以上。 在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和 开花植物一样，自己进行光合作用。
比较蕨类植物与开花植物有哪些不同？
答：蕨类植物不会开花，一般生长在阴湿的
环境中，开花植物会开花结果，各种环境下 都有生长。
荷 花
雪松
大叶 黄杨
小叶女贞
圆 柏
荷花玉兰
也叫广玉兰
适宜地区：长江流域及 其以南地区。 木本常绿植物 。 开花，陆生。
大 叶
黄 杨
也叫冬青，常绿灌木或小乔木
四季常青树。
开花，陆生。
草本双子叶植物，开花
凤
（花两性），落叶 ，陆 生。
仙 花
一年生草本植物，开花，
牛
筋 草
常绿植物
落叶植物
我们一共找到了多少种分类的方法？每一种
类别下，我们还能确定新的标准，将它们再 进行分类吗？ 我们的植物分类方法：
被子植物 裸子植物 科学家主要是根据植物的特征对 松柏（花不明显） 植物 植物进行分类的。例如，他们根据植 蕨类植物 物有没有花把植物分成了两大类：开 蕨菜 不开花植物 苔藓植物 花的植物和不开花的植物。 藻类植物 乔木 木本植物 灌木 植物 草本植物 海带、紫菜 开花植物
一年生草本
多年生草本
举出一些自己认识的开花植物， 它们的身体是由哪几部分组成的？
根
茎
组成：
叶 花 果实 种子
观察不开花的植物
仔细观察，看看下列不开花的植物有哪些特
点。
苔藓
贯众
蕨类的一种
井栏边草
蕨类的一种
蕨菜 蕨类的一种
藻类
观察不开花的植物
我们仔细观察，看看这些不开花的植物有哪
陆生。
小
落叶灌木，开花 ，陆生。
叶 女 贞
苦ห้องสมุดไป่ตู้
苣
一二年生草本，生于山
菜
坡路边荒野处 ，开花。
多年生常绿草本植物 ，开花。
葱
兰
常绿木本植物 ，花簇生叶腋或枝端，
小 叶 黄 杨
4-5月开放，花黄绿色。没有花瓣， 有香气 。
常绿木本植物 ，雌球花绿色或带紫
色，桶状，具树脂，著生在短梗上
雪
松
别名：莲花 ，多年生水生草本花
卉 ，藻叶。
荷
花
常绿木本植物，耐干旱，球花雌
雄异株或同株，单生短枝顶；雄 球花长圆形或卵圆形 。
圆
柏
用分类的方法可以帮助我们更 好的辨别和研究植物。
让我们直接确定标准给以上的植 物分一分类。
根据生活环境 水生植物
陆生植物
根据是否落叶 根据茎的特点 木本植物 草本植物