小学音乐《采山》教学设计及反思

《采山》教学设计

课型：以唱歌为主的综合课

课时：一课时

教学内容：

学唱歌曲《采山》

教学目标：

1．在采山活动中丰富学生的情感体验，使学生能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音演唱歌曲。

2．在节奏游戏中掌握歌曲中的节奏 XXXX X 0，增强学生对音乐的兴趣与爱好。

3．使孩子从歌曲中感受劳动的愉快，培养孩子爱劳动的好习惯。

教材分析：

《采山》是一首民歌风的创作歌曲，采用2/4拍，徴调式，一段体结构。这首歌曲欢快、活泼、清新、别致。歌曲的旋律大跳和级进音程的交替进行，节奏鲜明，紧凑，使歌曲具有朝气并富有动力感。

歌中描述了山中的小朋友在濛濛小雨中去采山的愉快心情，表现了小朋友光着小脚丫采山时灵巧的身影，灵活的手指，采来蘑菇、木耳、野果、山菜，丰收的喜悦香甜在心的感受，连梦中都要笑出声来。这首歌的词曲结合紧密，形象生动，能深深打动每一个演唱它的人，是一首适合儿童学唱的好歌。

在学习中应抓住歌曲的节奏难点首先进行突破，使学生在游戏中自然的学会歌曲。

设计理念：

1、将“以音乐审美为核心”贯穿于整个音乐教学活动中，通过创设情境——去美丽的大山看看，让学生在音乐活动中通过多种感官的参与、体验，将音乐基础知识和基本技能的学习融入到音乐艺术的审美体验中，使学生更好地获得音乐课堂的快乐，丰富情感体验。

2、以兴趣爱好为动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。在本节课中设计中，根据学生身心发展规律和审美的心理特点，抓住学生爱“郊游”的心理特点，通过聆听游戏等多种吸引方式吸引学生的学习兴趣，并通过师生互动的方式，提高学生的学习积极性。

3、通过小组合作的形式及师生互评的评价方式，对学生的课堂表现进行适时和恰当的评价，通过这一系列的音乐艺术实践，增强了学生音乐表现的自信心，培养了良好的合作意识和团队精神。既面向全体，又注重学生的个性发展。

教学重点：

1．使孩子能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱歌曲《采山》。

2．使孩子能准确掌握节奏 XXXX X 0

3．能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。

教学难点：

1．节奏XXXX X 0的掌握

2．有感情的演唱歌曲

教学准备：

电子琴、课件、节奏卡片、

教学过程：

一．组织教学

孩子们，现在这个季节是最适合郊游的季节。跟着老师一起出发吧。

播放音乐《郊游》，让孩子做律动。(课件制作展示郊游的图片，有山有水等风景图)

1．今天，先来听一首音乐，比比看谁听得最认真，把你对音乐的感受通过表情告诉老师。（放录音听《采山》伴奏音乐，边听边拍手）。（不仅能让学生体验歌曲的音乐情绪，还可以使学生在听觉上对歌曲有最初的印象）。

师：从你们的表情，我可以看出来，这首音乐给我们带来了快乐的心情。

2．节奏模仿

师：从刚才的音乐中我发现了一条快乐的节奏，你们来听一听，看谁能模仿出来。

师拍：XXXX X 0

学生模仿 (出示节奏卡片) XXXX X 0 学生齐拍两遍

3．学生创编节奏语言.

师:我还能为这个节奏填词(老师边拍节奏边读词):"采呀采蘑菇0"(出示卡片,放在刚刚那条节奏的对应位置)你会吗？ (给学生1分钟的思考时间，同桌两人商量)。

生：举手发言:"剪呀剪橘子 0","做呀做作业 0"，

“拉呀拉二胡0”、“摘呀摘果子0”等。（正确创编填词的奖励大红花一朵）

二、歌曲学习

1．初听歌曲范唱。

师：你们真是棒极了，填的词非常的好！下面让我们一起来听一首歌,这首歌的名字叫做《采山》。

在美丽的大山里住着一群活泼可爱的小朋友，他们都是大山的朋友，采山就是他们最喜爱的活动方式之一。你们知道什么是采山吗？现在就让我们一起跟着他们的歌声去找找吧！（学生抱臂认真听）通过初次聆听歌曲，让学生从歌词中找出“采山”的真正涵义，从而直截了当地揭示歌曲的演唱内容；（通过听音乐，让学生体验歌曲的音乐情绪以及二拍子的强弱规律。）

2．师：小朋友，谁告诉老师，刚才我们从歌中听到了采山是什么呀？

学生：采呀采（例如：采蘑菇、采木耳、采山菜、采野果、采野花……）

充分发挥学生的想象力，尊重学生说的每一个答案。

3、师：你们听得可真仔细，那你们想不想跟着山里的孩子一起体验一下采山的乐趣呀？（再次播放歌曲，教师引导学生心里跟唱。）4．那下面咱们看看歌曲中是不是有你们听到的呢！（用大屏幕展示歌页，让学生看歌词！）

哦，有蘑菇、木耳、山菜、花、果！你们都听出来了啊！大家听的太认真了！

5．现在我们一起读一读这首歌曲的歌词好吗？

师：先听老师怎样读的？生：拍节奏读词（学生齐读一遍）6．师：读完歌词，大家有什么发现啊！（有我们刚刚拍过的节奏）在哪呢？谁来读一读。非常好，我们完整的读一遍吧！

7.认识反复记号。师生再读歌词

8．唱歌曲

（1）下面来听老师唱一遍歌曲，好吗？

(2)刚才我们在唱歌词的时候，我发现已经有同学在唱了！下面老师大声唱，你们小声跟老师一起唱一遍好吗？（学生跟着老师小声演唱）

（3）山里的孩子采了那茉多的蘑菇，木耳，山菜，花果。他们高兴吗？下面再让我们用快乐的情绪来演唱一遍。（完整演唱）（4）八分休止符的唱法：（看歌谱）刚才唱的时候我听见个别学生是这样唱的大家听对吗？看歌词，每一句旋律的最后半拍都是八分休止符.唱的时候要唱的欢快，声音有弹性，不能拖长音。（演唱一遍） 9、你们觉得应该怎么唱才好听呢？（唱时微笑，声

音要优美，柔和，用欢快的情绪，把劳动时高兴的心情表现出来。）清唱一遍

10、表演唱

（1）听同学们唱的那么好听，老师都想表演了，想不想看呀！

但是老师有个要求，认真看老师都表演了什么动作？（看完举手说）

（2）请学生说，其他学生学习动作，及时表扬。

（3）跟老师边唱边表演一遍。

（4）听音乐表演一遍

（5）纠正动作跟琴表演一遍。

（6）刚才我看到了有几个同学表演的可棒了我们请他们上台表演好吗？

11、打击乐伴奏

（1）我是用什么为大家伴奏的？（电子琴）现在还有很多乐器也向参加表演，大家欢迎吗？

（2）将乐器的伴奏方法（三角铁，碰铃，手铃）教给学生，（或者让学生设计怎样打。）

（3）请表现好的学生到台上为歌曲伴奏。其他学生边唱边表演。

（4）换学生上台伴奏。

二．德育教育，总结下课

1．爱劳动——德育教育