小学一年级美术上册《我做的文具》课堂实录

1 搓——圆柱法 搓一个圆柱形做铅笔的身体。
2 团——水滴法 团一个圆台形，做笔尖和铅笔身体之间削好的部分。
3 捏——圆锥法 捏一个小圆锥做笔尖
4 串——用牙签固定三部分
（三）学生动手完成这部分的制作，集体展示，帮助有困难的学生及时解决问题。
（四） 现在我们每个人都拥有一支小铅笔啦！如何让它变得更漂亮就要运用我们的老朋友 点线面啦！
1 点的装饰 A 大小的变化 B 方向的变化
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C 色彩的变化 2 线的装饰
A 粗细的变化 B 方向的变化 C 色彩的变化 3 点线的结合 A 平行的变化 B 方向的变化 C 规律的变化 4 点线面的结合 A 有规律的变化 B 自由的变
三学习发展阶段 掌握规律后，学生自由创作，
教师巡视相机引导学生互动。 四 展示评价
的建立学生之间互相帮助学习的关系，能使学生在互评中更好的认知自己本节课的得失。 自评，互评为主，师评为辅。 4 四星级自评统计，组内优秀作品平教师拍照补充新的学生作品资料库
能更好
பைடு நூலகம்
创造生活，美化生活的能力。
教学目标：
1 、欣赏各种铅笔造型，以及学生作品。
2 在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。
3 、引导学生运用绘画和橡皮泥两种形式现各种文具的形象，提高学生的立体造型能力。 教学说明： 本课采用音乐 《糖果仙人舞》 动画导入部分课题 “我 的文具” 和卡通小盆友和文具图片，
PPT循环播放往届学生作业作品，配乐胡桃夹子圆舞曲。
1 过欣赏评价往届学生作品了解本课重点， 学生对他人作品的评价过程本身就是一种观察思 考后的学习
2 欣赏评价为主主导，教师评价为突出教学重难点为主。
3 对自己作品和本班学生作品的展示评价 自评是对自己作品的一个总结和认知， 小组内评价是为了学习和促进的评价，
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《我做的文具》课堂实录
课时 :1 课时 教学目标 : 《我做的文具》 是义务教育课程标准实验教科书人教版一年级上册第十二课的内容。
属于设
计·应用领域，引导学生运用彩泥塑造各种文具，也可用纸盒制作铅笔盒等文具。初步运用
团，揉，搓等技法结合点线面来塑造文具， 培养学生的想象力与创造力， 提高学生观察生活，
生：橡皮，小刀，彩笔，文具盒，尺子等
师：这些文具里谁陪你们的时间最长啊？
生：铅笔，水彩笔，文具盒。。。。。
师：这节课我们来动手“做”我的文具好不好呢？（课件打出“做”，切入正题
二引导阶段 （一）欣赏同龄学生作品，激发学生兴趣
, 对本课学习重难点有充分认知。
师：你们想不想看看二年级的哥哥姐姐在你们这么大时的作品呢？我们一起来欣赏一下 吧！ 生：赞叹 师：你们喜欢吗？为什么？ 生：做的很像，很漂亮。。。。。 师：想不想跟他们做的一样好或者超过他们？ 生：想 师：有没有信心比一比？（注意激发竞争的信心） 师：信心足不足？大声点？ （二） 要想参加这场比赛就要掌握技术要领，如何用橡皮泥来做一只小铅笔呢？
即吸引孩子的注意力，又开门见山，让学生读题并说说“我的文具”
，然后动画切入本课重
点“做”字，并用动画强调这个字，点全题的同时切中本课重点“我做的文具”
，首先贴近
了学生学习生活——文具，然后点明本课重点我“做”的文具，让学生对本课内容有个清
楚明确的认知，便于本课教与学的共同目标的把握。让“文具”和“做”这两个关键词始终
贯穿学生的整个学习过程，为完成教学目标，教学重点和解决难点做好铺垫。
教学流程：
一导入语
1 听欢快的糖果仙人舞曲带来通话世界里的谁？他们的飞行工具是什么？
生：小铅笔
师：你们熟悉铅笔吗？
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生：熟悉，每天学习写字都要用
师：大家说说除了铅笔还有什么文具陪伴你们每天的学习？出示：“我
的文具”