小学数学教师 问卷调查

小学数学教师对“解决问题”教学情况的问卷调查

尊敬的老师，您好:

依照《数学课程标准（实验稿）》理念编写的教材不再单独设立应用题单元，而是渗透在“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四大学习领域中。那么，在新课程理念下，如何有效地进行应用题教学本调查旨在对小学数学教师在进行“解决问题”教学情况进行真实的了解，以期发现问题，分析原因，并提出相应的对策。本问卷只用于研究，不涉及个人及学校的具体评价，希望您能表达出您的真实想法，您的所有回答我会严格保密，请不要有任何顾虑。敬请您在百忙之中，认真填写。谢谢合作!

（一）个人信息

[ ]★教龄 : 一 5 年一 10 年一 15 年年以上

[ ]★学历(最后): A. 中师 B. 专科 C.本科 D.硕士及以上

[ ]★任教年级: 一 3 年级一 6 年级

（二）选择题（将序号填入题目前的括号中）

[ ]1．新课标教材中，没有单独设置“应用题”教学章节，这是否意味着取消“应用题”教学内容了。

A 是

B 否

[ ]2.新课标下的“解决问题”等同于“应用题”吗 A 是 B 否

[ ]3.您认为，现行教材中“解决问题”的编写内容能与学生的生活实际联系起来吗

A 经常

B 有时

C 偶尔

D 从不

[ ]4.在“解决问题”教学中，你能把教学与学生的生活实际联系起来吗

A 经常

B 有时

C 偶尔

D 从不

[ ]5. 遇到教材中编写的“解决问题”内容远离学生生活时，您的做法如何

A 对教材进行适当的改编

B 按教材内容讲

C 不知所措

[ ]6．在进行“解决问题”的教学时，您经常用的教学方法是什么

A 讲授式

B 讨论式

C 发现式

D 探究式

[ ]7．在“解决问题”的教学中，学生之间的互相讨论交流，您认为是否会影响到学生的独立思考

A 非常影响

B 有点影响

C 不会影响

D 可以促进学生独立思考

[ ]8．在进行“解决问题”内容的教学时，您是否经常引导学生从不同的角度提出数学问题

A 很少

B 比较少

C 大多如此

D 每次如此

[ ]9．在进行“解决问题”内容的教学时，您是否经常给学生介绍不同的解决策略

A 很少

B 比较少

C 大多如此

D 每次如此

[ ]10．当学生表达自己的解决策略的时候，您发现他的方法是错误的，时间又紧迫，最接近您的做法的是

A 立刻让他停止

B 听的不耐心

C 耐心的听完

D 耐心听完并分析

[ ]11.对于“解决问题”教学，您的观点是什么

A 使学生学会课标要求的相关数学题目

B 了解数学与生活的联系，培养学生的应用意识

C 培养学生解决实际问题的能力

D 培养学生的一定的解题策略

[ ]12.您认为，解决问题教学的关键是什么

A 创设问题情境，提出问题

B 发现问题，明析数量关系

C 正确列式并解答

D 检验与反思

[ ]13．在进行“解决问题”的教学时，您最喜欢采用的评价方式是什么

A 教师给予评价

B 生生之间的互评

C 学生自己对自己的评价

D 相互结合的评价

[ ]14．在“解决问题”的教学中，您是否经常采用学生自己对自己的评价方式

A 很少

B 偶尔

C 常用

D 每次都用

（三）问答题（答案可以写到反面）

1. 您是如何有效地进行“解决问题”教学的

2.课改后的“解决问题”教学，您觉得有没有什么让你很不能适应让您困惑的问题有哪些请具体举例。