鞠躬礼仪说课PPT

表演时表达谢意
庄严的祭奠仪式
合作学习 完成项目
项目分解
第一步：
鞠躬礼的要求？
（根据小组讨论填表方式完成）
设计意图
通过互动学习提高学生学习兴趣，培 养学生自主探究、合作协调能力。
鞠躬礼的要求：
部位
面部表情 目光
要求
保持微笑（庄严场合外） 目光顺序（注视对方 -- 落 于体前--注视对方）
双手位置
身体 双脚位置
平辈
表示谢意 或歉意
最隆重的 场合
学生根据课本内容和图片总结知识要点
项目分解
第三步：总结鞠躬礼的运用场合。
小组抢答
举例说明在何种场合运用何种类型鞠躬礼?
规则：举手抢答； 鞠躬礼运用恰当的事例获一分； 事例中鞠躬礼运用不恰当的不得分； 两分钟时间内； 分数高者为胜。
拓展项目 活跃思维
• 抽签模拟场景（鞠躬礼种类的运用）：
仪容仪表 得分
2分
2分
小结：
学生—通过本次礼仪课的 学习我有哪些收获？
教师— 在这基础上进行总结
选择练习题：
以学生 身边的 场景为 题材
提高学 生完成 练习的 兴趣
实践训练方式：
教师示范
教师再指导
引出项目3分钟
练习 时间 安排：
30分钟
完成项目10分钟
拓展项目7分钟 巩固项目10分钟
1.
在学习过程中对优秀学生进行正面 过程评价：评价，激励中间学生，提点相对落 后的学生。以赞赏、激励为主。
鞠躬礼仪
说教材 说教法 说学法 说过程 说练习
教材分析
• 本节课选用中等职业学校职业素 养系列教材第三版《礼仪规范教 程》第三章第三节第一部分《见 面礼》的第二个内容《鞠躬礼》。 • 本节课内容鞠躬礼表示对他人的 敬重，一般多适用于较为正式的 场合，同时也适用于喜庆或庄严 的仪式。 • 以本教程为基础收集补充材料来 增加教材知识的深广度 .
礼仪教学以实训为主，培养学生的 模仿能力，实践能力，巩固学习知 识 ，训练规范体态。
2、分小组学习：
• • • • 小组成员互相纠正动作; 教师巡视指导; 小组进行成果展示 小组互评.
小组展示评价标准
要求 得分 评分1 评分1 评分1 教师 评分 总分
自然微笑、 2分 目光交流 动作到位 4分
仪态
优势
劣势
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思维较活跃， 对新事物有 极大好奇感， 追求美，有 学习动力。
自学能力、 实践能力， 合作协调能 力较薄弱， 缺乏学习自 觉性。
。
说教法
项目教学法 分层教学法 教 学 方 法 示范练习法 多媒体辅助法
赏识教育法
说学法
讨论法 练习法 情景模拟法 合作学习 自主探究 小组协作
说学法
教学过程
男士：放在裤缝两侧 女士：交叉放在体前
身体前倾；一条直线（头、 颈、背） 男士：双脚并列或V字 女士：双脚丁字或并列
鞠躬礼的实践训练
• • • • 小组讨论 相互指导 成果展示（每组推荐一名代表） 小组互评
正确与错误的鞠躬礼
设计意图 通过实践训练，培养学生实际应用能力
项目分解
第二步：鞠躬礼仪的种类
1、工作第一天向同事做自我介绍。 2、迎接领导及嘉宾来视察工作 。 3、在美容过程中不小心弄湿了顾客的衣服。 4、参加全国形象设计比赛荣获一等奖，领奖时。
设计意图
既有利于教师提供及时的反馈，也使得课堂 气氛更加活跃，有利于项目教学的成果得以 巩固。
1、集体练习：
实训练习 巩固项目
伴随着轻松优美的钢琴曲，教师（结合理论的 标准）示范鞠躬礼，学生模仿学习 。
师生互动 分析项目
1、鞠躬礼是怎么起源的（课前布置的预 习作业）？ 2、鞠躬礼通常应用在什么场合？
设计意图
培养学生发现问题及思考问题的习惯
知识一：
• 鞠躬礼由中国商代祭天仪式“鞠祭”逐渐援引而来， 表示对地位崇高者，长辈等的崇敬。
动物祭品
古代鞠躬礼
知识二：
喜庆的婚礼仪式 赛场上道歉 迎宾、问候
引出项目 1
巩固项目
5
讨论、分析、 练习为主， 引导为铺
2
分析项目
4 拓展项目
3
完成项目
第一时间 的仪态？ 语言？
创设情境 引出项目
学生在校园中遇到老师
礼仪队迎嘉宾来校参观 同学们上课前和老师 相互鞠躬问候
校园里老师和学生鞠躬问候
通过情境的模拟提起学生的兴趣，组 织课堂；进一步展示图片，引入项目。
2. 结果评价： 对学生的表现进行整体评价
谢
谢！
说教材
教学目标
说教材
能力目标 情感目标
知识目标
掌握鞠躬礼 仪的要求、 种类及运用 场合。
在不同的场合 运用得体的鞠 躬礼仪；培养 学生表达能力、 自主学习和与 他人合作的协 调能力。
提高学生的 礼貌素养， 提升服务意 识。
说教材
教学重点 教学重点
教学难点
掌握鞠躬 礼仪的动 作要求
鞠躬礼仪 的恰当运 用