1.走进科学课
《走进科学课》 说课稿
《走进科学课》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《走进科学课》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《走进科学课》是小学科学课程的开篇，旨在引导学生初步了解科学课的性质、内容和学习方法，激发学生对科学的兴趣和探索欲望。
本教材以生动有趣的方式呈现了科学的奥秘和魅力，通过观察、实验、思考等活动，培养学生的科学思维和实践能力。
教材内容涵盖了自然现象、生命科学、物理科学等多个领域，为学生打开了一扇通向科学世界的大门。
二、学情分析对于刚刚接触科学课的学生来说，他们对周围的世界充满了好奇和疑问，但缺乏系统的科学知识和探究方法。
这个阶段的学生具有较强的观察力和想象力，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学方法来吸引他们的注意力，激发他们的学习积极性。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）让学生了解科学课的研究内容和学习方法。
（2）培养学生观察、思考和提出问题的能力。
2、过程与方法目标（1）通过观察、实验等活动，引导学生体验科学探究的过程。
（2）培养学生合作学习和交流表达的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对科学的兴趣和热爱。
（2）培养学生勇于探索、敢于创新的科学精神。
四、教学重难点1、教学重点（1）让学生理解科学课的重要性和特点。
（2）引导学生掌握基本的科学探究方法。
2、教学难点（1）如何培养学生的科学思维和创新能力。
（2）让学生在短时间内对科学课产生浓厚的兴趣。
五、教法与学法1、教法（1）情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
（2）问题驱动法：以问题为导向，引导学生思考和探究。
（3）直观演示法：利用实验、图片、视频等直观手段，帮助学生理解抽象的科学知识。
2、学法（1）自主探究法：鼓励学生自主观察、思考和实验，培养其独立探究能力。
（2）合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养其团队协作精神和交流能力。
《走进科学课》 说课稿
《走进科学课》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《走进科学课》。
接下来，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《走进科学课》是教材版本年级册中的一课。
科学课是一门基础性、实践性和综合性很强的课程，旨在培养学生的科学素养，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
本节课是学生接触科学课的开篇之课，对于学生初步建立对科学课的认识、了解科学探究的方法和培养科学态度具有重要意义。
教材内容丰富多样，通过生动的图片、有趣的实验和案例，引导学生走进科学的世界，感受科学的魅力。
二、说学情具体年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段。
他们对周围的世界充满了好奇和探索的欲望，但对于科学的概念和方法还比较陌生。
在这个阶段，学生的思维以形象思维为主，逐渐向抽象思维过渡。
他们具备一定的观察能力和简单的动手能力，但在实验设计和数据分析方面还需要进一步的引导和培养。
基于以上学情，在教学过程中，我将注重激发学生的兴趣，采用直观教学和实践操作相结合的方法，引导学生积极参与课堂活动，逐步培养他们的科学思维和探究能力。
三、说教学目标根据课程标准和教材内容，结合学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）让学生了解科学课的研究内容和学习方法。
（2）培养学生的观察能力和提出问题的能力。
2、过程与方法目标（1）通过观察、实验等活动，让学生体验科学探究的过程。
（2）学会用简单的方法记录观察和实验的结果。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对科学课的兴趣和热爱。
（2）培养学生勇于探索、实事求是的科学态度。
四、说教学重难点1、教学重点（1）理解科学课的研究内容和学习方法。
（2）培养学生的观察能力和提出问题的能力。
2、教学难点（1）引导学生体验科学探究的过程，培养科学思维。
（2）如何让学生在活动中保持对科学的兴趣和热情。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教学方法：1、情境教学法通过创设生动有趣的情境，如科学实验室、科学实验演示等，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中感受科学的魅力。
一年级科学上册《走进科学课》教案
二、科学家的故事。
教师搜集几个科学家的故事，为学生简单讲解，激发他们的学习兴趣。
三、拓展活动。பைடு நூலகம்
学生回家让父母讲一讲科学家的故事。
引导回答问题，引发学生对科学一词的关注，激发学生对科学探究的趣。
观察研究激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
3、初步了解怎样学科学。
三、教学重难点分析
教学重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
教学难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
四、教学策略选择与设计
图片展示，观察研究
教学准备
展台、相关图片。 教学过程
板书设计
走进科学课
生活中处处有科学
教学反思
如何让学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，逐步培养少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学的兴趣。
第一课 课时数：2 备课时间：9月
课题
1、走进科学课
课型
新
一、教材内容分析
课文介绍了人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，激发学生对科学课的兴趣，从小爱科学、学科学、用科学。
二、教学目标
1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
课时安排
2
授课时间
9月
教学过程
二次备课
第一课时
课时目标
小学科学1走近科学课(教案)
小学科学1走近科学课（教案）走近科学课（教案）一、教学背景和目标小学科学是培养学生科学素养的重要课程之一。
通过开展科学活动课，培养学生的科学思维和实践能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心，为以后的学习打下坚实的基础。
本节课的教学目标是引导学生了解科学活动的特点和意义，探究科学活动的方法，并培养学生的观察、实验、推理和解决问题的能力。
二、教学内容和重难点1. 科学活动的特点和意义：介绍科学活动的特点，如观察、实验、推理、解决问题等，引导学生理解科学活动的意义并能运用科学知识解释日常生活现象。
2. 科学活动的方法：讲解科学活动的基本步骤并进行实例分析，培养学生从实验中获取数据、观察现象、提出问题、进行推理和解决问题的能力。
三、教学过程1. 导入（10分钟）利用图片或视频展示一些日常生活现象，引导学生观察并思考其中的原因和解释。
通过师生互动，让学生认识到科学活动对我们了解世界的重要性。
2. 学习科学活动的特点和意义（20分钟）a. 师生共同讨论科学活动的特点，如观察、实验、推理、解决问题等，并总结归纳。
例如，观察能够准确描述现象，实验能够验证假设，推理能够从已知到未知，解决问题能够应用科学知识解释现象。
b. 通过实例分析，引导学生理解科学活动对我们生活的意义。
例如，科学活动可以让我们了解自然规律、解决实际问题、提高生活质量等。
3. 学习科学活动的方法（30分钟）a. 介绍科学活动的基本步骤：观察、提出问题、设计实验、收集数据、进行推理和解答问题。
b. 通过实例引导学生进行思考和讨论。
例如，观察水在不同温度下的状态变化，提出问题“什么因素影响水的状态变化”，设计实验并收集数据，通过推理解答问题，并总结经验和规律。
c. 引导学生思考科学活动的重要性，以及如何运用科学活动的方法解决生活中的问题。
例如，帮助学生发现当初误解的原因，通过观察、实验、推理来改正并解决问题。
4. 总结归纳（10分钟）归纳科学活动的特点和意义，总结科学活动的方法，并鼓励学生在日常生活中积极运用科学活动的思维方法。
苏教版一年级上册科学开学第一课《走进科学》(课件)(共21张PPT)
钱学森的工作不仅让我们的国家变得更强大，也让我们能 够更好地了解宇宙。
小组合作时
√ 认真看和听所需完成任务，确保自己理解该做什么 √ 如果不清楚，可小声询问身边的同学，也可举手询问老师 √ 如果有人向你寻求帮助，你要有耐心、热情的帮助别人 √ 小组讨论时声音不要太大，不干扰其他小组 √ 当老师说时间到，立刻停止讨论或实验，大声回答两声 “收到、收到”
xiǎo zhǐ lìng
科学阅读帮我们了解科学知识
3 zěn yàng xué xí kē xué 怎样学习科学？
科学这门课应该怎么学习？
1.养成独立思考的习惯和 严谨的科学态度
2.课堂听讲，认真完成 老师布置的预习任务
3.大胆质疑，勇敢的提出自 己的想法
还有更多，期待你的探索
xiǎo shí yàn
小实验
yǒu qù de jìng diàn
开学第一课
走进科学
学会思考，学会学习
欢迎小朋友们来到科学课堂！
老师会认真教，老师也希望大家能好 好学，共同创造一个生动有趣的课堂。
zì wǒ jiè shào
自我介绍
我叫xxx，你们可以喊我x老师…… X老师也想认识一下大家…… 老师的办公室在……
kè qián zhǔn bèi
课前 准 备
1.笔、书本、活动手册、课前要求准备的材料
“很久以前，在中国，有一个科学家。他非常关心人们 有没有足够的粮食吃。因为那个时候，有很多人吃不饱饭。
走进科学教案（精选3篇）
走进科学教案（精选3篇）走进篇1【教学目标】1、认识几种常见的数码产品，了解它们的用处。
2、对科技新产品感兴趣，感受它们为生活带来的方便。
【环境与材料】1、《科学》下P.20~21。
2、录有幼儿活动情景的光盘。
【教学过程】一、设置情景1、将常见的"傻瓜"照相机和数码相机摆放整齐，以问题情景引发幼儿思考。
2、情景一：老师去动物园，想拍些照片带回去看，需要什么设备？情景二：想听好听的歌曲，需要什么设备？情景三：远方的爸爸想看看小宝宝长得什么样了，哪种设备能帮忙？二、了解用途1、教师播放录有幼儿生活情景的光盘，让幼儿说说数码产品给人们带来的方便。
2、你使用过数码产品，使幼儿认识并了解数码产品的使用方法，发现它们的优势。
三、走进数码城1、请幼儿看画册《走进数码城》，说一说画面上有哪些数码产品，它们有什么用处。
2、教师帮助幼儿总结数码产品在生活中的作用。
3、将来你要发明什么样的数码产品呢？走进科学教案篇2活动目标：1、现实生活中仿生现象无处不在，通过本活动使幼儿获得仿生现象的感知印象和有关经验，初步认识仿生现象的基本形式，激发幼儿对仿生发明的兴趣。
2、通过观察、操作、游戏和探索活动，启发幼儿调动自身生活经验进行想象和表述，培养创造性思维和创新意识。
3、感受仿生现象与人们生活的密切关系，引发幼儿热爱自然、热爱科学的情感，培养乐于观察、探索的习惯。
活动准备：1、材料准备：自制：蜘蛛先生的"仿生王国"。
2、操作材料：手套、发夹、梳子、不求人、喷水壶、篮子、鼠标、雨伞、球等若干生活用品。
一些动、植物图片，球拍、网兜、绳织的网等。
活动过程：一、在情境中认识仿生现象。
1、出示蜘蛛玩具引入：师："小朋友，这是谁呀？（蜘蛛）听说蜘蛛有一个特别棒的本领，我们一起去瞧一瞧，好吗？2、演示课件：小蜘蛛织网。
幼儿观看后，引导其根据自身生活经验讲述蜘蛛会织网并用网捕捉昆虫的。
师：小蜘蛛在干什么？（织网）它用什么织网？（用丝一根一根的连在一起织成一个网）你们觉得蜘蛛织的网怎么样？（好看、漂亮）那蜘蛛织的网有什么用呢？（捕捉昆虫）你看，蜘蛛真聪明，织的网美观、精巧、用处大，蜘蛛的本领真不少。
2024年秋苏教版一年级科学上册1《走进科学》单元分析(课件)
不足
注意力容易分散
年龄小、好动、易兴奋、易疲劳，情绪波 动较大。
科学课堂的常规、科学学习习惯
需要教师的引导。
谢谢观看
具有初步的探究能力
能用数字、图画、图表或其他符号记录，在探究中能与他人合作 与交流。
在探究中认识周围事物和现象
主动探索常见科技产品的简单工作原理，能感知科技产品 带来的便利和帮助。
学情分析
特点
好奇心强
他们开始主动探索周围环境，提出问题， 并尝试理解世界。
对直观、形象的事物 比较容易接受和理解
教师在教学中应尽可能采用直观形象的教 学方法，同时也要注重培养学生的逻辑思 维能力和创新精神。
科学思维
通过交流察觉科学家与工程师的 工作并不神秘，知道科学家与工 程师从事的工作有区别。
态度责任
通过经历具体的操作活动，意识 到制定与遵ห้องสมุดไป่ตู้科学课规则的重要 性。
教材解读
单元课例分析
递进关系
总分+递进
三、学情分析
应对挑战，创新发展
学情分析
优势
亲近自然，喜欢探究
对自己感兴趣的问题总是刨根问底，能经常动手动脑寻找问题 的答案，探索中有所发现时感到兴奋和满足。
苏教版小学科学一年级上册第一单元
《走进科学》 单元分析
目录
01 课标解析 02 学情分析 03 教材解读
一、课标解析
培养实践能力和科学素养
课标解析
二、教材解读
设计有效的实验教学方案
教材解读
单元教学目标
科学概念
通过交流知道科学家是做什么的， 工程师是做什么的。
探究实践
通过科学小实验与设计制作活动， 体验科学研究与工程实践的过程， 获得发现与制作的乐趣。
小学科学1走进科学(教案)
小学科学1走进科学（教案）教案：小学科学1走进科学【引言】科学是我们生活中不可或缺的一部分，通过科学的学习，小学生可以培养探索精神，提高思维能力，拓宽知识面。
本教案旨在通过一系列科学实验和互动活动，帮助小学一年级学生初步了解科学的基本概念和科学实验的基本方法。
【学习目标】1. 理解科学的定义和科学的作用；2. 学习使用科学方法进行观察和实验；3. 通过实验和互动活动培养创新思维和合作能力。
【教学步骤】一、引入活动（5分钟）1. 提问：你们知道科学是什么吗？科学有什么作用？2. 导入话题：科学是一门研究自然现象和规律的学科，通过科学可以解释我们身边的事物为什么会发生，让我们更好地了解世界。
二、带领学生探索（15分钟）1. 观察与记录：请学生观察教室中的物品，记录下其中具有科学原理或现象的事物。
2. 分享讨论：学生分享观察到的事物，并解释其中的科学原理。
三、科学实验1-浮力（20分钟）1. 导入实验：给出一个问题，为什么薄荷糖不会沉到水底？2. 启发思考：学生尝试回答问题，并提出自己的思考。
3. 实验过程：- 准备材料：一个透明容器、薄荷糖、水。
- 实验操作：让学生将薄荷糖放入水中观察。
- 实验讨论：引导学生观察实验现象，并让他们解释为什么薄荷糖浮在水面上。
四、科学实验2-风的存在（20分钟）1. 导入实验：给出一个问题，风是什么，我们如何证明风的存在？2. 启发思考：学生尝试回答问题，并提出自己的思考。
3. 实验过程：- 准备材料：一张纸、一个吹风机。
- 实验操作：让学生将纸放在吹风机前观察。
- 实验讨论：引导学生观察实验现象，并让他们解释风的存在。
五、拓展活动（15分钟）1. 小组竞赛：将学生分为小组，每个小组设计一个简单的科学实验，并展示给其他组。
2. 评选胜出：评选出最有趣、最创新的科学实验，并奖励优胜小组。
【教学资源】教学资源：1. 透明容器、薄荷糖、水；2. 纸张、吹风机。
【教学评估】1. 观察学生在教学过程中的参与度和专注度；2. 在实验过程中，检查学生对实验现象的观察和理解；3. 学生小组竞赛中，评估小组设计的科学实验的创意和表达能力。
《走进科学课》导学案
《走进科学课》导学案第一课时一、导学目的本节课将带领同学们一起走进科学的世界，探索科学的奥秘，培养同学们对科学的兴趣和好奇心，激发他们的探究欲望，提高他们的科学素养和实验能力。
二、导学内容1. 什么是科学？2. 科学探究的方法和步骤3. 科学实验的重要性和流程4. 科学的应用和意义三、导学过程1. 导入环节通过提问引导学生思考，如“你们观察过周围的事物吗？有没有发现一些有趣的现象？”等问题，激发学生的思考和好奇心，引入本节课的主题。
2. 讲解科学的定义和特点讲解科学是什么，科学的特点是什么，引导学生了解科学的基本概念，明确科学研究的对象和方法。
3. 探讨科学探究的方法和步骤通过案例分析，引导学生了解科学探究的方法和步骤，如观察、提出问题、建立假设、实验验证、总结结论等。
4. 引导学生进行科学实验设计简单有趣的实验项目，让学生亲身体验科学的乐趣和魅力，培养他们的实验能力和创新思维。
5. 分组讨论和分享将学生分成小组，让他们讨论和分享实验结果，交流思考过程和结论，提高团队合作能力和表达能力。
6. 总结归纳引导学生总结本节课的重点内容和方法，加深对科学知识的理解和掌握，激发对科学的兴趣和热爱。
四、导学评估1. 设计开放性问题，让学生解答并展示自己的观点和想法。
2. 观察学生在实验过程中的表现，评价其实验技能和团队合作能力。
3. 鼓励学生提出新的问题和思考，激励他们继续深入探究科学领域。
五、拓展延伸1. 鼓励学生利用课外时间进行科学实验和研究。
2. 倡导学生多参加科学竞赛和活动，提高科学素养和实践能力。
3. 推荐相关的科学图书和网站，拓展学生的科学视野和知识范围。
通过《走进科学课》导学案的设计和实施，能够有效引导学生了解科学的概念和方法，培养其科学素养和实践能力，为其未来的科学学习和研究打下坚实的基础。
愿同学们在科学的世界里探索奥秘，追求真理，成为未来的科学家和创新者！第二课时一、导入今天我们要学习的主题是《走进科学课》，科学课是我们学习科学知识的重要途径，通过科学课我们可以了解到丰富多彩的自然现象和科学原理。
《走进科学课》导学案
《走进科学课》导学案一、导学目标：1. 了解科学课的教学内容和学习重点。
2. 提高学习兴趣，激发对科学的好奇心和探索欲。
3. 掌握科学实验方法，培养实验技能和科学思维能力。
二、导学内容：1. 科学课的特点和目的。
2. 科学实验的基本原理和步骤。
3. 探索自然规律，发现科学之美。
三、导学过程：1. 导入环节：通过引入一个现实生活中的问题或场景，引起学生兴趣并激发思考。
2. 教学内容展开：介绍科学课的重要性和意义，讲解科学实验的基本原理和步骤。
3. 实验环节：设计一个简单易操作的实验，让学生亲自动手进行操作并观察结果。
4. 思考与讨论：引导学生分析实验结果，提出问题并展开讨论。
5. 总结归纳：总结实验过程中所获得的经验和教训，归纳出规律性的结论。
四、作业要求：1. 完成实验报告，包括实验目的、方法、结果、分析和结论等部分。
2. 阅读相关科学教材，扩展知识面。
3. 提出一个自己感兴趣的科学问题，并制定实验计划进行探索。
五、教学评价：1. 学生实验操作的准确性和实验结果的准确性。
2. 学生问题思考和讨论的深度和广度。
3. 学生对科学课程的兴趣和激情程度。
六、拓展延伸：1. 可以邀请专业科学家或科普人士来学校讲座，拓展学生的科学视野。
2. 可以组织学生参加科技竞赛或科学实验室实习，提高综合能力。
通过这节《走进科学课》导学案，希望能够引导学生热爱科学，培养他们的科学思维能力和实验技能，激发他们对科学的探索欲望，为未来的学习和发展打下坚实的基础。
愿我们一起走进科学的世界，探索科学的奥秘，开启未来的无限可能！。
《走进科学课导学案》
《走进科学课》导学案一、导学目标1.了解科学课程的重要性和意义。
2.认识科学知识的广泛应用和实践意义。
3.激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
二、导学内容1.科学课程的重要性和意义科学是人类认识世界、改造世界的重要手段之一，科学课程作为学校教育的重要组成部分，对学生的综合素质和未来发展至关重要。
通过科学课程的进修，学生可以培养科学思维和方法，提高解决问题的能力，培养创新认识和实践能力。
2.科学知识的广泛应用和实践意义科学知识贯穿于生活的方方面面，从平时生活中的简单物理现象到复杂的生物系统，都离不开科学知识的指导。
科学知识的应用不仅可以帮助人们更好地理解世界，还可以解决现实生活中的问题，推动社会的进步和发展。
3.激发学生对科学的兴趣和探究欲望科学是一门充满乐趣和挑战的学科，通过科学课程的进修，可以激发学生对科学的兴趣和探究欲望，培养他们对科学的热爱和追求。
只有真正热爱科学，才能在科学领域取得更好的成绩和发展。
三、导学过程1.导入环节通过展示一些有趣的科学实验视频或图片，引起学生的兴趣和好奇心，让他们了解科学的奇奥和魅力。
2.观点讲解介绍科学课程的重要性和意义，让学生认识到科学对他们的未来发展和生活有着重要的影响。
同时，讲解科学知识的广泛应用和实践意义，让学生明白科学知识的重要性和实用性。
3.案例分析通过案例分析，让学生了解科学知识在现实生活中的应用，从而激发他们对科学的兴趣和探究欲望。
可以选择一些与学生生活密切相关的案例，如食物链、环境珍爱等。
4.讨论互动组织学生进行小组讨论或角色扮演活动，让他们分享自己对科学的理解和看法，激发他们的思维和创造力。
通过互动讨论，可以增强学生对科学知识的理解和应用能力。
5.总结反思引导学生总结今天的进修内容，思考自己对科学的认识和态度有何改变，为将来的进修和生活制定科学发展规划。
四、导学作业1.写一篇关于科学课程的重要性和意义的作文，表达自己对科学的看法和感受。
2.选择一个与科学相关的话题，进行调研并撰写一份报告，展示科学知识的应用和实践意义。
小学科学1《走近科学课》教案
小学科学1《走近科学课》教案走进科学课教案导语：科学是培养学生探究和实践能力的重要学科之一，通过走近科学课，可以引导学生主动参与到科学实验与观察中，培养他们的观察力、思维能力和创新意识，激发他们对科学的兴趣和热爱。
下面，我将为大家详细介绍一个小学科学1的《走进科学课》教案，希望对您有所启示。
教学目标：1. 通过观察和实验，使学生了解物体的颜色以及颜色的由来;2. 培养学生观察和实践的能力，提高他们的思维能力和创新意识;3. 促进学生对科学的兴趣与热爱，激发他们主动参与科学活动的欲望。
教学重难点：1. 如何引导学生观察物体的颜色，并了解颜色的由来;2. 如何通过实验让学生亲自动手操作，培养他们的实践能力和思维能力。
教学准备：1. 彩色纸张、颜料、水杯、画笔等;2. 实验材料和实验工具。
教学过程：Step 1 引入教师可以通过一些引人注目的图片、音频或实物，让学生感受到颜色的美丽与丰富性，激发他们对颜色的兴趣。
教师可以问学生一些问题，如：“你们见过什么颜色的动物？”、“你们喜欢什么颜色的服装？”等，引导学生对颜色进行初步思考。
Step 2 观察与讨论教师可以选择一些常见的物体，如水杯、花瓶、彩色纸张等，让学生观察它们的颜色，并组织学生进行讨论。
教师可以提问学生，“为什么这个水杯是蓝色的？”、“为什么这张彩色纸张是红色的？”等，引导学生思考颜色的由来，并鼓励他们积极发表自己的观点。
Step 3 实验探究教师可以准备几种颜料、水杯和画笔，让学生亲自动手进行颜料的调配和绘画实验。
教师可以给学生提供一些颜料的基本颜色，如红、黄、蓝等，然后引导学生讨论如何通过混合这些颜色来得到其他颜色。
接着，教师让学生按照自己的想法来进行绘画实验，并观察颜色的变化。
实验过程中，教师要鼓励学生提出问题，并引导他们通过实验来寻找答案。
Step 4 总结通过实验的过程，学生们已经初步了解了颜色的由来。
教师可以组织学生共同总结刚才实验的结果，让他们回答一些问题，如：“通过混合蓝色和黄色可以得到什么颜色？”，“我们平时生活中还有哪些颜色是可以通过混合其他颜色得到的？”等，加深学生对颜色的认识和理解。
青岛版(六三制)小学一年级科学上册1.《走进科学课》参考课件
你有哪些收获？
拓展活动
让爸爸妈妈给讲一讲科学家的故事，收集喜欢的科学家的 头像并粘贴在《活动手册》上，并与同学们互相交流、分享。
小鱼图卡经折叠后竖立放置，在透明杯中加入合适的水 量，使水杯有凸透镜的效果，调整水杯和图卡的距离和位置， 可以看到小鱼像的变化。
实验活动
实验器材：每组一个小盆子，里面装大约一半水，每 个盆子的水面上均匀地撒一些胡椒粉。
要求：能不能把这些胡椒粉吹散开呢？ 尝试各种方法，如吹、搅拌等，注意安全。
回顾反思
走进科学课
活动准备
想一想，说一说什么是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学？
活动过程
活动一：科学课上做什么？
科学课上第一 要仔细视察。
活动过程
活动二：请同学们视察植物的叶子。
科学课上还需 要认真思考（做实 验辅助验证），最 终走向创造！
活动过程
活动过程
活动过程
活动三：请同学们认真仔细视察小鱼图案。
活动过程
活动三：请同学们认真仔细视察小鱼图案。
小学科学11《走进科学课》(教案)
小学科学11《走进科学课》（教案）走近科学课：启发探索的小学科学教案引言：小学科学教学旨在培养学生审视自然界的好奇心和探索精神，培养他们的科学思维和科学方法，从而提高他们的科学素养。
本篇教案旨在帮助小学生通过创造性的实践活动，深入了解科学的本质，激发他们对科学的兴趣和热爱。
一、教学目标：1. 让学生了解科学的定义和特点；2. 引导学生发现科学知识的来源和科学实验的重要性；3. 通过实践活动，培养学生观察、探究、提问和解决问题的能力；4. 培养学生合作学习、交流和沟通的技能。
二、教学准备：1. 材料：计算机、投影仪、实验工具；2. 资源：科学知识书籍、科学实验视频等；3. 实验：如小种子发芽实验、冷热水溶解实验等；4. 学生活动单：包含学生的观察记录和问题提出。
三、教学过程：1. 课程引入：- 向学生介绍科学的定义和特点，如科学是一种对自然和社会现象进行系统研究的方法；- 引导学生讨论科学的应用领域和科学家的职业特点。
2. 发现科学知识的来源：- 引导学生思考科学知识是如何产生的，如通过观察、实验、探究等方法；- 展示科学实验视频，让学生感受科学实验的重要性；- 引导学生参与小种子发芽实验，观察和记录实验结果。
3. 科学探究：- 引导学生提出问题，如为何使盐溶于水中、为何温度会影响物质的状态等；- 进行冷热水溶解实验，引导学生观察和记录实验结果，并进行数据分析；- 通过实验结果，与学生一起总结规律和验证之前提出的问题。
4. 合作学习与交流：- 将学生分成小组，让他们合作完成观察记录、问题提出和实验总结等活动；- 鼓励学生在小组中相互交流和讨论，分享自己的观点和想法；- 指导学生如何用科学的语言表达自己的观点，并与其他小组进行分享。
5. 总结与拓展：- 引导学生总结本节课学到的科学知识和实践经验；- 向学生提供延伸阅读和资源，鼓励他们进一步探索感兴趣的科学问题；- 引导学生思考如何将科学知识应用到实际生活中。
《走进科学课》知识清单
《走进科学课》知识清单一、课程主题与目标1. **主题**这堂课的主题是走进科学课，就是要让咱们小朋友开始了解科学这个超级有趣又神秘的领域哦。
2. **目标**- 让小朋友们知道科学课是干啥的，对科学课产生兴趣。
- 培养小朋友们的好奇心和探索精神，就像探险家发现新大陆一样兴奋。
二、什么是科学课1. **科学课的内容**- 科学课就像一个超级大的百宝箱，里面装着各种各样的东西。
比如说，有关于大自然的秘密，像天上为啥会下雨呀，鸟儿为啥会飞呀。
还有一些简单的小实验，像把盐放到水里会发生什么呢？是会像魔法一样消失不见吗？其实不是啦，盐只是溶解在水里了。
- 科学课也会讲一些关于动物和植物的知识。
比如说，小猫为啥喜欢抓老鼠呀，小花朵为啥有不同的颜色呢？这些都是科学课要探索的内容。
2. **科学课和生活的联系**- 科学课可不仅仅是书本上的知识，它和我们的生活关系可大了。
就拿我家的小表弟来说吧，有一次他发现家里的镜子上有好多小水珠，他就特别好奇。
这时候，我就跟他说这是因为洗澡的时候水汽遇到冷的镜子就变成小水珠了，这就是科学知识在生活中的体现呀。
像我们每天喝的水，它是怎么来的呢？是从水龙头里流出来的，那水龙头里的水又是从哪里来的呢？是从水库经过净化来的，这中间也有好多科学知识呢。
三、科学课的学习方法1. **观察**- 观察是科学课超级重要的学习方法哦。
就像小侦探一样，要仔细地看周围的东西。
比如说，我们观察小蚂蚁的时候，要看看小蚂蚁的身体是什么样子的，它有几条腿呀，它是怎么搬东西的呢？我记得有一次在公园里，我看到一群小蚂蚁在搬一块小饼干屑。
小蚂蚁们可团结了，它们有的在前面拉，有的在后面推，虽然饼干屑比它们的身体大好多好多，但是它们还是努力地把饼干屑往家的方向搬。
这就是通过观察能发现的有趣现象。
- 在观察的时候，我们要注意多方面的细节。
不能只看一眼就觉得自己知道了。
比如说观察树叶，我们要看看树叶的形状，是圆形的呢，还是像小扇子一样的呢？还要看看树叶的颜色，是绿色的呢，还是有点发黄呢？还要摸摸树叶的表面，是光滑的呢，还是有点毛毛的呢？这些细节都能帮助我们更好地了解树叶。
走进科学课
走进科学课《走进科学课》教案科学课是学生学习的重要环节，是培养学生科学素养和科学思维的关键。
为了更好地引导学生学习科学，提高他们的科学素养，教师们需要精心设计科学课教案，使学生能够深入理解科学知识，探索科学奥秘，激发他们对科学的兴趣和探索欲望。
一、教案编写的原则1.以学生为中心。
科学课教案应该紧密围绕学生的学习需求和兴趣展开，引导学生积极参与、主动学习，激发他们的求知欲和探索精神。
2.注重实践。
科学课是实践性很强的一门课程，教案设计应该注重培养学生的观察、实验和探究能力，让学生通过实践来感知科学知识，理解科学原理。
3.突出启发。
科学课教案应该注重启发学生思维，激发他们的创造力和想象力，引导他们通过问题解决和实验探究来探索科学的奥秘。
4.多样化教学方法。
科学教学内容丰富多样，教师应该选用多种教学方法，如实验演示、小组合作、课堂讨论等，让学生通过多种途径获取知识，提高学习效果。
二、科学课教案的编写步骤1.确定教学内容。
根据教材要求和学生学习特点，选择适合学生的教学内容，确定本节课的教学目标和重点。
2.编写教学步骤。
设计科学课教案时，要精心设计教学步骤，包括复习导入、新知识讲解、实验演示、课堂讨论、练习测试等环节，确保教学过程有条不紊。
3.设计教学活动。
根据教学内容和教学目标，设计丰富多样的教学活动，引导学生积极参与，提高学习兴趣和主动性。
4.评价和反思。
在教学过程中，及时对学生的学习情况进行评价，发现问题及时纠正，同时及时反思教学过程，总结经验，不断完善科学课教案。
三、科学课教案的实践应用1.提高教师教学水平。
科学课教案是教师教学的重要工具，通过认真编写教案和实践应用，可以提高教师的教学水平，提高学生的学习效果和满意度。
2.培养学生科学素养。
科学课教案的设计应该注重培养学生的科学素养和科学思维，引导他们独立思考、勇于探究，形成科学世界观和方法论。
3.促进课程改革。
教师们在编写科学课教案时，可以根据学生的实际情况和学习需求，积极探索和尝试新的教学方法和手段，促进科学课程的改革和发展。
一年级青岛版科学《走进科学课》教案
一年级青岛版科学《走进科学课》教案一、教学目标1.知识与技能目标让学生初步了解科学课的内容和学习方法。
认识一些简单的科学实验器材。
2.过程与方法目标通过观察、体验等活动，激发学生对科学的兴趣。
引导学生积极参与课堂互动，培养良好的学习习惯。
3.情感态度与价值观目标培养学生的好奇心和探索精神。
让学生感受科学的魅力，喜欢上科学课。
二、教学重难点1.教学重点激发学生对科学课的兴趣。
让学生了解科学课的基本要求。
2.教学难点如何引导学生积极参与课堂活动，保持对科学的好奇心。
三、教学方法演示法、观察法、讨论法。
四、教学准备1.教师准备：一些简单的科学实验器材（如放大镜、指南针、气球等）、教学课件。
2.学生准备：无。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）教师播放一段有趣的科学小实验视频，引起学生的兴趣。
提问学生：“你们想不想像视频里那样做有趣的实验呢？这就是我们科学课要做的事情哦。
”引出课题“走进科学课”。
2.认识科学课（15分钟）教师通过课件展示科学课的内容，包括观察大自然、做实验、了解科技产品等。
介绍科学课的学习方法，如仔细观察、大胆提问、动手尝试等。
组织学生讨论自己对科学课的期待和想法。
3.认识科学实验器材（15分钟）教师拿出准备好的科学实验器材，如放大镜、指南针、气球等，一一介绍它们的名称和用途。
让学生分组观察这些器材，感受它们的特点。
请学生说一说自己对这些器材的认识和发现。
4.体验科学小实验（10分钟）教师进行一个简单的科学小实验，如用气球摩擦头发后可以吸起小纸片。
邀请学生上台一起参与实验，感受科学的神奇。
提问学生：“为什么会这样呢？”激发学生的思考。
5.总结与展望（5分钟）教师提问学生：“今天我们在科学课上做了什么？你有什么收获？”学生回答后，教师进行总结，强调科学课的有趣和重要性。
鼓励学生在今后的科学课上积极参与，探索更多的科学奥秘。
六、教学延伸1.让学生在课后观察身边的事物，看看能发现哪些有趣的科学现象。
第一课走进科学课
第一课走进科学课第一单元我们一起学科学1.走进科学课教学目标：通过观察，让学生初步具有科学探究的兴趣教学重、难点：重点：初步了解科学是什么。
难点：从科学家的经历中了解科学探究的大致过程。
教学准备：绿植、课件、图片等。
教学过程：一、引入新课，了解科学课上做什么？同学们，今天老师来给大家上一节科学课。
有没有听说过科学这门课? (板书：科学)老师估计你们上完今天这节课一定会喜欢上科学课的。
（板书：在“科学”后板书：是……）二、一起观察，描述有何发现（1）对科学课的学习产生兴趣。
（2）想知道，爱提问（3）师：当你听到“科学”这个词的时候，你想到了什么？生：我想到了科学家做实验。
师：对，科学家做实验是在搞科学。
生：我想到了宇宙飞船上天，宇航员在太空行走。
师：噢！你想到了宇航员探索宇宙的奥秘，太棒了。
宇航员也是在进行科学探索。
生：我还想到了医生给病人看病。
生：我想到的是……师：提到“科学”同学们想到了这么多，大家一定非常爱科学，你们说的这些里面都有科学。
从今天开始，我们要在科学课上专门来研究科学。
你知道科学是什么吗？请同学们翻开教科书第２页，看一看上面的插图，图上的人在干什么？（指名说）（帮助他们打开思路。
师小结：图上的人不管是医学研究、航天探索等都是在做科学研究工作。
那么你还知道哪些也是跟科学有关的事情呢？（指名说）三、拓展活动，听一听科学家的故事。
由此可见，科学渗透在很多领域，如医学上，工业上，农业上，航天上等等。
我们把在科学领域中取得重大成绩和有伟大贡献的人称之为“科学家”。
同学们，你知道哪些科学家呢？（学生自由说，教师适当板书）想知道科学家的故事吗？板书设计：第一节走进科学课1.科学课上做什么？2.我们一起做一做。
3.拓展活动。
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【一年级科学教案1-2】第一单元我们一起学科学：1.走进科学课
教学目标：
1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3、初步了解怎样学科学。
教学重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
教学难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
教学准备：展台、相关图片。
教学过程：
【第一课时】
【课时目标】
1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，
少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3、初步了解怎样学科学。
一、谈话导入。
引领学生阅读第一单元卷首语。
二、初步认识“科学”。
1、今天学习什么课？
指定学生回答。
2、什么是科学？
出示图片：（彩虹、火山蘑菇岩、猪笼草、恐龙）
提问：你认识这些自然事物吗？知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？
出示图片：家居设备组合。
提问：你认识哪些电器？它们都有什么用？你知道关于它们的秘密吗？
引导回答问题，引发学生对科学一词的关注，激发学生对科学探究的兴趣。
小结:生活中处处有科学。
【第二课时】
【课时目标】
通过做观察实验，激发学生对科学课的兴趣。
一、活动过程。
1、科学课上做什么？
引领学生观察图片，深入理解科学课上需要完成的事情。
2、我们一起做一做。
（1）教师引领学生观察绿萝的叶子。
让学生观察，说一说是什么形状的？你还知道哪些形状的叶子？
（2）教师做“小鱼有什么变化”的实验。
进一步培养学生对科学课的兴趣。
（3）教师做第4页中的水溶实验。
建议学生回家尝试一下，并做好观察。
二、科学家的故事。
教师搜集几个科学家的故事，为学生简单讲解，激发他们的学习兴趣。
三、拓展活动。
学生回家让父母讲一讲科学家的故事。
板书设计：
《走进科学课》
生活中处处有科学。