高校辅导员做好大学生思政工作的策略探讨
浅谈高校思政辅导员如何做好学生工作及相关对策
浅谈高校思政辅导员如何做好学生工作及相关对策摘要:辅导员作为高校教师队伍的重要组成部分，是学生思想政治教育的骨干力量，高校辅导员工作是学生思想政治教育的纽带，在学生思想政治教育中具有独特的优势，促使高校学生形成正确的人生观、价值观和世界观。
当前高校辅导员如何做好学生思想政治教育工作是当前高校辅导员关注的焦点。
因此，研究做好学生思想政治教育工作的策略具有十分重要的现实意义。
鉴于此，笔者对高校辅导员如何做好学生思想政治教育工作进行了初步探讨。
关键词:高校；辅导员；思想政治教育；学生工作；对策做好高校学生管理工作在高校日常运转期间发挥着非常重要的作用，当今学生所接触到的新鲜事物越来越多，思想变得越发活泛，这种情况就使高校思政辅导员要更用心的去做好学生管理工作，新时代大学生思想政治工作开展效果直接影响到学生们日后能否健康成长。
一、高校辅导员在学生思想政治教育工作中的优势高校辅导员在学生思想政治教育工作中具有其自身的优势。
具体说来，高校辅导员的优势主要表现在辅导员的指导教育作用、辅导员工作具有生活性以及辅导员能深入学生内心，其具体内容如下:1、辅导员的指导教育作用辅导员的指导教育作用是学生思想政治教育工作的重要保证。
辅导员与大学生之间有着良师益友般的亲密关系，在学生思想政治教育工作中的优势日益凸显。
一般来说，辅导员的指导教育作用主要是指辅导员在日常工作中，用学生能够倾听和接受的方式，对学生的思想政治教育工作进行指导，让学生感觉到辅导员的关爱，不易产生抵触情绪，有助于把学生思想政治教育工作真正落在实处。
2、辅导员工作具有生活性辅导员工作具有生活性是辅导员在学生思想政治教育工作的优势之一。
辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，辅导员工作具有生活性，是因为辅导员是学生在平常生活中接触最多、对其影响力最大的人，无论是从工作内容还是工作性质上来说，辅导员的言行举止是大学生生活学习中的直接榜样。
在学生思想政治教育工作中，辅导员工作的生活性对思想政治工作的好坏有着直接的影响。
浅析辅导员如何做好思政教育工作
知识文库 第08期281浅析辅导员如何做好思政教育工作陈丽媛随着我国改革开放事业的不断深入与经济的飞速发展，学生的思想观念与价值观念等都有着新的发展，每个班级的辅导员对于学生的思想政治教育起到了关键的作用，辅导员在学生的学习生活中既扮演着教师的角色也扮演着朋友的角色。
因此，辅导员如何做好思政教育工作，探索出更适应新时代学生思想政治教育的方式成为了辅导员研究的重要课题，也是目前众多辅导员急需解决的重要问题。
本文探索了五种方式，以期能够帮助辅导员探索更多做好思政教育工作的途径。
对于一个学生而言，良好的思想政治教育可以培养学生的爱国主义精神，将学生培养成为热爱祖国，热爱民族的新时代社会主义建设者，将是一个国家的希望与未来。
大学生的思想政治教育是十分必要的，是培养四有青年的关键步骤，而大学生辅导员则是思想政治教育的骨干力量，必须要培养一批思想觉悟高，政治素养高的辅导员，能够适应当代学生的思想政治工作。
而现如今的学生受到网络信息时代的影响，思想开放、思维活跃、崇尚自由，在面对残酷的社会时难免会不知所措，思想更容易走向极端，另外，当代的学生大多是独生子女，生长环境主要是依靠父母与学校教师，自制能力与独立能力相对较弱，思想尚未完全成熟，需要辅导员的教导与引导，因此思想政治教育工作对于学生而言极其重要。
一、树立榜样，以身作则，促进学生成长辅导员作为学生的教师，必须要为学生树立榜样，以身作则，成为学生成长道路上的引路人，辅导员必须要提高自身的道德修养，自我完善，成为学生的榜样。
辅导员必须要以饱满的热情投入到工作之中，学生数目众多，思想活跃，辅导员进行思想政治教育是一件繁重的工作，因此辅导员开展工作必须要有责任心和足够的耐心来引导学生，赢得学生的喜爱与信赖，这也是提高思想政治教育水平的关键。
除此之外，辅导员还需要有丰富的文化知识积累，良好的文化修养。
现代的学生思想活跃，获取知识途径丰富，一个辅导员必须具备知识渊博的特点，既有丰富的专业知识促进学生学习又有丰富的社会知识引导学生更好地生活，成为学生的良师益友。
高校辅导员思政教育能力培养中的问题及策略
高校辅导员思政教育能力培养中的问题及策略随着高校思政教育的深入开展，高校辅导员作为思政教育的主要承担者之一，其思政教育能力培养成为当前高校思政教育工作中的一个重要问题。
在实际工作中，高校辅导员思政教育能力培养中存在着一些问题，需要采取一定的策略进行针对性的培养和提升。
本文将围绕高校辅导员思政教育能力培养中的问题及策略展开讨论，以期给予相关工作提供有益的参考。
一、问题分析1.1 理论学习不足在高校辅导员思政教育能力培养中，有些辅导员对思政教育理论学习不够深入，对思政教育相关理论知识了解不够，导致在实际工作中缺乏系统的理论指导，影响了教育能力的发挥。
1.2 实践经验不足有些辅导员在实际思政教育工作中缺乏丰富的经验积累，不了解学生的心理、情感及心理成长规律，难以进行有效的引导和教育。
1.3 技能培训不足思政教育工作要求辅导员具备一定的心理咨询、心理辅导和心理危机干预能力，但一些辅导员在这方面的技能培训不足，难以有效发挥自身的教育能力。
1.4 职业认同感不强一些辅导员在思政教育工作中缺乏职业认同感，认为思政教育工作是次要的，严重影响了思政教育工作的质量。
二、策略措施针对高校辅导员思政教育能力培养中理论学习不足的问题，相关部门应加强理论培训，组织辅导员进行思政教育相关理论学习，提高他们的理论水平，使其更好地把握思政教育的方向和方法。
2.2 提升实践能力在实践能力不足的问题上，可以通过举办经验分享会、座谈交流等方式，搭建平台让有经验的辅导员分享自己的工作经验，帮助其他辅导员提升实践能力。
建立相互观摩的机制，让辅导员之间相互学习，提升实践能力。
对于技能培训不足的问题，高校可以引进专业的心理教育机构，为辅导员提供系统的心理咨询、心理辅导和心理危机干预方面的培训，提升辅导员的专业能力。
为了加强高校辅导员对思政教育工作的认同感，可以通过开展专题培训、组织经验交流等形式，增强辅导员对思政教育工作的自信心和责任感，激发他们的工作热情，提升工作的积极性和主动性。
高校辅导员网络思政工作中存在的问题与对策探究
高校辅导员网络思政工作中存在的问题与对策探究高校辅导员是大学生活中非常重要的一部分，他们不仅要关心学生的学业和生活，还需要在网络思政工作中发挥重要作用。
在实际工作中，高校辅导员网络思政工作存在一些问题，需要探讨对策来解决。
一、存在的问题1. 网络思政工作缺乏系统化和科学化。
高校辅导员在进行网络思政工作时，往往缺乏系统的思路和科学的方法，容易流于表面化，缺少深度与延展性。
2. 缺乏专业化的网络思政素养。
现今社会信息化程度日益提高，网络宣传和思政工作成为重要途径。
许多高校辅导员缺乏相关专业知识和技能，对于网络环境下的思政工作不够了解，导致无法有效开展工作。
3. 对于新媒体的应用不足。
随着社交媒体逐渐成为学生主要获取信息的平台，高校辅导员在新媒体上的思政工作应用还不够广泛，缺乏有效的互动和沟通。
4. 缺乏创新精神。
一味沿袭传统思政工作方式，缺乏创新思维，导致网络思政工作缺乏吸引力和有效性。
二、对策探讨1. 建立系统化的网络思政工作模式。
高校应加强对辅导员的培训，建立系统化的网络思政工作模式，包括策划、实施、评估等环节，明确工作目标和效果评估标准。
2. 提高辅导员的网络素养。
加强高校辅导员的网络思政工作培训，提高其互联网应用能力和网络宣传传播技能，让其能够适应新媒体时代的工作需求。
3. 加强新媒体平台建设。
高校可以建立专门的新媒体部门或小组，由辅导员和专业人员共同负责，以便更好地利用新媒体平台进行思政工作，提高学生的参与度和互动性。
4. 鼓励创新和实践。
高校应鼓励辅导员在网络思政工作中进行创新实践，尝试各种新的方式和方法，不断探索适合当代大学生的思政工作途径。
高校辅导员网络思政工作中存在的问题并不少见，针对这些问题，我们可以通过建立系统化的工作模式、提高辅导员的网络素养、加强新媒体平台建设以及鼓励创新和实践等方法来加以解决。
只有不断完善网络思政工作，高校辅导员才能更好地发挥作用，帮助学生更好地成长和发展。
论新时代高校辅导员如何加强大学生思想政治教育
论新时代高校辅导员如何加强大学生思想政治教育吴晖在党的十九大报告中,习总书记第一次提出了“新时代”一词。
在之后的教育发展中，各大高校积极响应总书记号召，纷纷结合新时代社会发展的需求来制定出相应的人才培养方针。
而思想政治教育是强化学生综合素养的重要手段，各高校辅导员必须正确认知到思政教育的重要性，并以此开展多元化的教学活动，进而完成新时代教育目标。
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校思政工作关系人才培养质量的根本问题，要坚持立德树人，把思想政治教育工作贯穿于教育教学全过程。
随着国家的发展与进步，社会对于人才的需求标准也在逐渐提升。
互联网信息技术背景下的大学生面临着更多的改变以及冲击，而为了坚定学生的信念，鼓舞学生为推动国家现代化进程而不断奋斗，紧跟时代发展的步伐，高校教育工作者就必须重视思想政治教育的重要意义，并努力开拓思政教育工作的新局面。
1 目前高校思政教育工作开展存在的问题1.1并未正确认知到思政教育的重要性新时代的大学生处于更加庞杂繁复的信息环境中，因此能够同时接收到来自世界各个角落以及社会各种层次的讯息，进而呈现出多元化的思想活动特征。
此外，由于当代大学生多为独生子女，在成长过程中，父母也较为重视子女的个性发展，因此学生的认知能力以及喜好倾向都各不相同，且相互之间较为独立。
而在社会发展的新形势下，大学生所显现出来的这些思想特征给现阶段高校思政教育工作的顺利推进带来了更大的阻碍。
此外，大部分高校都更为专注自身的教研教育成果，因此把大量的资源都投入到传授文化知识或者提升体育、美育素养的教学活动当中去，而忽略了思政德育教育的同步发展。
在这种畸形的教育系统中，思政工作机制也存在着较多的漏洞，并影响着整个教育工作的教学成效。
1.2辅导员自身思政教育素养不过关高校辅导员是开展大学生思想政治教育的主要组织者与引导者，因此辅导员自身的思政素养会在很大程度上影响着思政教育的最终成效。
在高校教育阶段，辅导员需要有效开展心理辅导、职业规划、党组织教育以及各类社会实践活动。
新时代高校辅导员学生思政工作的创新路径
新时代高校辅导员学生思政工作的创新路径随着时代的变迁和社会的发展，高校辅导员的工作也面临着新的挑战和机遇。
如何更好地开展学生思政工作，引导学生树立正确的人生观、价值观，成为了高校辅导员们面临的重要任务。
在新时代，高校辅导员需要开拓创新，探索适合当代大学生的思政工作路径，从而更好地发挥自己的教育引导作用，促进学生成长成才。
一、加强个性化辅导，关注学生思想发展在新时代，高校辅导员要更加关注学生的个性化成长，不再一刀切地对待学生，而是要针对学生的思想特点和个人困惑进行个性化的辅导。
辅导员可以通过与学生面对面交流，了解他们的思想动态和心理需求，发现学生的潜在问题，制定针对性的辅导计划。
对于一些性格内向的学生，可以采用适当的鼓励和引导，帮助他们树立自信和自强的信念；对于一些学习困难的学生，可以进行学习方法的辅导和规划，帮助他们找到适合自己的学习方式。
通过个性化的辅导，帮助学生解决现实问题，引导学生顺利度过大学生涯中的困难时期，促进他们的健康成长。
二、创新形式多元引导，拓展学生视野和思维高校辅导员要注重创新形式，提供多元化的引导方式，包括开展主题班会、组织实践活动、举办心理辅导讲座等，以丰富学生的学习生活和拓展视野。
通过多元引导，给学生创造更多的机会接触不同的社会群体和文化，增加他们的社会实践经验，提高学生的综合素质。
多元引导也可以激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们独立思考和解决问题的能力，提高他们的综合素质。
三、注重推动思政工作与学科教育的融合高校辅导员在开展思政工作的过程中，应当注重推动思政工作与学科教育的融合。
传统上，思政工作常常独立于学科教育之外，而在新时代，辅导员要与学科教育相结合，借助学科教育的力量，拓展学生的思维空间和视野，注重学生的学科学习和实践能力的培养。
辅导员可以通过多门学科知识的引导，帮助学生建立正确的世界观和人生观，引导学生积极主动地学习专业知识，提升综合素质。
辅导员还可以通过学科教育的引导，帮助学生发展创新精神和实践能力，为学生的将来做好充分的职业规划。
用“三因”方法指导高校辅导员在新时代开展好学生思政工作
用“三因”方法指导高校辅导员在新时代开展好学生思政工作【摘要】在新时代背景下，高校辅导员在开展学生思政工作中遇到了一系列问题，如学生观念落后、情感失衡、行为偏差等。
本文旨在探讨如何运用“三因”方法指导高校辅导员开展好学生思政工作。
文章首先介绍了“三因”方法的概念，包括认知因素、情感因素和行为因素。
随后分别深入探讨了这三个方面对学生思政工作的影响，并提出了相应的解决方法和建议。
文章总结回顾了“三因”方法的重要性，展望了未来高校思政工作的发展方向，并提出了一些思考启示。
通过本文的研究，可以为高校辅导员在新时代开展好学生思政工作提供有效的指导和帮助。
【关键词】高校辅导员、学生思政工作、三因方法、认知因素、情感因素、行为因素、新时代、引导、教育、思考、未来展望、学生发展、大学生素质教育1. 引言1.1 背景介绍随着时代的发展和社会的变革，高校辅导员在学生思政工作中面临着新的挑战和机遇。
作为承担着培养学生思想政治素质的重要责任的一线工作者，辅导员需要不断探索适合新时代背景下学生思政工作的方法和路径。
为此，我们有必要借助“三因”方法来指导高校辅导员开展好学生思政工作。
我们需要了解“三因”方法的概念和作用。
通过认知因素、情感因素和行为因素这三个方面的分析，可以更全面地了解学生的思想现状和心理需求，有效地引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
在这个背景下，本文将从“认知因素”、“情感因素”和“行为因素”这三个方面展开探讨，探讨在新时代背景下如何运用“三因”方法指导高校辅导员开展好学生思政工作，促进学生成长成才。
1.2 问题意义高校辅导员在新时代开展学生思政工作是一项重要的任务，但在实际工作中也存在一些问题和挑战。
当前大学生群体中存在着思想疲劳、认知受限等问题，他们对时事政治和社会问题的认知水平不高，缺乏对国家发展和社会进步的正确理解和把握。
学生的情感教育和心理健康问题也备受关注，一些学生缺乏积极向上的情感态度，缺乏对生活、学习的热情和动力。
浅析高校辅导员在开展大学生思想政治教育工作中存在的困境及解决对策
浅析高校辅导员在开展大学生思想政治教育工作中存在的困境及解决对策摘要：本文对新时代开展大学生思想政治教育工作的重要性进行了分析，着重研究了高校辅导员开展大学生思想政治教育工作中存在的困境和提升对策，希望为我国高校辅导员更好地开展工作提供有益的借鉴。
关键词：高校辅导员大学生思想政治教育工作随着中国特色社会主义进入新时代，我国高校大学生思想政治教育工作的重要性日益凸显。
尤其是在网络信息传播迅速的背景下，做好学生的思政教育工作显得尤为必要，这对高校辅导员群体的要求也越来越高。
如何在新时代背景下逐步完善思政教育工作思路并强化辅导员队伍建设，是摆在高校管理者面前的一个重要课题。
一、新时代开展大学生思想政治教育工作的重要性随着时代的进步，大学生群体获得信息的来源更为广泛，网络上的一些负面不实信息对大学生群体的影响较大。
因此，大力推动高校思想政治教育工作尤为必要。
一方面，思想政治教育可以帮助大学生更好地适应高校的学习生活，能够让大学生对高校的学习、生活等有一个总体的认识，帮助大学生理清学习阶段生涯思路。
另一方面，思想政治教育可以为大学生搭建一个沟通交流的平台，能够让大学生在互动中提高自己的学习能力、沟通能力，使得大学生群体的综合素质得到稳步的提升，有利于帮助大学生建立科学的人生观、世界观、价值观，对学生今后的学习、生活、就业等有积极的促进作用。
二、高校辅导员开展大学生思想政治教育工作存在困境1.工作理念传统，缺乏创新。
在当前我国高校思想政治教育工作中，部分辅导员的工作理念还比较传统，认为思想政治教育工作是一个务虚的工作，认为做好思想政治教育工作的重要性不强，没有将做好大学生的思想政治教育工作放在实际工作的首位。
究其原因，与高校管理上的缺失有着较大的关系，很多高校在对辅导员专项工作考核方面力度不够，尤其像素质能力、工作业绩等方面的考核不全面，多以常规性的完成为主，自主开展思想政治教育工作创新的意识不强。
同时，高校辅导员在思想政治教育工作中缺乏必要的创新形式，侧重于传统的理论指导，导致思想政治教育在大学生群体中的积极作用没有被充分发挥出来。
新时代高校辅导员学生思政工作的创新路径
新时代高校辅导员学生思政工作的创新路径
新时代高校辅导员作为大学生思想政治工作中的重要力量，应在工作中探索新的创新
路径。
在实际工作中，辅导员需要注重以下几点：一是创新思维方式，开阔视野，拓宽思
维方式和思考角度，充分挖掘学生的潜力和发展空间，从而更好地实现辅导员的工作目标。
辅导员可以适时跨界融合、寻找切入点，围绕学生成长发挥自己的才能和经验。
二是培育
青年人才，打造具有专业素养和创新思维的辅导员队伍。
青年辅导员具有茁壮成长的基础，注重学生个体成长，具有更加敏感的听觉、更加丰富的心理判断能力和更加智慧的沟通技巧，有利于建立与学生更为亲近的工作关系，营造更加高效快捷的工作氛围。
三是注重实践，拥抱改变，做出努力，紧跟时代的步伐。
辅导员应该有勇气去尝试新的工作方式，创
新工作思路和方法，实现思政工作的转型升级，同时还要进行持续的反思和改进，不断完
善自己的工作能力，让其与时俱进。
四是建立系统化、专业化的工作机制，创造良好的工
作环境。
辅导员应该积极拥抱信息化时代，运用先进的工具和技术，为学生提供更加全面
的信息和知识，打造人性化、高效率、科学化的学生成长环境，促进思政工作的深入开
展。
以上就是新时代高校辅导员学生思政工作的创新路径，当然，具体的方法因人而异，
因工作而异，辅导员需要根据实际情况进行具体的思考和探索。
重要的是始终坚持“以学
生为本，以服务为重”，真正做到心无旁骛地关注和服务每一个学生，让他们在大学成长
的过程中得到最好的教育和指导，成为具有理论素养、实践能力和创新精神的新时代青年
才俊。
新时代高校辅导员学生思政工作的创新路径
新时代高校辅导员学生思政工作的创新路径随着社会发展和高校教育的不断深化，高校辅导员在学生思政工作中的角色和职责也面临着新的挑战和变革。
为适应新时代学生的需求，辅导员需要积极探索创新路径，提升自身能力，为学生提供更加全面、个性化的思政教育。
在此背景下，本文探讨了新时代高校辅导员学生思政工作的创新路径。
辅导员应不断提升思政教育能力。
新时代的高校学生面临着更加复杂多变的社会环境和学习生活压力，他们的思想观念和价值取向也日益多元化。
辅导员必须不断学习和更新自己的知识，提升自己的思政教育能力。
辅导员可以通过参加专业培训、研讨会和学术交流等活动，不仅可以了解最新的思政教育理论和方法，还可以与其他辅导员互相交流经验，共同提升素质和能力。
辅导员应注重个性化辅导。
不同的学生有不同的成长需要和思想情感，辅导员应根据学生的个性特点，制定个性化的辅导计划。
有些学生更适合通过心理辅导来解决个人问题，有些学生则更需要关注学业方面的困扰。
辅导员可以通过个别谈心、小组活动和心理测评等方式，了解学生的需求和困惑，给予他们有针对性的帮助和指导。
辅导员可以通过发挥学生自主性和参与性，激发学生的主动性和创造性。
在思政教育中，辅导员不仅是教育者，更是学生的指导者和引导者。
辅导员可以通过组织学生自治组织、社团活动和社会实践等方式，让学生参与到思政工作中来，发挥他们的主体作用。
在团队合作中，学生可以互相学习和交流，共同成长；在社会实践中，学生可以接触到多元的社会问题和实际困境，增强社会责任感和担当精神。
辅导员还应积极运用现代科技手段，扩大思政教育的影响力。
随着互联网技术的发展，辅导员可以结合网络平台和移动应用，开展线上线下结合的思政教育活动。
通过网络课堂、微信公众号、教育平台等方式，辅导员可以向更多的学生传播正能量，引导学生正确面对社会和挑战。
辅导员还可以利用新媒体手段，进行学生情况的调研和分析，及时了解学生的思想动态和困扰，以便更好地指导和辅导学生。
用“三因”方法指导高校辅导员在新时代开展好学生思政工作
用“三因”方法指导高校辅导员在新时代开展好学生思政工作随着我国社会主义现代化建设的不断深入，高校辅导员在新时代承担起更加重要的角色。
作为大学生的思想引导者和心理慰藉者，辅导员在学生思政工作中起着至关重要的作用。
为了更好地开展学生思政工作，我们可以运用“三因”方法指导高校辅导员，在新时代认真开展学生思政工作。
“三因”方法是指因材施教、因事施策、因势施为。
它是一种因人而异、因事而宜、因势而变的工作原则。
在高校辅导员开展学生思政工作时，我们可以运用这一方法来解决学生的思想问题，促进学生成长成才，为社会主义现代化建设培养更多的优秀人才。
因材施教。
高校学生的背景、家庭、性格、兴趣爱好都各不相同，辅导员在开展学生思政工作时，需要因材施教，针对不同学生的特点，采取不同的思想引导方式。
有些学生性格内向，对待学习生活可能缺乏自信，这时候辅导员可以通过适当的鼓励和赞扬引导学生树立正确的自信心；有些学生性格外向，可能存在比较大的个人意志，辅导员可以通过丰富的活动和实践，引导学生正确处理个人意志和集体利益之间的关系。
因材施教，是高校辅导员在开展思政工作中最基本的原则。
因事施策。
高校辅导员所面临的学生思想问题是多种多样的，有些学生可能存在学业压力过大，有些学生可能情感问题困扰着他们，有些学生可能对未来的发展方向迷茫等等。
在处理这些问题时，辅导员需要因事施策，采取不同的策略和措施，来解决学生的思想问题。
对于学业压力过大的学生，辅导员可以通过心理咨询和学业辅导的方式，帮助学生排解情绪，调整学习状态；对于对未来发展方向迷茫的学生，辅导员可以通过职业规划和就业指导的方式，引导学生树立正确的职业理想和目标。
因事施策，是高校辅导员在解决学生思想问题时的灵活性原则。
因势施为。
高校学生的思想问题受到社会大环境和学校内部环境的影响，当前正值社会主义现代化建设的关键时期，高校辅导员在开展学生思政工作时需要因势施为，及时调整思想引导工作的方向和方式。
高校辅导员做好学生思想工作的探讨
对于从事辅导员工作 的人来讲 ， 首先对学 生思想工作 的 重要性要 有一个 正确的认识 ： 学生思想工作是学生管理 工作 的一个重要环 节 ，不管是学生 的学 习问题 、生活 问题 、情感
问题还是工作 问题 ，归结到一点 ，那就是思想 的转变 ，观念 的更新 。抓住 这一点 ，辅导员在做学生思想工作 的时侯 ，才
科教论坛
青年与社会
高校辅导员做好学生思想工作的探讨
谢
（ 福建工程 学院
铭
福州 ３ ５ ０ ０ １ ４）
管理学院 ，福建
【 摘 要 】高校 辅导 员的业务 定位 为． ｚ － ￣ｇ ｔ ，即思政教 育、班级管理 、咨询服 务。做好 学生思想政 治工作是 高校辅 导员 的本职 工作。文章从 高校 辅导 员对 学生思想工作的认识 、高校 辅导员应对 学生心理 问题 的措施 以及 高校辅 导 员与 学生之 间的 沟通方法三个方 面来探讨 高校辅导 员应该如何做好 学生的思想工作。 【 关键词 】 高校辅 导员 ；高校 学生 ；思想工作
不会迷失方 向，才会有 主心骨 。 （ 二 ）敏感性 与及 时性 作 为一名辅导员 ，应该具有一双善于 观察 的眼睛 ，综合 分析和判断 问题 的头脑 ，对 学生 中反映 出的苗头性 的问题要 有预见性 ，敏锐地 预见 到即将出现的 问题 ，掌握主动权 ，及 时解决 。 （ 三 ）阶段 性 与 长期 性 思想 工作 有阶段性 ，主要体现在 ： （ １ ）思想工作很多时 候是紧紧 围绕教学工作展 开的。每学期不 同阶段有不 同的教 学活动 ，这些就需要辅导员 就这 一阶段的学生 的言行进行观 察 、疏导 。每学年 的评优评先工作 ，国家资助体系 中各类奖 助学金的评选 ，也是学生 十分关 心的事情 ，也容易引起学生
高校辅导员思政教育能力培养中的问题及策略
高校辅导员思政教育能力培养中的问题及策略高校辅导员在思政教育中发挥着重要的作用，他们不仅要对学生进行心理辅导、情感关怀，更要培养学生的思想道德素养和社会责任感。
在实际工作中，一些高校辅导员在思政教育中面临着一些问题，比如能力不足、方法不当等。
本文将围绕高校辅导员思政教育能力培养中的问题进行分析，并提出相关策略。
一、问题分析（一）能力不足高校辅导员是学生德育教育的主要承担者，需要具备良好的思政教育能力。
在实际工作中，一些辅导员的思政教育能力不足，表现在对学生的思想动态缺乏敏锐的洞察力，对学生的心理疏导能力不足，对社会现实问题的认识不够深刻等方面。
这会导致辅导员在思政教育过程中无法有效引导学生，甚至造成教育工作的盲目性和随意性，影响学生的德育教育效果。
（二）方法不当一些高校辅导员在进行思政教育时，方法不当，缺乏创新性和针对性。
他们可能会过分依赖经验，模式化地处理问题，缺乏针对不同学生的个性化教育措施。
一些辅导员在教育过程中也可能出现敷衍了事，提出口号式的教育方式，这样的教育方式无法引起学生的共鸣，教育的效果也难以达到预期。
二、策略建议（一）加强专业培训为了提升高校辅导员的思政教育能力，首先需要加强对其的专业培训。
高校可以组织心理学、社会学、教育学等相关学科的培训，帮助辅导员掌握专业技能和工作方法。
在培训中，还应该注重引导辅导员了解学生的思想动态，学会辨别学生的心理需求，并且锻炼自己的心理疏导能力。
（二）优化工作机制建立健全的思政教育工作机制，对高校辅导员的思政教育工作进行指导和督促。
在学校层面，可以建立思政教育相关的评价机制，对辅导员的工作进行定期评估，及时发现问题并提出改进建议。
学校还应该建立高效的信息共享机制，让辅导员了解学生的最新情况，以便做出更有针对性的思政教育方案。
（三）提倡创新教育方式高校辅导员在思政教育中要提倡创新教育方式，打破传统的教育模式，采用多种形式和手段进行思政教育。
比如可以组织学生参与社会实践活动，引导他们关注社会热点问题，并邀请社会精英来校进行讲座，以拓宽学生的思维视野和加深对社会的认识。
浅谈新时代下高校辅导员思政教育能力的提升
浅谈新时代下高校辅导员思政教育能力的提升随着社会的快速发展和变革，高校辅导员在学生思想政治教育工作中扮演着愈发重要的角色。
在新时代的大背景下，高校辅导员的思政教育能力面临着新的挑战和机遇。
如何提升高校辅导员的思政教育能力，成为了摆在我们面前的一个新课题。
一、新时代背景下高校辅导员的思政教育使命新时代背景下，高校辅导员的思政教育使命是更加严肃和重要的，因为我们正处于社会主义现代化建设的关键时期，特别是青年学生群体的思想政治教育任务更加繁重。
高校辅导员需要更多的时间和精力，切实履行好思政教育的责任。
高校辅导员还必须适应新时代的发展要求，不断提升自身的思政教育水平，以更好地引导和帮助学生成长。
二、提升高校辅导员的思政教育能力的必要性在新时代下，高校辅导员的思政教育能力提升必不可少。
一方面，社会不断变革，高校辅导员要能够及时了解社会的最新动态，积极引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
随着青年学生群体的多元化发展，高校辅导员需要更加注重个性化的辅导与教育，这就需要高校辅导员不断提高自己的思政教育能力，更好地适应新时代的要求。
三、提升高校辅导员的思政教育能力的途径与方法1.系统性培训：高校辅导员可以通过系统性的培训来提升自身的思政教育能力。
培训的内容包括思政教育的新理念、新方法、新技术等，以及学习一些相关的心理学、社会学、教育学等学科的知识。
通过培训，高校辅导员可以更好地了解思政教育的要求和标准，注重实际操作能力的提升。
2.实践提升：高校辅导员可以通过实践来提升自己的思政教育能力。
在工作中，高校辅导员需要不断尝试和探索新的思政教育方法和手段，积极参与学生的思想政治教育工作，结合实际情况进行有效的思政教育工作。
在实践中，高校辅导员可以不断总结和积累思政教育的经验，提升自己的工作能力。
3.学科融合：高校辅导员可以通过学科融合来提升自己的思政教育能力。
思政教育工作涉及到很多学科的知识，高校辅导员可以通过学科融合来获取更多的思政教育知识，将不同学科的知识进行有机结合，更好地指导和辅导学生的思政工作。
新形势下高校辅导员与大学生思政工作探讨
断深入 以及大学生 思想 意识变化 等， 高校
辅导员作 为大学生 思想政 治教育 工作 的 核心 力量 ， 面临着一系列新挑战 、 问题 、 新
新要 求 、 新任 务 。
一
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西方人 的行 为方 式 ；腐败 和社会 收 入分 配不公 等 问题 ，致 使部分 大学 生 的价 值
社会 、 学校、 家庭 对大学生过高的期望 ， 以 及大学 生 自认 为“ 天之骄子 ” 的思想 ， 自 与 身强烈 的成才欲 望， 加之大学生 心理发展 处 于 尚未 成 熟 阶 段 ， 应 能 力 较 差 ， 乏 适 缺 社会经 验 ，走 出校 园之后往 往 “ 高手 眼 低 ”现实与理想 出现较大落差 ， ， 常常发 生
步加 强和 改进 大学生 思想政 治教育 的 意 见》 指出 ： 大学 生是十 分宝贵 的人才 资 “ 源， 是民族的希望， 国家 的未来 ， 加强和 改 进大学生思想政治教育 ， 提高他们思想政 治素质 ， 把他 们培 养成 中国特色社会主义
的 建 设 者 和 接 班 人 ， 于全 面 实 施 科 教 兴 对
新形势下 ， 国高等教育 已经迈入 了 我
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得的发展机遇 ， 又面临严峻 的挑 战。随着
高校思政辅导员视域下对“六个下功夫”的认识及实施路径思考
高校思政辅导员视域下对“六个下功夫”的认识及实施路径思考1. 引言1.1 背景介绍当前，高校思政辅导员在大学生思想政治教育中发挥着重要作用。
随着社会的发展和教育环境的变化，如何有效地引导和指导大学生的思想政治教育，成为了亟待解决的问题。
对“六个下功夫”的认识及实施路径思考显得尤为重要。
随着时代的发展，大学生的思想观念日益多元化，面临着各种社会风气和价值观的冲击。
而“六个下功夫”作为新时代下的一项重要思想政治任务，对于大学生的综合素质提升、人格塑造和社会责任感培养起着至关重要的作用。
高校思政辅导员在此背景下的角色定位和实施措施具有极其重要的意义。
为了更好地落实“六个下功夫”，高校思政辅导员需要加强学生思想政治教育，提升学生的综合素质。
通过思政活动、主题教育、个性化辅导等多种途径来巩固学生的思想政治基础、提高他们的综合素质，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
这不仅有利于学生个人的成长，也有益于社会的进步。
1.2 研究目的高校思政辅导员在日常工作中具有重要的教育引领作用，他们要帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，引导学生积极参与社会实践和创新创业活动，培养学生全面发展的综合素质。
本文旨在探讨在高校思政辅导员的视域下，如何更好地理解和贯彻“六个下功夫”的要求，进一步明确高校思政辅导员的角色定位，探讨具体落实“六个下功夫”的有效措施，以加强学生的思想政治教育，提升学生的综合素质。
通过研究探讨，旨在更好地指导高校思政辅导员的工作实践，促进青年学生的全面成长和发展，为构建和谐稳定的校园文化氛围作出积极贡献。
1.3 研究意义高校思政辅导员在“六个下功夫”的认识与实施中发挥着重要作用，其意义主要体现在以下几个方面：高校思政辅导员作为学生身心健康的守护者，具有扎实的理论基础和丰富的实践经验，能够有效引导学生正确树立人生观、价值观和世界观，有利于全面提升学生的思想道德素质。
高校思政辅导员在实施“六个下功夫”中，可以针对学生的特点和需求，量身定制个性化的辅导计划，帮助学生进行有效的自我管理和自我认知，提高他们的自主学习能力和综合素质。
协同机制下高校辅导员与思政教育合力育人的有效策略
协同机制下高校辅导员与思政教育合力育人的有效策略
1.加强沟通和协调：高校辅导员和思政教育工作者应该增强沟通和协调，通过定期会议，沟通合作，形成双向沟通的合作模式，以达到互相促进、互相满足的效果。
2.提高教育工作效率：高校辅导员和思政教育工作者应该结合自己的专业特长，针对
学生不同的思想问题，共同研究解决方案，提高教育工作的效率。
3.优化资源配置：高校辅导员和思政教育工作者应该互相了解资源配置，共同利用现
有的资源，提高育人质量。
比如，利用学生实践课程的机会，提供有针对性的思政教育工作。
4.强化教育重心：高校辅导员和思政教育工作者应该共同注重学生的思想教育，帮助
学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
可以通过多种途径，比如开展思政课、组织文
化活动、学生社团活动等，为学生提供全方位的教育体验。
5.建立长效机制：高校辅导员和思政教育工作者应该建立长效机制，通过常态化的合
作模式，提高教育质量。
可以通过定期评估思政教育质量，统计学生思想状况等，促进教
育质量的不断提升。
协同机制下，高校辅导员和思政教育工作者应该密切配合，形成协同育人的良好局面，助力高校学生良好思想道德教育工作的实现。
浅谈高校辅导员如何做好学生的思想政治教育工作
浅谈高校辅导员如何做好学生的思想政治教育工作摘要：高校的辅导员教师是对学生进行思想政治教育的重要角色之一，而辅导员教师只有做好学生的思想政治教育工作，才能帮助学生形成一个正确的三观意识，使得学生今后可以更好地学习、工作和生活。
因此，作为高校思政教育的辅导员，需要根据大学生的思想状况制定一个有效的辅导策略，也要在辅导过程中不断改进和创新教育方法，提高思想政治的教育效果。
关键词：思想政治；辅导员教育工作；教育方法一、关于大学生出现思想问题的根源分析1、梦想和现实存在一定的差距无论是刚刚走进大学校园的新生，还是已经学习并生活过一段时间的老生，当他们发现大学生活并不是自己想象中的那个样子，且整个校园也都布满了各种出类拔萃的人才，这就不禁会让他们当初想要在大学校园里闯出一片天地的梦想，在现实生活中慢慢变得支离破碎。
而且在高中的时候大家比的都是学习成绩，到了大学以后大家还会比自己的外貌形象和自己家境的富有，这对于那些家境平凡甚至是家境贫困的学生来说，内心就会充满自卑和迷茫。
2、人际交往方面存在问题大学生活和高中生活存在着明显的差别，学生走进大学校园也就等于迈进了一个小的社会，无论是面对同一个宿舍的室友、还是面对一起学习的同学或者是各种社团活动，这些都非常考验他们的人际交往能力。
然而现在大部分的大学生都是家里的独生子女，他们已经习惯了以自我为中心，无法站在对方的角度和立场上去考虑问题，导致同学之间的关系比较紧张，也正因为如此很多学生才会产生不愿意和他人相处交往的想法，以及不知道该用什么样的方式去和别人相处和交往。
二、高校思想政治教育过程中所存在的一些问题1、传统的思政教育模式无法满足新时代的教育要求虽然现在社会已经步入到了一个全新的发展时期，然而很多学校辅导员教师的政治思想教育观念和教育模式都比较传统和落后，使得思想政治教育工作过于表面化，且传统的理论说教模式也无法让学生的思想行为得到有效的转变，长期下来只会让思想政治教育质量变得越来越差。
新时代高校辅导员学生思政工作的创新路径
新时代高校辅导员学生思政工作的创新路径随着社会的发展和时代的变迁，高校辅导员的工作也需要与时俱进，不断创新，以适应新时代背景下学生的需求。
在新时代，高校辅导员的使命是不仅在于解决学生学业、生活等方面的问题，更需要在学生思想政治教育方面发挥更为重要的作用。
本文将从高校辅导员如何创新学生思政工作进行探讨，并提出一些创新路径。
一、理念创新新时代高校辅导员应拥有“以人为本、德育为先”的理念，注重学生的全面发展。
传统的思政工作往往局限于讲课辅导与形式宣传，难以满足学生的需求。
辅导员需要转变思想观念，注重思政工作的质量与深度，培养学生批判思维和创新意识。
辅导员要抛弃形式主义的思维，主动走向学生，了解他们的需求与困惑，真正做到以学生为中心，以培养学生的综合素质为目标。
二、方式创新传统的思政工作多以讲课形式为主，囿于课程表和课堂时间，无法满足学生个性化、多层次的需求。
辅导员需要创新思政工作方式，采取更加灵活多样、富有活力的方式进行教育。
通过成立兴趣小组、学生讨论会、主题活动等形式，引导学生积极参与，增强学生的思想认同感和归属感，使思政工作更具有互动性和趣味性。
辅导员还可借助网络平台、社交媒体等新工具，扩大思政工作的影响范围，让更多的学生参与到思政工作中。
三、内容创新学生的成长离不开思想政治教育，传统的思政工作内容多为宏观的国情政策，难以引起学生的共鸣。
新时代高校辅导员需要深入学生日常生活，发现和解决学生的困扰和烦恼，以此为着力点，创新内容。
通过心理健康教育、职业规划指导等更加贴近学生需求的内容，使思政工作更加具有针对性与实效性。
在内容方面，还可以通过开展社会实践、志愿服务等形式，提升学生社会责任感和团队协作能力，促进思政工作效果的提升。
随着新时代的到来，辅导员需要创新工作方法与手段，提高工作效率和工作质量。
可以通过开展师生互动、导师制辅导、实践指导等方式，建立师生之间的密切联系，促进师生之间的情感交流和思想交流。
新时代高校辅导员学生思政工作的创新路径
新时代高校辅导员学生思政工作的创新路径随着时代的发展，高校辅导员在学生思想政治工作中扮演着愈发重要的角色。
在新时代下，高校辅导员如何创新思政工作，引领学生树立正确的世界观、人生观、价值观，已成为高校教育的重要课题。
本文将围绕新时代高校辅导员如何进行思政工作的创新路径展开探讨。
一、培养专业素养，提升自身辅导能力辅导员作为学生们的知心朋友和依靠，在面对学生的思想问题时，必须具备一定的专业素养和辅导能力。
在新时代下，高校辅导员需要具备严谨的思想性、道德性和精湛的业务水平，不断提高自身的综合素质，做到言传身教，示范引领。
高校辅导员应当不断提升自身思想政治素养，通过学习理论知识，提高政治境界，牢固树立正确的思想观念和政治立场，做到知行合一。
要加强对学生心理的了解与研究，学习心理学和教育学知识，掌握一定的心理辅导技能，善于洞察学生的心理变化，解决学生的心理问题。
辅导员还要增强团队合作意识，建设专业的辅导团队，通过团队协作，提升辅导工作的专业化水平。
二、多元化形式，创新思政活动在新时代下，高校辅导员要运用多元化的形式，创新思政活动，增强辅导工作的吸引力和感染力。
通过活动的形式，激发学生的参与热情，引导学生树立正确的人生观和价值观。
可以通过“主题班会”、“导师制”等形式，搭建思政平台，引导学生关注时事热点，探讨人生的意义和价值。
在活动中引入实践与体验式的环节，使学生在快乐中接受思政教育，提升学生的思政体验。
可以开展形式多样的校园文化活动，如文艺演出、知识竞赛、主题论坛等，丰富校园文化生活，为学生提供更多的精神食粮。
高校辅导员还可以组织学生进行志愿活动，让学生通过实践增长才干，提升社会责任感和使命感。
三、创新内容，丰富思政资源创新思政工作内容，丰富思政资源是新时代高校辅导员工作的重要任务。
要根据学生的特点和需求，为其提供丰富多彩的思政资源，使之能够获得全面的思政熏陶。
可以加强对学生的政治理论教育，引导学生理性对待政治问题，了解国家政策与法律法规。
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高校辅导员做好大学生思政工作的策略探讨
思想政治教育是建设我国特色社会主义社会、提升我国实力的前提和基础，而高校作为培养社会主义建设人才的主要阵地，不仅需要培养大学生的专业技能，还需要最好大学生的思政工作，提升大学生的思想境界。
高校辅导员作为帮助大学生解决日常生活和学习中产生各种问题的咨询导师，需要时刻关注大学生的思想变化，加大对大学生思政教育工作的开展力度，进而实现大学生整体素质的提升。
一、高校思政工作开展现状及问题
自改革开放以来，我国本土文化受到了外来文化的严重冲击，尤其是随着现代经济的快速发展和信息技术的不断进步，我国文化呈现出多元化的发展趋势，同时也产生了各种各样的诱惑，对大学生思想产生了严重的冲击。
各高校纷纷加强了对大学生思政教育工作的开展，通过具体的实践教学，高校思政工作的开展主要存在以下三个方面的问题：
首先是高校思政教育工作的深受传统教育模式的影响，思政教师指注重教材课本知识的讲解，使得课堂氛围枯燥乏味，导致大部分学生失去对思政课程学习的兴趣，严重降低了思政课堂的教学效率和啊急哦学成果。
现代信息技术的进步使得教师的教学内容和教学方法日益多样化，而教师仍旧采用传统的教学模式，只会失去思政课程开设的意义。
其次随着社会市场对人才所具备的专业技能和综合素质的要求越来越高，在一定程度上给大学生带来了压力和负担，大学生在提高自身专业知识的同时还需要不断学习和拓展自己的知识层面，为今后的就职打下良好的基础，这就导致部分大学生的学习压力大，思想容易走进误区。
再其次是现代信息技术的发展，拓宽了大学生信息来源的途径，互联网由于其信息来源广、传播速度快、资源丰富多样等特征深受大学生的喜爱，但同时由于互联网的信息法律监管还存在严重的缺陷和不足，导致网络流传的信息参差不齐，大学生在浏览时很容易受到负面、消极信息的影响，进而影响其正确的人生观、价值观和思想观的建立。
最后我国大部分高校思想政治教育工作的开展严重脱离现实实际，只注重于大学生书本知识理论的教学，在期末考试时也侧重于对书本知识的考察，忽略了思政教育课程对大学生思想政治素质培养的实际作用，使得学生的理论知识大于实际表现，无法真正发挥思政工作的教育目标和宗旨。
二、发挥高校辅导员做好大学生思政工作的有效策略
（一）加强辅导员自身思政教学能力和素质
辅导员作为与大学生日常生活工作密切相关的人物，需要积极发挥其在大学生思想政治教育上的积极作用。
这就要求辅导员首先要具备良好的职业素质和专业的思政教育知识，为大学生树立良好的学习榜样，一方面辅导员要拥有扎实的思政教育知识，对心理学、教育学、法律学等方面都有基本的了解。
以便更好的开展教育工作；另一方面，辅导员要以身作则，擁有积极乐观、健康向上的生活态度，用自己的一言一行对大学生的思想产生潜移默化的影响，达到言传身教的效果。
（二）重视对大学生思想政治教育工作的开展
想要发挥辅导员在大学生思政工作开展中的积极作用，就需要辅导员不断创新和改革自身的教学方法，采用思想教育和行政管理相结合，以马克思主义、毛泽东思想及三个代表为理论基础，对学生进行深入的思想教育工作。
比如说在日常的学习中不断的加入和提及思想政治教育理论，为学生营造健康良好的校园环境，在潜移默化中影响学生的思想；积极开展丰富的校园活动及社会实践，激发和鼓励大学生参与各项活动的兴趣和热情，让大学生在具体的时间活动中不断升华和提高自身的思想政治素质。
（三）建立完善的辅导员人事制度
高校辅导员是提高大学生思想政治教育的关键和核心，为此高校对辅导员的人员的选择和录用要建立一套完善的科学制度。
建立严格的录用制度，辅导员的录用不仅要重视其教学能力，更加要注重辅导员的职业道德素质、工作态度、思想政治素质等，进行综合的考虑，选择德才兼备的人员；定期对辅导员开展各种专题讲座和培训工作，提升辅导员自身的专业技能和教学水平，进而提高大学生的思政素质；健全考核评估机制，主要对辅导员在大学生日常生活工作的帮助，思想政治教育工作的开展等方面进行综合性的考察和评估，实现公共透明的考核，从上级领导、学生评价、教师互评等方面，进行全面的考察；完善教师奖惩机制，根据考核结果，对于优秀的辅导员进行精神和物质的奖励，对于工作态度敷衍的辅导员给予相应的惩罚措施。
（四）为辅导员开展思政教育创造良好的环境基础
首先高校需要成立专业的小组负责指导思政教育工作的开展，鼓励辅导员不断尝试和创新思政教育工作方法，积极探索和研究大学生思政教育工作内容，进而提高高校思政教育工作的整体水平；其次需要给予一定的物质奖励和精神奖励以调动辅导员工作开展的积极性，树立辅导员认真负责的工作意识和态度，使得大学生思政教育工作能够有效的开展；最后高校需要为大学生思政教育工作的开展提供良好的外部环境和资金支持，如定期开展相应的社会实践活动，帮助学生将理论知识运用到现实生活中，提高大学生对思想教育内容的理解和认知，以此提高大学生思政教育工作的有效性。
发挥辅导员在大学生思政教育工作中的积极作用，是顺应时代和社会发展潮流的必然趋势，是提高大学生思想政治水平的有效途径，是增强我国综合实力的
必经之路，为此高校辅导员需要结合高校大学生思想发展的实际情况，创新思政教育工作的教育方式，全面提升大学生思政水平。