初中语文作文教学现状问题研究

初中语文作文教学现状问题研究

【摘要】

语文是以母语为基础的学科，初中是学生学习语文作文的最佳时段，但是初中语文作文中仍然存在着许多问题，导致学生没能更好地提高自身的写作水平。因此，老师必须重视这个问题，从根本上提高学生的语文作文能力。本文将针对初中语文作文教学现状问题和相应的解决措施展开探讨。

【关键词】

初中语文作文现状问题

一、引言

作文教学在初中语文教学中的重要性是不可忽视的。语文的水平是能够体现一个学生的思想素质，而学生语文的综合能力往往体现于作文水平中，因此作文水平一定程度上影响着学生的综合素质。此外，作文写不好将直接影响到学生的考试分数和升学情况。当前，初中语文作文教学存在着很多的问题，针对这些问题该如何进行解决，成为了现在初中语文教学的重要课题之一。

二、初中语文作文教学现状问题

（一）作文教学缺乏互动性

在作文课堂上，语文老师只是负责在讲台上专心致志地授课，很多学生在讲台下都处于精神涣散的状态，认真听课的少之甚少。原因是语文老师仅仅只是沿用了传统的授课方式，在讲台上专心致志地讲授自己的知识，这种灌输式的教学理念已经不适应现代教学的要求了，尽管授课老师已经尽心尽力了，但是根本就不能激发学生的学习欲望。在作文教学当中，需要每个学生都参与到其中，激发学生的学习欲望和对作文的想象力，才能够更好地提高学生的作文水平。

（二）作文教学模式化

首先是作文命题上的模式化，语文老师给定一个作文题目――《美丽的故乡》，让学生根据题目进行写作，这样的命题作文方式就等同于剥夺了学生的想象空间，因此，我们提倡让学生自行命题，给学生在作文写作当中留有更多的想象的空间；其次是作文结构上的模式化，在议论文的写作当中，为了让学生拿到更好的成绩，老师要求使用分层式写作，即首尾写明论点，中间段落罗列论据和进行论述。老师在作文结构上对学生进行限制，一定程度地局限了学生作文的布局形式。

（三）学生作文内容虚假

当要求学生写“我第一次”这个半命题作文的时候，学生往往会夸大其词。一个学生写了我第一次修单车，在修单车的整个过程中，熟悉得就像一个技术工人一样，没有一

点不懂之处就将单车修好了，然而这样的作文很显然是不真实的。之所以会出现这种“假”“大”“空”的情况，是因为学生的生活经验太少了，在写作的时候没有现有的写作素材，只能够凭着自己的臆想进行揣测。

（四）学生写作能力不高

在很多学生的作文当中，学生普遍的遣词造句能力不够，不同的语境所使用的是同样的词汇，词汇重复的频率高，另外学生对事物进行描写过于概括，不够生动形象。造成这样的情况是因为学生平时没有阅读的习惯，没有注重语言的积累和写作能力的培养，所以无法准确表达内心的想法，甚至出现语法上的错误。

三、解决初中语文作文教学现状问题的方法

（一）充分发挥老师的主导地位

首先语文老师在作文教学的过程中，需要摒弃急功近利的教学目的，作文教学不仅仅是为了取得良好的成绩，更是为了培养学生的写作水平和提高学生的文学素养。其次，语文老师需要重视自身的综合素养，因为老师的综合素养会间接影响到学生品格形成和人文精神的塑造。最后，老师需要具备优秀的写作水平，这会直接地影响到学生的写作能力。学校方面也要重视老师的教学水平，加强对老师教学水平的培养，制定相关的考核制度，对老师进行定期的考核，如果老师考核没有通过，则需要对其进行培训。

（二）培养学生的写作兴趣

要让学生从被动的写作状态变成主动的写作状态，首先要对学生的写作兴趣进行培养，认为写作是一种自我表达的享受，而不是完成老师所布置的任务。老师在拟题的时候，需要考虑到学生的普遍所喜爱的事物和人物进行拟题，充分激发学生写作的积极性，减少写生写作过程中的压力。同时要培养学生对自己喜欢的作文题目的能力，例如《我的梦想》《我所向往的生活》等等，这一类型的题目能够激发学生的想象力，根据喜欢的内容进行写作，从而达到培养学生写作的兴趣。

（三）丰富学生的生活体验

写作来源于生活。假如写作离开了生活，学生所写出来的作文就没有生活气息，会显得不够真实，味如嚼蜡。因此初中语文作文教学需要和生活紧密地联系起来，学生仅仅是接受教师在课堂上的传授的知识，久而久之，思维就会僵化，缺乏了生活的来源和创作的灵感。因此，老师应该让学生认识到生活体验在作文写作当中是不可或缺的，让学生用心去感受生活，从生活中寻找写作的素材和灵感。

如语文老师让学生描写一个关于秋天硕果累累的景象，但是很多学生没有具体的生活体验，将秋天硕果累累的景象描写得和春天百花齐放的景象差不多。因为很多城市里的学生没有体验过丰收的季节是怎样的，所以对秋天硕果累

累的场景描写自然是不到位或者不真实的。因此说，丰富学生的生活体验，也有助于学生写作水平的提高。

综上所述，作文是初中语文教学的一个重要内容之一，学生作文的水平不但影响学生的成绩，还将影响学生品格的塑造。根据初中语文作文教学现状问题来看，需要对作文的教学方式进行进一步的优化，在整个过程当中，都离不开老师和学生的共同努力，才能够有效地提高作文的教学质量。

【参考文献】

【1】宋胜克.初中语文作文教学困境分析及对策研究【J】.教育教学论坛，2013

【2】刘昌美.初中语文作文教学的探索与研究【J】.现代阅读，2012