对外汉语《你好》说课

次接触汉语，或对汉语有少量了解的外国留学生。
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教学目标
1. 通过本课的学习让学生能熟练掌握招呼语“你好/您好/ 你好吗？/我很好”。
2. 学生能够准确认读并书写声母。
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教学重点难点
➢ 重点：根据情景，熟练运用见面打招呼的用语。 ➢ 难点：声母b p,d t和n l的区分。
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教学方法
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教学过程
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导入
➢ 先用英文“hello”向学生打招呼，然后用提问的方 式引出中文的招呼语“你好”，并板书。
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学习课文
1. 领读“你好”，老师与全班学生互动，学生与学生互动。 2. 由“你好”扩展到朋友间的问候语“你好吗？我很好。” 3. 领读“你好吗？我很好。”然后师生互问，学生间互问进行练
2. 认读声母b p m f d t n l g k h（板书），按照老师示范读 （3遍）—领读—学生齐读—学生单读—纠正发音的步骤进行学 习。
3. 重点讲解b p和d t的区别，用一张纸感受送气和不送气。 4. 重点讲解n l的发音要领。利用英文单词nation的首字母“n”
和learn的首字母“l”让学生感受汉语拼音n、l的发音部位。 5. 老师轮流出示声母卡片，让学生认读加强练习。 6. 老师通过听辨，听写声母的练习，加强对声母的记忆。
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总结与布置作业
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《你好》说课
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主要内容
一．教材分析 二．教学对象 三．教学目标 四．教学重点难点 五．教学方法 六．教学过程
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教材分析
➢ 《汉语教程》是由北京语言大学出版社出版，杨寄洲主 编，《你好》是本教材的第一课。
➢ “你好”是我们日常生活中必不可少的招呼语，对初学 者来说容易学，也较容易激发学生的学习兴趣。
习。 4. 扩展下级对上级，晚辈对长辈表示尊敬的招呼用语“您好”，
领读“您好”，通过情景练习让学生区分“你好”“您好”的 使用场合。 5. 师生之间用“你好”“你好吗？”“我很好”“您好”进行对 话练习。
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学习语音——声母
1. 由“你好”的拼音引入汉语音节的构成即声母、韵母、声调， 强调拼音对学习汉语的重要性。