第二章幼儿园管理的职能及过程总结
学前教育行政与管理第二章园所管理的基本职能
第六节协调职能
• 一，协调职能的管理特点 •
• 二，协调职能实施的基本内容 • 1，上级与下级的关系 • 2，内部与外部的关系 • 3，内部组织与外部环境的关系
三，协调职能与控制职能的关系
• 协调职能在管理的过程中，实际上也是另一种 形式的控制职能，或者也可以称为软性控制。
学前教育行政与管理
第二章园所管理的基本职能
第二章园所管理的基本职能
• 管理职能的观念 • 最早是由法国的管理学家法约尔提出的， • 他认为， • 在管理体系中包含着计划、 • 组织、指挥、协调和控制等五种管理职能。
• 园所管理者在管理过程中应该行使决策、 计划、组织、指挥、控制和协调六项职能 。
• 组织决策-----组织整体或者组织的某个部分对未来一定 时期的活动所做的选择或调整。
• 个人决策-----个人对自己在参与组织活动中所作出的各 种选择和调整的决定。
• 阶段决策------组织对未来活动的某个时期和某方面的 工作的活动方案所作出的选择和调整。 过程决策------组织对未来活动的阶段性和终极性的活动方案所作出 的选择和调整。
• 从而将与组织有关的各种因素合理地组织 起来，使组织面员在统一指挥下协调一致 地实现组织的共同目标。
组织设计任务的步骤：
• 1、组织系统图的设计。 • 2、职务设计。 • 3、部门设计。 • 4、组织结构的形成。
二，组织设计的原则：
• 1、目标应对原则， • 2、协作关系原则， • 3、有效跨度原则， • 4、简单化原则
• 管理就是决策的观点是美国管理学家西蒙 在1960年的《管理决策新科学》中提出的 。
• 决策：
幼儿园管理课件第二章幼儿园管理的职能及过程
过程
目录
• 第一节 幼儿园管理职能概述 • 第二节 幼儿园管理过程概述 • 第三节 幼儿园方案的制订 • 第四节 幼儿园方案实施过程中的管
理
二、幼儿园管理的各项职能
• (一)方案职能 • 方案职能是指管理者为组织的未来确立目标和提
出到达这一目标的方法、步骤的管理活动。 • 方案是管理的第一要素，组织的其他一切工作都
• 3.检查过程中能否获得准确、可靠、全面的信息， 对控制管理过程有着重要的意义。
• (1)信息的及时性 • (2)信息的可靠性 • (3)信息的有效性 • 4.检查的形式应多样化 • 5.检查既要注意工作结果，又要注意工作过程，
应将二者结合起来加以考察分析
• 6.检查必须与指导相结合，以便推开工作顺利进 行
• (二)指导、鼓励和教育 • 园领导在方案执行阶段应该对各类人员予以指导，
使其进一步明确任务目标，不断改进工作方法， 保证方案的顺利实行。 • (三)实行阶段应注意的问题 • 1.实行或执行方案的严肃性 • 2.考虑方案的科学安排 • 3.注意发挥各级组织的职能作用
二、方案执行的检查
• (一)检查在管理过程中的意义 • 检查是管理全过程的承前启后的环节，是方案执
• 1.方案阶段 • 2.实行阶段 • 3.检查阶段 • 4.总结阶段
二、幼儿园管理过程的分析
•(一)幼儿园管理过程的含义 •幼儿园管理过程是指园所管理者根据教育原 理以及管理规律，组织全园教职工,为实现幼 儿开展，以教养工作为中心，按方案有步骤 地进行的共同活动的程序。
• (二)幼儿园管理过程的特点 • 1 幼儿园管理过程与其他管理的共性 • (1)目的性、程序性和整体性
幼儿园园务管理工作总结范文
幼儿园园务管理工作总结范文一、工作概述在过去的一年中，我担任幼儿园的园务管理工作。
我的主要职责包括：协助幼儿园的日常管理工作，与教师团队合作，制定教学计划和安排学习活动；处理家长的问题和关注他们的需求；参与幼儿园的预算和财务管理；协调幼儿园设施和设备的维修和更新。
二、工作亮点1. 教学计划和活动安排作为园务管理人员，我积极与教师团队合作，制定了多个有趣而富有教育意义的教学计划和活动安排。
通过与教师的密切合作，我们确保了每个学期的教学内容富有创意和多样化，能够激发幼儿的学习兴趣和动力。
我们还定期组织了户外探险活动和文化体验课程，丰富了幼儿的学习体验。
2. 家长沟通和关系维护我非常重视与家长的沟通工作。
每周，我会安排时间与家长进行面对面的交流，了解他们对于幼儿园工作的意见和建议，解答他们的疑问。
此外，我还通过微信、电话等方式与家长保持密切联系，及时回应他们的需求和问题。
通过这种沟通和关系维护的工作，我与家长建立了良好的合作关系，促进了幼儿园与家长之间的互信和合作。
3. 财务管理财务管理是幼儿园的重要工作之一。
在财务方面，我负责制定和监控幼儿园的预算，并确保预算的合理使用。
我还与财务部门合作，及时审核和处理幼儿园的经费报销。
通过良好的财务管理，我能够确保幼儿园的开支和收入平衡，为幼儿园的发展提供了有力支持。
4. 设施和设备管理我还负责协调幼儿园的设施和设备维修和更新工作。
定期检查幼儿园的设施和设备情况，及时汇报并处理问题。
在设施和设备更新方面，我与供应商合作，寻找合适的产品并进行采购工作。
通过这样的管理，我能够确保幼儿园的设施和设备的使用安全和正常运营。
三、工作挑战在工作中，我也面临了一些挑战。
其中之一是家长对幼儿园的期望和要求的多样性。
不同家长对于幼儿园的期望和要求存在差异，有些家长希望幼儿园注重学术能力的培养，而有些家长更注重幼儿的个性发展。
我通过与家长的深入沟通和理解，尽力满足他们的需求和期望，确保幼儿园的工作能够得到家长的认可和支持。
幼儿园管理的职能及过程
总结
目 标
检查
计划 执行
管理过程各环节运行图
(2)相关性、渗透性和反馈性
C
B1
B2
计划
A1 执行
A2 检查
A3 总结
D1
D2
D3
管理过程各环节相互联系、渗透、促进
AP
CD
A
AP
CD
目
标 AP
C
CD
D
管理过程中大PDCA中套小PDCA
• (3)递进性和周期性
总结 计划
目标 讲评 实施
总结 计划
目标 讲评 实施
• (一)计划职能 • 计划职能是指管理者为组织的未来确立目标和提出达到这一目标
的方法、步骤的管理活动。 • 计划是管理的第一要素，组织的其他一切工作都是围绕如何实现
这个远景蓝图而展开的。
• 计划工作是为事物未来的发展规定方向和进程， 因此，重点要解决两个问题：
• 一是目标的确定 • 二是进程和时序
• (二)检查的方式
• 按时间来划分，可以有定期检查和经常性检查。
• 按检查的内容来划分，可以有全面检查与单项或专题性检查。
• 按人员即执行主体来划分，可以有领导检查、群众检查和自我检 查。
• (三)有效检查的基本要求
• 1.应明确检查的目的。
• 2.检查要以目标为依据，以计划规定的要求为标准和尺度，有目 的、有计划、有步骤地进行。
• (五)协调职能 • 协调是管理过程中带有综合性、整体性的一种职能。
环境 协
计划
环境 调
控制
组织
协 环境
指挥
调 环境
三、幼儿园管理职能与管理过程的关系
• (一)二者相互联系、相互影响 • 没有管理职能的运作就不存在管理过程。管理活动的过程就是管
幼儿园管理的职能及过程共51页
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
幼儿园管理工作总结8篇
幼儿园管理工作总结8篇第1篇示例：幼儿园管理工作总结幼儿园是孩子们成长学习的地方，是家长们放心托付孩子的地方，也是教育工作者展现专业能力的地方。
幼儿园管理工作是孩子们幸福成长的保障，是教育质量的重要保证。
回顾过去一年的工作，我们深刻总结了幼儿园管理工作的经验和教训，不断完善工作机制，提升管理水平，为孩子们提供更好的教育环境和服务。
一、加强园务管理园务管理是幼儿园管理工作的基础，是保障幼儿园正常运转和教育质量的关键。
我们加强了对教职工的招聘和培训，建立了完善的管理制度和规范化的工作流程，明确了各部门的职责分工，提高了工作效率和管理水平。
通过定期召开园务会议、开展内部考核评估等方式，加强对园务工作的监督和管理，保障了幼儿园教育教学工作的顺利开展。
二、提升教育质量教育质量是幼儿园管理工作的核心，是评价幼儿园教育水平和专业能力的重要指标。
我们注重培养教师的专业素养和教育理念，鼓励教师积极参加各类培训和学习，不断提升自身的教学水平和人格魅力。
我们注重幼儿的全面发展，设计了多样化的教育活动和课程，为孩子们提供了一个快乐、健康、安全的成长环境。
通过课程评估、教学观摩等方式，及时发现和解决教学中存在的问题，提升了教育质量和教育效果。
三、加强家园合作家园合作是幼儿园管理工作的关键环节，是促进家长教师沟通、共同关注孩子成长的有效方式。
我们积极开展各类亲子活动和家长会议，邀请家长参与幼儿园的教育教学工作，了解孩子的学习生活情况，共同关心孩子的成长和发展。
我们建立了家庭作业本、家长群等平台，及时与家长交流和沟通，解答家长的疑问和关注，增强了家校合作的实效性和有效性，为孩子们提供了更好的教育服务和关爱。
四、营造良好的园所氛围园所氛围是幼儿园管理工作的重要内容，是孩子们学习成长的环境和氛围的关键。
我们注重打造和谐、温馨、包容的园所文化氛围，鼓励孩子们尊重师长、团结友爱、互助合作，培养孩子们的品行修养和社会适应能力。
我们开展了校园文化活动、主题教育周等活动，丰富了孩子们的校园生活，增强了学生之间的团结和友爱，提升了学生的认同感和归属感。
幼儿园管理职能与过程PPT课件
建立科学的教师评价体系，对表现优秀的教师给 予奖励和晋升机会。
学生管理
1 2
学生日常管理
制定学生日常行为规范，培养学生良好的生活习 惯和学习习惯。
学生个性化发展
关注学生的个性差异，提供有针对性的指导和支 持。
3
家园共育
加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的全面 发展。
课程与教学管理
目标设定是幼儿园管理的第一步，需要明确、具体、可行，确保所有成员都能 理解并为之努力。目标应包括长期和短期目标，以便于团队成员了解整个幼儿 园的发展方向和短期内的重点工作。
决策制定
总结词
科学、民主、及时
详细描述
决策制定是幼儿园管理过程中的重要环节，需要科学、民主、及时。在决策过程 中，应充分考虑各种因素，包括资源、环境、人员等，并鼓励团队成员积极参与 ，以提高决策的质量和可行性。
促进家园共育
信息化技术可以帮助幼儿园建立家园互动平台，加强与家长的沟通 与合作，促进家园共育。
教育公平对幼儿园管理的要求
01
保障幼儿平等受教育权利
幼儿园应确保所有幼儿都能平等地接受教育，不受家庭经济条件、性别、
种族等因素的限制。
02
提供均衡的教育资源
幼儿园应合理配置教育资源，包括教师、设施、课程等，以满足不同幼
课程设置
01
根据幼儿发展需要，设置多样化的课程体系，包括基础课程、
拓展课程和特色课程等。
教学计划与实施
02
制定科学的教学计划，确保教学目标的有效达成。
教学评估与改进
03
定期进行教学评估，根据评估结果调整教学策略，提高教学质
量。
安全管理
安全制度建设
建立完善的安全管理制度，确保幼儿的人身安全和财产安全。
幼儿园管理工作总结5篇
幼儿园管理工作总结5篇第1篇示例：幼儿园是孩子们成长的重要阶段，对于幼儿园的管理工作不仅仅是一项工作，更是一项责任和使命。
在过去的一段时间里，我们团队一直在努力提升幼儿园的管理水平，确保每一位孩子都能在一个安全、快乐和健康的环境中成长。
在这里，我将对我们团队的幼儿园管理工作进行总结和回顾。
我们注重团队建设。
团队的力量是无穷的，只有团结一致才能更好地完成工作。
在过去的一段时间里，我们不断加强团队合作，定期组织团队建设活动，增强团队凝聚力和合作意识。
我们也注重员工培训，定期组织培训课程，提升员工的专业技能和管理水平，确保每位员工都能胜任自己的工作岗位。
我们注重家校合作。
家庭是孩子成长的第一课堂，家校合作对于孩子的成长至关重要。
我们积极与家长沟通，建立起良好的家校关系，让家长了解孩子在幼儿园的表现和成长，共同关注孩子的健康成长。
我们也定期组织家长会议和亲子活动，让家长了解幼儿园的教育理念和教育方式，共同为孩子的成长努力。
我们注重安全管理。
幼儿园是孩子们成长的重要场所，安全是首要保障。
我们建立了完善的安全管理体系，严格执行安全规章制度，定期组织安全演练和培训，确保孩子们的安全。
我们也加强了教职工的安全意识，提升了应急处置能力，确保在紧急情况下能够及时有效地保护孩子们的安全。
我们注重质量管理。
质量是生命线，我们一直坚持以质量为中心，注重教育教学质量和服务质量。
我们建立了完善的质量管理体系，定期对幼儿园的教育教学工作和服务工作进行评估和检查，发现问题及时解决，提升工作的质量水平。
我们也注重对孩子们的学习情况进行跟踪和评估，及时发现问题并采取措施，确保每位孩子都能得到个性化的关怀和教育。
我们团队在过去的一段时间里取得了一定的成绩，但也存在不足之处。
在未来的工作中，我们将继续努力，不断提升幼儿园的管理水平，为孩子们提供更好的教育和服务，让每一位孩子都能健康快乐地成长。
感谢大家的支持和合作！【字数：578】第2篇示例：幼儿园是孩子们成长的第一站，幼儿园的管理工作至关重要。
幼儿园管理的职能及过程 教案
教师解说：确定目标和计划行动方案是计划职能的核心任务。
二、幼儿园的管理职能（一）计划职能旨在明确所追求的目标以及相应的行动方案的活动，就是管理的计划职能（Planning）。
通常人们说的谋定而后动，深谋远虑，多谋善断等等，这都是在讲计划。
古人云：“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外”，“凡事预则立，不预则废”，这都是在强调计划的重要性。
教师提出问题，引导学生思考。
最后教师进行总结。
计划的作用：1.应对变化和不确定性2.使组织集中全力于目标3.使组织的活动经济合理4.为控制奠定基础计划的内容：完整的计划应由目标、任务、方针措施、实施者、步骤、预算等要素构成。
（二）组织职能出示建造大楼的图片，引导学生思考，在建造大楼的过程中需要哪些部门相互配合。
结合学生的回答，教师进行总结：建造大楼的框架——划分部门通水、通气、通电——职权配置内部装修、整修——整合协调住房分配——人员配备翻修——组织变革组织职能就是通过建立、维护并不断改进组织结构以实现有效的分工、合作的过程。
分工与合作，这是管理的组织职能的两大主题。
它有两个基本要求：一是按目标设置机构、配备人员、规定权限、赋予指责，并建立一个统一的组织系统。
二是按实现目标的计划和进程，合理地组织人力、物力、财力，并保证他们在数量和质量上相互匹配，以取得最佳的经济效益和社会效益。
（三）领导职能出示案例引导学生思考，结合学生的回答并进行总结领导，是指管理当局同别人一起或者通过别人去完成组织目标，也是一种影响力，是对人们施加影响的过程，从而使得人们为组织或者群体完成目标而努力。
在当今拥有优秀的人才并不代表这些人才能各尽其力，如何设计合理的组织，让其各司其职，并使得每个成员以高昂的士气、饱满的热情投身到组织的活动中去，将其能力最大化的发挥，为组织创造更多的效益，这需要管理者运用一切可能的手段去与其沟通，对其进行有效激励。
（四）控制职能控制就其一般意义而言，就是依靠信息反馈来维持一个系统的原有状态，并在一旦发生偏差时，设法使它复原。
幼儿园管理过程与目标管理
二、幼儿园目标管理
（一）目标管理概述 （二）幼儿园目标的确立与管理
（一）目标管理概述
1.目标的含义： 目标通常是指一个组织、群体、或个体
在一定时期内进行各种活动所追求的最 终目的、预期结果，所要达到的标准、 规格或状态。 目标的基本特性： 层次性、网络性、 多样性、时间性、可考核性
（一）目标管理概述
2. 目标管理的含义： 目标管理是以目标为中心进行管理活动
的一种现代管理方法。是管理者围绕组 织与个人制定目标、实施目标、评估目 标、更新目标所展： 启动作用 导向作用 凝聚作用 激励作用 衡量作用
第二章 幼儿园管理的目标与过程
2012.3
一、幼儿园管理的目标
（一）管理过程的概念 （二）代明管理过程理论 （三）幼儿园管理过程的运行
（一）幼儿园管理的目标
管理过程是指为实现预定的管理目标， 管理者组织全员按计划、有步骤地进行 的共同活动的程序。
（二）代明管理过程理论分析
1.代明管理过程理论的基本内容 代明提出：一切有过程的活动，都是由
（二）幼儿园目标的确立与管理
1.幼儿园目标的结构 教育目标—教育对象的 质量标准 管理目标—组织育人活动的要求和标准
（二）幼儿园目标的确立与管理
2.幼儿园目标的确立依据： 来自上面的 来自理论方面的 来自社会环境方面的 来自本园的实际情况
（二）幼儿园目标的确立与管理
计划、实行、检查、总结四个环节构成 的整体、连续循环的过程。
（二）代明管理过程理论分析
2.管理过程各环节的关系： （1）目的性、程序性和整体性 （2）相关性、渗透性和反馈性 （3）递进性和周期性
（三）幼儿园管理过程的运行
幼儿园管理的职能及过程
第一章幼儿园管理的职能及过程第二节幼儿园管理过程概述教学目标：1、了解管理过程的含义。
2、理解并熟记“戴明环管理过程理论”。
3、理解并用自己的话阐述幼儿园管理过程各阶段的主要任务及特点。
教学重点：1、理解并熟记“戴明环管理过程理论”。
2、理解并用自己的话阐述幼儿园管理过程各阶段的主要任务及特点。
教学难点：1、理解并用自己的话阐述幼儿园管理过程各阶段的主要任务及特点。
教学方法：讲授法自学指导法一．回顾复习（2min）首先，我们先回顾一下幼儿园管理的各项职能。
同学们先思考一下，请一位同学来回答。
好，四班的5号同学来回答一下。
对的，幼儿园的职能主要有计划职能、组织职能、领导职能和控制职能。
二．导入新课（7min）之前的课堂上同学们知道了“科学管理之父”是泰罗，那么同学们知道“管理过程之父”是谁吗？法约尔。
他大学毕业后进入一家采矿冶金公司，并长期担任总经理。
从高层管理人员经常碰到的组织经营问题出发，对管理进行了开创性的研究，因而被称为“管理过程之父”。
在第一章中同学们也学习了法约尔提出的管理的五大职能和十四项管理原则。
下面给同学们介绍一个管理过程的例子。
联合邮包服务公司（UPS）雇用了15万员工，平均每天将900万包裹发送到美国各地和180个国家。
为了实现他们的宗旨“在邮运业中办理最快捷的运送”，UPS的管理当局系统的培训他们的员工，使他们以尽可能高的效率从事工作。
UPS的工业工程师们对每一位司机的行驶路线都进行了时间研究，并对其中运货、暂停和取货活动都设立了标准。
这些工程师记录了红灯、通行、按门铃、穿过院子、上楼梯、中间休息喝咖啡的时间，甚至上厕所的时间，将这些数据输入计算机中，从而给出每一位每天中工作的详细时间标准。
为了完成每天取送130件包裹的目标，司机们必须严格遵循工程师设计的程序。
当他们接近发送站时，他们松开安全带，按喇叭，关发动机，拉起紧急制动，把变速器推到1挡上，为送货完毕的启动离开做好准备，这一系列动作严丝合缝。
幼儿园管理工作总结6篇
幼儿园管理工作总结6篇第1篇示例：幼儿园是孩子们走向社会的第一步，是他们学习、成长的地方，因此幼儿园的管理工作至关重要。
在过去的一年里，我们幼儿园全体工作人员积极努力，精心管理，确保了幼儿园各项工作的顺利开展。
下面我将对这一年来的幼儿园管理工作进行总结和反思。
我们幼儿园在师资队伍建设方面取得了重要进展。
我们注重提升教师的素质和能力，鼓励他们不断学习和进步。
我们组织了各种培训和进修活动，让教师们深入了解幼儿教育理论和实践，提高教学水平。
我们还建立了一套科学的考评机制，激励教师们发挥自己的创造力和潜力，不断创新教学方法，提升教学品质。
我们幼儿园在安全管理方面做得非常到位。
我们制定了详细的安全管理制度，确保了幼儿园的各项安全工作得到了有效的落实。
我们定期组织演练，加强危机处置能力，保障学生的安全。
我们还加强了对家长的安全教育，提高了他们的安全意识，形成了全员参与的良好氛围。
我们幼儿园在家长沟通和合作方面取得了显著成效。
我们积极主动地开展家长会、家庭访问等活动，与家长建立了良好的沟通渠道，及时了解他们的需求和意见，促进了家校之间的密切合作。
我们还建立了家长志愿者团队，鼓励家长参与到幼儿园的管理和活动中，共同促进孩子的健康成长。
我们幼儿园在课程建设和活动丰富性方面也做了很多工作。
我们结合幼儿的特点和需求，制定了丰富多彩的教育活动，如主题班会、手工制作、户外探索等，让孩子们在玩中学，在学中玩，全面发展身心。
我们还支持教师开展特色教育活动，如音乐、舞蹈、绘画等，培养孩子们的兴趣和爱好，促进他们全面发展。
今年我们幼儿园的管理工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
我们将继续努力，不断完善管理制度，提高管理水平，为孩子们提供更好的学习、成长环境。
相信在全体工作人员的共同努力下，我们的幼儿园会变得更加美好，孩子们的成长会更加幸福快乐。
【2000字】第2篇示例：幼儿园管理工作总结一、前言二、工作总结在过去的一年里，我主要承担了幼儿园管理工作中的日常管理、教师队伍建设和家长沟通等工作。
幼儿园管理总结
幼儿园管理总结幼儿园是为了提供给3-6岁儿童接受学前教育的场所，是幼儿在成长过程中的第一步。
作为一名幼儿园的管理者，我在管理过程中总结出一些经验和教训，来不断提高幼儿园管理水平，更好地满足幼儿的需求和家长的期望。
首先，幼儿园管理需要具备正确的管理理念。
我们要坚持以儿童为中心，关注儿童的身心健康，培养幼儿的兴趣和能力。
我们要注重个别差异，根据不同幼儿的特点和需求，制定个性化的教育方案。
同时，我们要注重与家长的沟通和合作，共同为儿童的成长提供支持和引导。
其次，幼儿园管理需要建立科学的组织结构和工作制度。
我们要合理规划资源，确定岗位职责，明确各岗位之间的协作关系，使各项工作有序进行。
同时，我们要建立完善的制度和流程，确保每一个环节都经得起推敲和检验。
例如，我们要建立健全的教学管理制度，确保教师的教学质量和效果。
我们还要建立健全的安全管理制度，确保幼儿园的安全和保护。
再次，幼儿园管理需要注重教师队伍的建设和培养。
教师是幼儿园管理的核心和灵魂，他们直接参与教育教学活动，对幼儿的成长起着重要的影响。
我们要重视教师的专业素养和能力培养，定期开展教师培训和交流活动，提高教师的专业水平和教学能力。
同时，我们要给予教师足够的自主权和反馈，鼓励教师创新和实践，激发他们的工作热情和动力。
最后，幼儿园管理需要与时俱进，不断跟上时代的变化和发展。
我们要紧跟教育改革的步伐，不断改进教育教学方法和手段，提高幼儿的教育质量和效果。
同时，我们要关注新技术的应用，通过互联网和电子设备，提供更加便捷和高效的信息交流平台，方便家长了解孩子的学习情况和课程安排。
我们还要关注社会环境的变化，根据需求调整教育内容和方向，使幼儿园的管理更加符合社会的需求和潮流。
综上所述，幼儿园管理需要具备正确的管理理念，建立科学的组织结构和工作制度，注重教师队伍的建设和培养，与时俱进，跟上时代的变化和发展。
通过不断总结和改进，我相信我们的幼儿园管理水平会不断提高，为幼儿的成长提供更好的支持和保障。
幼儿园园所规范化管理总结 幼儿园管理
幼儿园是孩子们的第一所社会化教育机构，也是他们成长过程中重要的一部分。
幼儿园园所规范化管理是保障孩子健康成长和安全的关键。
对于幼儿园管理的总结，我们按以下几个方面进行归纳和总结：一、人员管理1. 人员配备：幼儿园应充分考虑幼教师资质、专业素养和经验，合理配置人员，保障师幼比例，确保每个孩子都能得到足够的关注和教育。
2. 岗位责任：明确幼儿园工作人员的岗位职责，建立绩效考核制度，激励员工积极工作，提高工作效率。
3. 专业培训：定期组织教职工参加幼教培训、心理健康培训、安全教育培训等，不断提升师资队伍的专业水平和教育能力。
二、教育教学1. 教育目标：明确幼儿园的教育目标和办园宗旨，制定富有特色的教育教学计划。
2. 课程设置：根据孩子的年龄特点和成长需求，合理设置丰富多彩的课程活动，灵活调整课程安排，满足孩子个性化的学习需求。
3. 教学方法：采用多元化的教学方法，注重启发式教学，激发孩子的学习兴趣，培养其创造力和思维能力。
三、环境管理1. 安全设施：保障幼儿园的安全设施完备，及时进行消防检查和安全隐患排查，确保孩子的安全。
2. 教学环境：打造舒适、温馨的教学环境，注重环境美化和定期清洁卫生工作，为孩子营造良好的学习氛围。
3. 管理制度：制定幼儿园的管理制度，保障管理的科学化和规范化，让家长和社会公众对幼儿园管理有更高的认可度。
四、家园合作1. 家长参与：积极引导家长参与孩子的教育活动，加强家校沟通，共同关注孩子的成长和发展。
2. 反馈机制：建立家长反馈机制，定期开展家长满意度调查，及时了解家长的意见和建议，不断改进教育教学工作。
3. 社会资源：积极利用社会资源，开展各类教育活动和社区服务，增强幼儿园在社会中的影响力。
五、管理监管1. 法律法规：严格按照国家有关法律法规办园，保障幼儿园的合法合规运营，杜绝违法经营行为。
2. 监管机制：加强对幼儿园的监管和督导工作，及时解决存在的问题，提高管理质量和服务水平。
第二章幼儿园管理的职能及过程
（三）领导：管理者
（四）控制：检查、评价、督促… 纠正偏差，保证效果
第一节
幼儿园管理过程概述
计划（Plan）、实行（Do）、 检查（Check）、总结（Action）
“戴明环” 理论
戴明环” 理论
管理工作一个周期结束后进入下一个周期，循环往复， 螺旋上升，不断发展。
第二节
幼儿园管理过程概述
合理计划、有效实行、 监督检查、总结提高
第三节
幼儿园计划的制订
做什么？为什么？ 何时做？何地做？怎样做？谁去做？
幼儿园 计划工作
戴明环” 管理学中按计划不同标准分类的计划类型 ：
分类标准 反应时间的长短 职能空间 计划制订者的层次
理论
类 型
长期、中期、短期 业务、财务、人事 战略、中层、作业
计划内容的详尽程度
程序化程度
具体性、指导性
程序性、非程序性
幼儿园计划的分类：
（一）按时间分 长期计划：“xx幼儿园3-5年发展规划” 中期计划：学年计划 短期计划：周计划、日计划 （二）按范围分 全园工作计划 部门工作计划与班级工作计划 个人工作计划
（三）按工作性质分
常规性工作计划：教育教学工作计划、招生工作计划 临时性工作计划：房舍维修计划、传染病防控计划
第二章 幼儿园管理的职能及过程
目录
第一节
第二节 第三节 第四节
幼儿园管理职能概述
幼儿园管理过程概述 幼儿园计划的制订 幼儿园计划实施过程中的管理
第一节
幼儿园管理职能概述
幼儿园 幼儿园管理工作 管理职能 应承担和完成的基本任务
（一）计划：确定工作目标、规定工作的进程和程序
原则：创新与可行性、长期与短期、稳定性与灵活性 （二）组织：建立组织系统、人财物的协调匹配
幼儿园管理总结报告
幼儿园管理总结报告幼儿园管理总结报告一、引言幼儿园作为儿童教育的重要阶段，对于幼儿的身心发展起着至关重要的作用。
本报告旨在总结我所在幼儿园的管理情况，评估过去一年的工作成果，并提出改进措施。
二、幼儿园管理情况概述1. 培养教师队伍：幼儿园注重提升教师的职业素养和专业能力，组织教师参加培训和学术研讨活动，不断更新教育理念和教学方法。
2. 教学活动组织：幼儿园积极推进以游戏为基础的教学，注重培养幼儿的动手能力和创造能力，提供丰富多样的教具和游戏活动。
3. 家长沟通：幼儿园建立起与家长的紧密联系机制，通过家长会、家访等形式，及时了解并解决家长的教育需求和问题。
4. 安全管理：幼儿园制定了严格的安全制度，积极开展安全教育活动，营造有利于幼儿健康和安全成长的环境。
三、过去一年工作成果评估1. 教师团队：教师团队的专业素养和责任心有了明显提升，他们的教学能力和管理能力得到了很大的发展，为幼儿的学习提供了良好的保障。
2. 教学活动：通过以游戏为核心的教学活动，幼儿的兴趣和参与度明显提高，能够更好地发挥他们的学习潜能和创造力。
3. 家长满意度：通过有效的沟通和互动，家长对于幼儿园的教育理念和教育质量有了更深入的了解，满意度明显提升。
4. 安全管理：幼儿园在过去一年中未发生任何重大安全事故，安全管理得到了有效落实和有效推进。
四、改进措施1. 进一步提升教师的专业能力：加强教师的培训和研讨，提供更多的专业发展机会，提高教师的创新能力和教学水平。
2. 丰富教学资源：增加教具和游戏活动的种类，提供更多的学习机会，推进幼儿园教育的多元化发展。
3. 加强家长沟通：建立微信群等互动平台，方便家长与教师之间的交流和沟通，及时解决家庭教育问题。
4. 完善安全管理机制：加强幼儿园内外的安全监控，及时发现和处理潜在的安全隐患，增强幼儿的安全保障。
五、结论通过总结过去一年的工作情况，幼儿园在教师团队培养、教学活动、家长沟通和安全管理等方面取得了显著的成果。
幼儿园管理工作总结
幼儿园管理工作总结一、工作概述幼儿园管理是指对幼儿园整体运行进行组织、计划、调度、控制和协调的工作。
在过去的一年里，我作为幼儿园的管理人员，积极主动、勤勉工作，在园务管理、教育管理、家长关系管理等方面取得了一定的成绩。
二、工作内容1. 园务管理（1）负责制定幼儿园的组织管理制度和各项规章制度，并落实到位；（2）负责幼儿园的日常运行、安全管理和环境卫生等工作；（3）定期对教职员工进行培训和考核，提高他们的专业素质和工作能力；2. 教育管理（1）负责制定幼儿园的教育目标和教育工作计划，并组织实施；（2）指导教师进行教学工作，确保教学质量和幼儿的全面发展；（3）定期对教师进行教育教学观摩和评估，提供必要的指导和帮助；3. 家长关系管理（1）和家长保持良好的沟通，解答他们的疑问和关注；（2）定期组织家长会，与家长共同商讨教育教学方案；（3）及时处理家长反馈的问题和意见，不断改进工作。
三、工作成绩1. 园务管理（1）制定了幼儿园的组织管理制度和规章制度，并严格执行；（2）加强了对幼儿园的日常运行和管理，使园内秩序井然；（3）组织了安全演习和环境卫生整治活动，提高了幼儿园的安全性和卫生水平；2. 教育管理（1）制定了幼儿园的教育目标和工作计划，并组织实施；（2）对教师进行了定期的教育培训和考核，提高了他们的教育教学水平；（3）组织了专题讲座和教育活动，丰富了幼儿的学习内容和课外活动；3. 家长关系管理（1）与家长保持了密切的沟通，解答了他们的疑问和关注；（2）组织了多次家长会，与家长共同商讨教育教学方案；（3）及时处理了家长反馈的问题和意见，得到了家长的认可和支持。
四、存在的问题与不足1. 园务管理（1）人员不足，导致工作分配不均衡；（2）安全管理措施还需进一步完善；（3）环境卫生需要加强，特别是细节处的清洁和卫生状况。
2. 教育管理（1）教师队伍不稳定，存在一定的人员流动性；（2）教学资源不足，需要加强与外部教育资源的对接；（3）教学方式和方法有待创新和改进。
幼儿园管理 第三课 幼儿园管理的职能与过程
幼儿园管理的过程
思考
你是王园长，你会怎么做？
幼儿园管理的过程
目的性、程序性和整体性 共性 相关性、渗透性和反馈性
递进性和周期性 特点
个性 育人的目的性：以育人为宗旨
幼儿园管理的过程
幼儿园管理过程的目的性、程序性和整体性
1、管理过程的各个环节，围绕预定目标形成一定 的程序 2、四个环节的程序具有顺序性，不能颠倒 3、以目标为中心统筹安排工作，抓住四个基本环 节,有序运行，提高管理的整体效益
幼儿园管理的职能
幼儿园管理职能： 幼儿园管理活动自身所具有的职责和功
能，即幼儿园管理工作应承担和可能完成 的基本任务。即幼儿园管理工作应该包括 哪些内容，管理这种“劳动”需要做哪些 方面的事情。
幼儿园管理工作中应承担和完成的基本任务
幼儿园管理的职能
协
调
协
调
幼儿园管理的职能
1.计划职能 管理者为组织的未来确立目标和提出打到这一目
2、二者相互区别： 管理职能——意义和作用 管理活动过程——活动程序
幼儿园管理的过程
举办学前教育周末文化广场 你如何来做？
幼儿园管理的过程
一个幼儿园教师在班级管理中需要做哪些事情？ 先做什么，再做什么？ 为什么这样安排？
幼儿园管理的过程
科学的管理过程：“戴明环”管理过程
美国质量管理专家戴明提出，是全面质量管理所应 遵循的科学程序。全面质量管理活动的全部过程 就是质量计划的制定和组织实现的过程，这个过 程就是按照PDCA循环不停顿地周而复始地运转 的。
标的方法、步骤的管理活动。 管理工作的基础，管理工作中最重要的职能。 “凡事预则立，不预则废”
重点：（1）确定目标——做什么？ （2）确定进程和时序——先做什么、后做什么
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2.特性：管理过程是运动发展的，因此呈现动态性、 阶段性、周期性、整体性、目的性。
3.分类：依据管理过程范围大小：宏观过程与微观过 程
依据管理过程的不同性质：决策管理过程、目标 管理过程、计划管理过程、控制管理过程等。 4.与管理职能的区别与关系 （1）区别：管理过程：宏观、纵向、动态 管理职能：微观、横向、静态 （2）联系：管理职能的有机结合及周期性的活动，就 是管理过程，管理职能的运作离不开管理过程；管理活动 过程要达到优化有效，必须运用和遵循管理职能的原理， 科学地组织管理活动的程序，即管理过程的有效性取决于 管理职能运用的有效性。
设计组织结构：在分解目标的基础上，将工作落实到 具体承担者。 配备人员 运行组织 变革组织
•指挥职能：发令、调度。
强制性的管理活动。
命令、指示等形式。
指挥效率是有效管理的最显著性的体现。
•控制职能：
•控制，这个词最初源于希腊文，意思是舵手。舵手的作用在于操纵舵轮 朝着目标航行。这就是说，控制是与目标联系在一起的。如果发现不一致， 就要通过一定的手段加以修正。这种修正需要通过信息交换对行为施加控 制。
“质量是一种以最经济的手段，制造出市场上 最有用的产品。一旦改进了产品质量，生产率 就会自动提高。”
质量管理大师：威廉· 爱德华兹· 戴明
（William Edwards Deming，1900.10-1993.12）
戴明博士于1900年10月14日生于美国爱荷华州 (Sioux City, IA)， 戴明父亲经营农场但收入不 多，少时戴明家算是贫穷的，戴明博士于1921 年从怀俄明大学(Univ. of Wyoming)毕业后继续 前往科罗拉多大学进修，并于1925年修得数学 与物理硕士，最后于1928年取得耶鲁大学的物 理博士学位。戴明博士在学期间曾经于芝加哥 的西电公司霍桑工厂工作时得知当时在贝尔研 究所的W．A．休哈特博士，并于1927年见面 后就成为亦师亦友的莫逆之交。
协调职能的实施：
1、上级与下级的关系 2、组织与成员的关系 3、组织与组织的关系 4、成员与工作的关系 5、内部管理与外部管理的关系 6、内部组织与外部环境的关系
第二节
管理过程
一、管理过程的含义 二、管理过程各环节之间的关系
一、管理过程及其一般理论 （一）管理过程 1.含义：主要是为实现组织的预期目标，由管理者引 导组织成员按计划进行的共同活动的步骤与程序以及与 之相应的观念与行为之间的联系和运作方式。即是为实 现预定的管理过程目标，对管理对象或管理的诸因素进 行管理的客观程序。是对管理规律的综合性揭示。
幼儿园管理
授课人：董步学
第二章 幼儿园管理的职能及过程
--- “戴明环”及其应用
第一节 幼儿园管理的基本职能
一、幼儿园管理职能的含义 管理：通过计划、组织、领导和控制，协调以人为中心 的组织资源与职能活动，以便有效率和有效果地实现组 织目标的社会活动。具体含义： （1）组织（2）目标（3）效率（4）手段（5）本质 （1+1﹥2）
管理职能 （1）管理职能是指管理活动自身所具有的职责和 功能作用。是管理过程中各项行为的内容的概括， 是人们对管理工作应有的一般过程和基本内容所作 的理论概括。它体现了管理实践的基本程序。 （2）计划、组织、指挥、控制和协调五要素之间 独立且相互联系。
二、幼儿园管理的各项职能 •计划职能：对组织未来活动进行的一种预先筹划。 研究活动条件：外部环境研究和内部环境研究 制订活动决策：以活动条件的研究为基本依据，决 定未来某个时期内的总体方案和目标。 编制行动计划：落实决策——组织需采取哪些方面的 具体行动，以及对组织内各部门、各环节的工作提出 具体要求。
（二）管理过程阶段说 1.七阶段——美国 计划、组织、用人、指导、调整、 报告、预算 2.六阶段——日本 计划、信息、预算、分析、评估、 复始 3.五阶段——前苏联 提出目的、获取信息、制订计划、 建立反馈、结束 4.四阶段——美国 计划、实行、检查、总结
（三）“戴明环”理论 1.戴明（W．Edwards．Deming） 是世界著名的质量管理专家，他因对世界质量 管理发展做出的卓越贡献而享誉全球。以戴明 命名的“戴明品质奖 ”，至今仍是日本品质管 理的最高荣誉。戴明学说对国际质量管理理论 和方法始终产生着异常重要的影响。他认为，
•保证组织各部门、各环节按既定的计划开展工作，以实现组 织目标的一项管理活动。
检查及判断工作是否与计划相吻合 分析、找出偏差的具体原因。 制订、实施纠正偏差的措施。
●
协调职能
在管理过程中，管理者经常会碰到许多方面的矛 盾。而这些矛盾的背后都存在着某种关系上的不平衡。 管理者需要协调这些关系,解决各种矛盾，这是提高工 作效率的重要方法。 协调职能的含义： 协调职能是指管理者对组织系统运作中的各方面 关系，进行调整和处理的一种管理方法。其目的在于 保证组织系统中的各种关系的平衡性。
控制职能是指管理者在管理过程中，对各方面的工作实 施有目的的干预、及时纠偏，把握管理方向，从而实现有效 管理的过程。 没有控制，组织就无法正常运行。 控制实际上是计划、组织和指挥职能的综合体现。从某种 意义上说，计划就是对园所管理过程的控制；组织就是对园 所组织和成员的控制。总之，管理的控制职能就是要对园所 的一切管理环节和管理工作进行有效的制约。
所谓决策，是指个人或组织为了达到某种目标， 而对未来一定时期内有关活动的方向、内容以及方式 的选择或调整过程。
•组织职能：对组织中每个单位、成员在工作执行之中 的分工协作关系作出合理安排。管理是对组织而言的, 而组织又是管理的一项重要职能成员的 工作范围和职责，并协调组织及其成员的相互关系， 从而将与组织有关的各种因素合理地组织起来，使组 织的成员在统一指挥下，协调一致地实现组织的共同 目标。 •管理者行使组织职能，就是要利用组织的机构和组织 的功用来进行管理。然而，组织职能的实施需要建立 在组织设计的基础上。