人教版小学语文二年级下册丑小鸭教学设计
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28丑小鸭教学设计
课前:
我听说咱们班很多同学都特别爱动脑筋,回答回答问题也很积极,是吗?那出几个谜语考考大家。
公鸡:红冠头上戴,彩衣身上披,油亮脖子金黄脚,每天清晨喔喔啼。
狗:我们的好朋友,蹲在家门口,两腿黑油油,爱吃肉骨头。
鸭子:嘴像小铲子,脚像小扇子,下水捉鱼虾,不湿小花褂。
你们的反应可真是够快的,听首儿歌放松一下,会唱的边拍手边唱。
放歌曲《母鸭带小鸭》。
一、质疑导入:
刚才歌中的小鸭子在妈妈的关爱下生活得多幸福啊!可是有一只小鸭子却无法享受到这种快乐,他的名字叫“丑小鸭”。今天,我们就来学习28课《丑小鸭》,齐读课题,读了课题,你想知道什么呢?
(丑小鸭长什么样子?他丑吗?他不快乐,是怎样生活的?)
板书:样子生活
过渡语:同学们提的问题非常好,同学们在读课文的过程中也可以针对课文内容随时提出问题。
让我们来读课文,解决问题吧!
二、初读课文,游戏识字。
1、自读课文:请同学们自己把课文读一遍,借助拼音,读准生字的拼音,读通顺句子。
2、识记生字。
(1)读音节词:同学刚才读课文都非常认真,不知生字词读得怎样?先自己读一遍,比一比谁读得准。
小组开火车读:哪个小组想来开小火车读。
(2)去音节读:有拼音帮助大家已经读准了,那没有音节你还会读吗?哪个小组想读?
(3)单个字记字方法:大家学生字还真快!鸭妈妈想请大家帮忙,教她怎样快速快速记住这些蛋宝宝的名字。
谁来帮她,会有惊喜!(点课件中的“蛋生鸭”)
熟字加偏旁:剩、烘、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、讥。
换偏旁:苇(围、伟)笆(把、爸)讥(机)欺(棋)孤(狐)
猜字谜:僵(三人分开两块田)
去偏旁、组词:亏(吃亏、幸亏、亏待)(夸)卧。
(4)读生字:在大家的帮助下,一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了,鸭妈妈要教他们游泳去了!她想先点一下小鸭的名字,谁想来帮她?逐个指读。
看谁游得快啊!我们来抢读他的名字。
过渡:认识了生字,相信你能把课文读得更好。
三、整体感知课文大体内容。
1、指读课文:谁来第一个读给大家听,请大家注意听他读得怎样?
2、同学们读完课文后,从课文中都知道了什么?
板书:天鹅(生活苦)
3、小结:你们说一说我明白原来丑小鸭最后变成了一只美丽的天鹅。
同学们读书之后有收获非常好!
过渡:那这只丑小鸭没变天鹅之前到底长什么样子呢?找出有关的语句读一下。
四、感悟课文内容。
(一)丑:
1、指读,读完你觉得他丑吗?
(1)丑:把他的丑读出来。(2个学生生来读)
(2)不丑:那为什么大家叫他丑小鸭呢?
2、小结:因为他比其他的鸭子嘴巴大,身子瘦,和其他的鸭子长得不一样,
所以大家觉得他丑,叫他“丑小鸭”。
过渡:那这只又大又丑的特别的鸭子以后过得怎样的生活呢?请同学们边读边想。
(二)悲惨生活
1、自读2—5段。
2、请你选择自己感受最深的地方认真读,读完把自己的感受或疑问说给你
的同桌听。
3、交流。
(1)欺负:
①指读,你选了哪里读给同学听,读后,问:说说你读后的感受(你觉得丑
小鸭过得孤单,你们在什么时候感到过孤单?那么此时丑小鸭的心情和你们一样。)
②谁想再读?你读完想说什么呢?师评:从你的语气中,我听出了你对丑小
鸭的同情。)
③师读:听你们读,我也想读一读。(配乐)
④谁想给老师比一比,老师相信你能读得更好。
⑤让我们来看看丑小鸭孤单的生活吧!师:丑小鸭那么小,正需要家人疼爱,
有朋友一起玩耍,可他却离开了家。
⑥把我们此时的感受读出来吧!配乐读。
(2)害怕
过渡:谁还对别的地方感受深?
①指读:问:丑小鸭来到树林里,你觉得他过得好吗?哪儿不好?小鸟会讥
笑他会说什么?
②(丑小鸭被猎狗追赶,每天都不敢出来,非常害怕。)
③再读,你读完最想说什么?
(丑小鸭为什么躲起来?)
④试着读出丑小鸭害怕的心情。
(3)冬天
①谁选择了这一部分,读完想说什么就说。
②你觉得他读得好吗?你可以像她一样读一下。
4、小结:
读到这里,我们知道了丑小鸭在家受尽欺负,离开家后,也成开担惊受
怕,让我们伴着音乐读出我们对丑小鸭的深深的关爱吧!
(三)美好的理想:
过渡:在这样孤单、悲惨的生活中,有很多人只会伤心难过,灰心失望,而
我们的丑小鸭却不是这样。
1、师范读:请孩子们闭上眼睛,边听边想象。
2、你看到了什么?(天鹅飞、丑小鸭望)
3、出示动画:我看到许多同学都呆了,眼里闪着光,谁把你此时的心情读出来!
4、指读:谁想把你的感受读出来。读完想告诉大家什么?
5、洁白美丽的天鹅在天上高高地飞,丑小鸭在地上呆呆地望,他在想什么呢?(世上怎么会有这么漂亮的鸟啊!我要是像他一样该有多好呀!)
评:你说出了丑小鸭心中美好的理想,有你的理解丑小鸭会很高兴!
6、想读的我们一起来读!
(四)丑小鸭变天鹅
过渡:成为一只美丽的天鹅是丑小鸭的梦想,正是怀着这个梦想,丑小鸭熬过了寒冷的冬天。当春暖花开的时候,我们的丑小鸭变成了一只美丽的白天鹅。
1、自读:出示图及文字,请自己读吧!
2、指读,评:我看你读后笑得很甜,说说你现在为什么这么高兴呢?
你知道此时丑小鸭的心情了吗?
(点画线部分)指读,引导学生评价:你觉得他读出了什么心情?(高兴)3、师范读:
①啊(二声)……
②啊(四声)……
你从老师的朗读中听出了什么?啊,为自己奇怪,太突然了,没想到;啊,梦想实现了,太高兴了,此时丑小鸭的心情是惊喜!
同一个句子,理解不同,就可以有不同的读法!
4、你自己喜欢怎样读就怎样读!
5、配乐读,先打开音乐,让我们一起把自己当成白天鹅来放声读吧,你可美美地读,也可以边做动作边读。
五、总结全文
经历悲惨的生活和磨难,我们的丑小鸭终于实现了自己的梦想,变成了洁白美丽的天鹅,此时看见自己美丽倒影的丑小鸭会想些什么呢?
在这篇童话的最后,我们的童话大师安徒生爷爷送给我们两句话:如果你是