湘教版一年级科学第一单元走近科学教学教案
湘科版小学科学一年级上册教案全册
湘科版小学科学一年级上册教案全册本册教材共有五个主题单元，其中第一个单元为“走近科学”，旨在帮助学生初步体验科学研究的基本程序和方法，开启探究技能和思维能力形成和发展之旅。
本单元共有四到五课时。
教学目标本单元的教学目标是培养学生对事物要有准确观察的能力，初步了解科学研究的基本程序和方法，为后续研究打下基础。
教学内容本单元的教学内容主要包括观察活动、实验探究、小制作等多种形式的实践探索，帮助学生初步认识周围常见物体、事物的现象、特征或性质，研究认识事物的方法为线索。
教学要求在教学过程中，要注重培养学生研究科学的兴趣，加强组织教学，重视研究惯的培养，明确观察要求，重视观察能力的培养，同时加强安全防范意识。
教学安排本单元共有四到五课时，主要包括观察活动、实验探究、小制作等多种形式的实践探索。
教师可以根据学生的实际情况和研究进度，适当调整课时安排。
小结本单元的教学旨在帮助学生初步体验科学研究的基本程序和方法，开启探究技能和思维能力形成和发展之旅。
教师应注重培养学生的观察能力和研究兴趣，加强组织教学，重视研究惯的培养，同时加强安全防范意识。
1、通过观察事物的形状、颜色、轻重、软硬等特点来进行分类。
2、人与人之间也存在相同和不同之处。
本节课的主要内容是通过比较物体的相同和不同来培养学生的辨别能力。
教学过程一、比一比1、出示两个物体的图片，让学生比较它们的相同和不同之处。
2、教师引导学生说出物体的相同和不同之处，并进行分类。
3、让学生自己找两个物体进行比较，并说出它们的相同和不同之处。
二、找不同1、出示两张图片，让学生找出它们的不同之处。
2、学生自己找两张图片进行比较，找出它们的不同之处。
3、教师引导学生总结比较物体的方法和技巧。
三、人与人之间的相同和不同1、教师出示两个学生的照片，让学生比较他们的相同和不同之处。
2、让学生自己找一个同学进行比较，说出他们的相同和不同之处。
作业布置观察家里的物品，找出它们的相同和不同之处，并进行分类。
一年级上册科学教案：走进科学
第一单元走进科学
1、小小科学家
教学目标是:
1、通过认识科学家、开展实验活动感受科学是什么，科学要做什么
2、在活动中培养听指挥，讲秩序的好习惯。
教学过程设计
一、看图导入，引出课题
1．谈话：今天，老师要带你们去认识几个了不起的人。
猜一猜图片中的人们在做什么？ 2．交流
你还知道哪些庄稼？
你还知道哪些动物？你喜欢什么动物？
你们知道泥土中有什么吗？
夜晚的天空中呢？
3．讨论：你小朋友喜欢到田野里去吗？喜欢做什么？
小朋友喜欢哪些小动物？
4.引出课题
图中的人们和大家一样，喜欢到田野里去到动物身边去，不过他们专门了解动物，和植物一起研究植物，观察星空调查大山。
他们有个专门的名字“科学家”。
你们想做科学家吗？
从现在做起认真学习，大家就是“小小科学家”了。
（板书：小小科学家）
二、展开想象，开展活动
1．想一想自己要成为什么科学家
2．想一想怎样才能成为科学家
总结：会看会做会想
三、动手做一做，明确实验要求
1．介绍实验材料
2.明确实验要求。
3.开展实验活动：示范，合作，记录
四、拓展
科学家的故事。
1。
湘科版新版小学科学一年级上册全册教案教学计划单元分析
湘科版新版小学科学一年级上册教案学年学期学校名称任教年级一年级任教科目科学教师姓名湘科版小学科学一年级上册教学计划年上学期学情分析：小学低年级学生对周围世界具有强烈的好奇心和求知欲，对没见过的、不了解的事物充满兴趣，爱问“这是什么”“为什么”等问题，这是科学课教学非常好的心理基础，教学中要善于利用学生的好奇心，通过既有教育价值、学生又感兴趣的教学内容，运用多种教学手段，调动学生的学习积极性，培养学生对科学与科学课的热爱；同时还要特别注意保护学生的好奇心，使他们的好奇心随着科学课的教学逐年增长，而不是衰退。
本册教材从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要素出发，以认识周围常见物体、事物的现象、特征或性质，学习认识事物的方法为线索，引导学生在观察的基础上，展开比较、分类、小制作、小实验等多种形式的实践探索，从而学习有关的科学知识。
教材分析：湖南科学技术出版社出版的《科学》一年级上册，是湘版整套科学教材的起始册。
本册教材从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要素出发，在卡通人“指南车”的引导下，以认识周围常见物体、事物的现象、特征或性质，学习认识事物的方法为线索引导学生在观察的基础上，展开比较、分类、小制作、小实验等多种形式的实践探索，从而学习有关的科学知识，培养科学观察、比较、分类，动手做实验、进行设计制作的基本技能，重点发展学生观察、描述、比较、分类的认知能力，激发学生的探究兴趣，引导学生关注人与自然的关系，感悟什么是科学，体会技术对生活的影响。
本册教材根据《小学科学课程标准》“物质科学”、“生命科学”、“地球与宇宙科学”、“技术与工程”4个领域中的相关内容要求，安排了“走近科学”“探访大自然”“认识天气”“常见的材料”“常见的工具”5个主题单元，共计14篇课文，设计了33个探索活动。
教学目标：“走近科学”作为教材的第一个单元，为刚刚接触科学学习的学生，设计了简单、有序、操作性强的系列观察活动，帮助学生初步体验科学学习的基本程序、基本方法，开启探究技能和思维能力形成和发展之旅。
小学科学1走近科学课(教案)
小学科学1走近科学课（教案）走近科学课（教案）一、教学背景和目标小学科学是培养学生科学素养的重要课程之一。
通过开展科学活动课，培养学生的科学思维和实践能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心，为以后的学习打下坚实的基础。
本节课的教学目标是引导学生了解科学活动的特点和意义，探究科学活动的方法，并培养学生的观察、实验、推理和解决问题的能力。
二、教学内容和重难点1. 科学活动的特点和意义：介绍科学活动的特点，如观察、实验、推理、解决问题等，引导学生理解科学活动的意义并能运用科学知识解释日常生活现象。
2. 科学活动的方法：讲解科学活动的基本步骤并进行实例分析，培养学生从实验中获取数据、观察现象、提出问题、进行推理和解决问题的能力。
三、教学过程1. 导入（10分钟）利用图片或视频展示一些日常生活现象，引导学生观察并思考其中的原因和解释。
通过师生互动，让学生认识到科学活动对我们了解世界的重要性。
2. 学习科学活动的特点和意义（20分钟）a. 师生共同讨论科学活动的特点，如观察、实验、推理、解决问题等，并总结归纳。
例如，观察能够准确描述现象，实验能够验证假设，推理能够从已知到未知，解决问题能够应用科学知识解释现象。
b. 通过实例分析，引导学生理解科学活动对我们生活的意义。
例如，科学活动可以让我们了解自然规律、解决实际问题、提高生活质量等。
3. 学习科学活动的方法（30分钟）a. 介绍科学活动的基本步骤：观察、提出问题、设计实验、收集数据、进行推理和解答问题。
b. 通过实例引导学生进行思考和讨论。
例如，观察水在不同温度下的状态变化，提出问题“什么因素影响水的状态变化”，设计实验并收集数据，通过推理解答问题，并总结经验和规律。
c. 引导学生思考科学活动的重要性，以及如何运用科学活动的方法解决生活中的问题。
例如，帮助学生发现当初误解的原因，通过观察、实验、推理来改正并解决问题。
4. 总结归纳（10分钟）归纳科学活动的特点和意义，总结科学活动的方法，并鼓励学生在日常生活中积极运用科学活动的思维方法。
一年级走近科学教案
一年级走近科学教案一、教学目标本课程的目标是让学生初步了解科学的基本概念和基础知识，培养学生对科学的好奇心和探究精神，提高学生的科学素养。
具体目标包括：1. 知识目标：让学生了解科学的基本概念和常用科学方法，如观察、实验、推理等。
2. 能力目标：让学生掌握基本科学探究技能，如提出问题、制定计划、收集证据、得出结论等。
3. 情感目标：培养学生的科学态度和科学精神，包括求真、务实、创新、协作等。
二、教学重点和难点1. 教学重点：让学生掌握基本科学探究方法和技能，了解科学基本概念和基础知识。
2. 教学难点：帮助学生理解科学思维和方法，培养他们的科学素养和探究精神。
3. 应对策略：通过实践操作、案例分析、讨论交流等方式，将抽象的科学知识转化为具体的探究实践，让学生在实践中学习和掌握科学知识。
三、教学过程1. 课程大纲：包括课程名称、学时、教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。
2. 各环节教学内容和时间安排：包括导入、新课教学、探究活动、课堂小结、作业布置等环节，每个环节都有具体的教学内容和时间安排。
3. 教学组织形式：采用小组合作学习的方式，每组4-5人，让学生通过合作探究完成任务，促进学生的交流与合作精神。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用项目式学习方式，通过问题导入、探究实践和总结反思等环节，让学生在做中学，培养他们的实践能力和创新思维。
2. 教学手段：利用多媒体教学资源，如课件、视频、网络资源等，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。
3. 评估方法：通过课堂表现、作业、小组讨论和测试等方式，多角度评估学生的学习效果。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：通过问题解决、小组讨论和实验等方式，让学生在课堂上及时练习和巩固所学知识。
2. 作业：布置与课程内容相关的作业，如预习、复习、阅读相关文献等，以便学生在课后进一步巩固所学知识。
3. 评价方式：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，通过课堂表现、小组讨论、作业和测试等方式综合评价学生的学习效果。
湘教版一年级科学第一单元《走近科学》(1-4课)说课稿
湘教版一年级科学第一单元《走近科学》（1-4课）说课稿一. 教材分析湘教版一年级科学第一单元《走近科学》（1-4课）是一组以培养学生的科学探究兴趣和基本科学素养为主线的教材。
通过观察、实验、探究等活动，让学生在实践中感受科学的魅力，培养学生的科学思维和探究能力。
本单元主要包括四个课题，分别是《我们的感觉》、《我们的身体》、《我们的环境》和《我们的世界》。
每个课题都通过生动有趣的活动，引导学生认识和理解相关的科学知识。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散，需要通过丰富多样的教学手段来吸引他们的注意力。
学生在入学前已经具备了一些基本的观察和感知能力，但对科学知识的系统学习和探究能力还较弱。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察、思考、探究和合作能力，激发他们的科学兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生通过观察、实验和探究等活动，了解和掌握一些基本的科学知识，如感觉器官的功能、人体的结构、环境与生活的关系等。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、探究和合作的能力，提高他们的科学素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使他们认识到科学对生活的重要性，培养他们积极探究科学的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握相关的科学知识，如感觉器官的功能、人体的结构、环境与生活的关系等。
2.教学难点：如何引导学生进行观察、实验和探究，培养他们的科学思维和探究能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用以学生为主、教师为辅的教学模式，注重引导学生进行观察、实验和探究。
主要教学方法有：1.观察法：引导学生观察和描述事物的特点，培养他们的观察能力。
2.实验法：学生进行实验，让学生在实践中感受科学的魅力。
3.探究法：引导学生提出问题，通过合作探究解决问题，培养他们的探究能力。
教学手段主要包括多媒体课件、实验材料、图片等，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动有趣的科学小故事，引发学生对科学的好奇心，激发他们的学习兴趣。
湘科版(2024)小学科学一年级上册教学计划
湘科版（2024）小学科学一年级上册教学计划一、学情分析一年级学生年龄较小，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。
但是一年级学生由于年龄小，生活经验较少，在观察、分析、思考等方面的能力还比较薄弱，需要教师在教学中进行积极的引导和帮助。
二、教材分析湘科版小学科学一年级上册教材包括“走进科学”“植物”“比较与测量”三个单元。
教材以学生的生活经验为基础，通过丰富多彩的活动，引导学生观察、思考、实验、探究，激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学素养。
三、教学目标激发学生对科学的兴趣，培养学生的好奇心和探究欲望。
让学生初步了解科学探究的方法，学会观察、比较、测量等基本的科学方法。
引导学生认识周围常见的植物，了解植物的基本特征和生长过程。
培养学生的合作意识和交流能力，让学生学会分享和倾听。
四、教学重难点教学重点培养学生对科学的兴趣和好奇心，引导学生积极参与科学探究活动。
让学生学会观察、比较、测量等基本的科学方法。
帮助学生认识常见的植物，了解植物的基本特征和生长过程。
教学难点如何引导一年级学生规范地进行科学探究活动，培养他们良好的科学探究习惯。
如何让学生理解和运用科学方法，如比较和测量，解决实际问题。
五、教学措施采用直观教学法，通过图片、实物、视频等多种形式，让学生直观地感受科学知识。
创设情境，让学生在情境中学习科学，提高学生的学习兴趣和积极性。
注重小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
加强与生活实际的联系，让学生在生活中发现科学，感受科学的重要性。
六、教学进度安排（一）第一单元：走进科学单元教学目标：让学生对科学课有初步的认识，感受科学的有趣和神奇。
引导学生观察身边的事物，培养学生的观察能力。
激发学生对科学的好奇心和探索欲望。
单元教学重难点：重点：让学生了解科学课的学习内容和方法，培养学生对科学的兴趣。
难点：如何引导学生有序地进行观察和描述。
单元教学时间：3 周教学内容及课时安排：《我们来观察》 1 课时引导学生观察身边的物体，如书包、铅笔盒等，学会用眼睛看、用手摸等方法进行观察。
2017年湘科教版一年级上册科学教案
第一单元走进科学第1课让我们从观察开场一、教学目标1.科学知识了解各个感官的作用,认识西瓜的特征。
2.科学探究初步运用多种感官，对西瓜进展多角度的观察，能依据观察目的，选择适宜的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。
3.科学态度、STSE意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。
初步树立保护自己和他人感官的意识。
二、教学准备分组材料：西瓜〔完整的和纵切一半的〕，湿纸巾，塑料小叉子或牙签，小餐碟。
教师准备：水果刀，砧板。
三、教学时间1课时四、教学过程〔一〕教学导入教师出示西瓜，提出学习任务：学习科学，让我们从观察开场。
首先，我们以西瓜为例学习怎样观察。
〔二〕新课学习1.整体观察西瓜〔1〕分发材料：各组1份完整的西瓜〔2〕以小组为单位，引导学生用眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听等方法观察。
〔3〕交流观察后的发现。
例如西瓜的形状、颜色、花纹，拍打时的声响等。
2.由外到内继续观察西瓜〔1〕分发材料：各组1份事先切开一半的西瓜〔2〕各组由外到内继续观察教师巡视、指导，引导学生将感官、功能和可发现的西瓜的特征结合起来〔如：眼——视觉——形状、大小、颜色、花纹；手——触觉——光滑程度、硬度；耳——听觉——声音；鼻——嗅觉——气味；舌——味觉——味道〕等。
3.品尝西瓜，描述味道〔舌——味觉——味道〕4.小结说一说：西瓜是什么样的？我们是怎样知道的？用各种感官对西瓜的不同方面都进展了观察，才能对西瓜有比拟完整的认识。
5.讨论延伸上述感官除了帮助我们观察西瓜的方方面面之外，在日常生活中，感官还帮助我们发现了什么？6.保护感官〔1〕辨识哪些行为有损感官XX。
〔2〕总结正确保护感官的方法。
〔三〕讲述法布尔的观察故事。
整理材料、下课第2课找物体的一样和不同一、教学目标1.科学知识认识物体和人的外部特征。
2.科学探究经历多个观察、比拟、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进展比拟。
湖南科技版-一年级上-第一单元 走近科学
1.学生复述故事。
2.认识摆：
（1）教师出示铁架台、绳子和钩码组成的摆：这就是伽利略研究摆动的装置。这根拴这重物的绳子叫摆线，悬挂的重物（钩码）就摆锤。
（2）掏出溜溜球，提着它的线头，这可以看成是一个摆吗？让学生指认摆锤和摆线。
（3）把溜溜球也挂上铁架台横杆。拨动钩码和溜溜球，让其摆动。
（注意：以上两个摆在摆线长度、摆锤重量、起始摆幅、用力大小都不同，这两个诸多不同的摆，可以帮助学生在对比中打开思路）。
（1）从自己的各种猜想中筛选自己认为最有可能的假设。
（2）设计实验证明自己的假设。（提示学生可用对比实验法，计划的制定可以图文结合）
［给足学生思考、完善自己的计划］
5.布置作业：
（1）保管好自己的计划，课后可以好朋友交流交流；
（2）按照自己的计划准备好实验材料。
教学（后记）反思：
批注：
3.猜想：
（1）提出问题：摆动的快慢与(哪些)因素有关系？
（2）独立思考，完成课本86页表格填写
（3）与小组同学交流，说明自己猜想的依据。
（4）汇报交流：
谁来说一说自己的想法？
大家还有不同的想法吗？
（教师随机板书大家猜想的会影响摆动快慢的因素，如：摆锤重量、摆线长度、、起始摆幅、用力大小等）
4.制定实验计划
《科学自己做，我也能成功》教学设计
课题：第二课 科学自己做，我也能成功第课时 总序第个教案
课型：编写时时间：年月日 执行时间：年月日
教学目标：
1.乐于探究，积极参加到探究活动的பைடு நூலகம்过程中。
2.爱思考，能在研究中，提出自己的猜想与假设及与之对应的实验计划。
教学重点：
乐于探究，积极参加到探究活动的全过程中。
企众学校一年级科学上册 第一单元 走进科学 1 让我们从观察开始教学设计湘科版小学一_1
会册州合兆市企众学校让我们从观察开始一、教学目标1.科学知识了解各个感官的作用，认识西瓜的特征。
2.科学探究初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择适宜的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。
3.科学态度、STSE意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。
初步树立保护自己和他人感官的意识。
二、教学准备分组材料：西瓜〔完整的和纵切一半的〕，湿纸巾，塑料小叉子或牙签，小餐碟。
教师准备：水果刀，砧板。
三、教学时间1课时四、教学过程〔一〕教学导入教师出示西瓜，提出学习任务：学习科学，让我们从观察开始。
首先，我们以西瓜为例学习怎样观察。
〔二〕新课学习1.整体观察西瓜〔1〕分发材料：各组1份完整的西瓜〔2〕以小组为单位，引导学生用眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听等方法观察。
〔3〕交流观察后的发现。
例如西瓜的形状、颜色、花纹，拍打时的声响等。
2.由外到内继续观察西瓜〔1〕分发材料：各组1份事先切开一半的西瓜〔2〕各组由外到内继续观察教师巡视、指导，引导学生将感官、功能和可发现的西瓜的特征结合起来〔如：眼——视觉——形状、大小、颜色、花纹；手——触觉——光滑程度、硬度；耳——听觉——声音；鼻——嗅觉——气味；舌——味觉——味道〕等。
3.品尝西瓜，描述味道〔舌——味觉——味道〕4.小结说一说：西瓜是什么样的？我们是怎样知道的？用各种感官对西瓜的不同方面都进行了观察，才能对西瓜有比较完整的认识。
5.讨论延伸上述感官除了帮助我们观察西瓜的方方面面之外，在日常生活中，感官还帮助我们发现了什么？6.保护感官〔1〕辨识哪些行为有损感官健康。
〔2〕总结正确保护感官的方法。
〔三〕讲述法布尔的观察故事。
整理材料、下课。
走近科学教案一年级
走近科学教案一年级教学目标：1. 培养学生的科学兴趣和探究精神，提高观察、分析和解决问题的能力。
2. 帮助学生了解科学的基本知识和方法，培养他们的创新和实践能力。
3. 引导学生关注身边的科学现象，树立正确的科学观念和态度。
教学重、难点：1. 教学重点：科学基本概念、科学实验方法和实践能力的培养。
2. 教学难点：如何将科学知识应用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。
教学准备：1. 教学资源：多媒体教材、实物模型、实验器材等。
2. 学习工具：科学实验箱、计算机等。
3. 互联网资源：科学教育网站、相关学科网站等，供学生自主学习和拓展知识面。
教学方法和手段：1. 教学方法：问题导向教学、实验教学、小组合作学习等多种教学方法相结合。
2. 教学手段：多媒体教学、实验演示、实物展示等多种手段相结合，提高教学效果。
教学过程：1. 备课在备课阶段，教师要深入分析教材和学情，制定合理的教学计划，准备教学材料和实验器材。
同时，要预设教学过程中可能出现的问题及解决方案。
2. 授课在授课过程中，教师要注意引导学生主动参与，通过问题导向、实验探究等方式，帮助学生理解和掌握科学知识。
同时，要注重与日常生活相结合，让学生更好地理解和应用科学知识。
3. 练习教师需设计合理的课堂练习和课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。
同时，练习和作业的设计也要注重趣味性和实用性。
4. 作业对于作业的批改和评价，教师需及时、准确地完成，以便为学生提供有效的反馈和指导。
5. 评价与反馈在教学过程中，教师要关注学生的表现和进步，及时给予鼓励和指导。
同时，要重视学生对教学的反馈，不断调整和改进教学方法和手段。
课堂练习、作业与评价方式：1. 课堂练习：通过多样化的练习方式，如问答、选择、填空等，及时巩固所学知识。
2. 作业：布置与实践相结合的课后作业，要求学生通过观察、调查、实验等方式完成，培养学生的科学实践能力。
3. 评价方式：对学生的评价将从以下几个方面进行：课堂参与度、练习和作业的完成情况、实验操作能力以及小组合作能力等。
小学科学1《走近科学课》教案
小学科学1《走近科学课》教案走进科学课教案导语：科学是培养学生探究和实践能力的重要学科之一，通过走近科学课，可以引导学生主动参与到科学实验与观察中，培养他们的观察力、思维能力和创新意识，激发他们对科学的兴趣和热爱。
下面，我将为大家详细介绍一个小学科学1的《走进科学课》教案，希望对您有所启示。
教学目标：1. 通过观察和实验，使学生了解物体的颜色以及颜色的由来;2. 培养学生观察和实践的能力，提高他们的思维能力和创新意识;3. 促进学生对科学的兴趣与热爱，激发他们主动参与科学活动的欲望。
教学重难点：1. 如何引导学生观察物体的颜色，并了解颜色的由来;2. 如何通过实验让学生亲自动手操作，培养他们的实践能力和思维能力。
教学准备：1. 彩色纸张、颜料、水杯、画笔等;2. 实验材料和实验工具。
教学过程：Step 1 引入教师可以通过一些引人注目的图片、音频或实物，让学生感受到颜色的美丽与丰富性，激发他们对颜色的兴趣。
教师可以问学生一些问题，如：“你们见过什么颜色的动物？”、“你们喜欢什么颜色的服装？”等，引导学生对颜色进行初步思考。
Step 2 观察与讨论教师可以选择一些常见的物体，如水杯、花瓶、彩色纸张等，让学生观察它们的颜色，并组织学生进行讨论。
教师可以提问学生，“为什么这个水杯是蓝色的？”、“为什么这张彩色纸张是红色的？”等，引导学生思考颜色的由来，并鼓励他们积极发表自己的观点。
Step 3 实验探究教师可以准备几种颜料、水杯和画笔，让学生亲自动手进行颜料的调配和绘画实验。
教师可以给学生提供一些颜料的基本颜色，如红、黄、蓝等，然后引导学生讨论如何通过混合这些颜色来得到其他颜色。
接着，教师让学生按照自己的想法来进行绘画实验，并观察颜色的变化。
实验过程中，教师要鼓励学生提出问题，并引导他们通过实验来寻找答案。
Step 4 总结通过实验的过程，学生们已经初步了解了颜色的由来。
教师可以组织学生共同总结刚才实验的结果，让他们回答一些问题，如：“通过混合蓝色和黄色可以得到什么颜色？”，“我们平时生活中还有哪些颜色是可以通过混合其他颜色得到的？”等，加深学生对颜色的认识和理解。
湘科版一年级上册科学全册教案
湘科版一年级上册科学全册教案第一单元走进科学第1课让我们从观察开始一、教学目标1．认识各个感觉器官，了解各个感官的作用,认识西瓜的特征。
2．初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。
3．意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。
初步树立保护自己和他人感官的意识。
二、教学准备教师准备：水果刀、西瓜一个。
分组材料：橘子（自带或提前准备）。
三、教学重点初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，并能描述观察过程和观察结果。
四、教学难点意识到观察在科学探究中的重大意义；认识各个感觉器官，了解各个感官的作用。
五、课时安排1课时六、教学过程一、教学导入1．教师出示西瓜：“今天老师给同学们带来了西瓜，老师带来西瓜可不只是给你们吃的哦。
本节科学课我们就来观察这个西瓜，了解它是一个什么样的西瓜。
2．板书“观察西瓜”。
二、活动一观察西瓜1．“这个西瓜是什么样的？我们是怎样知道的？”用眼睛看：我们发现了这个西瓜的很多特点。
这个西瓜还有很多秘密，我们还可以什么方法呢？2．指导学生观察西瓜分别让学生上讲台来眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听，说说观察后的发现。
（师指导学生有序地展开观察活动，整体看形状、颜色、花纹等，用手摸一摸表面，轻敲时听声音；由外向内，看颜色、看组成部分；闻气味、尝味道，描述西瓜的样子，为将来买西瓜时挑选好瓜积累感性经验。
）3．指南车教你挑选西瓜小密招：（课件出示图片）一看瓜皮：花皮瓜类，要纹路清楚，深淡分明，西瓜纹路整齐就是好瓜。
颜色最好挑青绿色，不要雾雾白白的。
二看瓜藤：瓜藤若是直直的一条线，就不要，但若是卷曲圈起来的，就很甜。
三看瓜脐：瓜脐越小越好，相反的，瓜脐越大皮越厚，越难吃。
四摸瓜皮：用手指摸瓜皮，感觉瓜皮滑而硬则为好瓜，瓜皮粘或发软为次瓜。
五听声音：听起来沉闷且带有震动感，表示已成熟，水分充足。
发出“嗒、嗒”声的是生瓜。
湘教版一年级科学-第一单元-走近科学-教学教案
教学内容使用人第一课让我们从观察开始让我们从观察开始班 1 一年级级本课是通过学习观察事物的方法来培养和提高学生对事教材分析物的辨别能力和记忆能力，并加强对感官器官的保护教学目标重点难点1. 观察事物主要是通过眼、耳、鼻、舌、手这些感官器官来观察事物的特点从而更深入的了解事物、记忆事物2. 眼、耳、鼻、舌、手是我们主要的感官器官，要加强对它们的保护2. 眼、耳、鼻、舌、手是我们主要的感官器官，要加强对它们的保护观察事物时常用的感官器官是眼、耳、鼻、舌、手。
平时要加强对感官器官的保护。
一、观察西瓜1. 出示课件图——西瓜图组2. 提问：通过观察，我们发现西瓜有什么特点？3. 学生观察，并独自作答。
4. 教师总结：绿色的外皮、外皮上有条状、瓜颠是红色、有黑色的瓜子5. 大家都是怎么知道这些特点的？通过什么方法知道的？6 学生分组讨论7 教师整理：眼睛—看；耳朵—听；鼻子—闻；舌—尝；手—摸。
（观察事物的方法）二、眼、耳、鼻、舌是我们观察时常用的感官，手也能帮助我们观察。
三、保护感官1. 通过观察的方法我们知道眼、耳、鼻、舌、手是我们常用的感官器官2. 生活中，感官器官很重要，所以我们要加强对它们的保护2. 生活中，感官器官很重要，所以我们要加强对它们的保护观察家里至少两种事物，记录好它们的特点，并且说明它作业布置们是通过哪些感官观察得出的教学过程，1.让我们从观察开始，眼—看耳－听板书设计感官器官｀鼻－闻舌－尝＼手－摸，教学反思第二课找物体的相同和不同找物体的相同1主备1教学内容和不同1人本节课主要是培养学生的辨别能力，分别通过比一比和教材分析找不同来传递本课内容1.通过观察，事物分别都是通过形状、颜色、轻重、软硬教学目标1来进行分类2.通过观察，人与人之间都存在相同和不同之处2.通过观察，人与人之间都存在相同和不同之处重点难点1事物之间是通过形状、颜色、轻重、软硬来进行分类；人与人之间都存在着相同和不同之处教一、比一比1.出示课件图例——积木和玩具混合图2.提问学生：同学们认识这些东西吗？学生作答：积木、玩具3.这些积木和玩具混在一起，同学们能不能通过什么办法来比较一下它们？4.学生分组进行讨论，并做出回答二、5.教师整理小结：比较形状、比较颜色、比较轻重、比较软硬三、6拓展练习：同学们家里都有哪些东西可以进行比较过的，都是通过哪些方法比较的？四、找我们的不同和相同学1.观察课本P6人物图组是问这群小朋友都在干嘛？程压回答：都在互相比较身高、胖瘦、头发、手掌、脚t继续提问：还有哪些地方可以进行比较？分组讨论：胳膊的长短、腿的长短、力气的大小等等板书设计2.找物体的相同和不同比一比：比较形状、比较颜色、比较轻重、比较软硬找一找：身高、头发、胖瘦、手掌、脚掌教学反思第三课给物体分类主备教学内容给物体分类本节课学习的是分类与整理的知识，主要是为了了解学教材分析生的思维逻辑能力和培养学生的自我学习能力1.通过分类学习，让学生在生活中能更好的对事物进行分类整理2.生活中，需要分类整理的事物有很多，本节课的学习教学目标能让学生从不同事物分类整理的方法中总结规律、积累经验2.生活中，需要分类整理的事物有很多，本节课的学习能让学生从不同事物分类整理的方法中总结规律、积累经验分类整理在生活中随处可见，如何正确的进行分类整理，重点难点需要对事物有进一步了解，从而掌握方法教一、认识分类1.教师出示不同的铅笔课件图让学生找相同和不同的地方2学生分组学习，找不同和相同，并进行分组、归类3教师巡查指导并总结方法：心通过长短分类＠通过颜色分类学＠通过有无橡皮头分类过程＠通过笔身图案分类二、4.得出结论：通过比较，找出不同和相同，就可以作分类。
湘科版(2024)小学科学一年级上册《从观察开始》教学设计及反思
湘科版（2024）小学科学一年级上册《从观察开始》教学设计及反思一、教材分析《从观察开始》是2024年新教材湘科版小学科学一年级上册第一单元《走进科学》的起始课，具有重要的启蒙意义。
本单元旨在引导学生初步认识科学，了解科学探究的基本方法和过程，而本课则侧重于培养学生观察的兴趣和能力，为后续的科学学习奠定基础。
本课教材以“走进校园”为主题，通过引导学生观察校园里的植物、动物、建筑物等，让学生感受身边事物的丰富多样，意识到观察是科学探究的重要方法。
教材内容图文并茂，生动有趣，符合一年级学生的认知特点和兴趣爱好。
二、核心素养目标科学观念：初步认识到观察是科学探究的重要方法，了解身边的事物具有不同的特征和变化。
科学思维：通过观察和比较，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力，学会从不同的角度思考问题。
探究实践：激发学生观察的兴趣，学会运用多种感官进行观察，掌握简单的观察方法和技巧，如有序观察、比较观察等，并能如实记录观察结果。
态度责任：培养学生对科学的好奇心和求知欲，养成认真观察、积极思考的科学态度，以及尊重事实、勇于探索的科学精神。
三、教学重难点1、教学重点激发学生观察的兴趣，让学生学会运用多种感官进行观察。
引导学生掌握简单的观察方法，如有序观察、比较观察等。
2、教学难点培养学生认真观察、如实记录观察结果的科学态度和习惯。
帮助学生理解观察在科学探究中的重要性，并能将观察方法应用到实际生活中。
四、学生情况一年级的学生对周围的世界充满了好奇心和求知欲，他们喜欢观察新鲜的事物，但由于年龄较小，观察往往比较随意、无序，缺乏目的性和系统性。
此外，学生的注意力集中时间较短，自我控制能力较弱，需要教师通过生动有趣的教学活动来引导和激发他们的学习兴趣。
在知识储备方面，学生在日常生活中已经对一些常见的事物有了一定的感性认识，但对于如何科学地观察和描述事物的特征还知之甚少。
五、教学策略情境教学法：创设生动有趣的校园情境，激发学生的观察兴趣和探究欲望。
小学科学湘科版一年级上册 第一单元_走进科学找相同和不同_教学设计
经历多个比较过程，尝试用 5 种以上的观察比较方法对常见物体进行比较。
（四）责任态度
对比较周围物体的外部特征有兴趣。
能仔细观察和比较，如实描述和表达。
教学内容
教学重点：
根据给定的比较内容选择合适的观察比较方法。
教学难点：
能根据比较对象自定比较内容并பைடு நூலகம்择合适的观察比较方法。
教学过程
（一）新课导入
师：再观察他们的身体细节，还有哪些不同？
学生录音：1号同学的脚更长一些。
学生录音：他们的脚看上去差不多长呀。
师：我们用眼睛看很难分辨出谁的脚更长，怎么办呢？
学生录音：把脚靠在一起比一比。
师：这个方法可以，大家再比比，他们有什么相同的地方？
学生录音：他们都是男生。
学生录音：他们都有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手等感觉器官。
学生录音：我想比一比它的大小。通过观察，我发现它们一个球很大，另一个球很小。
师：看来，同学们已经知道比较的方法了。接下来，老师这里有一项“比较我能行”闯关任务，你有信心挑战吗？
师：同学们都信心满满地点了点头，那我们立马挑战第一关，请观察这四块积木，它们有哪些相同点，哪些不同点？
【PPT：出示第一组材料图片】
（三）拓展迁移
师：在我们身边，很多事物都会存在相同和不同。我们作比较，就是在“相同之间找不同，不同之间找相同”，就像你左右两边的同学，就有很多不同和相同的地方。
【PPT：出示两位同学的照片】
师：我们先整体看看他们有什么不同？
学生录音：他们的身高不同，1号同学比2号同学高。
学生录音：他们的身材不同，2号同学比1号同学胖。
师：这些玩具中，你最想拿哪两个玩具来比较？
学生录音：我想比较这两个球。
一年级湘科版科学教案
①通过长短分类
②通过颜色分类
③通过有无橡皮头分类
④通过笔身图案分类
4、得出结论：通过比较，找出不同和相同，就可以作分类。
2、怎么分
1、出示水杯课件图例，试一试，有几种分类方法？
2、学生自行思考，并进行分类
3、同桌之间进行方法讨论，并归纳方法
4、教师巡查指导，并总结方法：
教学内容
第三单元认识天气
第1课多样的天气
教学目标
1.科学知识：知道阴、晴、雨、雪、风、雾等天气现象、主要特征和相应的天气符号。
2.科学探究：初次经历较长时间地、有目的、有计划地观察，并记录天气现象的过程。
3.科学态度：培养坚持性，激发学生关注天气的兴趣。
4.STSE：了解到人们在监测、获取天气信息的方法与途径。
大自然中蕴藏着很多奥秘，需要我们运用科学的方法去研究大自然中的事物和现象，揭示出其中的道理。
2.了解达尔文考察大自然的科技史实
（1）阅读。学生看图、看拼音自读短文，然后互相讲讲达尔文的故事。
（2）交流自己的收获和感想。
（3）总结。我们要像科学家达尔文一样，爱自然，多观察、勤整理、记录、善坚持。
板书设计
2、生活中，我们都是通过哪些感官来观察、了解事物
3、观察事物的特点，将它们整理分类，设想它们在生活中给人类带来了哪些帮助
单元
重点难点
1、我们都是通过哪些感官来观察、了解事物
2、抓住事物的特点，它们在生活中给我们带来了哪些帮助
课时划分
第一课时让我们从观察开始
第二课时找物体的相同和不同
第三课时给物体相同和不同
教师巡视指导并警示学生注意安全，例如“不要用放大镜对着太阳看，以烧伤眼睛”。
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重点难点
抓住容易搭建的物体，掌握搭建物体的方法
教
学
过
程
1、什么样的物体更容易搭建
1、出示学具积木，让同学们自己进行搭建，并得出结论
2、先猜一猜，再搭一搭，有什么发现完成下表
形状
猜想
实验结果
√容易搭 ×不容易搭
3、容易搭建的物体有什么特点
4、学生分组进行讨论，得出结论：
教学目标
1、通过分类学习，让学生在生活中能更好的对事物进行分类整理
2、生活中，需要分类整理的事物有很多，本节课的学习能让学生从不同事物分类整理的方法中总结规律、积累经验
重点难点
分类整理在生活中随处可见，如何正确的进行分类整理，需要对事物有进一步了解，从而掌握方法
教
学
过
程
1、认识分类
1、教师出示不同的铅笔课件图，让学生找相同和不同的地方
单 元
教学目标
1、如何认真观察事物特点，从而更进一步了解事物并且记住它
2、生活中，我们都是通过哪些感官来观察、了解事物
3、观察事物的特点，将它们整理分类，设想它们在生活中给人类带来了哪些帮助
单 元
重点难点
1、我们都是通过哪些感官来观察、了解事物
2、抓住事物的特点，它们在生活中给我们带来了哪些帮助
课时划分
3、学生观察，并独自作答。
4、教师总结：绿色的外皮、外皮上有条状、瓜瓤是红色、有黑色的瓜子
5、大家都是怎么知道这些特点的通过什么方法知道的
6、学生分组讨论
7、教师整理：眼睛—看；耳朵—听；鼻子—闻；舌—尝；手—摸。（观察事物的方法）
眼、耳、鼻、舌是我们观察时常用的感官，手也能帮助我们观察。
2、保护感官
湘教版一年级科学第一单元走近科学教学教案
湖南科学技术版小学一年级上册
第一单元 单元教学计划
单元
主题
走近科学
主备人
白星
使 用 人
白星、马丽华
班 级
一年级
1班、2班、3班、4班
时 间
单 元
教材分析
本单元的知识主要是培养学生对事物要有准确观察力，从而才能更加深入的了解事物在生活中给我们带来的需要和帮助。对于刚入学的一年级学生来说，要更注重提高孩子的认知能力和对事物特点准确的记忆能力。
①通过不同方向观察立体图形的形状特点
②确定搭建形状所需的立方体图形
2、怎样搭得更高
1、给学生发放积木，学生自己进行搭建
2、教师巡查，指导学生进行搭建
4、教师巡查指导，并总结方法：
①按颜色分类
②按形状分类
③按大小分类
3、巩固新知识
1、教师出示积木图组，让学生进行分类整理，巩固新知识
2、学生进行分组讨论，并按照讨论分结果进行分类
3、教师巡查指导，并随机抽取部分小组上台表演
4、总结得出分类方法：
①按颜色分类
②按形状分类
③按大小分类
④按多少分类
作业布置
板书设计
2、找物体的相同和不同
比一比：比较形状、比较颜色、比较轻重、比较软硬
找一找：身高、头发、胖瘦、手掌、脚掌
教学反思
第三课 给物体分类
教学内容
给物体分类
主备人
白星
使用人
白星、马丽华
班级
一年级
1班、2班
3班、4班
时间
教材分析
本节课学习的是分类与整理的知识，主要是为了了解学生的思维逻辑能力和培养学生的自我学习能力
用今天所学知识，回家后通过分类的方法整理自己的图书
板书设计
教学反思
第四课 让我们发现更多
教学内容
让我们发现更多
主备人
白星
使用人
白星、马丽华
班级
一年级
1班、2班
3班、4班
时间
教材分析
本节课学习的是物体如何搭建的方法，主要培养学生观察图形和认识图形及空间感和推理能力的学习
教学目标
1、观察图形、认识图形，抓住图形特点，辨别图形是否可以进行搭建
第二课 找物体的相同和不同
教学内容
找物体的相同和不同
主备人
白星
使用人
白星、马丽华
班级
一年级
1班、2班、3班、4班
时间
教材分析
本节课主要是培养学生的辨别能力，分别通过比一比和找不同来传递本课内容
教学目标
1、通过观察，事物分别都是通过形状、颜色、轻重、软硬来进行分类
2、通过观察，人与人之间都存在相同和不同之处
6、拓展练习：同学们家里都有哪些东西可以进行比较的，都是通过哪些方法比较的
2、找我们的不同和相同
1、观察课本P6人物图组
2、提问:这群小朋友都在干嘛
学生回答：都在互相比较身高、胖瘦、头发、手掌、脚
3、继续提问：还有哪些地方可以进行比较
学生分组讨论：胳膊的长短、腿的长短、力气的大小等等
作业布置
回去之后和邻居之间的小朋友进行比较下，再将比较后的结果记录下来
1、通过观察的方法我们知道眼、耳、鼻、舌、手是我们常用的感官器官
2、生活中，感官器官很重要，所以我们要加强对它们的保护
作业布置
观察家里至少两种事物，记录好它们的特点，并且说明它们是通过哪些感官观察得出的
板书设计
1、让我们从观察开始
眼-看
耳-听
感官器官鼻-闻
舌-尝
手-摸
教学反思ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
湖南科学技术版小学一年级上
2、学生分组学习，找不同和相同，并进行分组、归类
3、教师巡查指导，并总结方法：
①通过长短分类
②通过颜色分类
③通过有无橡皮头分类
④通过笔身图案分类
4、得出结论：通过比较，找出不同和相同，就可以作分类。
2、怎么分
1、出示水杯课件图例，试一试，有几种分类方法
2、学生自行思考，并进行分类
3、同桌之间进行方法讨论，并归纳方法
教学目标
1、观察事物主要是通过眼、耳、鼻、舌、手这些感官器官来观察事物的特点，从而更深入的了解事物、记忆事物
2、眼、耳、鼻、舌、手是我们主要的感官器官，要加强对它们的保护
重点难点
观察事物时常用的感官器官是眼、耳、鼻、舌、手。
平时要加强对感官器官的保护。
教
学
过
程
1、观察西瓜
1、出示课件图——西瓜图组
2、提问：通过观察，我们发现西瓜有什么特点
第一课时 让我们从观察开始
第二课时 找物体的相同和不同
第三课时 给物体相同和不同
第四课时 让我们发现更多
第一课 让我们从观察开始
教学内容
让我们从观察开始
主备人
白星
使用人
白星、马丽华
班级
一年级
1班、2班、3班、4班
时间
教材分析
本课是通过学习观察事物的方法来培养和提高学生对事物的辨别能力和记忆能力，并加强对感官器官的保护
重点难点
事物之间是通过形状、颜色、轻重、软硬来进行分类；人与人之间都存在着相同和不同之处
教
学
过
程
1、比一比
1、出示课件图例——积木和玩具混合图
2、提问学生：同学们认识这些东西吗
学生作答：积木、玩具
3、这些积木和玩具混在一起，同学们能不能通过什么办法来比较一下它们
4、学生分组进行讨论，并做出回答
5、教师整理，小结：比较形状、比较颜色、比较轻重、比较软硬