大学生素质教育举措

大学生素质教育举措

二、大学生素质教育体系构成

根据高等教育的特点，笔者认为大学生素质教育体系主要有五个方面

所构成，即思想政治素质教育、身心素质教育、文化素质教育、业务

素质教育和创新（创业）素质教育，见下图。

图大学生素质教育体系图示

从上图中看出，思想政治素质教育作为中心，它是整个素质教育体系

的灵魂。横向上看，大学生身心素质和文化素质随着年龄的增长和受

教育层次的提高及社会环境的影响都会发生变化；纵向上看，大学生

业务素质教育体现在专业教育方面，为他们从事创新或创业奠定专业

基础。但在大学素质教育过程中应加强与思想政治素质教育的融合，

使他们成为祖国建设的真正人才。图中显示，大学生素质教育是一个

系统工程，在这一体系中各要素之间相互联系、相互配合、相互作用、共同发展，最终才能实现对大学生综合素质的培养。

三、大学生素质教育体系构成分析

（一）思想政治教育是素质教育的灵魂

在实施素质教育的过程中，思想政治素质教育是灵魂。江泽民同志指出：“思想政治教育，在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候

都不能放松和削弱。要说素质，思想政治素质是重要的素质，不断增

强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的

灵魂。”这一指导思想将贯穿高校素质教育的始终。

思想政治素质主要包括两个方面的内容：一是马克思主义理论、信念

和政治方向的素质。主要体现在一个人的世界观、人生观、价值观及

对社会主义的坚定信念和对祖国、对人民的无限忠诚等；二是思想品

德方面的素质，它主要体现一个人的道德品质、思想修养和道德境界

的高低，体现为对人民、国家、集体能否献身的精神等。这两方面的

内容构成了对学生进行思想政治素质教育的中心。只有树立起正确的

思想观念，培养出良好的道德品质，才能够有效地激发出他们的创新

精神和创新智慧。

思想政治素质教育依托人才培养的全过程，渗透到素质教育的各个环

节之中。江泽民同志强调指出：“对干部、群众和学生必须认真进行

中国历史、地理、文学知识和政治知识的教育，没有这些知识的武装，人们的爱国主义、集体主义、社会主义是难以确立起来的。”这就告

诉我们，思想政治教育固然是素质教育的灵魂，但灵魂也必须有所依托。因此，思想政治教育不能脱离学生的身心素质教育、文化素质教育、业务素质教育和创新（创业）素质教育。思想政治素质教育只有

渗透到各个环节之中才能获得时间、空间上的极大拓展，才能真正贯

穿到创新人才培养的全部领域和全部过程。

（二）身心教育是素质教育的载体

素质教育必须依附于一定的载体，才能发挥其作用。大学生的健康体

魄和良好的心理正是进行素质教育的载体。在实施素质教育过程中，

必须依据不同年龄、不同层次、不同类型学生的身心发展特点进行个

性素质教育。因为，每个学生的遗传特性、所处环境、所受教育以及

自身努力程度的不同。处在同一发展阶段的不同个体既有共性的相似，又有个性的差异，形成了学生个体身心素质“内化”的差异，这种客

观存在的差异要求素质教育必须根据载体身体和心理的不同采用不同

的方式和方法进行教育，这样才能使抽象的素质依附到载体上，从而

达到素质教育的目的。

大学生的身心素质，特别是心理素质对其他素质的深化有着明显的影响。其表现为：心理品质直接控制着人体的生理活动，调节着活动能

量的释放，对增进人的生理机能和提高人的身体素质有着重要影响；

良好的心理素质是内化专业知识和创新意识的必要主观条件。认知心

理能力直接关系到内化的方式、过程及效果，情感、兴趣等则是内化

过程中的动力因素；良好的心理素质包含着道德认识、道德情感及道

德意识等方面的因素，只有遵循学生的心理发生、发展及活动的规律，

品德教育才会有所支配，这种支配对他们接受素质教育有着直接的影响。因此，在进行素质教育时，必须加强学生的身心素质教育。

（三）文化教育是素质教育的基础

文化教育是素质教育的基础，他可以为学生的业务素质和创新（创业）素质的培养提供广博而深厚的文化底蕴。科学发展的实践证明，创新

不仅来源于对问题的深入钻研，也得益于深厚和宽广的知识面。有丰

富的知识才能产生联想和综合，才有新的思想产生。尤其是在当今的

知识经济时代，人们面对科学技术问题、经济问题、生态环境问题等

都是一个复杂的系统，都需要运用多学科的知识进行综合研究，加以

解决。因此，广博的文化知识能为业务素质和创新（创业）素质的培

养提供坚实的基础。

文化素质教育包含着广泛的知识内容。其主要包括文史哲基本知识，

艺术的基本修养，国内外优秀文化成果等。在实施文化素质教育时，

应针对不同的学生开展不同的教育。对理工科学生应加强文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学的教育，对文科学生应加强自然科学知识

的教育，以提高全体学生的文化品位、审美情趣、人文素质和科学素质，进而提高大学生的创新（创业）素质。

文化素质与其他素质教育是相互联系，相互影响，相互促进的。加强

文化素质教育可以为大学生的思想道德素质提高奠定文化基础；有助

于学生理解专业知识，掌握专业技能，从深层次上推动业务素质教育；有助于学生正确认识人与自然、人与社会、人与人的关系、懂得生命

存在的价值，从而爱惜生命，自觉地注意自己的身心健康；有助于完

善学生的科学思维方式，挖掘他们的创新潜能，使其创新意识提高。

其他素质的提高，反过来又会促进学生对文化素质教育的认识，提高

学生参与文化素质教育的积极性。

（四）业务教育是素质教育的内核

大学专业教育是素质教育的内核，是学生进行创新（创业）的知识储备。培养具有创新素质的人才，必须在教育思想、培养模式、专业设