四年级数学上册条形统计图(例1)教案

条形统计图

【学习内容】

人教版小学数学四年级上册第七单元例1

【课程标准描述】

经历简单的收集, 整理, 描述和分析数据的过程.会根据实际问题设计简单的调查表,能选择适当的方法收集数据.

【学习目标】

1、结合北京市的天气情况图，经历收集, 整理，描述和分析简单数据的过程，体会

统计在现实生活中的作用。

2、借助这项统计活动，鼓励学生用自己方法把各种天气情况表示出来，然后通过小组

合作，师生交流，体会条形统计图的优势。

3、在绘制简单条形统计图的过程中，理解一格表示一个单位。

【学习重点】

借助统计活动，经历整个统计过程，认识简单的条形统计图，理解一格表示一个单位。【学习难点】

在对比交流的过程中体会条形统计图的特点，会绘制简单条形统计图。

【评价活动方案】

1、通过借助北京市的天气情况图，观察学生回答问题的情况，以评价目标1。

2、在这项统计活动中，通过实际动手画统计表，画象形图，画条形统计图，然后进行对比交流，以评价学习目标2。

3、在绘制简单的条形统计图的过程中，通过观察，追问等学习活动，以评价学习目标3。

【学习方案】

（一）导入新知

同学们，这是2012年8月北京市的天气情况图:

提问：同学们，看到这个图片，大家能说说从中能了解哪些数学知识吗？

答:①这是一个天气日历，上面有各天的天气状况

②有各种图片表示各种不同的天气情况

……

提问：那么，这个月的天气情况各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？

（二）探索发现（评价目标1）

1.初步认识条形统计图

⑴整理数据

提问：你怎样才能知道这个月每种天气各有多少天呢？用什么方法可以分别统计出这些数据呢？先思考，再来交流。

答：数数

追问：好的，这是最直接的办法。还有其他的吗？

……

小结：这一方法即方便，又不易出错。同学们找出的这些方法来统计数据都是可行的。

⑵表示数据（评价目标2）

提问：我们已经通过画“正”字、直接数数等方法统计出了每种天气各有多少天，那么如何才能清楚地将他们表示出来呢？你有什么好的办法吗？

答：画统计表、画“O”（象形图）……

小结：好的，下面就请同学们用自己的方法将各种天气状况表示出来，可以画统计表表示，也可以画“O”（象形图）表示。开始

⑶分析数据（评价目标2）

提问：同学们都画完了吗？刚才呀，老师看到有同学是这样画的(出示PPT)：

追问：从这张表中，你知道了一些什么？

小结：十分详细、也十分清晰地把每种天气各有多少天都表示出来了。

提问：还有同学是这样表示的（象形图）——这个图把数据都表示清楚了吗？

答：不清楚，每种天气有几天还要再数，非常麻烦。

过渡：今天呀，老师要为大家介绍一种新的表示方法，那就是统计图，一起来看看（出示PPT）——

提问：从这幅统计图上，你们了解到哪些信息？

答：直条越长，数量越多

追问：说明直条的长度是根据什么画出来的？

追问：那么，在这里同学们注意到其中一格一格的小正方形了吗？一格就代表——（一天）。你们明白了吗？（评价目标3）

追问：通常我们在画的时候呀，也要注意。（指Y轴）这条垂直射线也可以叫做纵轴或Y 轴，在这里表示什么？

追问：（指X轴）水平射线也可以叫做横轴或X轴，在这里表示什么？

追问：也就是我们要进行统计的项目，对吗？

小结：像这样用用条形的长短来表示数量多少的统计图，我们把它叫做条形统计图。（板书课题）

提问：那这样的条形统计图有什么优点呢？与象形统计图比较。（评价目标2）答：更清楚、更形象、更容易比较数据大小

小结：条形统计图更形象、直观、具体，更容易看出数量的多少。

2.练习巩固，拓展提高

下面打开课本，我们来做一做书本95页的题目。

（三）课堂总结，畅谈收获

提问：新课就学到这里，谁来说说这节课你学到了什么？你有什么收获？【学习目标检测】

1.

2.

3. 根据表中数据绘制条形图

盆数01234567891011

红花

黄花

蓝花

粉花

颜色

一共有多少盆花？

颜色红花黄花蓝花粉花盆数8756