人教版(部编)七年级道德与法治上册第四单元第九课第二框《增强生命的韧性》同步练习题及答案

第九课珍视生命
增强生命的韧性
1.“如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。

”这说明( )
A.人生难免有挫折，挫折与人生相伴
B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村
C.挫折就是人生成长的障碍
D.挫折并不可怕，可怕的是不能正确对待挫折
2.有人说：“挫折似把火，坚强的人如宝剑，能煅烧得更坚强；懦弱的人却如张纸，灰飞烟灭。

”这句话给我们的启示是( )
A.挫折对人的影响有两重性
B.坚强的人不会遇到挫折
C.懦弱的人经常遇到挫折
D.挫折使人走向成熟，走向成功
3.时代楷模朱彦夫，在抗美援朝战场上失去四肢和左眼。

退休后，从小不识字的他凭着用嘴翻字典，靠着视力仅有0.3的右眼，硬是“啃”下了100多本中外名著。

他用嘴衔笔、残肢抱笔，创作完成了长篇自传体小说《极限人生》和《男儿无悔》。

朱彦夫的感人事迹告诉我们( )
A.挫折会使人们前进的步伐收到阻碍
B.挫折是人们成就一番事业必不可少的条件
C.终身学习是将失败转化为成功的关键
D.要勇于面对挫折、战胜挫折，才能获得成功
4.列夫•托尔斯泰说过：“请记住，环境愈艰难困苦，就愈需要坚定毅力和信心，
而且懈怠的害处也就愈大。

”下列选项中与这句名言意思相近的是( )
①志不强者智不达(墨子)
②有毅力者成，反者败(梁启超)
③古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志(苏轼)
④千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用(《淮南子•兵略训》)
A.②③④
B.①③④
C.①②③
D.①②④
5.在学校组织的期中检测中，小蓝擅长的英语学科只考了59分，这让她很沮丧，整日闷闷不乐。

作为好朋友，你给她的合理化建议是( )
①主动寻求老师帮助，分析考试失利的原因②正视现实，积极寻找战胜挫折的方法③树立信心，增添战胜挫折的勇气④不必太在意，反正下次会考好的
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
6.遇到挫折俗称“碰钉子”，下列人物遇到了自己人生道路上的“钉子”的有( )
①小明高考成绩不理想，未能进入名牌大学，内心十分失落
②某同学因长相丑陋，求职多次被用人单位拒绝
③小刚因周六晚上玩了一会儿游戏受到妈妈打骂
④李宁的亲人在“东方之星”游轮沉船事故中遇难
A.①②④
B.①②③
C.②③④
D.①②③④
7.最好的雪莲生长于天山山脉海拔4000米左右的悬崖峭壁之上、冰渍岩缝之中，能在零下几十度的严寒和空气稀薄的缺氧环境中傲霜斗雪、顽强生长，这样上乘的雪莲造就了它独特的药理作用和极高的药用价值，被奉为“百草之王”“药中极品”。

从中你可以感悟到( )
①艰难的环境可以使人抖擞精神，发奋努力
②发掘生命的力量需要拥有面对困难的勇气、坚强的意志和不懈努力
③经历的艰难困苦越多，获得的成就越大
④每个人的生命都蕴含一定的承受力、抗挫力、自我调节和自我修复的能力
A.②③④
B.①③④
C.①②④
D.①②③
8.在生活中，如果我们遭遇了人生挫折，应该( )
①善于调整心态，正视挫折②学会自我安慰，顺其自然
③强调客观因素，自暴自弃④保持乐观态度，勇于应对
A.①④
B.②③
C.③④
D.①②
9.小平在上小学时成绩非常优秀，进入初中后，由于学习难度加大，竞争对手越来越强，成绩下降了，老师对他的表扬也越来越少，因此，他整日闷闷不乐。

小平战胜挫折的正确方法有( )
①冷静分析原因，找准战胜挫折的突破②面对挫折急躁不安，一蹶不振③主动寻求家长或朋友的帮助④承认挫折，任其发展
A.①②
B.①③
C.③④
D.②④
10.屠呦呦荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖，但青蒿素的发现之路并不平坦，她经历了190次失败，但没有气馁，最终走向成功。

这说明( )
①经历挫折就能成功
②战胜挫折需顽强拼搏
③人生难免经历挫折
④面对挫折需乐观自信
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
11.辨析题
“自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男”,告诉我们逆境有利于成才；“一朝被蛇咬,十年怕井绳”又说明挫折对人成长的负面效应。

某班学生就“挫折与成才的关系”举行辩论会,请你参与.
(1)请你分别写出正反双方的陈词要点。

正方观点:挫折有利于成才
陈词要点:
反方观点:挫折不利于成才
陈词要点:
(2)如果你是主持人,针对双方的观点,你会怎样进行总结?
12.简答题
情境一：小丽在全县中学生数学竞赛中，有一道题没有解出来，一气之下把试卷撕得粉碎，哭着离开了考场。

回到家后，她把自己关在房间里，不吃不喝，埋头睡大觉，谁也不理睬。

后来，在很长一段时间里，她上课老走神，以致期末考试成绩很不理想。

情境二：小王一次数学考砸了。

试卷发下后，他认真分析了试题出错的原因，为加深理解，还在笔记本上记下了出错的原因，使这次失败的记录成为鞭策自己的动力。

（1）情境一和情境二共同说明了什么？
（2）请你分别对小丽和小王的行为作出评价。

参考答案
1—5 AADCA 6—10 DCABD
11.(1)正方:挫折能磨练意志,使人变得更坚强；挫折能激发人的斗志,使人迸发出巨大的力量；“吃一堑,长一智”,挫折使人变得更加聪明.所以我方观点是:挫折有利于成才。

反方:挫折往往会给人带来痛苦、压力和打击,使人们的愿望难以实现,使人急躁、烦闷、不安；挫折会消磨人的斗志,使人一蹶不振,甚至失去生活的信心。

所以我方观点是:挫折不利于成才。

(2)主持人:挫折是一把双刃剑,既是好事也是坏事,关键是以什么样的态度面对挫折。

如果直面挫折,积极进取,将会不断获得成功,创造出有价值的人生。

如果畏惧挫折,向挫折屈服,将会丧失斗志,一事无成。

12.（1）面对相同的挫折，不同的人有不同的态度，而态度不同，结果也不同。

（2）小丽：用撕碎试卷的方式来否定失败，她撕碎的是自己的信心和改正错误的勇气，这种做法是错误的。

其结果只能是错上加错。

小丽这种做法使自己痛苦，磨损了自己的锐气，使自己失去了信心，最终被挫折压倒。

小王：考试失败之后能分析原因，正视失败，把受挫的压力变为进取的动力，重新树立信心，这种做法是对的。

小王的做法会使他认真总结经验教训，奋起迎接挫折的挑战，争取新的成功，从而不断进步。