文本框的使用教学设计1
详解《文本框的应用》教案设计
详解《文本框的应用》教案设计。
一、教案设计内容本教案设计主要是讲解“文本框的应用”，内容包括以下方面：1、文本框的基本定义：讲解文本框的基本概念和定义，让学生了解什么是文本框。
2、文本框的分类：讲解文本框的分类，包括普通文本框、密码文本框、数字文本框等，让学生了解不同种类的文本框的使用方式和区别。
3、文本框的使用场景：讲解文本框的使用场景，包括登录框、注册框、搜索框等，让学生了解文本框在各种场景下的应用，并掌握如何选择适合的文本框。
4、文本框的操作：讲解文本框的基本操作，包括输入、清空、限制输入长度等，让学生掌握如何正确地使用文本框。
二、教学目标本教案设计的教学目标主要有以下方面：1、让学生全面了解文本框的定义、分类和使用场景，掌握文本框的基本概念。
2、让学生掌握文本框的基本操作，包括输入、清空、限制输入长度等。
3、让学生能够正确地运用文本框，完成各种实际操作。
三、教学方法本教案设计的教学方法主要有以下几点：1、理论授课：通过讲解文本框的基本概念、分类和使用场景等，让学生了解相关的理论知识。
2、案例演示：通过实际案例演示，让学生了解文本框的操作过程和使用方法，帮助学生更好地理解和运用所学内容。
3、练习操作：通过练习操作，让学生掌握文本框的基本操作和运用方法，加深对所学内容的理解和记忆。
四、教学场景本教案设计的教学场景主要是课堂，采用多媒体教学设备进行教学展示。
五、教学过程本教案设计的教学过程主要分为以下几个步骤：1、导入环节：通过一些有趣的问题，引导学生进入文本框应用的学习中，激发学生的学习兴趣。
2、教学部分：根据教学目标，依次讲解文本框的定义、分类、使用场景和操作等内容，并通过案例演示和练习操作等方式，让学生更好地理解所学内容。
3、巩固练习：通过练习操作巩固所学内容，让学生熟悉文本框的使用方法，并能够独立完成相关任务。
4、拓展练习：通过一些拓展练习，帮助学生深入理解文本框的应用，提高学生的实践能力和应用能力。
《文本框的应用》教案精讲详解
《文本框的应用》教案精讲详解第一章：文本框的基本概念与操作1.1 文本框的定义1.2 文本框的作用1.3 插入文本框1.4 文本框的属性设置1.5 文本框的位置与大小调整第二章：文本框的样式与格式设置2.1 文本框样式的概念2.2 设置文本框样式2.3 文本框格式的设置2.4 文本框边框和填充设置2.5 实例：制作个性化文本框第三章：文本框中的文字处理3.1 文本框中文本的插入与编辑3.2 字体、字号和颜色的设置3.3 文本对齐方式的选择3.4 文本方向的变化3.5 实例：制作诗歌文本框第四章：文本框之间的与跳转4.1 文本框之间的概念4.2 创建文本框之间的4.3 设置样式4.4 文本框跳转功能的实现4.5 实例：制作互动式故事文本框第五章：综合实例与应用5.1 制作简历文本框5.2 制作旅游景点介绍文本框5.3 制作诗歌鉴赏文本框5.4 制作电子杂志文本框5.5 制作教学课件文本框《文本框的应用》教案精讲详解第六章：文本框与图片的结合应用6.1 文本框中插入图片6.2 图片的调整与编辑6.3 文本与图片的相对位置调整6.4 实例：制作图文并茂的文本框6.5 练习：为自己喜欢的文章添加图片文本框第七章：文本框与表格的结合应用7.1 在文本框中插入表格7.2 表格的编辑与格式设置7.3 文本框与表格的协同操作7.4 实例：制作简历中的表格文本框7.5 练习：制作一个简单的家庭预算表文本框第八章：文本框的多媒体应用8.1 在文本框中插入音频和视频8.2 多媒体的控制与播放设置8.3 文本框与多媒体的结合使用8.4 实例：制作一个包含多媒体的文本框课件8.5 练习：为自己喜欢的诗歌制作一个多媒体文本框第九章：文本框的高级应用技巧9.1 文本框的阴影和三维效果设置9.2 文本框的动画效果添加9.3 实例：制作一个动态文本框效果9.4 文本框的打印设置9.5 练习：为文本框添加高级效果并调整打印设置第十章：总结与拓展10.1 本章小结10.2 常见问题与解答10.3 拓展学习资源与推荐10.4 课后练习与作业10.5 下一章预告《文本框的应用》教案精讲详解第十一章：文本框在文档排版的应用11.1 文本框与页面布局11.2 使用文本框进行分区排版11.3 文本框在长文档中的使用11.4 实例：排版一份研究报告11.5 练习：为自己的一篇文章进行文本框排版第十二章：文本框在创意设计中的应用12.1 文本框的艺术效果12.2 创意文本框设计12.3 实例：制作一份创意宣传海报12.4 练习：为自己喜欢的品牌设计一个文本框广告第十三章：文本框在互动式文档中的应用13.1 文本框的交互功能13.2 实例：制作一个互动式问答文档13.3 练习：制作一个简单的互动式故事书第十四章：文本框在协同工作中的应用14.1 文本框的共享与协作14.2 实例：使用文本框进行团队项目协作14.3 练习：与同学合作，使用文本框完成一个小组项目第十五章：案例分析与实战演练15.1 真实案例分析15.2 实战演练：综合应用文本框15.3 练习：根据自己的兴趣，完成一个文本框的综合应用项目15.4 总结全册内容15.5 拓展学习建议与资源重点和难点解析重点：1. 文本框的基本概念与操作：插入、属性设置、位置与大小调整；2. 文本框的样式与格式设置：样式、格式、边框和填充；3. 文本框中的文字处理：文本插入与编辑、字体设置、对齐方式、文本方向；4. 文本框之间的与跳转：创建、样式设置、跳转功能；5. 综合实例与应用：制作简历、旅游景点介绍、诗歌鉴赏、电子杂志、教学课件；6. 文本框与图片的结合应用：图片插入、调整、文本与图片相对位置；7. 文本框与表格的结合应用：表格插入、编辑、协同操作；8. 文本框的多媒体应用：音频、视频插入、多媒体控制与播放；9. 文本框的高级应用技巧：阴影、三维效果、动画效果、打印设置；10. 文本框在文档排版的应用：页面布局、分区排版、长文档使用；11. 文本框在创意设计中的应用：艺术效果、创意设计；12. 文本框在互动式文档中的应用：交互功能；13. 文本框在协同工作中的应用：共享与协作；14. 案例分析与实战演练：真实案例分析、实战演练。
【信息素养】小学五下信息科技《第9课灵活的文本框》教学设计
1. 如何调整文本框的大小？
答案：将鼠标指针移至文本框边缘，当指针变成双向箭头时，拖动鼠标进行大小调整。
2. 如何移动文本框的位置？
答案：将鼠标指针移至文本框边缘，当指针变成四向箭头时，拖动鼠标移动文本框。
3. 如何让文本框始终保持在页面的一角，即使文档内容变动也不会影响其位置？
【信息素养】小学五下信息科技《第9课灵活的文本框》教学设计
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
《第9课灵活的文本框》是小学五年级下册信息科技课程的一个重要章节。本节课的主要教学内容是让学生掌握文本框的使用方法，学会如何在文档中插入、调整大小和格式化文本框，同时了解文本框在排版中的作用和灵活性。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经在之前的课程中学习了基本的文档编辑技能，如文本输入、字体设置等。在此基础上，通过本节课的学习，学生将能够进一步运用文本框来丰富文档的布局和设计，将所学的信息素养技能应用到实际文档创作中，提高他们的信息表达和排版能力。
3. 在一份报告文档中，如何使用文本框突出显示重要数据？
答案：将重要数据放入一个文本框中，通过设置文本框的背景颜色、边框样式等，使重要数据更加醒目。
4. 如何在文本框中插入图片？
答案：选中文本框，点击格式工具栏中的“插入图片”按钮，选择所需的图片，调整图片大小和位置。
5. 如何在文本框中创建链接？
答案：选中文本框中的文字，点击格式工具栏中的“超链接”按钮，输入链接地址，设置链接文本。
教学手段：
1. 多媒体演示：利用多媒体设备，以图文并茂的形式展示文本框的操作步骤和应用实例，增强学生对知识点的理解和记忆。
初中信息技术教学课例《文本框的应用》教学设计及总结反思
成果交流的组织，以作品展示的形势，使学生对所
学新知得到巩固与提高，在展示的内容上，提醒学生不
仅要展示最终的活动成果，也要展示活动过程。
一、创设情境，导入新课
老师：今天老师给大家带来了一组作品，请同学们
欣赏（利用幻灯片出示春城晚报的图片）你们认出这是
什么刊物了么？
教学过程
老师：对，这就是我们学校订阅的报纸——《春城
初中信息技术教学课例《文本框的应用》教学设计及总结反 思
学科
初中信息技术
教学课例名
《文本框的应用》
称
本节课的内容在 word2010 编辑排版中非常重要，
它可以使版面错落有致，可以改变文字顺序，可以使文 教材分析
字和图像间的融合自然而不生硬，合理的排版方式能给
予阅读者舒服，美观的感觉，是我们编辑排版的好帮手。
活，可以制作出一些学生意想不到的效果，比如利用绘
图工具画图等，因此要对学生进行正确的引导。
精加工策略、讲授策略、对话策略以及指导策略
引入自主活动和促进。引入活动使学生明确活动主
题、目标和内容，激起学生参与活动的兴趣，活动展开
教学策略选 后把学习的主动权交给学生，老师通过间接指导来维
择与设计 持、促进学生的积极参与和学习。
的格式。这就是我们今天要学习的第二个问题：（出示 标题）。请大家自己看书参照课本内容尝试操作。
老师：谁能给大家演示设置形状填充的方法？ 学生：选中文本框，双击文本框的边框就可以设置 了 老师：你的自学能力也很强。真棒！ 老师：为了让文本框看起来更漂亮，我们可以对它 进行更多的修饰，下面请大家以小组为单位进行讨论， 让我们比比看，哪个小组设计制作出来的文本框最漂亮 老师：老师看到有很多小组做出来的文本框都很漂 亮，谁能给大家展示一下？ 老师：你能给大家展示一下你是怎么做的么？ 学生：…… 老师：你们小组学习能力比较强。 老师：哪个小组还想再展示一下？ 学生：…… 老师：你做的也很漂亮，我也非常喜欢。 老师：同学们观察的非常仔细，发现了这么多小秘 密！ 设计意图：通过小组合作，让学生自主探究，自己 在操作中获取知识，同时体验到成功的喜悦。 三、作品展示
《文本框使用》教学设计
《文本框使用》教学设计《文本框使用》教学设计《文本框的使用》教学设计【教学目标】知识目标：掌握文本框的插入方法及设置文本框格式的重要性，充分认识到文本框在实际创作过程中的重要作用。
能力目标：充分运用文本框这个有力的工具；能够利用所学的插入文本框知识独立完成任务，总结出一定的操作技巧。
情感目标：通过本课的学习，让学生对奥运会有一定的了解，并有为奥运做宣传的意识，同是培养学生的审美观。
【教学重点】学会插入文本框、设置文本框的格式。
【教学难点】灵活应用在实际创作中文本框的插入排式及格式设置。
【教学准备】北京奥运会吉祥物宣传片，三份小报（一份加了文本框，一份没加文本框，一份未完成小报），相关文字资料，评价表。
【教学思路】教学时，以学生的尝试性练习为主，教师进行引导、辅导。
【教学过程】一、导引目标1．师：同学们，喜欢看动画片吗？（喜欢）那我们一起来看看，好不好？（好）播放北京奥运会吉祥物的宣传片。
2．师：同学们，你们看见了什么？（福娃）你们对“福娃”有哪些了解呢？生：“福娃”是xxxx年北京奥运会的吉祥物。
生：“福娃”共有5个，它们分别是贝贝，晶晶，欢欢、迎迎、妮妮。
……3．师：同学们了解得真不少。
大家都知道，xxxx年奥运会将在北京举行。
作为一名中国人，我们只有对奥运有更多的了解，才能够为奥运尽一份心、出一份力。
为了使同学们对奥运会吉祥物“福娃”有更深的认识，老师特地给同学们带来了两份“福娃”的小报。
我们一起来欣赏。
（出示两份小报，一分加了文本框，一分没加文本框）师：你们喜欢哪一份小报？生答。
师展示加了文本框的小报。
师：其实这两份报纸的内容完全一样，只是第一份多了一个框，我们叫它文本框。
有了文本框，就可以固定里面的文字，这样文本框就把这些文字变了一家人了。
这个文本框也就是每篇文章的“家”。
今天，我们就来为文章寻找适合自己的“家”。
二、创设情景，插入文本框1．给小报加标题（出示第一份小报）师：这份小报虽然漂亮，但是缺少了一样最重要的东西。
《文本框的应用》教案实例分享
《文本框的应用》教案实例分享第一章：文本框的基本概念与操作1.1 文本框的定义：文本框是用于容纳和显示文本的一种图形对象。
1.2 文本框的创建：在文档编辑软件中，通过插入菜单或工具栏创建文本框。
1.3 文本框的属性设置：修改文本框的大小、形状、颜色等属性。
1.4 文本框的使用：将文本拖拽到文本框中，实现文本的输入和编辑。
第二章：文本框的布局与排版2.1 文本框的布局：将文本框放置在页面上的适当位置，使其与周围元素协调。
2.2 文本框的排版：设置文本框内文本的字体、字号、对齐方式等。
2.3 文本框之间的相互关系：通过距离和位置调整，使多个文本框在页面中形成合理的布局。
2.4 文本框与页面边距的设置：调整文本框与页面边缘的距离，确保页面美观。
第三章：文本框在文档中的实际应用3.1 插入文本框：在文档中插入文本框，并输入相应的文本内容。
3.2 文本框的复制与粘贴：复制现有的文本框，并在其他位置粘贴，以节省时间。
3.3 文本框的与跳转：设置文本框之间的关系，实现快速跳转。
3.4 文本框的组合与拆分：将多个文本框组合成一个整体，或将其拆分成独立的文本框。
第四章：文本框的高级应用技巧4.1 文本框的嵌套：在文本框内部插入另一个文本框，实现多层次的布局效果。
4.2 文本框的旋转与翻转：调整文本框的角度，使其更具创意。
4.3 文本框的边框与填充：为文本框添加边框和背景填充，增强视觉效果。
4.4 文本框的动画效果：为文本框添加动画效果，提高演示文稿的观赏性。
第五章：文本框在多页面文档中的应用5.1 跨页面文本框的创建：将文本框延伸到多个页面，实现连续的文本展示。
5.2 跨页面文本框的连接：设置跨页面文本框的关系，实现页面间的交互。
5.3 跨页面文本框的同步：实现多个页面中文本框内容的同步更新。
5.4 跨页面文本框的布局优化：调整跨页面文本框的位置和大小，使文档结构更加清晰。
第六章：文本框在排版中的作用6.1 文本框与版面的关系：了解文本框如何影响版面的空白和阅读流。
《插入文本框》的教学设计与教学反思
《插入文本框》的教学设计与教学反思一、教学目标知识与技术：学会插入文本框的方法，学会在文本框里输入文字，复制文字到文本框里。
改变文本框的大小、移动文本框的位置，改变文本框线条和填充的颜色。
过程与方法：抛锚式，问题敷设，自主探究，小组合作、汇报评价。
情感态度与价值观：培养学生进行文字排版的意识，加强学生对Word学习的深刻理解，提高学生的审美情趣，激发学生强烈的求知欲，使学生在学习中得到乐趣。
二、教材分析什么是文本框，文本框的样式（横排、竖排），插入文本框的步骤与方法、改变文本框颜色和边框的宽度等内容。
三、学生分析学生已经掌握了Word的基本操作，如启动Word、输入文字，设置文字的字体、字号、颜色及格式等，而且还学习了在Word中插入艺术字，这些知识都为本节课的学习奠定了良好的学习基础，使知识结构更加紧凑，使学生的学习更能得心应手。
学生可以利用本节课学习内容，创作名片、胸卡等。
四、教学重点：插入文本框的步骤与方法以及改变文本框颜色和边框宽度（格式）。
五、教学难点：学生用文本框进行文字排版。
六、教具、学具准备：网络广播七、课时安排：2课时八、教学过程：㈠、激情引趣1、教师演示：教师出示“奥运福娃”的文档。
我们来看看这张“奥运福娃”的电脑小报。
2、教师提问：同学们看到这张有关福娃的电脑小报的时候你有那些感受（学生会非常喜欢）㈡、新课讲解1、教师引导：你想不想也亲手做一张这样的电脑小报呀！（学生会说想）2、前面的课我们已经学习了文字格式设置的知识。
同学们想一想用到我们学习的知识我们可以完成这个任务吗？说一说哪些部分我们可以完成，哪些部分我们还不能完成。
（学生应当说出文字的大小、颜色、字体都会改，但是图片不会插入，还有就是不知如何为文字加个边框和背景）3、有关图片插入的方法我们将在下节课来学习，刚才看到的文字边上的框框叫做“文本框”，文本框可以帮助我们灵活的进行文档的排版，今天我们一起来研究巧妙运用文本框的知识。
提升教学效果的《文本框的应用》教案指导
一、教案概述提升教学效果的《文本框的应用》教案指导教学目标：1. 让学生掌握文本框的基本概念和功能。
2. 培养学生运用文本框进行文本组织和布局的能力。
3. 提高学生制作课件和展示文稿的视觉效果。
教学内容：1. 文本框的概念和功能介绍。
2. 文本框的创建、编辑和格式设置。
3. 文本框在课件和展示文稿中的应用实例。
教学重点：1. 文本框的基本操作。
2. 文本框的格式设置。
3. 文本框在实际应用中的实践。
教学难点：1. 文本框的高级格式设置。
2. 文本框在复杂布局中的应用。
教学准备：1. 教学PPT或课件。
2. 学生用电脑或平板设备。
3. 相关软件教程或操作手册。
教学方法：1. 讲授法：讲解文本框的基本概念和功能。
2. 示范法：演示文本框的创建、编辑和格式设置。
3. 实践法：学生动手操作，实践文本框的应用。
4. 讨论法：分组讨论，分享文本框应用的心得。
二、教学过程环节一：导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课的内容，如“插入图片和形状”。
2. 提问：“你们觉得在制作课件和展示文稿时，文本框有哪些作用？”3. 总结：文本框可以帮助我们更好地组织和布局文本，使课件和展示文稿更美观、清晰。
环节二：文本框的基本概念和功能（10分钟）1. 讲解文本框的定义：文本框是用于容纳和显示文本的矩形区域。
2. 介绍文本框的功能：文本框可以移动、调整大小、设置边框和填充等。
3. 演示文本框的创建和删除方法。
环节三：文本框的创建、编辑和格式设置（15分钟）1. 讲解文本框的创建方法：通过工具栏、菜单栏或快捷键创建。
2. 演示文本框的编辑方法：选中文本框、输入文本、移动文本框等。
3. 介绍文本框的格式设置：字体、颜色、大小、对齐方式等。
环节四：文本框在课件和展示文稿中的应用实例（10分钟）1. 展示实例：使用文本框制作课程简介。
2. 讲解实例：如何利用文本框组织课程内容，使之美观清晰。
3. 学生动手实践：模仿示例，制作自己的课程简介。
《第8课插入文本框》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起01四年级上册
《插入文本框》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：掌握文本框的基本概念和插入方法。
2. 过程与方法：学会在文档中创建文本框并添加内容，能够调整文本框的位置和大小。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，提高自主探究和合作学习的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握文本框的插入和基本操作。
2. 教学难点：合理布局文本框，使其与文档整体风格协调。
三、教学准备1. 教材和课件：准备相关的教材和课件，包含文本框的插入方法和示例。
2. 硬件和软件：确保教室有足够的电脑和相关软件，如Word、WPS等。
3. 学生分组：将学生分成若干小组，便于合作学习。
4. 评价工具：准备一些评价表，用于课后评估学生的学习成果。
四、教学过程：（一）引入新课1. 复习旧知：引导学生回顾有关文本框的基本操作，如插入、移动、设置等。
2. 引出新知：展示插入文本框后的效果，激发学生学习兴趣，引出本课时的学习内容。
（二）新课教学1. 任务一：插入文本框教师演示插入文本框的操作步骤，学生尝试操作，教师点评。
2. 任务二：输入文本学生根据教师提供的素材，输入文本内容，如标题、正文等。
3. 任务三：设置文本框属性教师引导学生设置文本框的属性，如大小、位置、颜色、字体等。
4. 任务四：调整文本框位置和大小学生尝试调整文本框的位置和大小，教师点评。
5. 任务五：组合与拆分文本框教师介绍文本框的组合与拆分方法，学生进行操作实践。
6. 任务六：美化文本框学生根据教师提供的素材，对文本框进行美化，如添加图片、艺术字等。
（三）课堂小结教师总结本课时的主要内容，引导学生回顾学习过程，鼓励学生分享学习心得。
（四）布置作业1. 完成课堂练习中的相关操作；2. 预习下一课时的内容。
五、教学反思在本课时的教学中，通过一系列的任务驱动，引导学生逐步掌握插入文本框的操作方法，并能够根据素材进行文本内容的输入、设置文本框属性、调整文本框位置和大小、组合与拆分文本框以及美化文本框等操作。
大连理工版四年级上册信息技术 8
《巧用文本框》教学设计一、教学内容大连理工大学出版社小学《信息技术》教材四年级上册第八课《巧用文本框》。
二、教材分析本课是大连理工大学出版社小学《信息技术》教材四年级上册第八课，本课主要内容是让学生了解并掌握插入和修饰文本框的基本操作方法，为学生能够更好地利用软件打下基础。
本课编写的出发点是使学生在已经掌握Word相应知识的基础上，能够输入可移动的文字，并对它进行适当的格式设置。
其特点是教学内容设置合理，知识结构有一定的连续性，便于学生自主学习。
三、学情分析本册教材的学习主体是小学四年级学生。
通过以前的学习，学生已经掌握了其基本操作，如启动、输入文字、设置文字的字体、字号、颜色等，而且还学习了版面的设计，这些知识都为本课的学习奠定了良好的基础，使知识结构更加的紧凑，同时也使学生的学习更得心应手。
学生们对于这个软件的学习兴趣很浓，加上学生喜欢“争强好胜”和好奇心强的年龄特征，利用Word软件做出漂亮的作品足以吸引学生，教师可充分利用这一点来组织教学。
因此在本节课的教学中，要引导学生自主学习，制作出文字醒目，美观漂亮，搭配合理的文本框，让学生体验喜悦，激发学生学习的兴趣。
四、教学目标知识与技能目标：掌握在Word中插入文本框的方法，熟练应用横排文本框和竖排文本框，能够对文本框进行简单的修饰。
过程与方法目标：通过自主探究和小组协作的方法体会插入和美化文本框的过程，学会调整对象的基本方法。
情感态度与价值观目标：提高学生的审美情趣，激发学生强烈的求知欲，培养学生孝顺父母、热爱祖国的好品质。
同时，让学生在学习中得到快乐，爱学信息技术。
五、教学方法：任务驱动、自主学习、小组协作六、教学重点：熟练掌握插入文本框以及调整修饰文本框的方法。
七、教学难点：对文本框的调整与修饰。
八、教学准备：1、《巧用文本框》课件2、制作明信片的相关素材3、多媒体网络计算机教室、电子教室管理软件九、课时安排：一课时巧用文本框一、插入文本框（横排和竖排）二、在文本框中输入文字（方法与图片相似）三、设置文本框格式：完成作品（明信片）。
《文本框的应用》教案范文
《文本框的应用》教案范文一、教学目标1. 让学生了解文本框的概念和作用。
2. 培养学生掌握文本框的基本操作方法。
3. 培养学生运用文本框进行创意设计和排版的能力。
二、教学内容1. 文本框的概念和作用2. 文本框的基本操作方法3. 文本框的创意设计和排版技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：文本框的基本操作方法，文本框的创意设计和排版技巧。
2. 教学难点：文本框的组合、拆分和调整位置。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体的任务，让学生掌握文本框的基本操作方法和应用技巧。
2. 案例教学法：分析优秀的文本框设计案例，引导学生学会运用文本框进行创意设计和排版。
3. 小组合作法：鼓励学生相互合作，共同完成文本框设计和排版任务。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些含有文本框的文档，引发学生对文本框的兴趣，引导学生思考文本框的作用和应用场景。
2. 新课导入：介绍文本框的概念和作用，讲解文本框的基本操作方法。
3. 实例演示：教师通过演示文本框的基本操作，让学生跟随操作，巩固所学知识。
4. 练习与指导：学生自主完成文本框操作练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 创意设计：教师提供一些文本框设计案例，引导学生学会运用文本框进行创意设计和排版。
6. 小组合作：学生分组完成文本框设计和排版任务，互相交流心得，分享经验。
7. 总结与反馈：教师对学生的作品进行评价，总结文本框的应用技巧，鼓励学生发挥创意，学以致用。
六、教学评价1. 评价标准：学生能够熟练掌握文本框的基本操作，能够在文档中合理运用文本框进行排版和设计。
2. 评价方法：通过课堂练习和小组合作任务，教师对学生的操作技能和创新能力进行评价。
3. 评价内容：a. 文本框的插入、移动、调整大小和删除操作的正确性；b. 文本框内文字的格式设置和排版效果；c. 文本框的创意设计，如颜色、线条、阴影等元素的运用；d. 文本框在文档中的布局和整体美观度。
七、教学反思本节课结束后，教师应反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度和操作技能的提升。
《文本框的应用》教案教学实践总结
《文本框的应用》教案教学实践总结。
一、教学目标《文本框的应用》是信息技术教育中的一个重要课程内容，主要目标是帮助学生掌握文本框的基本使用方法。
学生需要了解文本框的定义、分类、创建、设置和应用等方面的知识。
通过本课程的学习，学生能够熟练地制作文本框、设置文本框的属性、调整文本框的位置和大小，并能够将文本框应用到实际场景中。
二、教学内容《文本框的应用》的教学内容包括文本框的定义、分类、创建、设置和应用等方面的知识。
教师通过讲解、演示和实践等方式，向学生详细介绍了文本框的概念、使用方法、属性调整以及实际应用等方面的内容。
学生通过理论学习和实践操作，逐步掌握了文本框的基本技能和应用方法。
三、教学设计为了让学生更好地掌握文本框的使用方法，我们采用以下教学设计方法：1、让学生了解实际应用背景。
在课堂上，我们先向学生介绍了文本框的应用场景，让他们了解文本框的重要性和应用价值，激发其学习的兴趣和动力；2、讲解文本框的概念和属性。
在给学生讲解文本框的基本概念和属性时，我们通过图解来进行讲解，以便学生更好地理解和记忆；3、演示文本框的创建和设置。
通过课件演示、操作实践等方式，让学生亲自体验文本框的创建和设置，逐步掌握文本框的各项属性和操作方法;4、重点讲解文本框的应用。
我们在课堂上重点讲解了文本框的应用方法，包括文本框的调整和优化、文本框的动态应用、文本框的自适应技巧等方面，让学生能够在实际应用场景中更加灵活和熟练地操作文本框。
四、教学实践在课程的实际教学过程中，我们采用了多种教学方法，包括课堂讲解、演示、实践、交流等。
通过这些综合教学模式，我们让学生得到了全方位的复习和掌握。
在具体的教学实践中，我们重点关注以下几个方面：1、课堂讲解。
在讲解文本框的理论和操作方法时，我们采用简洁明了、生动形象的方式，让学生能够更加容易理解和掌握；2、演示实践。
在课堂上，我们通过多个具体场景的演示和操作实践，让学生能够更深入了解和熟练掌握文本框的基本使用方法和技巧；3、互动交流。
文本框的使用教学设计范文
文本框的使用教学设计文本框的使用教学设计范文作为一名人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编收集整理的文本框的使用教学设计范文，欢迎阅读与收藏。
文本框的使用教学设计篇1【教学目标】知识目标：掌握文本框的插入方法及设置文本框格式的重要性，充分认识到文本框在实际创作过程中的重要作用。
能力目标：充分运用文本框这个有力的工具；能够利用所学的插入文本框知识独立完成任务，总结出一定的操作技巧。
情感目标：通过本课的学习，让学生对奥运会有一定的了解，并有为奥运做宣传的意识，同是培养学生的审美观。
【教学重点】学会插入文本框、设置文本框的格式。
【教学难点】灵活应用在实际创作中文本框的插入排式及格式设置。
【教学准备】北京奥运会吉祥物宣传片，三份小报（一份加了文本框，一份没加文本框，一份未完成小报），相关文字资料，评价表。
【教学思路】教学时，以学生的尝试性练习为主，教师进行引导、辅导。
【教学过程】一、导引目标1．师：同学们，喜欢看动画片吗？（喜欢）那我们一起来看看，好不好？（好）播放北京奥运会吉祥物的宣传片。
2．师：同学们，你们看见了什么？（福娃）你们对“福娃”有哪些了解呢？生：“福娃”是2008年北京奥运会的吉祥物。
生：“福娃”共有5个，它们分别是贝贝，晶晶，欢欢、迎迎、妮妮。
3．师：同学们了解得真不少。
大家都知道，2008年奥运会将在北京举行。
作为一名中国人，我们只有对奥运有更多的了解，才能够为奥运尽一份心、出一份力。
为了使同学们对奥运会吉祥物“福娃”有更深的认识，老师特地给同学们带来了两份“福娃”的小报。
我们一起来欣赏。
（出示两份小报，一分加了文本框，一分没加文本框）师：你们喜欢哪一份小报？生答。
师展示加了文本框的小报。
师：其实这两份报纸的内容完全一样，只是第一份多了一个框，我们叫它文本框。
有了文本框，就可以固定里面的文字，这样文本框就把这些文字变了一家人了。
《插入文本框》教学设计
《插入文本框》设计者姓名单位联系电话王拴红文化路第三小学教学内容基本信息学科学段年级信息技术小学五年级教材书名：河大版《信息技术》一、指导思想与理论依据根据素质教育的根本思想和基础教育改革纲要的要求，以学生的发展为本，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生学习的积极性。
倡导学生乐于探究，勤于动手。
注重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要。
培养学生对信息技术的兴趣和意识。
新的教育形势要求教师要在课堂上适当的进行德育渗透，紧密联系生活实际，让学生感受到学有所用，感受到学习的乐趣，快乐地投入到学习中。
要落实这些任务，传统的教学方法是不适合的，而建立在建构主义教学理论原理上的“任务驱动法”尊重学生个体差异，能充分调动学生学习的积极性，有效转变学习方式。
本课以任务驱动下的自主学习为主要教学模式，通过教师的引导、精心设计的教学情境和任务练习，力求让学生由“要我学”转变成“我要学”。
通过学习文本框，不仅要使学生掌握一些计算机文字的基本技能，更要培养他们学习、使用word的兴趣和意识，为将来进一步学习word打下基础。
二、教学背景分析教学内容：北京市义务教育课程改革实验教材，信息技术第二册用我word 写文章中的一课《巧妙运用文本框》，主要让学生掌插入、缩放、移动、修饰文本框。
在此之前，学生初步掌握了文字的输入、复制与粘贴、插入图片等操作。
在教学环节中可以通过知识的迁移，复习旧知识的同时学习文本框的插入。
文本框的插入方法其实很简单，但能够灵活运用还需要一些技巧，因此考虑到学生的认知特点，把重点放在了修饰文本框的内容上。
学生情况：学生为五年级学生，已经具备了基本的信息素养，熟悉鼠标、键盘的基本操作，学会简单的word排版，学生在校开设美术课程，具备一定的审美能力。
为本节课教学做了铺垫。
以学生为主的学习方法，针对重难点，采取教师启发、引导的方法使学生在模仿和创造结合的学习中巩固重点，突破难点。
提高学生灵活能运用知识的能力以及仔细观察、认真分析、敏锐思考的能力。
《使用文本框设置版面》教学设计
《使用文本框设置版面》教学设计
一、教材分析
本节课是宁教版七年级下册信息技术课本《文字处理》模块第三节《版面设置》第2课时的内容，是该模块的重点。
本节内容是在学习了页面设置、分栏设置后，在对报刊版面规划有了初步的认识，并结合小学五年级学习演示文稿制作中的文本框的知识，进一步利用文本框来满足版面的设置，从而对版面设置有一个系统的认识，同时为后面图片的插入时的版面设置打下基础。
二、学情分析
本节是七年级的教学内容，学生在前面已经学习了页面的设置、分栏设置，在小学阶段学习演示文稿时也使用过文本框，初步了解了文本框，但在word中利用文本框进行排版还存在问题，遇到有些文章排版，不知道用什么方法好，设置版面时容易随心所欲，对书本和老师依赖性较大，不能耐心的进行分析判断。
但从学生认知特点来讲，他们求知欲强，想象力丰富，对直观事物感知较强，因此，教师应多鼓励学生自己观察，亲自动手操作，体验学习，养成分析问题后再解决问题的习惯。
三、教学目标
知识与技能：
1、能在电子报刊中插入文本框，并对文本框进行美化。
2、会使用文本框来设置版面。
过程与方法：通过使用文本框设置版面的学习过程，让学生学会判断与分析，体验成就感，有进一步学习的欲望，并能将学到的知识运用到自己的作品中去。
情感态度与价值观：
1、在合作学习中，学会交流与协作、提高学生的合作意识和合作能力。
2、在创作过程中培养学生的审美情趣和创造能力，激发学生的创作热情。
四、教学重点：①插入文本框；②美化文本框。
五、教学难点：设置文本框的格式
六、教学方法：比较讨论、任务驱动。
文本框的使用——教学设计
《文本框的使用》教学设计教学内容：贵州教育出版社初中信息技术第二册第9课《文本框的使用（编辑贺卡等）。
教材分析：本课题为贵州教育出版社初中信息技术第二册第9课教学内容，在此之前，学生初步掌握了文字的输入、插入图片、艺术字等操作。
在教学环节中通过知识的迁移，学习文本框的插入，对文本框进行修改、填充和美化等。
考虑到学生的认知特点，把重点放在了修饰文本框的内容上。
学情分析：作为七年级的学生，已经具备了基本的信息素养，能学会简单的word排版，而且具备一定的审美能力，为本节课教学做了铺垫。
教学目标：知识与技能：熟悉插入文本框的方法；学会在文本框中输入文字；了解如何修饰文本框。
过程与方法：通过对文本框底纹、边框美化的不同设置，使得整个内容更加丰富多彩。
情感态度与价值观：激发学生的学习热情，培养学生的审美情趣及感恩意识。
教学方法：任务驱动、自主学习、动手操作、小组学习、探究学习等。
教学重点：熟练掌握插入文本框以及调整、修饰文本框的方法。
教学难点：对文本框的插入、排版及修饰的设置。
六、布置作业：请同学们回去想一想，怎样给父母做一张贺卡表示孝意？老师这里有一张贺卡，同学们可以作为参考。
教师展示：教师展示“感恩”贺卡学生观看不仅对所学知识有所巩固提高，而且我们要学会感恩，因为父母给了我们养育之恩，把我们养育成人，给予我们生命，所以我们要学会感恩父母。
七、板书设计：文本框的使用（编辑贺卡等）横排、竖排、底纹、填充色、三维效果、阴影、版式体现知识点，以便于学生能够理解掌握。
八、教后反思：。
文本框的应用优秀教案
文本框的应用优秀教案文本框的应用优秀教案通过学习文本框的应用，充分认识到文本框在实际创作过程中的重要作用。
那么，下面是小编给大家整理收集的文本框的应用优秀教案，供大家阅读参考。
文本框的应用优秀教案1一、教学目标：知识目标：熟悉编辑文本框的方法；了解如何修饰文本框；学会竖排文本。
技能目标：①利用文本框可以将文档中的段落、表格等文字内容方便地显示在页面指定的位置上；②可以通过对文本框底纹与边框的不同设置，使得整个文档内容更加丰富多彩。
情感目标：①激发学生的学习热情和创作热情，在创作过程中培养学生的审美情趣及创造能力；②在合作学习中，学会交流与协作，提高学生的合作意识和合作能力。
二、教学重、难点1、教学重点：学生学会插入文本框以及设置文本框的格式。
2、教学难点：学生能将文本框的插入排版及设置格式灵活应用在实际创作中。
三、教学方法任务驱动法、实践法、游戏法。
四、教学过程：日常阅读的报刊杂志，图文并茂，版面生动，其中很多效果都是“文本框”的功劳，文字和图片一旦放到文本框中，排版时就可以随意调整它们的位置了。
学生欣赏一篇图文并茂的电脑小报。
一、插入文本框文本框的使用方法有两种：一，给已经存在的文字或图片加上文本框；二，先画一个文本框，然后将文字或图片插入到文本框中。
1、给已经存在的文字加上文本框将报头信息放到文本框中A 插入报头信息，并选中它;B 单击“插入”菜单，将指针指向“文本框”选择“横排”命令，这时报头信息就被加上了文本框；C拖动控制点，将文本框调整到适当的大小。
2、在文本框中插入图片A单击“插入”菜单，将指针指向“文本框”选择“横排”命令，指针变成了+形状；B在文档的空白处拖动，画出一个适当的大小的框；C将“海洋”图片文件插入到文本框中。
试一试：插入一个竖排的文本框，并在框中输入古诗《望洞庭》。
二、设置文本框的格式1、选中报头信息文本框，周围出现8个控制点；2、单击“格式”菜单中的“文本框”命令，弹出“设置文本框格式”^对面框；3、单击“颜色和线条”标签，设置文本框的填充颜色和线条；4、单击“确定”按钮。
《第一单元 第3课 使用文本框控件 设计程序界面》教学设计教学反思
《设计程序界面》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解程序界面的基本观点，掌握设计程序界面的基本方法和步骤。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够掌握如何应用工具软件设计程序界面，并能够根据需求进行调整和优化。
3. 情感态度与价值观：培养学生的创新认识和实践能力，激发他们对信息技术学科的兴趣和热爱。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够熟练应用工具软件设计程序界面，掌握基本的布局和美化技巧。
2. 教学难点：学生能够根据实际需求，设计出符合要求的程序界面，并能够进行合理的优化和调整。
三、教学准备1. 准备教学用具：计算机、投影仪、程序界面设计工具软件等。
2. 制作教学课件：包括程序界面设计的基本步骤、常见问题及解决方法等。
3. 安排教学内容：设计合理的课程安排，确保学生能够充分理解和掌握知识要点。
4. 制定考核方式：设计合理的考核方式，确保学生能够达到教学目标的要求。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示一些软件界面，让学生观察并讨论界面设计的特点。
2. 引出程序设计界面设计的重要性，并简要介绍界面设计的基本原则。
3. 宣布本节课的任务：设计一个简单的程序界面。
（二）知识讲解1. 讲解程序界面设计的基本因素，包括标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏等。
2. 讲解如何应用控件，如按钮、文本框、标签等，以及如何设置它们的属性。
3. 讲解一些常用的布局方法，如水平布局、垂直布局等。
4. 讲解如何应用事件驱动编程，如何处理用户点击按钮等操作。
（三）任务实施1. 将学生分成小组，每组选定一个小组长，卖力本组的组织工作。
2. 给每个小组分配一个任务，例如设计一个简单的计算器程序界面。
3. 要求学生根据任务要求，设计出程序界面草图，并讨论如何实现。
4. 学生在电脑上实现程序界面，教师进行个别指导。
5. 对程序界面进行美化，如添加背景图片、调整字体颜色等。
6. 对学生的作品进行展示和评判，鼓励学生不息改进和提高自己的设计能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《文字之舟》教学设计
丰宁一小任殿蕊
教学目标：
知识目标：
1．了解文本框的应用以及文本框的三种状态。
2．学会调整文本框的大小、位置，掌握设置文本框的格式。
能力目标：1．通过教师的组织引导，锻炼学生自主探究能力。
2．通过闯关练习，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
情感目标：1．培养学生团结协作的合作精神。
2．培养学生合作交流的学习习惯。
教学重点：插入文本框的方法
教学难点：1．掌握设置文本框的填充颜色和线条颜色。
2．设置文本框的文字环绕方式
教学方法：任务驱动法、演示法
教学准备：课件、图片素材
四、教学过程：
一、引入
师利用广播教学出示范例，请同学们观察这篇文档，在一个文档中既有横排的文字又有竖排的文字，并且这些竖排的文字还可以随意移动（师拖动文本框），放在文档中的任意位置，你知道这是为什么吗？
学生回答：……
师：因为他们都是利用文本框插入到文档中的，文本框这么神奇，同学们想不想掌握文本框的使用方法？
生回答：……
师：今天我们就学习第11课文字之舟——关于文本框的使用。
我们要想掌握文框的使用方法需要连闯三关。
同学们有信心吗？
学生回答：……
（设计意图：通过范例引导学生知道文本框的优点，激发学生的求知欲望，从而引出课题，这里我抓住了学生平时爱玩这一心理，告诉学生要想掌握文框的使用方法需要连闯三关，吸引学生的注意力，调动参与的积极性。
）
二、学习新课
第1关：文本框的插入
师：下面我们开始闯关，请同学们单击第1关文本框的插入，试着插入文本框。
（有困难的同学参考书中43页，或者举手向老师求助）
学生自主探究，师巡视指导。
完成的同学同桌之间互相交流一下插入文本框的操作方法。
请同学们坐好，哪组同学愿意把你们插入文本框的方法介绍给大家？
学生演示。
还有没有其它的方法？（有让学生演，没有教师演示绘图工具栏中文本框插入按钮的使用）
师演示并总结：选定文本→单击插入→指向“文本框”→单击横排（竖排）；
如果文档中没有现成的文字可以先插入文本框再输入文字。
操作步骤：选定文字→单击插入→指向“文本框”→单击横排→鼠标指针变成十字形状，按住鼠标左键从左上角向右下角拖动，创建一个文本框。
师：请没完成的同学试着插入文本框，完成的同学可以先进入第二关
学生实践，师巡视指导。
（设计意图：第1关，直接提出闯关任务是插入文本框，让学生通过闯第1关自学文本框的插入方法，培养学生的自主探究能力，然后让学生互相交流，培养学生合作意识，再让学生演示操作方法，在演示的时候让学生一边叙述一边演示操作步骤，这样可以锻炼学生的语言表达能力，也可以通过演示检查学生是否学会了插入文本框的方法，如果发现错误可以有针对性的指正。
）
第2关：调整文本框的大小、移动文本框
师：同学们都已经学会了文本框的插入，接下来进入第2关。
请同学们点击第二关调整文本框的大小、移动文本框。
提示学生可以联系图片和艺术字的大小调整和移动的方法。
学生自主探究，师巡视指导。
请学生演示调整文本框的大小、移动文本框的方法。
师小结：文本框有三种状态：一般状态、编辑状态和选定状态。
在一般状态下，不能对文本框进行编辑操作。
单击文本框内部，文本框就会处于编辑状态。
这时，光标显示在文本框中，可以对文本框中的文字进行编辑。
鼠标指针移到文本框的边框上时，会出现四个箭头，此时单击边框线，文本框会处于选定状态。
这时可以对文本框进行删除、移动、调整大小等操作。
（设计意图：第2关设计的任务是给出两个大小不一，并且排列不合理的文本框，让学生试着调整文本框的大小、移动文本框，因为前面已经学过了插入艺术字和图片，所以
提示学生联系前面学过的知识试着调整文本框的位置和大小，通过演示检验学生是否掌握了调整文本框大小、位置的方法。
然后老师演示并讲解文本框的三种状态，这里是想让学生了解一下文本框在哪种状态下可以对文本框进行哪些操作，因为图片、艺术字和文本框的使用有相似处，所以这里没有作为本节课的重点学习。
）
第3关：设置文本框格式
师出示课件，好下面请同学们观察这两个文本框，你更喜欢哪一个？
生回答。
师：为什么？
生：因为它的填充颜色和线条颜色很好看。
师：那么怎样改变文本框的填充颜色和线条颜色呢？请同学们单击第3关设置文本框格式，试着改变文本框的填充颜色和线条颜色。
（有困难的同学参考书中44页，或者举手向老师求助）
学生尝试，师巡视指导。
请学生演示改变文本框的样式的操作方法，如有错误师进行纠正。
师：还有没有其它的方法？（有让学生演示，没有师演示）
师演示：单击边框线选定文本框→在边框上单击鼠标右键，弹出快捷菜单→单击设置文本框格式，弹出设置文本框格式对话框→单击颜色和线条→单击打开调色板→单击填充效果，弹出填充效果对话框→纹理→单击确定按钮（还可以使用绘图工具栏）
（设计意图：第3关，这是这节课的教学难点，我出示了两个文本框，一个是设置了文本框的填充颜色和线条颜色，另一个是没有设置填充颜色和线条颜色的普通文本框，让学生观察两个文本框的不同之处，引出任务改变文本框的填充颜色和线条颜色，然后让学生自主探究问题的解决方法，学生自学时老师要来回巡视，检查学生的学习情况，再让学生演示，让他们体验成功的快乐，另外看看他们用的是什么方法，是不是把设置文本框格式的方法都掌握了，如果没有掌握老师再介绍其它的方法）
三、拓展空间
师：现在我们已经顺利过关，下面到了同学们大显身手的时候了，请同学们点击大显身手，看看你能不能圆满完成这节课的学习任务。
学生尝试，师巡视指导。
（提醒学生遇到困难可以查看书中45页或向老师求助，并随时将自己未完成的作品保存，养成随时保存作品的习惯。
）
师：请问同学们在操作过程中遇到了什么问题？
生：文本框把文字挡住了。
师：你是怎么解决的？
生：设置环绕方式。
（如果学生解决了环绕方式的问题，就请学生演示，如果没有解决，教师演示）
设置文字环绕方式可以双击文本框的边框，进入设置文本框格式的对话框选择环绕方式。
（或单击右键选择设置文本框格式）
（设计意图：拓展空间这个环节我给学生设计了一个练习，让学生将文本框的移动到文章中，不能遮盖文章中的文字，并设置文本框的填充颜色和线条颜色，使文章美观大方。
在学生完成这个练习时，会发现文本框移动到文章中会遮盖文章中的文字，但题中要求不能遮盖文字，这时学生会思考解决问题的方法，教师趁机提示学生参考书中45页，学生就自然而然地去看书自学，从而找到解决问题的方法，然后又让学生演示操作方法检查学生的掌握情况）
四、评价交流
展评学生作品（这是谁设计的？其他同学觉得怎样呢？教师总结好的文章，应该是：布局合理、色彩协调、有创意）
在师生交流中，教师注意激励学生个性的发展，帮助学生寻求创新、展示自我。
从刚才的展示来看，很多同学都能够掌握文本框的使用方法，说明这节课同学们学得都很认真，你觉得文本框的使用有哪些优点？（自由布局、美化版面。
）说得真不错，教师总结：利用“文本框”的这些优点，我们还可以制作请柬，设计出版面美观的电子小报。
希望大家在今后的学习中，不仅要有丰富的知识、创新的理念，更要有合作的精神和意识。
（设计意图：最后一环节是评价交流，这里通过展示拓展空间环节的学生作品，检查本节课的学习情况以及作品的质量，在展示时请学生说出展示作品的优点、缺点，以便让学生借鉴别人的优点，在老师总结时说利用“文本框”的这些优点，还可以制作请柬，设计出版面美观的电子小报，目的是让学生了解文本框的应用非常广泛。
）。