蒙太奇

4.

交叉蒙太奇（交替蒙太奇）
相当于屏幕上打上“与此同时”的字样 例1：交叉蒙太奇-争着洗澡 例2：交叉蒙太奇—保镖

4.
交叉蒙太奇/交替蒙太奇
它将同一时间不同地域发生的两条或数条情节线迅速而频繁地交替剪 接在一起,其中一条线索的发展往往影响另外线索,各条线索相互依存, 最后汇合在一起。 这种剪辑技巧极易引起悬念,造成紧张激烈的气氛,加强矛盾冲突的尖 锐性, 是掌握观众情绪的有力手法,惊险片、恐怖片和战争片常用此 法造成追逐和惊险的场面。






镜头编排顺序
高于原本内涵
例1： 微笑的脸+手抢特写+惊恐的脸 = 胆小懦弱 惊恐的脸+手抢特写+微笑的脸 = 镇定无畏 例2： A走进房间+一声枪响+A走出房间 = A杀了人 一声枪响+A走见房间+A走出房间 = A看到有人自杀 A走见房间+A走出房间+一声枪响 = A说了一些话，使别人自杀

① 纪实性长镜头的运用 应该说，纪实性长镜头在以纪实为使命的新闻片和纪录片中更有发 挥余地。
② 场面调度长镜头的运用 场面调度长镜头即通过精心设置的景别、场面、人物动作、构图以 及光影、色彩等造型因素的变化，来体现和强调创作者为这个镜头所规 定的思想含义。实际上，它是一口气拍下来的一种多场面的镜头，所以 又叫镜头内部蒙太奇性质的长镜头。
11.

积累蒙太奇
例1：积累蒙太奇-铁巨人问话 例2：积累蒙太奇-寻枪开锁 例3：积累蒙太奇-海上钢琴师比赛 在一个片段或者一场戏中，利用不同的镜头景别、角度、运动形态连 续表现同一对象，镜头画面并列组接产生视觉的积累和情绪的叠加， 形成紧张的气氛和节奏，展现越来越强烈的影片情绪或者气氛。。 一般来说，积累式的镜头宜用镜头短，节奏快；如果拖沓松散，则会 有损积累的效果。


场景编排方式
例：人猿泰山——猿猴夫妻收养了人的孩子
轮船失事 夫妻和宝宝流落荒岛 夫妻和宝宝在岛上谋生 豹子吃了人夫妻 猿猴爱自己的宝宝 猿猴夫妻和宝宝玩耍 老虎吃了猿猴宝宝 轮船失事 猿猴爱自己的宝宝 夫妻和宝宝流落荒岛 猿猴夫妻 和宝宝玩耍 夫妻和宝宝在岛上谋生 老虎吃了猿猴宝宝 豹 子吃了人夫妻
6.
颠倒蒙太奇 /时空交错蒙太奇
例1：时空交错蒙太奇-小花 倒叙剧中人过去的历史事件或想象未来生活中的真实情况 和事件的发展。


7.
错觉蒙太奇
例1：错觉蒙太奇-ChubbChubbs 例2：错觉蒙太奇-公主煎蛋


这种构成方法，首先是故意使观众猜想到情节的必然发 展，但是，在关键时刻，忽然来一个180度转弯，下边接 上的，竟不是人们预料中的镜头。

1.

连续蒙太奇
例1：连续蒙太奇-小雪人 沿着一条单一的情节线索,按照事件的逻辑顺序,有节奏地连续叙事。 这种叙事自然流畅,朴实平顺,但由于缺乏时空与场面的变换,无法直接 展示同时发生的情节,难于突出各条情节线之间的对列关系,不利于概 括,易有拖沓冗长,平铺直叙之感。因此, 在一部影片中绝少单独使用, 多与平行、交叉蒙太奇手交混使用,相辅相成。


12.

夹叙夹议的蒙太奇
例1：叙夹议蒙太奇—阳关灿烂的日子.MPG 影片旁白时而有时而无，它紧跟着影视片的主要人物出现而出现。旁白 的内容，既有叙述，又有评语，反复地与主人公出现交织在一起，以至 随着整个影视片结束。从头至尾在一部影视片中运用这种手法，就是夹 叙夹议蒙太奇。

13.
杂耍蒙太奇
例1：杂耍蒙太奇-敖德萨阶梯46'25" 爱森斯坦：“杂耍是“任何这样的因素，它能使观众受到感性上或心 理上的感染„„以给予感受者一定的情绪上的震动为目的，”“把随 意挑选的、独立的(而且是离开既定的结构和情节性场面而起作用的) 感染手段(杂耍)自由组合起来，但是具有明确的目的性，即达到一定 的最终的主题效果，这就是杂耍蒙太奇”。

通过镜头或者场面之间在内容（如贫与富、苦与乐、高尚与卑下、胜 利与失败）或形式（如景别大小、色彩冷暖、声音强弱等）的强烈对 比，产生相互冲突的作用，以表达创作者的某种寓意或强化所表现的 内容和思想。
10.

心里蒙太奇
例1：幻觉—小花 例2：回忆-翠茜回忆 例3：想象-汽车夺冠

是人物心里描写的重要手段，它通过画面镜头组接或声画有机结合，形象生动 地展示人物的内心世界，常用语表现人物的梦境、回忆、闪念、幻想、遐想、 思索等精神活动。带有强烈的主观色彩。

源自文库

2.

跳跃蒙太奇
概念是选取发展过程中的几个典型片段来展现，却给观众呈现 发展过程的全貌。
例1：跳跃蒙太奇-小马王成长 例2：跳跃蒙太奇-公民凯恩

3.
平行蒙太奇（并列蒙太奇）
例1：平行蒙太奇-人猿泰山 例2：平行蒙太奇-翻译风波 相当于古典小说中“话分两头”的表现手法 两条以上的情节线并行表现，分别叙述，最后统一在一个完整的情节 结构中；或两个以上的事件相互穿插表现，揭示一个统一的主题，或 一个情节。这几条情节线，几个事件，可以是同时同地，也可以在同 时异地，还可是不同时空里进行。 平行蒙太奇应用广泛,首先因为用它处理剧情,可以删节过程以利于概 括集中,节省篇幅,扩大影片的信息量,并加强影片的节奏;其次,由 于 这种手法是几条线索平列表现,相互烘托,形成对比,易于产生强烈的艺 术感染效果。
8.

隐喻蒙太奇(象征蒙太奇)
例1：隐喻蒙太奇-鹰飞 通过镜头或场面的对列进行类比,含蓄而形象地表达创作者的某种寓意。这种 手法往往将不同事物之间某种相似的特征突现出来,以引起观众的联想,领会导 演的寓意和领略事件的情绪色彩。

9.
对比蒙太奇/对照蒙太奇
例1：对比蒙太奇—天涯歌欢乐/天涯歌悲伤



代表人物： 蒙太奇：爱森斯坦——影像的意义高于生活 长镜头：巴 赞——影像的意义无限贴近生活 两个学派： 蒙太奇学派 纪录学派 结论：蒙太奇和长镜头并不冲突，而应根据需要选择应用。




作业： 《****》的蒙太奇分析 提交文件夹：电影+word文档 涉及到具体的蒙太奇段落要求标注时间（15'20"—— 17'15"）



平行蒙太奇和交叉蒙太奇的区别
时间长度 时间点对应 两条线索是否有交叉。
1. 2. 3.
5.
重复蒙太奇
例1:重复蒙太奇-小马王鹰飞0/鹰飞7/鹰飞20/鹰飞70/鹰飞77



将具有戏剧因素的某种形象或者镜头画面在剧情发展的关键时刻反复 出现于影片之中，既构成影片的内在情节结构，又是在情绪上的强调。 每一次出现都起着推动影片情节发展或者转折的作用



例2：杂耍蒙太奇-疯狂的赛车

1．什么是长镜头

所谓“长镜头”，是指在一个镜头里不间断的表现一个事件，或者一 个段落，它通过连续的时空运动把真实的现实自然地呈现在屏幕上， 形成一种独特的纪实风格。 长镜头作为一种艺术表现形态，最大的功能就在于逼真地记录现实— —自然、生活和情绪。所以，在影片中运用长镜头手法可以保持整体 效果，保持剧情空间、时间的完整性和统一性；可以如实、完整地再 现现实影像，增加影片的可信性、说服力和感染力；还可以渲染气氛 、表现人物的心理活动。
蒙太奇



法语“montage”的译音 原意：构成和装配 电影：剪辑和组合，表示镜头的组接

剧作整体结构
场景编排方式 镜头排放顺序



剧作整体结构
例：爱森斯坦《战舰波将金号》 水兵被逼吃腐肉 甲板上执行死刑 （反映俄国水兵反抗沙皇残暴统治） 水兵起义



水兵被逼吃腐肉 水兵起义 甲板上执行死刑 （起义被镇压，任何革命者都得不到好的下场）