浅谈歌唱中的咬字吐字

浅谈歌唱中的咬字吐字

摘要

歌唱是所有声乐艺术体裁中唯一带有语言的种类，语言是歌唱的基础，两者相互联系，相互依存。掌握歌唱中语言的相关知识是演唱者必须的基本功。本文分四个部分简要的阐述了歌唱中咬字方面产生的相关问题，首先第一部分会介绍到咬字在演唱中所占的重要分量，紧接着第二章会向大家阐述歌唱中容易出现的问题。第三部分简明的解释为什么会有这些问题的原因，最后一部分是结合实际来解决演唱中出现的问题。这篇论文旨在提高大家对演唱中咬字重要性的认识，或许会对大家的学习过程有一定的帮助。完成论文的过程也是提高自我修养的一部分，笔者认为提高咬字技巧对于提高美声唱法的水平有着重要作用。

关键词：咬字，吐字，训练技巧

第一章咬字、吐字在歌唱中的重要性

一、咬字与吐字

咬字，是指字头正确、清晰的发音。清代许大椿的《乐府传声》中说: “喉、舌、齿、牙、唇谓之五音。此审字之法也。声出于喉为喉音，出于舌为舌音，出于齿为齿音，出于牙为牙音，出于唇为唇音。最深为喉音，稍出为舌音，再出在两旁牝齿间为齿音，再出在前牝齿间为牙音，再出在唇上位唇音。虽分五层，其实万殊，喉音之深浅不一，舌音之深浅不一，余三音皆然。”( 转引自酆子玲《歌唱语音训练》)。其中的“五音”，实际上是现代汉语拼音中的声母部分，共有 21 个。即:唇音 b、p、m、f; 齿音 zh、ch、sh、r、z、c、s; 舌音 d、t、n、l; 牙音 j、q、x; 喉音 g、k、h。声母就是我们常说的字头。体现在歌唱时就是要发好声母，咬准字头

吐字，是指字腹到字尾的发音过程。其中字腹、字尾是指汉字的韵母。在我国传统声乐训练中，历来认为吐字训练与四呼的口型、“十三辙”归韵的训练密切相关。所谓“四呼”，《乐府传声》中说: “开、齐、撮、合谓之四呼。此读字之口法也。开口谓之开，其用力在喉，齐齿谓之齐，其用力在齿，撮口谓之撮，

其用力在唇，合口谓之合，其用力在满口。”不仅反映韵母的口型变化，而且体现了韵母的着力部位。

二、咬字与吐字的重要性

声乐艺术是通过声音和语言(歌词)来表达思想感情的。一个歌唱者，即使能够很好地掌握歌唱发声技巧，但由于咬、吐字不清就不能很好地表达歌曲内容，也就难以与听众进行感情交流，更谈不上去打动听众的心，这样的歌唱也就失去了意义。所以，声乐艺术的基本功训练除发音系统的训练外，还包括咬、吐字系统的训练，这是一项非常重要的训练内容。

在中国传统的歌唱教学中,历来都十分重视咬字吐字的问题。如明代沈宠绥在《度曲须知》中就曾对咬字与吐字做过深刻阐述,那么,从古至今大家为何如此重视歌唱中的咬字与吐字呢?

首先、歌唱教学的迫切要求。语音是构成歌唱艺术的重要组成部分,语言的表现形式是借助字音来表达的。它是由发音器官发出的有一定意义的音。如果在歌唱中,歌唱者不能使用正确的发声方法,不能做到咬字准确.吐字清晰、就不能达到一定的艺术效果。其次,歌曲的艺术形象鲜明的要求,为了更好地表现歌曲的形象意境而将某些形象的动词在咬字中作重点处理,以增强歌曲的艺术效果,使形象更加鲜明。如歌曲《万里春色满家园》中的“我走,我走,不犹豫,不悲叹”,将形象性动词作重点处理,咬得铿锵有力,才能充分体现歌曲的思想感情,以及高度的艺术形象。

再次,汉语语言特点的需要分析前人的解释,我们可以看到,前人关于咬字吐字的理论都是建立在对汉语语音进行分析的基础上。说明汉语有他不同于其他语言的特点。汉语发音的自然单位是音,每一个单字就是一个音节。我们仔细分析,就会发现每个音节是由一个或几个音素组成。音素是语音分析的最小单位,是音节的组成部分。如“跳”字是由“t、i、a、o”四个音素结合而成。但音素并不等于字母。在《汉语拼音方案》中,有的一个音素就用两个字母作符号、如zh、ch、sh、er。音素分元音(又叫母音)和辅音(又叫子音)两大类,在汉语拼音中称为韵母和声母再加声调的升降及隔音符号。因此,歌唱教学中要处理语言的问题。首先必须解决好咬字与吐字问题。

第二章咬字、吐字的训练技巧。

要掌握好咬、吐字的方法，首先要搞清楚咬字与吐字的关系。咬字是指声母的发音过程，而吐字是指韵母的发音过程。我国戏曲传统唱法根据汉语发音的特点，把字分为头、腹、尾三部分。字头是组成这个字的声母部分，字腹是组成这个字的韵母(主要是元音)部分，字尾是组成这个字的归韵(收音)部分。在咬吐字过程中，这三部分都有各自的要求，一般声母的发音只是一种阻气而已，韵母的发音则要求圆明亮，字尾是收音部分，要求轻巧准确，即歌唱的咬、吐字需要有干净利落的字头，流畅圆的字腹和清晰准确的字尾。

一、字头

咬字主要是指字头部分，字头主要由子音组成。子音咬得正确与否，首先要看与咬字相关的唇、舌、齿、牙、喉的动作是否准确地与所要发出的子音的要求相符合。不同的子音使得唇、舌、齿、牙、喉有着不同形状的相互接触和着力点，也就是说，子音是唇、舌、齿、牙、喉等部位如何切断或拦阻气流而得的，如b、p、m是两唇相并切断气流而成;f是上唇与下唇相并切断气流而成;d、t等是舌尖接触上牙根拦阻气流而成;k、h是舌根与软额接触拦阻气流而成;舌尖因接触的部位、方法和多少的不同，能发出许多不同的子音，除上面列举的以外，n、1、j、q、zh、ch等都是与舌尖有关的子音。子音发音要求短而快，灵敏而干净利落，这是歌唱中母音的延长和音乐节奏准确的重要保证。字头是字音发出的开始阶段，要利用字头的力量去引发字腹和字尾的响度，因此，字头的发音要有一定的力度和弹性。我国传统唱法中强调咬字要像“喷”出来那样敏捷、结实、清晰而富有弹性。一般未经过声乐语言专门训练的初学者大多咬字缺乏口劲，轻飘无力，发音部位的接触点缺乏柔韧附着的弹性力度，这是由于没有脱离一般讲话的发音器官活动的生理反射习惯，处于无意识的自然发音状态的缘故。这就需要首先把发音部位的接触，训练成为有意识的着力感觉，建立新的发音感觉，使咬宇的习惯动作敏捷有力。当练习或演唱一首歌之前.先要弄清每个音节的字头特点，进行不出声的默念，体会唇、齿、舌、牙、喉的着力位置，然后再朗诵歌词，先不妨将字咬“紧”些，矫枉过正，再恢复正常，之后再与曲调旋律结合起来练习，