行政区划教学设计

《行政区划》课堂教学设计

设计思路

通过学习《行政区划》一节,使学生掌握34个行政区的名称和简称、位置

1.知识目标

①知道：我国现行的三级行政区划。

②记住：34个省级行政单位的名称、简称及位置的分布。

③理解：三级行政区划的划分；特别行政区的设立。

2.能力目标：

①教师通过布置长期作业，培养学生调查信息及分析、归纳信息的能力。

②通过歌诀记忆，使学生形成我国政区的空间分布的概念。

3.重、难点：34个省级行政单位的名称、简称是本节的重点：位置的空间分布是难点。

教学过程

[新课导入]

我想请一位同学写一下我们学校所在的详细地址？请写出来（安排一名同学读出来）。

[承转]你们刚才写的户口所在地，包含了我国的三级行政区。为什么要划分三级行政区？今天我们就学习中国的行政区划。

[板书]中国的行政区划

[教师导问]为什么要划分行政区？我国现行的行政区域分哪三级？为什么要设立特别行政区？

[学生]读书回答。

[教师归纳]

[承转]我们在日常生活中，经常接触到很多省级行政单位的名称。为了今后的学习和工作方便，我们不仅要知道这些名称，还要在地图上找到他们的位置。（教师边讲边挂中国政区挂图，学生参照课本第七页《中国政区图》）

[生读图]数出我国有（）个省，（）个自治区，（）个直辖市，（）个特别行政区。

[板书]

二、省、自治区和直辖市

[承转]现在我们通过歌诀的形式来记住34个行政区的名称与位置，给你们几分钟的时间，

[投影歌诀]要求按歌诀导引，对照地图记忆。

1、两湖两广两河山，四市四江福吉安；

云贵川内青藏新，陕甘两宁加海南；

港澳是我好河山，台归之日盼团圆。

[承转]我国的省级行政单位，除了全称外，还有简称。

[投影]省级行政单位的名称、简称和行政中心表

[教师导问]

1.哪些省区的简称是取全名中的一个字或几个字？

2.哪些省区的简称与本省区的河流或山名有关？

3.哪些省区的简称与本省区的历史有关？

4.哪些省区的简称有两个？

小组讨论：代表发言，共享资源：省级行政单位简称的由来。

1.历史原因

河南省因在豫州之域，故简称豫。

河北省因汉设幽冀二州，故简称为冀。

山东省春秋为齐鲁之地，故简称为鲁。

山西省春秋时为晋国，故简称为晋。

陕西省因陕西在春秋战国时为秦国地,故又简称“秦”。

云南省因省内东部地区古属滇国疆域，故简称滇。

贵州省因元时为黔州，故简称黔。省会贵阳。

四川省春秋战国时为巴、蜀国，故简称蜀(或川)。

重庆市。隋唐时为渝州（郡），故简称为渝。

海南省因古名琼州，故简称为琼。

上海市的居民，以渔猎为生，并创造了一种叫“滬”的捕鱼的工具。这种工具适合于上海一带潮水涨落时进行捕鱼。后来就把这一带地方叫“滬”，简写为“沪”。

广东省因古时为南越地(越又作粤)，故简称粤。

广西壮族自治区因秦时为桂林郡辖地，故简称桂。

2.自然原因

江西省因境内大河以赣江为最，故简称赣。

甘肃省因境内有陇山，故简称陇。

福建省。因境内的闽江而简称闽。

安徽省因境内西南部有霍山，也叫皖山，故简称皖。

湖南省因湘江纵贯省境，故简称湘。

湖北省因西部有鄂西山地，故简称鄂。

[出示投影总结]

①取用全名中的一个或几个字：

京、津、辽、吉、黑、苏、浙，、藏、陕、甘、青、宁、新、港、台、内蒙古等

②用本省的河流或山名：

闽、赣、湘、皖等

③用本省的历史名称：

冀、鲁、豫、粤、琼、渝、蜀、黔、滇、鄂等

④一个省有两个简称：

川或蜀、云或滇、甘或陇、贵或黔、陕或秦

[课堂总结]这节课我们学习了中国的行政区划，了解了中国三级行政区划的设立。重点学习了34个省级行政单位的名称、简称和分布，希望同学们下去以后对照地图记住这些内容。

[板书设计]

第二节中国的行政区划