有趣的倒顺词
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《有趣的倒顺词》说课
《练习六》中的“语文与生活”谈到了汉语中的倒顺词现象,即一个双音节词在字序上发生了变换后,会变成另一个意思相近或完全不同的词。本课的教学目的是认识汉语中有趣的倒顺词现象,并能在实际中运用。
我设计了从一个相声导入,更增添了趣味性。学生通过朗读、交流、表演、欣赏,对倒顺词掌握得会较快。对倒顺词的造句也会水到渠成。学生会对一组倒顺词在同一个句子里的情况更感兴趣。也会觉得倒顺词很有趣,汉字很有趣。
【教学设计】
有趣的倒顺词
教学目的:
认识汉语中有趣的倒顺词现象,并能在实际中运用。
教学重点难点:
倒顺词的认识与运用。
教学过程:
一、同学们,大家喜欢听相声吗?现在请我们班的相声大王冷卫东和贾欢欢来段相声好不好?老师提个要求:说说相声有什么特色。
甲:来,跟你玩个游戏!
乙:什么游戏?
甲:倒顺词!
乙:啥?倒顺词?听起来挺好玩的。
甲:就是把一个词倒过来念,变成另一个词。乙:懂了,开始吧!
甲:黄金是金黄的。
乙:白银是银白的。
甲:我用生字组词。
乙:我背新的词组。
甲:小样儿,对得不错嘛!
乙:当然!我是谁啊?“聪明的一休”!
甲:我的女儿多可爱!
乙:这算什么?猪有一窝儿女。
甲:来,再来,我就不信赢不了你!
乙:奉陪到底!
甲:我养蜜蜂酿蜂蜜。
乙:我为奶牛挤牛奶。
甲:猪是牲畜。
乙:你是畜牲。
甲:哎?你怎么骂人了?
乙:对不起对不起,我不是故意的。
甲:算了,君子不计小人过。寒风呼呼地刮着。乙:刮得你染上了风寒。
甲:咦,你怎么又咒我?
乙:Sorry啦!
甲:我们上街购物。
乙:街上热闹非凡。
甲:你别太得意洋洋,出些高难度的,接招吧!
乙:我用风扇扇风。
甲:我用门锁锁门。
乙:我学法语语法。
甲:我学科学学科。
乙:我用鞋垫垫鞋。
甲:我用鱼网网鱼。
乙:我的好友很友好。
甲:我用火柴点柴火。
乙:药品的说明要明说。
甲:和平的时代很平和。
乙:国王统治王国。
甲:女子带领子女。别洋洋得意,我一定会不甘示弱的!乙:我说英语词怎么样?
甲:英语中也有?说说看!
乙:W•O•L•F,wolf,是狼。
甲:F•L•O•W,flow,是流动的流。
乙:T•R•A•P,trap,是陷阱。
甲:P•A•R•T,part,是部分。
乙:A•P•C,apc,是复方阿司匹林。
甲:C•P•A,cpa,是注册会计师。
乙:[开心的样子]泡水时,我不小心烫了你一脚水泡。
甲:[扬了扬眉毛]你伤害了我,犯罪了,大家都叫你罪犯。
甲:算了,再说下去三天三夜也说不完。这次算平手,我们下次再比!
乙:好哇,下次比你也一定是我的手下败将!
甲:哼,走着瞧!
二、这段相声出现了这些词,有什么特点?这就叫倒顺词,今天我们就来认识这些倒顺词。读一读,体会一下每组词语的意思是否相同。
白雪—雪白鸡蛋—蛋鸡蜂蜜—蜜蜂
演讲—讲演样式—式样代替—替代
1、读一读。
2、找一找规律,说明原因。
4.再读一读,体会它们的异同。
三、同学们也找到了规律,你能想出这两类倒顺词吗?如果想出来了,上黑板演示一下。
1、学生演示。
2、小老师评点。
四、我们书中也有一则相声,读一读吧。
1、说说其中倒顺词的意思。
2、试着演一演。
3、请两组同学上台演一演,学生评价。
五、倒顺词有意思,倒顺句更有意思,请看老师编的倒顺句:
今古传奇传古今南海红日红海南
姑苏评弹评苏姑湖南游客游南湖
1、读一读有什么妙处。
2、你能不能用倒顺词说一句话呢?
六、倒顺句有意思吗?其实倒顺词构成的倒顺故事更有趣。请看老师编的小故事。
1、你能编一个吗?老师可提供一些倒顺词供你参考。
2、学生读编写的故事。
七、中华民族的语言文字真是博大精深,妙趣横生,直到现在还焕发出无穷的生命力。我们一起来欣赏倒顺词构成的一组古诗,来享受其中的乐趣吧!
《春》莺啼岸柳弄春晴,柳弄春晴夜月明。
明月夜晴春弄柳,晴春弄柳岸啼莺。
《夏》香莲碧水动风凉,水动风凉夏日长。
长日夏凉风动水,凉风动水碧莲香。
《秋》秋江楚雁宿沙洲,雁宿沙洲浅水流。
流水浅洲沙宿雁,洲沙宿雁楚江秋。
《冬》红炉透炭炙寒风,炭炙寒风御隆冬。
冬隆御风寒炙炭,风寒炙炭透炉红。
【教后反思】:
学习“倒顺词”,学生很感兴趣,因此思维也很活跃,无论在“表演”相声,辨析“倒顺词”意思的异同,还是补充相声中省略掉的片段,发言都很踊跃。这使我又一次想起兴趣的重要。后来在交流“我喜欢的一句名言”时,有一位学生就说到:“兴趣是最好的老师”。的确,汉语是那样博大精深、丰富多彩、灵动摇曳,作为语文教师的我们要让学生充分感受到其中的乐趣,这样,我们的教学工作一定会是一件非常快乐的事,而绝不会是一件苦差。从网络中搜集到另一个相声片段,再一次感受语言学习的乐趣。