《分析化学》课程教学设计的探讨

【 编号】 １７ — ７ １２ １ ）８ ａ 一 ７ — ２ 文章 ６ ４ ４ ２ （０ ０ ０ （ ）１４ ０
２教学 手段 的设计
改 变传 统 的教学 手段 ， 理 运用 多媒 体教 学课 件 和教 学 合 模 型 。传统 的教 学手 段 ， 简便 呆 板 ， 生 听课容 易疲 劳 ， 于 学 对
３教学 方法 的设计
３１改 革 传 统 的 教 学 方 式 和 模 式 ， 高 学 生 的 学 习 积 极 性 ． 提
广 ． 测 定对 氨 基 水杨 酸钠 、 贝 丁酯 、 烟肼 等 ， 在分 析 如 氯 异 故
的过程 也 给学生 提供 了思 考 的时 间 ． 能更 好 的去 体会 推导 的 思 路 。 以要 正确 认识 、 理运 用 多媒体 和 教学模 型 ， 所 合 将其 作 为课 堂教 学 的 一种 辅 助手 段 ， 多 媒 体 、 学 模 型 、 解 、 将 教 讲 书
写 共 同结合 起来 ， 挥最 大效 应 ， 面提 高教学 质量 。 发 全
用范 围广等 优 点在分 析 化学 中 占据着 主导地 位 。 在药 物分 但 析领 域 内 ， 由于 中 国技术 水 平 的 限制 ， 国药典 中化 学分 析 中
的应 用仍 占相 当 比例 ， 而且 仪器 分 析 中样 品的 处理 过程 又需
通过 化学 分析 的学 习 ， 能掌握 其 规范 化 的操作 技 能及 严格 才 的量 的概念 。因此 ， 学 习过程 中要 向学生 阐明化 学分 析法 在 在药 学 中 的地 位 及 重要 性 ， 强 化 学 分 析 法 理论 及 实 验 教 加 学． 以使 学生 能顺 利胜 任今 后 的药物 分析 任务 。 另外 。 就滴 定 方 式 而 言 ， 滴 定法 在 药 物分 析 上 应用 较 返
统 的 板 书 教 学 方 式 ． 生 可 以跟 着 教 师 的 书 写 记 笔 记 ， 写 学 书
求在 讲 授分 析 化学 课 程 时 ， 据专 业 特 点 ， 当调 整 教学 大 根 适
纲， 重新 安排 重点 内容 ， 基础 课更 好地 为专 业课 打下 基础 。 使
比如 目前 在 分 析化 学 领 域 内 ， 器 分 析方 法 发 展迅 速 ， 仪 并 由于其具 有高 灵敏 度 、 选择 性 、 效 能 、 高 高 分析 速度 快及 应
路 程 及样 品的分 离 过 程 。 有 助 于学 生 的理 解 记忆 ， 既 又能 提 高 学生 的学 习兴 趣 。
但 是 ， 媒 体教 学 也 有 一定 的局 限 性 ， 为 传统 课 堂 教 多 作 学 象 征 的黑 板仍 有 一些 地 方 是现 代 教 学 媒体 无 法 完全 替 代
标 ， 而更 好 的为专 业课 的学 习奠 定基 础 。 从
【 词】 关键 分析 化 学 ； 学设计 ；Ｂ 教 Ｐ Ｌ教 学 法 【 中图分 类 号】 ４ Ｇ６ ２ 【 文献标 识码】 Ｂ
教学设 计是 一种 有 目的 、 计 划 的特殊 认识 活 动 。为达 有 到教 学 活动 的预期 目的 ， 少 教 学 中 的盲 目性 和随 意性 。 减 就
行 科学 的设 计 。 以提高 教学 质量 。
１教 学 内 容 的 设 计
在 教学 内容 上要 针对 药学 专 业特 点 ， 整分 析 化学有 关 调
内容既 《 。 分析 化学 》 是药 学专 业 的基础 课 ， 与后 续 的许 多专业 课 都有 紧密 的联 系 ， 其与 药学 专 业课 程《 物分 析》 系密 尤 药 关
的， 首先是 黑板 即时重现 力 强 ， 随写 随看 ， 内容 还 可 以方便 地 增 删 。而多媒 体 重现 力较 差 ， 生 的注意 力 只停 留在 当前 的 学 幻 灯 片上 ， 过 的幻 灯 片 印象 往 往就 浅 ， 后贯 通性 较 差 ， 放 前 如 果 课件 播 放 速度 过 快 ， 生 们应 接 不 暇 。 学 就难 以 理解 和 掌握 所 讲 的内容 ，比如滴定 反 应 中经 常需要 大 量公 式 的推 导 ． 传
段 ， 学 模 型 比较直 观 ， 目了然 ， 以激 发 学 生 的 学 习 兴 教 一 可 趣 ， 强学 生 的记忆 能力 。 增 比如仪器 分析 的讲 授 中 。 相色谱 气 仪、 高效 液 相 色谱 仪 的工 作 流程 ， 统 的课 堂 讲 授很 难 让 学 传
生 理解 透彻 ， 如果辅 以多 媒体 课 件 、 网络虚 拟实 验 室等手 段 ，
一
必须 对 整个 教 学过 程 进行 科 学 的设 计 ， 对具 体 教 学 环节 、 总
体结 构及其 有关 层 面作 出行之 有 效 的思 考 、 划 。 分析 规 在《
化学》 的教 学 中 ， 者 尝试 从 以 下几 方 面 对该 课 程 的教 学 进 笔
Байду номын сангаас
些 抽 象 的概 念 难 以理 解 ， 多媒 体 是 现 代 先 进 的教 学 手 而
切． 只有 掌握 了分 析化 学的 基本 理论 、 原理 及 操作方 法 ， 能 才 更 好 的进行 药物 分析 的学 习 。 在 的教材 中各 类分 析方法 讲 现 述 的 比较 全 面 ， 由于 课 时有 限 往往 不 能 全部 涉 及 到 ， 就 要 这
采 用 动 画 的方 式 向学 生呈 现 仪器 内部 载 气及 流 动相 的运行
医药教育
２０ ８第７第２ ０年 月 １ ２ １ 卷 期
《 分析化学》 课程教学设计的探讨
吴 明侠 ． 彩侠 谢
（ 河南 中医学 院 ， 南郑 州 河
４ ００ ） ５ ０ ８
【 摘要】 分析 化学 》 药 学专 业 的一 门重要 的基础 课 ， 文通过 对该 课程 进 行教 学 内容 、 学手 段及 教 学方法 等 方 面 《 是 本 教 的 科学 的教 学设 计 ， 激发 学生 学 习本 课程 的兴 趣 和欲 望 ， 分调 动 学生 参与 学 习 的主动 性 ， 现分 析 化学 的教 学 目 充 实