三年级数学家长会ppt课件

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以高远的目标激励孩子， 以严格的要求约束孩子， 以实际的行动支持孩子， 以平常的心态关爱孩子。
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希望我们能多交流、多探讨，希 望在我们的共同努力之下，为您的孩 子创造一个良好的数学学习环境！
祝愿您的孩子学业进步！谢谢大 家！
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本学期的学具准备
1、调查了解、明确身份证、条形码、车牌号、邮政编码是 怎么进行编码的。（第一单元用）
2、日历（第二单元用） 3、米尺、长尺（第三单元用） 4、计算器（第四单元用）平时在家可让孩子熟悉计算器的
各个功能键，用计算器完成课本第43-44页自主练习的题 目。 5、正方形积木若干（第六单元用）在家搭建积木玩一玩， 感知从不同的角度观察图形。
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二、养成预习的习惯
结合课本例题、教师的课件学会自主的预习，为初中 的学习打下良好的学习习惯。
采取多种方法鼓励孩子预习，学会表达自己的预习 成果。比如录个小视频等。
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三、重视生活中的数学，帮助孩子强 化课本知识和理解应用题。
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万以上数的认识：编码的学习 年、月、日的学习 观察物体的学习 平行与相交的学习 通过亲身调查获取的知识，要比单纯的 课上传授获得的知识印象要深刻的多。
—— 孩子的进步需要您的关注
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影响人发展的因素
从教育学上来说，影响人发展的因素------
遗传、环境、教育、个体的主观能动性四个方
面。
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一、遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展 提供了可能性， 遗传素质是人的发展的自然的或生理的 前提条件。但是，遗传素质只是人的发展在生理方面的可 能性，它不能决定人的发展。
家教造就失败的孩子”，从这个意义上讲，家庭教育是其他一切教育 的基础，父母对于孩子的成长起着决定性的作用，怎么评价家长在儿 童教育中的重要性都不过分。
四、 学生的个体主观能动性是其身心发展的动力，人的潜能和素质的发 挥也是在人的活动中实现的。离开人的活动，遗传素质、环境和教育 所赋予的一切发展的条件，都不可能成为人的发展的现实。所以从人 的发展的各种可能性变成现实这一意义来说，个体活动是个体发展的 决定因素。
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一、加强家庭作业的辅导与督促。
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1、数学每天都有家庭作业。请家长督促孩 子能够认真工整的书写，完整书写，按时完 成作业。 2、给孩子提供一个良好的作业环境。 3、要控制孩子做作业的时间。
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4、要养成认真书写，作业规范的好习惯。 对于数学作业，我们有明确的格式、要求。 比如：应用题有单位要写单位，答句要答 完整，画图题要用铅笔和直尺，不要随手 画等等。家长请配合老师，督促学生认真 书写，要使用固定的草稿本，只有孩子专 心了、书写才会规范，作业的质量才会提 高。如果孩子写得不好，家长也应亮出你 的态度，要求他重写，使孩子意识到不止 老师在关注他，自己的父母也在关注他。
二、环境在人的发展中的作用 社会环境是人的身心发展的 外部客观的条件，对人的发展起着一定的制约。
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三、教育对人的发展起着主导作用。 家庭教育 学校教育 中华妇女联合会的一份资料表明，我国有接近3／4的家长教育
方法欠妥或有严重偏离，只有不过1／4的家庭教育比较科学。 美国人泰曼.约翰逊认为“成功的家教造就成功的孩子，失败的
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10个小印章愿望： 1、一张表扬条 2、与语文数学老师合影，传到班级群共享； 3、让家长买一本自己喜欢的书； 4、买一样文具； 5、奖一粒魔豆
20个小印章愿望： 1、免一次数学作业 2、发一张奖状； 3、做一天老师的小秘书 4、家长买一个小礼物 5、奖一粒魔豆
30个小印章愿望： 1、老师守着全班同学给家长打一个表扬电话 2、写一封表扬信 3、免一次周末作业 4、去心理活动室玩一次 5、与校长合影传到班级群里面
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5、督促孩子养成检查作业的习惯。三年级 的孩子应该自己独立地检查，要学会一些检 验的方法。家长可以采用定期检查或者随机 抽查的方式，检查的时候不要直接告诉孩子 错在哪里，要怎么做？而是提醒孩子有几道 错题，叫他自己找出来，再给孩子一个思考 的时间，给他一个自我发现的机会，实在想 不出，家长再做一些适当的引导。
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6、督促孩子养成及时整理书包、带齐学习 工具的习惯。不要出现第二天要交作业才发 现没带作业，让家长送来，既耽误了家长的 时间又耽误了学习（因为我们课前要通过孩 子的作业进行课上反馈），要画图才发现没 带铅笔、尺子的情况。
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7、为了提高孩子的计算能力，家长可以根 据孩子的情况适当增加一些口算练习和笔 算练习。因为计算是数学的重点，本学期 三位数乘两位数和除数是两位数的除法既 是重点又是难点，课上只是掌握方法，要 达到熟练程度必须要靠课下进行巩固练习， 练习的量不要太多，要求孩子尽量做对， 先做对再提高计算速度。