人教新课标二年级下册语文教案 丑小鸭 2教学设计
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，把握丑小鸭的成长过程。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的表达能力。
（2）学会用动词、形容词描绘事物。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，勇敢面对困境的积极心态。
（2）教育学生学会尊重他人，树立正确的价值观。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，把握丑小鸭的成长过程。
三、教学难点1. 学会用动词、形容词描绘事物。
2. 培养学生热爱生活，勇敢面对困境的积极心态。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，感受丑小鸭的成长过程。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考、讨论，提高学生的表达能力。
3. 情感教学法：以情感人，培养学生热爱生活，勇敢面对困境的积极心态。
五、教学过程1. 导入新课（1）复习上节课的内容，引导学生回忆丑小鸭的成长经历。
（2）提问：同学们，上节课我们知道了丑小鸭经历了哪些困难？它变成了什么？2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）教师示范朗读，引导学生模仿。
（3）分组朗读，互相评价。
3. 学习课文（1）教师带领学生逐段理解课文内容，引导学生把握丑小鸭的成长过程。
（2）学生用动词、形容词描绘丑小鸭在不同阶段的形象。
4. 讨论与交流（1）小组合作，讨论丑小鸭成长过程中遇到的困难，以及它是如何克服的。
（2）各小组汇报讨论成果，互相评价。
5. 情感教育（1）引导学生思考：丑小鸭成长过程中，有哪些值得我们学习的地方？（2）教育学生学会尊重他人，树立正确的价值观。
（2）学生发挥想象，画出自己心中的丑小鸭。
7. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字。
（2）写一篇关于丑小鸭成长过程的短文。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习态度、参与度、知识掌握程度等，以便更好地调整教学策略，提高教学质量。
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解故事的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力和合作能力。
培养学生通过课文内容进行想象和创造的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生懂得珍惜自己，勇敢面对困境，追求梦想的品质。
引导学生树立正确的审美观念，不以外表评判他人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解故事情节。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：理解丑小鸭的成长过程，体会故事中的道理。
培养学生正确的审美观念，懂得珍惜自己。
三、教学过程：1. 课堂导入：教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，检查学生对故事情节的掌握情况。
2. 生字词学习：教师带领学生学习本节课的生字词，并进行组词练习。
3. 分组讨论：教师将学生分成小组，讨论丑小鸭在故事中的成长过程，以及给我们的启示。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情节，增强对故事的理解。
四、课后作业：1. 家庭作业：学生回家后，家长辅导学生朗读课文，检查生字词掌握情况。
2. 课堂作业：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
五、教学反思：教师在课后要对本节课的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对故事的理解是否深刻，以及学生在课堂上的表现如何。
根据反思结果，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的课堂表现。
2. 生字词掌握评价：通过课后练习题和学生朗读课文的准确性，评价学生对生字词的掌握情况。
3. 故事理解评价：通过小组讨论和角色扮演，评价学生对故事情节和道理的理解程度。
七、教学资源1. 课文文本：《丑小鸭》课文文本。
2. 生字词卡片：制作生字词卡片，用于学生学习和复习。
3. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，用于学生角色扮演。
《丑小鸭》教学设计(第二课时) (人教新课标二年级下册)
《丑小鸭》教学设计（第二课时）(人教新课标二年级下册)教学目的情感目标：初步感受故事的积极意义，体会到世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。
知识目标：朗读体会丑小鸭在家的孤单以及离家后的不幸遭遇，朗读感悟变成白天鹅后的复杂心情。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点引导学生通过朗读、想象，领会故事所表达的积极意义。
学习准备：辅助课件；相关的补充资料：“冬天昏迷”、“作者简历”。
一、复习词语，初悟文情（一）课件出示词语，采用多方式读词语。
（二）用“丑小鸭”与“天鹅”连起来说话。
二、感知课文，披文入情（一）学习第一、二自然段课件出示小鸭出壳的画面，配上轻音乐，教师根据画面内容引读课文。
瞧，鸭妈妈正在孵小鸭，一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了。
怎么就剩下一个特别大的蛋呢？过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，一个小家伙从里面钻出来了，咦，怎么这个样子？他的毛＿＿＿，嘴巴＿＿，身子＿＿，难怪大家叫他＿＿＿。
（画线部分由学生读）（二）学习第三、四、六自然段1．家，对于我们来说就是幸福，就是温暖，然而，这只小鸭子因为模样，来到世界上，在家里过得会怎样呢？请自由读课文第3自然段。
交流时预设：找“孤单”；根据文本语句感悟小鸭的“孤单”；回味自己是否有过“孤单”的感觉，并和小鸭进行比较；如果你就是这只孤单的丑小鸭，心里会想些什么；丑小鸭的苦、痛，我们看在眼里，痛在心上，你们能把这种心情通过朗读表达出来吗？2．在家里，丑小鸭孤独极了，谁都欺负他，讨厌他。
他再也忍不住了，他终于离开了家。
然而，离开家的丑小鸭会不会更让我们担心呢？请拿起笔来，在文中画出你最替丑小鸭难过的地方。
交流时预设：交流课本第四自然段内容；孤单、可怜的丑小鸭只会来到树林这一个地方吗？想象一下，丑小鸭还会来到哪里？将会遇到什么；丑小鸭来到这么多地方，他在寻找什么，他最希望得到了什么（朋友、温暖的家、伙伴、自由、幸福）；然而他不但什么都没得到，反而有更大的遭遇在等着他！日子一天一天过去了，寒冷的冬天来到了，可怜的丑小鸭面对的又是什么呢？（学生读“天气越来越冷，湖水结了冰。
人教新课标二年级下册语文教案丑小鸭2
丑小鸭教材说明：这是一篇看图学文。
讲的是一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，被迫离家出走，最后竟意外地发觉自己不是丑小鸭，而是一只漂亮的白天鹅的故事。
这篇看图学文由四幅图和一篇短文组成。
短文共7段，是按照事情发展的顺序叙述的。
教学目标：1.学会本课的生字和课文中显现的新词。
2.通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的思想行为。
3.有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。
教时安排：三课时。
教前预备：1.预备好写有生字词的黑板；2.四幅挂图。
教学进程：第一课时一、启发谈话，导入新课1.谈话：同窗们，一百连年以前，丹麦有一个闻名的童话作家叫安徒生。
他写了很多童话。
2.（出示挂图）就是他的著名童话《丑小鸭》。
3.（板书，丑小鸭）学生齐读课题。
二、指导看图1.（请一个学生上台指图）哪个是丑小鸭？2.教师问：用自己的话分别说说每幅图上画了些什么？3.四幅图连起来说说是什么意思？三、初读课文1.听教师配乐朗诵课文，请同窗们边听边看图（不看书）。
2.请学生翻开书，自由、轻声地读课文。
朗读要求：读准字音、读通句子。
四、检查初读情形1.请7个同窗给课文分段。
2.出示小黑板，纠正易读错的字音：五、图文对照，初步明白得课文1.请一个同窗说说课文讲述了一件什么情形？2.请同学们图文对照，找找每幅图和课文的哪段相对应？（第一幅图——课文第2自然段第二幅图——课文第3自然段第三幅图——课文第5自然段第四幅图——课文第7自然段）六、再读课文1.请4个同窗别离读（1—2）段，（3）段、（4—6）段、（7）段。
2.全班齐读全文。
第二课时一、让同窗们带情感地朗诵课文二、图文对照，带着四个问题理解课文问题一：“丑小鸭”的名字是怎么来？1.请一个同学读（1～2）段课文。
2.教师提问：“太阳暖烘烘的”中“暖烘烘”是说什么季节的？3.看图一（教师指“丑小鸭”）：这只鸭子跟别的鸭子有什么不一样？4.看书：书上哪些词说明了他是只丑小鸭？找出来读一读。
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，帮助学生形象地理解故事内容。
（2）运用分角色朗读、讨论等方式，提高学生的朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、自信、勇敢的品质。
（2）引导学生理解“金无足赤，人无完人”的道理，学会接纳自己和他人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解故事内容，学会生字词。
2. 教学难点：（1）分角色朗读，把握不同角色的情感。
三、教学过程1. 导入新课（1）复习上节课的内容，引导学生回顾丑小鸭的成长历程。
（2）提问：同学们，上节课我们学习了丑小鸭的故事，谁能来说说丑小鸭经历了哪些困难？2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）分角色朗读课文，学生扮演不同角色，体会角色情感。
3. 讨论与交流（1）分组讨论：同学们，丑小鸭在成长过程中遇到了很多困难，它是如何克服的？（2）全班交流：引导学生分享讨论成果，培养学生的表达能力和合作精神。
4. 品悟故事（1）教师引导学生分析丑小鸭的性格特点，如勇敢、自信等。
（2）学生举例说明自己在生活中如何体现这些品质。
5. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调丑小鸭的成长历程对我们的启示。
（2）布置作业：让学生运用故事中的道理，写一篇关于关爱他人或自信、勇敢的小故事。
四、教学反思本节课通过学习《丑小鸭》这个故事，学生了解了丑小鸭的成长历程，学会了生字词，并能够运用到实际情景中。
通过分角色朗读、讨论与交流等活动，提高了学生的朗读能力、表达能力和合作能力。
在品悟故事环节，学生能够理解并接纳自己和他人的不足，培养关爱他人、自信、勇敢的品质。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
二年级语文下册《丑小鸭》第二课时的教学设计
二年级语文下册《丑小鸭》第二课时的教学设计
二年级语文下册《丑小鸭》第二课时的教学设计
人教版二年级语文下册《丑小鸭》第二课时的教学设计
一、教学目标：
1、学习课文26自然段，体会丑小鸭与不幸生活顽强抗争的意志，感受他变成白天鹅后内心丰富的情感。
2、感情朗读课文，读中悟情。
3、读中明理，能把自己读懂的内容表达出来。
二、教学准备：CIA课件。
三、教学过程：
（一）、引读第一自然段，奠定基调。
这节课我们继续学习《丑小鸭》，通过上节课的学习，我们已经知道，这是一只怪模怪样的鸭子，你看，（课件出示图、文）它的嘴大大的，腿细细的，身子瘦瘦的的，样子真难看。
（二）、学习24自然段，体会可怜、不幸、顽强。
1、第一层次：
（1）是呀，丑小鸭那么丑，没有一个人喜欢它，老师想把课文读一读，你们愿意听吗？
（2）教师配乐范读24自然段。
（3）听到这，你们想说什么？（学生自由发表感受）
你们听的很认真，说的也很好，现在谁想读读这部分内容？
（4）以不同形式读24自然段。
1。
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事的大意。
（2）学会本课的生字，会用“丑小鸭”、“嘲笑”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过看图、朗读、默读等方法，理解课文内容，感受丑小鸭的坚强和勇敢。
（2）学会通过课文内容进行想象，培养学生的想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生勇敢面对困境，自信、自立、自强的品质。
二、教学重点：1. 生字新词的学习与理解。
2. 课文的朗读与感悟。
三、教学难点：1. 理解丑小鸭在困境中坚持不懈，最终变成美丽的天鹅的过程。
2. 培养学生勇敢面对困境，自信、自立、自强的品质。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 相关图片。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）复习上节课学习的内容，引导学生回顾丑小鸭的成长经历。
（2）提问：上节课我们学习了丑小鸭的故事，谁能来说说丑小鸭经历了哪些困难？2. 学习课文：（1）让学生默读课文，边读边思考，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
（3）学生分角色朗读课文，体会丑小鸭的心情。
3. 学习生字新词：（1）教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
（2）学生用生字卡片进行组词游戏。
（3）教师选取几个生字，让学生造句。
4. 课堂练习：（1）让学生根据自己的想象，画一画丑小鸭变成白天鹅的场景。
（2）学生互相展示自己的作品，分享感受。
5. 总结：引导学生总结丑小鸭的故事，明白勇敢面对困境，自信、自立、自强的道理。
6. 布置作业：（1）家庭作业：熟读课文，学会生字。
（2）课外拓展：让学生搜集其他有关勇敢面对困境的故事，下节课分享。
六、教学反思：1. 学生对课文内容的理解程度如何？2. 课堂活动是否有趣，能否激发学生的学习兴趣？3. 学生朗读、默读的效果如何？4. 生字新词的学习是否扎实？5. 学生对勇敢面对困境，自信、自立、自强的品质的理解和体会如何？七、课后作业设计：1. 熟读课文，巩固对故事的理解。
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过分角色朗读，培养学生的朗读能力和合作意识。
（2）通过讨论、回答问题，提高学生的口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）教育学生勇敢面对困境，自信、自强。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解故事内容，体会故事所传达的哲理。
三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 对故事深层次意义的理解。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或画作。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）复习上节课学习的内容，提问学生对丑小鸭的了解。
（2）引导学生回顾故事情节，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，让学生举例运用。
（3）分角色朗读课文，培养学生的朗读能力。
3. 讨论与思考：（1）教师提出问题，引导学生思考：丑小鸭为什么会被嘲笑、排斥？（2）学生讨论，回答问题，培养学生的口头表达能力。
4. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的运用。
（2）引导学生理解故事所传达的哲理，培养学生的情感态度。
5. 作业布置：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）画一画你心中的丑小鸭，并写一段话描述它的变化。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中的积极参与程度、生字词掌握情况、对故事的理解和情感态度的培养等方面，为下一节课的教学提供改进和调整的方向。
七、课后作业：1. 熟读课文《丑小鸭》，巩固对生字词的记忆和理解。
2. 家长协助孩子在家中进行朗读练习，提高朗读能力。
3. 与家长沟通，了解孩子对故事的理解和感受，引导孩子树立正确的价值观。
八、家长沟通：教师应主动与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，引导家长关注孩子的情感态度和价值观的培养，共同促进学生的全面发展。
「精选」二年级语文下册教案 丑小鸭 2(人教新课标)-优质教案-精选下载
教学难点：过有感情地朗读课文，初步领悟童话的教育意义
教学方法
朱熹在《孟子集注》中说过，“事必有法，然后可成。”教学方法的选择要符合学生的年龄特点，生动、有趣、能够吸引学生的注意力。为此，我选择了导读法、谈话法、讨论法等来组织教学，指导学生充分体会丑小鸭的遭遇，引导他们学习面对困难不屈不挠、执著追求的态度。本课情节曲折，寓意深刻，我在这节课的学习过程中指导学生用阅读法、讨论法来把握文本。充分发挥学生的主体作用，煅炼他们的口头表达能力和逻辑思维能力。
2.插上想象的翅膀。想象是人的一种特殊的心理活动，没有想象就没有创造，没有想象就没有创新，每个孩子是一个鲜活的个体，他们内心世界是丰富多彩的，生动有趣的，充满着想象和童趣。在学生对课文内容有了较深理解的基础上，让他们充分发挥自己的想象力和创造力，在学生参与教学的过程中培养了他们的创新精神和实践能力。
（1）从哪些词中最能让你感受到丑小鸭的丑呢？体会：大大的、灰灰的、瘦瘦的
（2）你发现了吗，这些词都有什么特点呢？如果不用这样的词，比较表达效果。
（3）他的毛是灰色的，嘴巴很大，身子很瘦。读一读，比较不同的表达效果。
小结：是呀，用上这样的词之后，丑小鸭的毛更灰，更难看了；嘴巴更大了；身子更瘦了。总之，丑小鸭就更丑了。那么你能把丑小鸭的丑通过你的朗读表达出来吗？
教学课题
1.教学课题：人教版二年级下册28.丑小鸭
2.教学目标:
（1）学会本课8个生字和由生字组成的词语，认识4个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）在自读自悟的基础上，体会到世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。
教材分析
童话，是安徒生留给我们的无价之宝，他的一生，共写下168篇童话，其中《丑小鸭》是他的一部自传体童话。我们可以从丑小鸭的身上看到安徒生或者更多这一类人生命的影子。每一次阅读这个故事，各种各样丰富的感情都会在心中涌动，很辛酸，很不平，为丑小鸭苦难的遭遇而痛心，最后又因美丽的结局而释怀。这个故事就像是一个人生寓言，阅读这样的寓言，可以使每个人都怀有梦想，让人在暂时处于人生困难阶段时，懂得如何去安慰自己，即使身边很多人因为各种各样的理由而抛弃你，不爱你，你也不要放弃自己，应该懂得欣赏自己，懂得自爱！带着美好的信念，仍然一心一意地追求美好的理想。正因为此，“丑小鸭”的形象成为了一个经典符号。
(人教新课标)语文二年级下册《丑小鸭》教学设计
5.了解课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生对文学表达方式的认识。
（二）过程与方法
1.通过预习、课堂讨论、课后作业等形式，引导学生主动探究课文内容，培养学生的自主学习能力。
2.运用图片Biblioteka 视频等多媒体资源，帮助学生形象地理解课文，提高学生的观察能力和想象力。
（四）课堂练习
1.教师出示PPT，展示以下练习题：
a.根据课文内容，连线配对：鸭妈妈——照顾；小鸟——嘲笑；小花——安慰；小草——羡慕。
b.选择正确的词语填空：丑小鸭在成长过程中，（）了许多挫折，但它始终坚信自己能变成美丽的白天鹅。
c.用自己的话复述故事，注意使用比喻、拟人等修辞手法。
2.学生完成练习题，教师进行指导和评价。
6.课后拓展，延伸学习：布置相关课后作业，如写一篇关于丑小鸭的故事续写，或进行家庭访谈，了解家人对自信、乐观等价值观的看法，使学生在课后继续深入思考和学习。
7.教学评价，关注个体差异：在教学中，关注每个学生的学习状况，给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心和自主学习能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
要求：书写规范，卷面整洁，注意区分形近字、多音字。
2.朗读课文：学生回家后，请家长协助录制孩子朗读课文的视频，要求正确、流利、有感情地朗读。
目的：提高学生的朗读能力，增进亲子互动。
3.故事续写：请学生发挥想象力，为《丑小鸭》编写一个结尾，描述丑小鸭变成白天鹅后的生活。
要求：运用比喻、拟人等修辞手法，字数不限。
1.教师出示一张丑小鸭的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？它长得怎么样？”
2.学生回答后，教师继续引导：“今天我们要学习一个关于这只丑小鸭的故事，它经历了许多挫折，但最终变成了美丽的白天鹅。让我们一起来看看这个故事吧！”
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《丑小鸭》故事，学生能够理解故事的基本情节，了解丑小鸭的成长过程。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生主动探究、积极思考的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生理解丑小鸭坚持不懈、勇敢追求梦想的精神，培养学生的同理心和坚持梦想的品质。
二、教学重点：1. 理解《丑小鸭》故事的基本情节和丑小鸭的成长过程。
2. 培养学生的同理心和坚持梦想的品质。
三、教学难点：1. 理解丑小鸭在面对困境时坚持不懈、勇敢追求梦想的精神。
2. 引导学生通过小组合作、讨论，培养主动探究、积极思考的能力。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，包括《丑小鸭》故事的图片和重点情节的引导问题。
2. 学生准备《丑小鸭》故事的相关阅读材料。
五、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生回顾上节课学习的内容，检查学生对《丑小鸭》故事情节的掌握情况。
2. 讲述故事：教师根据PPT的引导问题，讲述《丑小鸭》故事的细节情节，引导学生思考和回答问题。
3. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生根据PPT中的引导问题，进行小组讨论和合作，共同完成任务。
4. 分享成果：每个小组派代表分享他们的讨论成果，教师进行点评和指导。
5. 情感教育：教师引导学生理解丑小鸭坚持不懈、勇敢追求梦想的精神，鼓励学生坚持自己的梦想，不断努力。
6. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调学生的学习目标和重点。
7. 布置作业：教师布置相关的作业，让学生巩固所学内容。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生对故事情节的理解程度、对丑小鸭精神的把握以及小组合作的学习效果。
教师也应考虑如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
七、评价建议：1. 学生对故事情节的理解和复述能力。
2. 学生在小组合作中的表现，包括讨论的积极性和合作态度。
3. 学生对丑小鸭精神的理解和内化程度，以及如何在日常生活中体现这种精神。
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解故事的大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力和合作意识。
培养学生通过图文结合的方法来理解故事情节。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会丑小鸭的坚持与勇敢，培养学生的自信心和抗挫能力。
教育学生关爱他人，懂得尊重和接纳不同的个体。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解故事情节，体会丑小鸭的成长过程。
三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 引导学生从故事中汲取道理，培养正确的价值观。
四、教学准备：1. 课文《丑小鸭》的PPT或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 分组讨论、角色扮演的相关道具。
1. 导入新课：复习上节课所学内容，引导学生回顾丑小鸭的成长经历。
提问：上节课我们学习了丑小鸭的哪些经历？它遇到了哪些困难？2. 学习课文：让学生默读课文，注意理解重点句子和生字词。
讲解生字词，让学生口头造句，巩固所学。
3. 课堂讨论：分成小组，讨论丑小鸭在成长过程中表现出的坚持和勇敢。
各小组派代表分享讨论成果，大家共同总结丑小鸭的品质。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟丑小鸭的成长过程。
表演结束后，其他同学进行评价，教师给予鼓励和指导。
5. 情感教育：引导学生从故事中领悟道理，培养自信心和抗挫能力。
教育学生关爱他人，尊重和接纳不同的个体。
6. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调丑小鸭的品质和道理。
提醒学生在生活中要像丑小鸭一样勇敢、坚持，做一个有自信的人。
7. 作业布置：让学生回家后，给家长讲述丑小鸭的故事，分享所学道理。
完成课后生字词练习，巩固所学。
在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考是否达到了教学目标，学生对生字词的掌握情况，以及对故事道理的理解程度。
要关注学生在课堂上的参与度和兴趣，思考如何改进教学方法，以提高教学效果。
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）理解丑小鸭的成长过程，体会丑小鸭勇敢、坚强的品质。
2. 过程与方法：（1）通过分角色朗读，培养学生的合作意识和表演能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，引导学生学会欣赏和关爱他人。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勇敢面对困境、自信成长的态度。
（2）教育学生学会关爱他人，树立正确的价值观。
二、教学重点1. 丑小鸭的成长过程。
2. 生字词的学习与运用。
3. 朗读课文，感受丑小鸭勇敢、坚强的品质。
三、教学难点1. 生字词的理解与运用。
2. 对课文内容的理解和感悟。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片或视频资料。
五、教学过程1. 复习导入（1）回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
（2）引导学生分享自己最喜欢的生字词或句子。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和字形。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写。
（3）分角色朗读课文，培养学生的合作意识和表演能力。
3. 图片或视频展示（1）展示与课文内容相关的图片或视频，帮助学生形象地理解课文。
（2）引导学生描述图片或视频中的场景，锻炼学生的表达能力。
4. 小组讨论（1）引导学生分组讨论：丑小鸭为什么能成长为美丽的白天鹅？（2）每组派代表分享讨论成果，总结丑小鸭的成长过程。
5. 情感体验（1）引导学生想象自己就是丑小鸭，体会成长过程中的困境和挫折。
（2）分享自己的感受，培养勇敢面对困境、自信成长的态度。
6. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性。
（2）教育学生学会关爱他人，树立正确的价值观。
7. 作业布置（1）家庭作业：熟读课文，学会生字词。
（2）拓展作业：画一画丑小鸭的成长过程，并写上自己的感悟。
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过分角色朗读、讨论等形式，培养学生阅读理解和合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会丑小鸭的成长历程，培养学生的自信心和坚持梦想的品质。
教学重点：1. 学生能够理解课文内容，体会丑小鸭的成长过程。
2. 学生能够通过朗读、讨论等方式，深入理解课文中的情感变化。
教学难点：1. 学生能够运用恰当的语气、表情读出丑小鸭的孤独、困惑和快乐。
2. 学生能够从丑小鸭的故事中，得到启示，培养自信心和坚持梦想的品质。
教学准备：1. 课文《丑小鸭》文本。
2. 多媒体教学设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上节课学习的内容，引导学生回顾丑小鸭的成长历程。
2. 提问：上节课我们学习了丑小鸭的故事，谁能来说说丑小鸭经历了哪些事情？二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，理解课文内容。
2. 学生结合课后注释，理解课文中的一些生僻词语。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师组织学生分角色朗读课文，让学生通过朗读感受丑小鸭的情感变化。
2. 教师引导学生进行讨论，分享彼此对丑小鸭成长过程的理解和感受。
四、情感体验（5分钟）1. 教师引导学生通过想象，体会丑小鸭在成长过程中的孤独、困惑和快乐。
2. 学生分享自己的感受，教师给予鼓励和指导。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 教师提出拓展性问题，引导学生从丑小鸭的故事中得到启示，培养自信心和坚持梦想的品质。
教学反思：本节课通过分角色朗读、讨论等形式，让学生深入理解丑小鸭的成长过程，体会丑小鸭的情感变化。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时给予指导和鼓励，帮助学生更好地理解和感受课文内容。
要注重培养学生的自信心和坚持梦想的品质，使学生在学习的过程中得到全面发展。
六、课堂练习（10分钟）（1）丑小鸭为什么会被其他动物嘲笑和排斥？（2）丑小鸭在逃离家后的旅程中遇到了哪些困难？（3）丑小鸭最终变成了什么？2. 学生互相交流答案，教师给予指导和评价。
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案二年级语文《丑小鸭》第二课时教案学习目标1、体会丑小鸭离家之后的不幸的遭遇以及他乐观的态度。
2、体会丑小鸭长成白天鹅之后的快乐的心情。
3、学生能从这篇文章中得到一些理解。
教学过程一、复习引入同学们，这节课我们继续来认识丑小鸭，在上一节课我们了解了丑小鸭的'模样以及在家遭受的不幸，那位同学愿意来说说!是啊我们都为丑小鸭难过，都为丑小鸭不平!丑小鸭也是离家出走了，可是他有没有想过离家之后的情形呢?二、初读1、读课文3.4.5.6.小节，自由读!2、读了之后，你想对丑小鸭说些什么?(估计学生会说自己的不幸和长大后的快乐，适时板书)不幸幸福三、学习3.4小节1、指名读3.4小节2、自由读，3、读了这两节你有什么话有什么要对要对丑小鸭说的(估计学生会说丑小鸭你真可怜)4、你从什么地方看出来，你会把他读好吗指导朗读!是啊天气越来越冷，可是丑小鸭有没有想到回家去家里多好，即使妈妈不疼它，哥哥姐姐欺侮它，可是还是有个遮风避雨的地方啊，丑小鸭回去了吗它怎么想的呢你觉得这是一只怎样的丑小鸭5、提问：丑小鸭离家出走后，受欺侮的情况改变了吗他应不应该出走!是不是离开家就会变成白天鹅了呢那么又是在什么时候什么情况下，丑小鸭发现自己变成白天鹅了呢四、学习5.6小节1、请同学们自由读5.6小节，2、读了这两节你读懂什么?3、你再来读读，你从哪些句子中体会到丑小鸭的美丽!那些句子体会到丑小鸭的快乐!那么你会读好这些句子吗?4、指导朗读A、啊，多美的鸟!我要是像他们一样美丽，别人就不会瞧不起我了。
让我仔细看看他们吧!B、丑小鸭低头往水里一看，看到一个美丽的倒影，雪白油亮的羽毛，又长又软的脖子，丰满有力的翅膀，漂亮极了!你会相信这就是曾经的那只怪木怪样的丑小鸭吗丑小鸭自己相信吗从什么地方看出来你会读吗如此美丽的白天鹅，我们真为丑小鸭感到高兴，丑小鸭也是高兴的不得了，他扬起翅膀，伸长脖子，从心底里发出快乐的呼喊(生)：我做梦也没想到会有这么幸福的一天!五、延伸课文你学了这篇文章一定有话说吧，那老师给你一个机会!对小鸭子说对鸭妈妈说对猎狗和小鸟说对同学说对老师说。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
丑小鸭
教材说明：
这是一篇看图学文。
讲的是一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。
这篇看图学文由四幅图和一篇短文组成。
短文共7段，是按照事情发展的顺序叙述的。
教学目标：
1.学会本课的生字和课文中出现的新词。
2.通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的思想行为。
3.有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。
教时安排：三课时。
教前准备：
1.准备好写有生字词的黑板；
2.四幅挂图。
教学过程：
第一课时
一、启发谈话，导入新课
1.谈话：同学们，一百多年以前，丹麦有一个著名的童话作家叫安徒生。
他写了很多童话。
2.（出示挂图）就是他的著名童话《丑小鸭》。
3.（板书，丑小鸭）学生齐读课题。
二、指导看图
1.（请一个学生上台指图）哪个是丑小鸭？
2.教师问：用自己的话分别说说每幅图上画了些什么？
3.四幅图连起来说说是什么意思？
三、初读课文
1.听老师配乐朗读课文，请同学们边听边看图（不看书）。
2.请学生翻开书，自由、轻声地读课文。
朗读要求：读准字音、读通句子。
四、检查初读情况
1.请7个同学给课文分段。
2.出示小黑板，纠正易读错的字音：
五、图文对照，初步理解课文
1.请一个同学说说课文讲述了一件什么事情？
2.请同学们图文对照，找找每幅图和课文的哪段相对应？
（第一幅图——课文第2自然段
第二幅图——课文第3自然段
第三幅图——课文第5自然段
第四幅图——课文第7自然段）
六、再读课文
1.请4个同学分别读（1—2）段，（3）段、（4—6）段、（7）段。
2.全班齐读全文。
第二课时
一、让同学们带感情地朗读课文
二、图文对照，带着四个问题理解课文
问题一：“丑小鸭”的名字是怎么来？
1.请一个同学读（1～2）段课文。
2.教师提问：“太阳暖烘烘的”中“暖烘烘”是说什么季节的？
3.看图一（教师指“丑小鸭”）：这只鸭子跟别的鸭子有什么不一样？
4.看书：书上哪些词说明了他是只丑小鸭？找出来读一读。
5.根据回答板书出示：又大又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。
问题二：丑小鸭这么丑，它来到世界上会有什么遭遇呢？
看课文第3段：
1.提问：“丑小鸭”生活得怎样？
出示并理解“孤单”和“苦恼”。
孤单：单身无靠、感到孤独。
苦恼：痛苦、烦恼。
2.看图2：周围的伙伴对他怎样？为什么只有鸭妈妈疼爱他？
3.指导朗读第3段。
4.“丑小鸭”生活得孤单、苦恼，他也想得到别人的爱护，于是他怎么做了？（离家出走）
问题三：“丑小鸭”出走以后是怎样生活的？
1.同桌互读4—6段。
2.划出描写“丑小鸭”的出走后的句子。
3.根据学生回答，提出以下三个句子：
他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。
飞到湖边的芦苇地里，悄悄地过日子。
天越来越冷……“丑小鸭”趴在冰上冻僵了……
4.提问：丑小鸭离家出走后，命运改变了吗？
他应不应该离家出走？
5.（看图3）提问：这时是什么季节？
天上飞的是什么？
“丑小鸭”为什么又惊奇又羡慕？
小结：“惊奇”说明他从来没见过这么漂亮的天鹅。
“羡慕”，他联系到自己的命运，非常渴望自己能像天鹅那样漂亮、自由自在。
6.指导朗读，读出“丑小鸭”的惊奇而羡慕天鹅的语气。
问题四：“丑小鸭”是怎样发现自己是一只天鹅的？
1.听录音机里播出一段轻松明朗的音乐，请一个学生配乐朗读第7段。
2.提问：“丑小鸭”是怎样发现自己是一只天鹅的？
3.根据回答，板书出示：
“湖面上映出一个漂亮的影子，白白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。
”
女同学齐读这句话。
4.提问：“丑小鸭”发现自己“变成”了天鹅，他此时心情怎样？书上哪句话说明他此时的心情？
根据回答，指导学生朗读：“啊，这难道是自己的影子吗？原来我不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅啊。
”
5.理解“原来”：本来的意思。
提问：本来他就不是一只鸭子，从前面哪些地方可以看出来？
老师小结：“蛋大”，“出世晚”，说明他跟别的鸭子不一样，此外，一年的生长变化说明他根本就不是一只鸭子。
6.请同学们把四幅图连起来看：“丑小鸭”成长为白天鹅，经历了多长时间？各个季节他有哪些变化？
7.指导有感情地朗读并背诵第7段。
三、齐读全文
第三课时
一、指导有感情地朗读课文和配乐朗读课文。
二、检查课文第7段的背诵情况。
三、讨论：从“丑小鸭”长成白天鹅这个童话故事中，我们应该懂得什么？
四、复习字词。
1.小黑板出示生字词认读：
稻草堆、剩下、等、特别、瘦瘦的、除了、咬、钻过、越来越冷。
2.出示生字认读。
堆、剩、等、特、瘦、除、咬、钻、越
3.指导记生字：
剩：千乖乘剩共十二笔
瘦：疒瘦共十四笔
越：共十二笔其余字可让学生自己记。
4.用练习本抄写生字和生字词。
五、课堂练习
指导用“洁白”和“特别”两个词造句。
例：洁白——雨过天晴，天空中飘着洁白的云。
特别——奶奶过生日，妈妈给她买了一个特别大的蛋糕。
六、检查与测试
1.听写生字词。
2.背诵课文第7段。
3.练习把“丑小鸭”这个故事讲给别人听。