《研究性学习成果报告》材料内容及格式
研究性学习报告格式
研究性学习报告格式
目录
1. 研究性学习报告格式
1.1 标题要求
1.2 写作要求
2. 相关内容
2.1 标题要求
- 标题应简明明了，能够准确表达文章内容，不得重复出现
- 视文章主题不同，标题可采用问句、描述性词汇等形式
2.2 写作要求
- 文章要结构清晰，内容连贯，符合逻辑
- 每个要点需要有详实的论证和实例支撑
- 语言要准确规范，避免使用口语化表达或太过复杂的词汇
- 应避免出现千篇一律、模板化的表述方式，注意写作个性化 - 需要注重细节，确保文章精准度和专业度
3. 结语
- 在撰写研究性学习报告时，学生需要严格按照规范要求完成，确保文章质量，提高学术水平。
同时，多进行实践和反思，不断提升写作能力。
初中研究性学习活动成果报告优秀
初中研究性学习活动成果报告优秀我一直对动物生态环境保护很感兴趣，所以在学校组织的初中研究性学习活动中选择了这个方向进行深入探究。
通过一段时间的努力，我成功完成了自己的研究项目，并取得了一定的成果。
以下就是我在这次研究中的详细报告。
一、研究背景动物生态环境保护是当前全球面临的重要问题之一，随着人类活动的不断扩张，许多动物的生存环境受到了严重威胁。
为了更好地保护地球上的生物多样性，我们有必要对动物生态环境进行系统研究，并找出保护动物的有效方法。
二、研究目的本次研究的目的是通过调查分析不同地区的动物生态环境现状，探讨动物生态环境保护的重要性，并提出相应的建议和措施。
希望能够为我们更好地了解动物生态环境提供一定的参考。
三、研究方法1. 资料收集：通过查阅大量相关文献和资料，了解不同地区的动物种类、栖息地以及面临的威胁和挑战。
2. 实地观察：我还选择了一些具有代表性的地区进行实地考察，观察动物生态环境的现状，并与当地人进行交流，了解他们对动物保护的看法。
3. 数据分析：将收集到的资料进行整理和分析，找出其中的规律和问题，并提出相应的解决方案。
四、研究成果1. 调查分析：通过我的研究发现，当前我国某些地区的动物生态环境遭受了严重破坏，一些珍稀物种面临灭绝的危险。
而一些地方却通过积极的保护措施，使得动物种群逐渐恢复。
2. 问题与建议：我也在研究中发现了一些问题，如野生动物走私、生态环境污染等，我提出了一些相应的建议，如加大打击走私活动力度、加强环境保护等。
3. 成果展示：我还将我的研究成果展示给了其他同学和老师，向他们介绍了我所了解的动物生态环境情况，并鼓励大家积极参与保护动物的行动。
五、结论与展望通过这次研究，我对动物生态环境有了更深入的了解，也明白了保护动物的重要性。
未来，我将继续关注这个问题，并积极参与相关保护活动，为保护地球上的动物生态环境贡献自己的力量。
这次研究对我来说是一个很好的学习机会，让我更加熟悉了动物生态环境保护的相关知识，也培养了我的科研能力。
研究性学习成果报告格式
成果编号：
湖南省第二届大学生思想政治理论课
研究性学习成果展示竞赛
研究性学习成果报告报告题目：
学校名称：
长沙理工大学
小组成员：
专业班级：
班
指导老师：
黄跃红
一、参与成员信息
二、选题意义
三、实施方案
四、成果报告
五、附属材料
附属材料目录：（如摄影照片、实物原件等，粘贴时注意整洁）
材料粘贴处：材料2：学习小组活动
附件一：
成果编号：
湖南省大学生思想政治理论课研究性学习
成果报告
《***********》
一、选择该主题的原因
二、该主题目前情况综述
三、研究性学习的成果
参考文献：
【1】刘志山，兰美荣：《长征精神及其德育价值》，2012年第05期。
【2】孙明亮：《论新时代长征精神与大学生健康成长》，2010年第27期。
四、该主题研究存在的问题和下一步研究设想。
1．存在的问题：
2.下一步研究设想：
五、研究性学习过程中的体会收获。
研究性学习成果报告
研究性学习成果报告引言本文旨在总结作者在研究性学习过程中所取得的成果。
通过对相关文献的梳理和实证研究，作者对所选课题进行了深入的探讨和分析，最终取得了一定的研究成果。
本报告将对研究的背景、目的、方法、结果和结论进行详细的阐述，以期能够为相关领域的学术研究提供一定的参考价值。
一、研究背景研究背景部分主要介绍了所选课题的相关背景信息，包括该课题在学术界和实际应用中的重要性和现实意义。
通过对相关文献的梳理和分析，作者发现所选课题在当前学术研究和实践中具有一定的研究价值和应用前景。
同时，也介绍了该课题在国内外的研究现状和存在的问题，为后续的研究提供了必要的背景信息和理论基础。
二、研究目的研究目的部分主要阐述了作者在进行研究时所追求的目标和意图。
通过对相关文献的分析和理论探讨，作者确定了本研究的主要目的，包括对所选课题进行深入的探讨和分析，揭示其中存在的问题和矛盾，为相关领域的学术研究和实践提供新的思路和方法。
同时，也说明了本研究的创新之处和预期的成果，为后续的研究工作奠定了基础。
三、研究方法研究方法部分主要介绍了作者在进行研究时所采用的方法和手段。
通过对相关文献的分析和实证研究，作者确定了本研究所采用的主要方法，包括文献综述、实地调研、统计分析等。
同时，也说明了每种方法的具体操作步骤和实施过程，以及在研究中所遇到的困难和挑战，为后续的研究工作提供了必要的方法支持和操作指南。
四、研究结果研究结果部分主要总结了作者在进行研究时所取得的主要成果和发现。
通过对相关文献的分析和实证研究，作者得出了一系列的研究结果，包括对所选课题的深入分析和探讨，揭示其中存在的问题和矛盾，提出了一些新的观点和见解。
同时，也说明了这些研究结果对相关领域的学术研究和实践具有一定的启发和指导意义，为后续的研究工作提供了重要的参考价值。
五、研究结论研究结论部分主要总结了作者在进行研究时所得出的主要结论和观点。
通过对相关文献的分析和实证研究，作者得出了一系列的研究结论，包括对所选课题的深入总结和归纳，提出了一些新的见解和观点。
研究性学习报告格式(共9篇)
篇一：研究性学习报告的形式及格式要求研究性学习课题报告的要求及格式1、研究性学习课题报告应包括以下几种类型：⑴调查报告：在对研究问题进行实际调查的基础上，经过对信息的科学分析、缜密归纳，进而揭示事物本质、得出结论，由此形成的书面报告。
结构一般分为四部分：①标题，②前言，③主体，④结语。
结构一般分为三部分：①题目，②署名（注明研究小组成员的班级和姓名及指导教师的姓名），③正文。
结构一般分为七部分：①题目，②摘要，③关键词，④署名（注明研究小组成员的班级和姓名及指导教师的姓名），⑤正文，⑥参考文献，⑦附录。
2、要求：3、格式：文档： word [original 原始文档]页边距：左3.17cm 右、上、下均为为2.54cm行距：1.5倍段距：段前，段后均为0行字体与字码：标题四号黑体（不加粗）；副标题小四宋体（不加粗）；班级小四楷体（不加粗）；正文小四宋体。
页码：要有[常有忘记加页码的]。
制图：建议先在ppt上做，然后整个拷贝到文档。
存档：word 97-2003 document（*.doc）页面：b5教导处篇二：研究性学习课题结题报告格式要求研究性学习课题结题报告格式要求标明课题名称、研究时间、班级、指导老师、组长、小组成员。
内容摘要、关键词请用五号楷体，并注明[内容摘要]、[关键词]字样；正文下方请标明页码果的一些原始文字材料，原始文字材料的形式以活动记录册为宜（或活动笔记本），附件以1、2010年研究性学习信息表2、封面格式：课题名称研究时间班级指导老师组长小组成员：3、正文格式内容摘要关键词正文参考文献：一、结题报告的一般格式同小异，具体撰写时的一般格式包括如下几个部分：(一)标题标题是对研究报告的高度概括，是研究成果的集中体现，常用一个动宾词组去表论述范围。
(二)署名署名的目的有三个：一是表明作者付出了辛勤的劳动代价；二是表示作者要对文章负责；三是便于同行或读者与作者联系。
是个人写作的，署个人的姓名；是集体的成果，署集体的名字,也可以在集体的名义下，分打上括号，在括号里写上作者的单位，隔一个字写上作者的籍贯，再隔一个字写上作者单位(四)摘要摘要是研究报告基本思想的缩影，是研究报告的简单介绍，是浓缩了的情报信息，要内容是提出问题、明确中心论点或阐明研究的原因、目的和方法，或介绍研究的背景、范(七)正文正文又称本论，即研究报告的核心部分，它是展开论题，对论点进行分析论证，(八)结论结论是研究报告的结束部分，即解决问题的部分，它起着画龙点睛的作用，是整起来，思索判断，逻辑推理，形成总体论点。
研究性学习成果报告2篇
研究性学习成果报告研究性学习成果报告精选2篇（一）研究性学习成果报告一、选题根据研究性学习是指学生通过设计、探究、理论等方式，主动参与科学实验或工程研究的学习过程。
它旨在培养学生的创新精神、科学素养和问题解决才能。
我选取了本次报告的研究课题，基于以下几点根据：1. 兴趣驱动：我对这个主题有浓重的兴趣，希望能进一步探究和研究。
2. 现实需求：这个课题关系到社会开展和个人成长，具有一定的现实意义。
3. 资条件：我可以充分利用现有的资和设备，开展所需的实验和观测工作。
二、研究目的三、研究方法四、研究过程五、研究结果与分析六、研究结论七、创新点和缺乏之处八、进一步研究和展望九、【参考文献】：^p综上所述，本次研究性学习成果报告对选题根据、研究目的、研究方法、研究过程、研究结果与分析、研究结论、创新点和缺乏之处、进一步研究和展望进展了详细的阐述。
希望通过这次研究，可以对相关领域的开展和理论起到一定的促进作用。
研究性学习成果报告精选2篇（二）以下是关于研究性学习的可能评语：1. 这位学生在研究性学习中表现出了极高的批判思维和探究精神，可以独立考虑和提出有深度的问题。
2. 通过深化的调研和充分的资料搜集，这位学生在研究性学习中呈现出了全面和详细的知识理解。
3. 这位学生积极主动地寻找研究资和【参考文献】：^p ，并可以有效地整理和分析这些信息。
4. 在进展实验和观察过程中，这位学生展现了准确和细致的观察才能，并可以以科学的方式记录和呈现实验结果。
5. 在解决问题的过程中，这位学生表现出了创造性的解决方案，并可以明晰地阐述他们的思路和方法。
6. 这位学生在研究性学习中对于团队合作给予了极大的重视，可以有效地与别人进展沟通和合作。
7. 这位学生在研究性学习中展现出了对于不同的观点和研究结果的尊重和理解。
8. 通过研究性学习，这位学生不仅仅获得了相关的知识和技能，还培养了批判思维和自主学习的才能。
9. 在研究性学习中，这位学生展现了对于问题的强烈好奇心和求知欲望，可以提出富有启发性的研究题目。
高中研究性成果报告模板
高中研究性成果报告模板【篇1】高中研究性成果报告模板通过这次的研究性学习让我们学到了很多。
让我学会了组员的团结的力量等。
例如我们上街发调查问卷、采访时，遭到了许多人的白眼与不理解，但我们并没有放弃，我们检讨了自己的错误，选择更加合适的话语与人交流。
当天下午就发出了50到60份(三个人)。
这次的活动不仅锻炼了我们的动手能力，还锻炼了我们的口语交际能力。
这次的时间较为紧凑，使我们觉得课件还不够完美，我相信如果再有时间的话，大家会完成的更好!我很荣幸能参加这个研究小组。
我们工作了很长时间。
在决定调查问题之前，我们在选择我们小组的问题时争吵了很长时间。
在这段时间里，可以说是曲折的。
当我们开始发送问卷时，我们的脸特别红，特别尴尬。
发送和收集后，我们松了一口气。
唐涵和我统计了问卷调查，我们已经做了好几天了，我们太忙了，无法进入天堂。
忙碌之后，我们的手很酸，我们的背很痛，当组长写调查报告时，总是喜欢抱怨，她有点刀嘴豆腐心，但仍然完成了，最关键的步骤依赖于我们的老板——李真，我们几个没有帮助，但仍然可以提供一些小帮助，更多的是为他们加油，加入小组，让我意识到团结是多么重要，在我们组长丁月和李真的领导下，这个研究小组更好了。
在过去的几个月里，我们收获了太多，这使得我们小组成员之间的联系更加紧密和友谊。
对于这次研究性学习，我学会了付出，让我体验了一回真正的成长历程，从最初的确定研究课题，到后来的发问卷调查，统计结果，做课件，研究报告，我们在一步步的走来，我们渐渐的体验自己的汗水播撒的种子种出的瓜果最甜。
为此我会更加的努力体验社会中必要的锻炼，从付出中快乐与收获。
通过这一次的研究性学习，让我受益匪浅，本来害怕陌生人的我，通过这次活动，使我改变了这个不太好的性格，另外这次活动也让我从食品安全这一方面了解了社会的情况，我和其他组员之间也加强了关系，使得友谊之花开得更加漂亮。
通过这一次的研究性学习，我知道了团结是一个组的必要条件，正是因为团结，我们才突破了一次又一次的困难险阻，所以这是一次终生受益的活动。
高中研究性学习优秀范例成果范文四篇
高中研究性学习优秀范例成果范文四篇【篇一】高中研究性学习优秀范例成果经过几次较深入的社会调查，我们逐步掌握了鲁班湖地区的基本概况，那里就我个人方面，作以下几点总结。
1、我在研究小组负责的是采访的任务，所以得到了极好的锻炼口才和胆量的机会。
由于我们在采访前作了细致而充分的准备，所以在与被采访对象一对一的谈话中，我并没有陷入不知所措的境地，而是显得游刃有余。
2、因为交通不便的缘故，我们在研究过程中多为步行，由于山路崎岖不平，耗费时间较长，所以多次陷入身心俱疲的境地，但对于研究的工作，我们自始至终十分投入，因而坚持到了最终，我很高兴自我及全组成员能够坚持下来，这样对磨练自我的意志很有帮忙。
3、经过此次调查研究，我们对书本上出现过的知识有了更深刻、更全面的理解，更是接触到了许多学校里无法学到的新知识，社会是最好的大学，在切身体会下，印象更加深刻。
【篇二】高中研究性学习优秀范例成果课题题目：环保购物袋的使用现状及推广建议指导教师：课题组成员：主导课程：地理相关课程：化学课题提出背景说明1.塑料袋在给人们生活带来方便的同时也对环境造成了长久的危害。
由于塑料不易被分解,塑料垃圾如不加以回收，将在环境中变成污染物永久存在并不断累积，会对环境造成极大危害。
而塑料购物已成为白色污染的主要来源2.国务院办公厅发出通知，自20xx年xx月1日起,在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度,一律不得免费提供。
3.与此同时，国家也在鼓励寻找代替塑料袋的最好替代品。
目前商场上最好的替代品是棉布袋和帆布袋因为他们取之于自然对环境没有任何污染，其次为无纺布袋，因为它有利于重复使用，可回收再利用研究课题的目的和意义目的：通过了解限塑令的执行状况及环保购物袋的使用现状，大致了解目前在推广环保购物袋的过程中存在哪些问题，并针对这些问题提出建议，从而更好地推广环保购物袋，宣传环保意识。
意义：1.在研究的过程中，组员们对于环保购物袋会有进一步的了解，提高环保意识2.通过调查研究和提出建议，每一位成员都会为环保提出自己的建议，发挥主人翁的作用，为环保事业做出自己力所能及的贡献3.最后，我们希望通过这次调查，向同学，家人，以及市民推广环保购物袋。
研究性学习及创新成果填写范例
研究性学习及创新成果填写范例如下：
研究性学习成果：
项目名称：探究食品中添加剂对人体健康的影响
项目简介：本研究项目通过文献调研和实验分析的方式，探究了食品中添加剂对人体健康的影响。
我们选取了常见的食品添加剂，如防腐剂、甜味剂、色素等，对它们的化学成分进行了分析，并通过小鼠实验研究了它们对生理机能的影响。
最终得出了一些关于食品添加剂对人体健康的结论。
成果概述：我们的研究成果得出了一些重要结论，包括某些食品添加剂可能会导致人体代谢紊乱、肝脏损伤等不良影响。
此外，我们还提出了一些建议，如在日常饮食中尽量避免食用过多的含有食品添加剂的加工食品等。
创新成果：
项目名称：开发一种基于机器学习的癌症筛查系统
项目简介：本项目旨在开发一种基于机器学习的癌症筛查系统，通过对大量癌症患者和正常人的医学数据进行分析和比较，建立一个可以识别癌症患者的预测模型。
我们采用了深度学习算法和神经网络模型，对大量数据进行训练和测试，并对结果进行了评估和优化。
成果概述：我们的创新成果是开发出了一种高效准确的癌症筛查系统，可以在早期发现癌症病变，提高治愈率和生存率。
与传统的筛查方法相比，我们的系统具有更高的准确性和灵敏度，并且可以在较短的时间内得出诊断结果。
此外，我们的系统还具有可扩展性和可定制性，可以根据不同的病种和数据集进行优化和调整。
研究性学习成果提交的基本格式要求
研究性学习成果提交的基本格式要求
研究性学习成果提交的基本格式要求
研究题目（字体：黑体、字号：四号、居中）
作者（字体：宋体、字号五号、居中）
一、研究背景及研究目的（字体：宋体、题目加黑、字号：小四、左对齐）
内容部分（字体：宋体、字号：五号）
二、研究计划书（字体：宋体、题目加黑、字号：小四、左对齐）
内容应包括两个部分：（字体：宋体、字号：五号）
1.团队人员组成及分工
2.实践活动开展的时间及具体工作安排
三、研究报告内容摘要（字体：宋体、题目加黑、字号：小四、左对齐字数限300字以内）
内容部分（字体：宋体、字号：五号）
四、研究报告（字体：宋体、题目加黑、字号：小四、左对齐字数4000-5000字左右）
内容部分（字体：宋体、字号：五号）
五、团队成员的个人学习心得与收获（字体：宋体、题目加黑、字号：小四、左对齐）
内容部分（字体：宋体、字号：五号）
六、附：参考资料（字体：宋体、题目加黑、字号：五号、左对齐）
开展了调查的可以附上调研问卷（字体：宋体、加黑、字号：四号、左对齐）。
研究性学习结题报告规范格式
研究性学习结题报告规范格式
本研究性学习结题报告以XXX为主题，完成于XXXX年XX月XX日。
本研究性学习中，在研究性学习的过程中，学习者做了许多准备工作，从分析研究的
基础状况，梳理分析问题的结构，搭建研究的架构，突破研究主题，到最后完成研究的总结，从而取得了满意的成果。
实施结果显示：在本次研究性学习中，主要获得的成果有：（1）扎实掌握了XXXX领
域的相关理论知识，熟悉了XXX研究的基本方法；（2）加深了对XXX解决方案中模型设
计和原理的认识；（3）理解了XXXX现象背后的深层次原因，掌握了解决方案的内在联系；（4）了解了XX的影响因素与XXX的起伏规律；（5）提出了一些有效的改进措施；（6）
形成了一套完整的解决方案，能够指导XX业务带来更积极的影响。
从逻辑上说，本次研究性学习开展过程中，学习者解决了多个突出的关键环节，促发
了几个重要结果，表明学习者在解决实际问题方面积累了较多知识和技能。
本次研究性学习的收获，即使当初完成时只有少量成果，但研究性学习的的过程是一
个回顾、分析、可行性评估的过程，它能够不断培养学习者的实践能力，提高解决实际问
题的能力。
本研究性学习报告在此就此作为结束，希望今后的学习者能够在更多的此类实践中得
到更多的收获和体验。
研究性学习成果报告范例
研究性学习成果报告范例摘要：本研究旨在探讨气候变化对农业生产的影响及其应对策略。
通过对不同地区农业生产数据的收集和分析，发现气候变化已经对农业生产产生了明显的影响，例如降雨量的不规律变化、温度升高等。
为了应对气候变化对农业的不利影响，农民们需要采取一系列的应对措施，如改良种植技术、引入新品种、调整播种期等。
此外，政府和社会各界也需要加大对农业的支持力度，推动农业产业的可持续发展。
关键词：气候变化；农业生产；应对策略引言气候变化是当今世界面临的重要挑战之一，不仅对人类生活产生深远影响，而且对农业生产也带来了重大挑战。
据统计，气候变化已经导致一些地区的降雨量减少，温度升高，极端天气事件频发等现象，这些变化给农业生产带来了许多不利影响。
为了寻找有效的应对措施，本研究通过对不同地区农业生产数据的分析，探讨了气候变化对农业的影响以及相应的应对策略。
方法本研究主要采用了问卷调查和田间实验两种研究方法。
问卷调查主要针对不同地区的农民进行，旨在了解他们对气候变化的认知程度以及其在农业生产中所采取的措施。
田间实验则主要针对不同气候条件下的农作物种植进行，通过对比不同处理组的产量、品质等数据，探讨气候变化对农作物生长的影响。
结果通过问卷调查，发现大部分农民对气候变化的认知较为模糊，很少采取有效的应对措施。
而通过田间实验的数据分析发现，在降雨量减少的地区，农作物的产量明显下降，而在温度升高的地区，部分作物品质受影响。
综合数据分析发现，随着气候变化的加剧，农业生产面临着更大的挑战。
讨论针对气候变化对农业生产的影响，农民们需要采取一系列的应对措施。
首先，改良种植技术，选择更适应气候变化的作物品种。
其次，调整播种期，根据当地气候条件合理安排作物种植时间。
此外，政府和社会各界也应加大对农业的支持力度，推动农业产业的可持续发展。
结论气候变化已经对农业生产产生了明显影响，需要农民、政府和社会各界共同努力，采取有效的应对措施。
未来，我们还需要进一步加强研究，探讨更多有效的气候变化应对策略，保障农业生产的持续发展。
高中研究性成果报告模板
高中研究性成果报告模板【高中研究性成果报告模板】标题：xxxxxxx指导教师：xxxxxx研究背景和意义：简要介绍选择研究课题的目的和意义，探讨当前课题在理论和实际应用领域的重要性。
一、研究目标和内容1. 确定研究目标：明确研究的总体目标，指明研究所追求的终极结果。
2. 确定研究内容：从理论和实践方面详细介绍研究内容，包括相关的理论、方法、数据分析等。
二、理论基础1. 国内外相关研究综述：概述与本研究课题相关的国内外研究动态，分析有关文献的优缺点以及研究存在的空白。
2. 理论框架：简要介绍本研究基于的理论框架，描述所采用的主要理论或模型等。
三、研究方法1. 研究设计：描述研究中所采用的主要研究方法和设计方案，包括实验设计、采样方法等。
2. 数据收集：详细介绍数据收集方法，说明所采集的数据类型、来源以及收集过程。
3. 数据处理和分析：描述所采用的数据处理和分析方法，包括统计学方法、计算方法等。
四、实验与数据分析1. 实验设备和条件：介绍所使用的实验仪器设备和实验条件，包括实验环境、食品等的配制方法。
2. 实验过程：详细描述实验的步骤和操作过程，包括实验设计、实验操作流程等。
3. 数据分析结果：对实验结果进行详细分析，包括数据处理、图表展示等。
五、结论与讨论1. 结论：总结你的研究结果，突出研究的价值和意义。
2. 讨论：对实验结果进行深入分析和解释，与其他相关研究进行对比，提出自己的观点和见解。
六、研究的局限性与展望1. 局限性：介绍你的研究存在的局限性，阐明为什么结果会有局限性以及存在的不足之处。
2. 展望：从理论和实践角度，对未来可能的研究方向进行展望，提出下一步研究的建议和方向。
七、参考文献列出你在研究过程中参考过的文献，并按照规定格式进行标注。
附录：附上关键的数据、图表、程序代码等，方便读者更深入地了解你的研究成果。
以上仅为一个简要的高中研究性成果报告模板，根据具体的课题和要求，可以适当调整和增删内容。
小学生研究性学习成果报告
小学生研究性学习成果报告目录一、内容概括 (2)1. 研究性学习的意义 (2)2. 小学生研究性学习的特点 (3)3. 报告的目的和结构 (4)二、课题选择与研究内容 (5)1. 课题的来源与背景 (6)2. 研究目的与问题 (6)3. 研究范围与限制 (7)4. 研究方法与步骤 (8)三、资料收集与分析 (9)1. 资料来源与采集方法 (11)2. 资料整理与分类 (12)3. 资料分析与解读 (13)4. 结果呈现与讨论 (14)四、研究成果与结论 (15)1. 研究发现与结论 (16)2. 成果的价值与意义 (18)3. 存在的问题与不足 (18)4. 对未来研究的建议 (19)一、内容概括本研究报告旨在全面展示我国小学生研究性学习的成果，通过深入分析具体案例，揭示学生在研究过程中的成长与收获。
报告首先概述了研究性学习的背景与意义，随后从教育理念、教学方法、学生能力提升等多个方面详细阐述了研究成果。
在教育理念方面，我们强调了培养创新精神与实践能力的重要性，并关注学生在研究过程中的情感态度与价值观培养。
在教学方法上，我们探索了小组合作、项目驱动等新型教学模式，有效激发了学生的学习兴趣与动力。
通过对比分析，报告还展示了学生在知识掌握、思维能力、团队协作等方面取得的显著进步。
我们还对研究中存在的问题进行了反思，并提出了相应的改进建议，以期为未来小学教育的研究性学习提供有益的参考与借鉴。
1. 研究性学习的意义研究性学习是一种以学生为主体的学习方式，旨在通过引导学生自主探究、发现问题，并解决问题，从而培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
在当前知识经济时代背景下，研究性学习对于提高学生的综合素质具有重要意义。
研究性学习有助于培养学生的自主学习能力，在研究过程中，学生需要独立搜集资料、分析问题、提出解决方案，这一系列过程能够锻炼学生的自学能力和解决问题的能力。
研究性学习鼓励学生敢于质疑、勇于挑战权威，有助于形成独立思考的品质。
研究性学习成果的报告的材料内容及格式
《研究性学习成果报告》材料内容及格式材料内容：1、封面（使用统一格式）2、目录（至少二级目录）3、正文（包括五大部分（1）选题意义；（2）研究现状；（3）研究性学习成果；（4）研究不足和下一步研究设想；（5）研究心得体会”）4、附录（包括参考文献、调查数据、活动照片等）附件1：封面湖南女子学院大学生思想政治理论课研究性学习成果报告报告题目：小组成员：所在系部：专业班级：指导老师：湖南女子学院思想政治理论课教学部年月、附件2：目录目录目录四号宋体，到二级目录即可，建议采用自动生成目录。
自动生成目录方法（以word2003为例）要能够自动生成目录，还需要在文章中将相关标题设置成“一级标题”和“二级标题”。
附件3：研究报告正文研究报告标题（三号黑体，居中）一、选题意义（小三黑体，1.25倍行距）正文，小四宋体，1.25倍行距二、研究现状（小三黑体，1.25倍行距）正文，小四宋体，1.25倍行距三、研究性学习成果内容（小三黑体，1.25倍行距，居中）摘要：（300字）小四号宋体，1.25倍行距关键词：3-5个，小四号宋体，1.25倍行距1.XXX（一级标题，小三黑体，1.25倍行距）正文，小四宋体，1.25倍行距，四号黑体，1.25倍行距）正文，小四宋体，1.25倍行距，小四号黑体加粗，1.25倍行距）正文，小四宋体，1.25倍行距2.XXX（一级标题，小三黑体，1.25倍行距）正文，小四宋体，1.25倍行距，四号黑体，1.25倍行距）正文，小四宋体，1.25倍行距，小四号黑体加粗，1.25倍行距）正文，小四宋体，1.25倍行距四、研究性学习成果存在的问题及下一步研究设想（小三黑体，1.25倍行距）正文，小四宋体，1.25倍行距五、研究性学习成果心得体会（小三黑体，1.25倍行距）正文，小四宋体，1.25倍行距附件4：附录[参考文献] （小三黑体，1.25倍行距）正文，小四宋体，1.25倍行距，格式范例如下：一：专著、论文集、报告[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地:出版者,出版年.起止页码(可选)例如：[1]刘国钧,陈绍业.图书馆目录[M].北京:高等教育出版社,1957:15-18.二：期刊文章[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名,年,卷(期):起止页码例如：[1]何龄修.读南明史[J].中国史研究,1998,(3):167-173.三：论文集中的析出文献[序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者（可选）.原文献题名[C].出版地：出版者，出版年.起止页码例如：[1钟文发.非线性规划在可燃毒物配置中的应用[A].赵炜.运筹学的理论与应用——中国运筹学会第五届大会论文集[C].西安:西安电子科技大学出版,1996.468.四：学位论文[序号]主要责任者.文献题名[D].出版地:出版单位,出版年.起止页码(可选)例如：[2]赵天书.诺西肽分阶段补料分批发酵过程优化研究[D].沈阳:东北大学,2013.五：报纸文章[序号]主要责任者.文献题名[N].报纸名,出版日期(版次)例如：[3]谢希德.创造学习的新思路[N].人民日报,1998-12-25(10).六：电子文献[文献类型/载体类型标识]：[J/OL]网上期刊、[EB/OL]网上电子公告、[M/CD]光盘图书、[DB/OL]网上数据库、[DB/MT]磁带数据库[序号]主要责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出版或获得地址，发表更新日期/引用日期例如：[4]王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[EB/OL],1998-08-16/1998-10-01.[与研究报告相关的材料]（调研表、统计数据、图片资料等）。
研究性学习成果报告模板6篇
研究性学习成果报告模板6篇我们在制订报告的时候，务必要注重态度端正，报告在起草的时候，人们清楚有哪些需要留心的地方吗。
以下是精心为您推荐的研究性学习成果报告模板6篇，供大家参考。
研究性学习成果报告模板1一、课题的提出1、概念的界定从研究性学习的含义看，可以有广义和狭义两种理解。
从广义上看，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式、一种教育理念或策略。
它可以渗透于学生学习的所有学科、所有活动之中，主要是指研究性学习方式，当然也包括学科内的专题研究活动。
从狭义上理解，它是一种专题研究活动，是指学生在教师的指导下，从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题，以类似科学研究的方式主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。
无论是学科教学中的研究性学习，还是研究性学习的课程都是为了改变学习以单纯接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建一种开放的学习环境。
从研究性学习的目标和特点来看，学科教学中的研究性学习和研究性学习课程两者基本是一致的。
因此本课题所说的“研究性学习”涵盖了以上的两项内容。
2、课题研究背景及解决问题地理学科具有综合性和区域性的特点，对学生来说是个很有趣、很实用、实践性很强的学科。
由于传统的教学主要采用灌输式的教学方式，使学生实践探索的机会很少，被动地学习使学生对地理失去兴趣和信心，更谈不上培养学生解决地理问题的能力和创新精神。
在这种情况下我们在高中地理教学中实施研究性学习十分有利于调动学生学习地理的积极性、主动性，有利于培养学生的创新精神和地理实践能力。
3、课题研究的价值和意义价值：地理学科跨文理两科，涉及的知识范围广，实践性强，尤其人文地理涉及经济发展的诸多领域，如工业、农业、交通、商业、旅游、文化等，培养学生自主探究、自主学习的能力，为学生的全面素质提高和终身学习打下良好基础。
意义：有利于培养学生参与社会、服务社会、将来造福人类的社会责任感和使命感、通过学生的各种实践活动和探索学习，培养学生关注社会现实和未来发展的人文精神。
研究性学习活动成果-研究学习成果-范本模板
研究性学习活动成果英语近几年,随着新课程改革和教育信息化带来的教育思想、教育观念、教育方式、教育技术等一系列的变化与转换，英语教学如何创新已成为大家共同关注的热门话题.通过不断的学习研究和实践，我逐渐积累了一些经验和体会，并结合学校目前的教学状况，将自己的一些经验和做法进行了分析和总结。
一、中学英语研究性学习强调在真实情景中的主动探究和自主学习。
在英语课堂上,现代教育技术给学生提供了有力的环境支持，师生关系得以改善,教与学的矛盾得以缓解。
在实践中，我发现研究性学习对所处环境有着特殊要求和较大依赖性.基于这些想法,我采取了以下措施来调查和研究学生在现代教育技术环境下所做出的心理反应和行为表现。
1。
定期进行问卷调查,搭起教与学的桥梁。
利用现代教育技术上的优势，融合教材中的学习内容和教学大纲的基本要求，帮助学生探究多种有效的学习途径，使教学内容转化为学习内容。
我在第一学期结束前进行一次学生学习行为方式问卷调查，分析了他们在现代教育技术环境下进行英语学习的各种表现和在新一轮学习中的心理要求.对比之下不难看出，现代教育技术对英语学习有了渗透作用和积极影响，学生已开始主动要求承担和完成预设的教学任务，课堂创新也不再是教师的专利。
2.座位重组产生积极效应。
利用现代教育技术的同时,笔者尝试将学生座位的排列由传统的“秧田式”转换为“马蹄式”“蜂窝形”“扇形”或“半圆形”等。
这样做有利于拉近师生的空间距离，将学习英语的主动权交还给学生。
不仅如此,在学生进行各种课堂活动中，座位重组还可以产生某些剧场的效应，便于课堂秩序的维护。
比如，对话课采用“扇形”;阅读讨论课采用“马蹄式"；综合技能课采用“半圆形”;听力课采用“井字形”等.二、中学英语研究性学习必须以角色转换为起点，以创新为核心，强调学生个性化发展.同时，在教育技术条件允许下，要求学生重视学习策略的认识和学习习惯的形成，开放地学习，并充分体现在课堂内外的主体地位。
研究性学习报告成果范例
研究性学习报告成果范例1. 研究背景近年来，随着全球经济的不断发展和科技的飞速进步，人们对于知识的需求也愈发迫切。
而研究性学习作为一种传统的学习方法，被越来越多的人所重视。
研究性学习不仅可以增强学生的创新能力和解决问题的能力，还可以培养学生独立思考的能力和团队合作的精神，为其未来的发展奠定了坚实的基础。
2. 研究目的本次研究的目的旨在探讨研究性学习在学生学习过程中的作用，分析其对学生学术成就、创新能力和团队合作能力的影响，为学校教育教学改革提供理论支持和实践指导。
3. 研究方法本次研究采用问卷调查和实地观察相结合的方法，对中学生和大学生进行跟踪调查和实验，通过收集和分析数据，探究研究性学习对学生学习过程和学业成就的影响。
4. 研究结果经过数据的整理和分析，我们得出以下结论：(1) 研究性学习对学生学术成就有显著的促进作用，可以提高学生的学习兴趣和学习积极性，提高学习效率和学业成绩。
(2) 研究性学习可以有效培养学生的创新能力，提高其解决问题的能力和拓展思维的能力，为其未来的发展奠定了坚实的基础。
(3) 研究性学习可以促进学生之间的团队合作和交流，培养学生的合作精神和团队协作能力，提高团队合作效率和效果。
5. 研究结论根据以上研究结果，我们得出以下结论：(1) 研究性学习作为一种有效的学习方法，可以显著提高学生的学术成就和创新能力，促进学生的综合素质的全面发展。
(2) 学校教育教学应该更加重视和推广研究性学习，为学生提供更多的学习机会和空间，培养学生的自主学习能力和创新思维能力。
(3) 教师和学校管理者应该加强对学生的引导和指导，建立积极、健康的学习氛围，激发学生的学习热情和创造力。
6. 研究展望在今后的研究中，我们将进一步探讨研究性学习的实施方式和效果评估方法，研究其在不同背景下的作用和影响，为学校教育教学改革提供更加有力的支撑和指导。
通过本次研究，我对研究性学习的重要性和作用有了更加深刻的认识，希望能够在未来的教育实践中发挥更大的作用，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
研究性学习成果报告模版
课题编号：班号
浙江省湖州中学研究性学习成果报告
课题名称
组长
组员
指导教师
一、开题报告（若空间不够，可另附页）
二、结题报告
要求：结题报告内容包括摘要、背景、活动过程、研究方法与手段、研究结果与分析、参考文献等，字数在1000字以上。
（请打印，另附文本）
三、调查（问卷）资料及参考资料等
要求：请多查阅参考文献，认真设计调查问卷、分析收集调查资料等、活动
照片、实验设计实物照片等。
（请打印，另附文本，并请在各类资料上签名）
四、导师指导记录
五、小组研究体会
要求：简要总结（对研究中某些深刻事件的反思、对研究过程思考与收获、谢意等）。
（请写在本页上，若空间不够，可附页）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《研究性学习成果报告》材料内容及格式
材料内容：
1、封面（使用统一格式）
2、目录（至少二级目录）
3、正文（包括五大部分（1）选题意义；（2）研究现状；（3）研
究性学习成果；（4）研究不足和下一步研究设想；（5）研究心得体会”）
4、附录（包括参考文献、调查数据、活动照片等）
附件1：封面
湖南女子学院大学生思想政治理论课研究性学习成果报告
报告题目：
小组成员：
所在系部：
专业班级：
指导老师：
湖南女子学院思想政治理论课教学部
年月
、
附件2：目录
目录
目录四号宋体，到二级目录即可，建议采用自动生成目录。
自动生成目录方法（以word2003为例）
要能够自动生成目录，还需要在文章中将相关标题设置成“一级标题”和“二级标题”。
附件3：研究报告正文
研究报告标题（三号黑体，居中）
一、选题意义（小三黑体，1.25倍行距）
正文，小四宋体，1.25倍行距
二、研究现状（小三黑体，1.25倍行距）
正文，小四宋体，1.25倍行距
三、研究性学习成果内容（小三黑体，1.25倍行距，居中）摘要：（300字）小四号宋体，1.25倍行距
关键词：3-5个，小四号宋体，1.25倍行距
1.XXX（一级标题，小三黑体，1.25倍行距）
正文，小四宋体，1.25倍行距
1.1.XXXX（二级标题，四号黑体，1.25倍行距）
正文，小四宋体，1.25倍行距
1.1.1.XXXX（三级标题，小四号黑体加粗，1.25倍行距）
正文，小四宋体，1.25倍行距
2.XXX（一级标题，小三黑体，1.25倍行距）
正文，小四宋体，1.25倍行距
2.1.XXXX（二级标题，四号黑体，1.25倍行距）
正文，小四宋体，1.25倍行距
2.1.1.XXXX（三级标题，小四号黑体加粗，1.25倍行距）
正文，小四宋体，1.25倍行距
四、研究性学习成果存在的问题及下一步研究设想（小三黑体，
1.25倍行距）
正文，小四宋体，1.25倍行距
五、研究性学习成果心得体会（小三黑体，1.25倍行距）
正文，小四宋体，1.25倍行距
附件4：附录
[参考文献] （小三黑体，1.25倍行距）
正文，小四宋体，1.25倍行距，格式范例如下：
一：专著、论文集、报告
[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地:出版者,出版年.起止页码(可选)
例如：[1]刘国钧,陈绍业.图书馆目录[M].北京:高等教育出版社,1957:15-18.
二：期刊文章
[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名,年,卷(期):起止页码
例如：[1]何龄修.读南明史[J].中国史研究,1998,(3):167-173.
三：论文集中的析出文献
[序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者（可选）.原文献题名[C].出版地：出版者，出版年.起止页码
例如：[1钟文发.非线性规划在可燃毒物配置中的应用[A].赵炜.运筹学的理论与应用——中国运筹学会第五届大会论文集[C].西安:西安电子科技大学出版,1996.468.
四：学位论文
[序号]主要责任者.文献题名[D].出版地:出版单位,出版年.起止页码(可选)
例如：[2]赵天书.诺西肽分阶段补料分批发酵过程优化研究[D].沈阳:东北大
学,2013.
五：报纸文章
[序号]主要责任者.文献题名[N].报纸名,出版日期(版次)
例如：[3]谢希德.创造学习的新思路[N].人民日报,1998-12-25(10).
六：电子文献
[文献类型/载体类型标识]：[J/OL]网上期刊、[EB/OL]网上电子公告、
[M/CD]光盘图书、[DB/OL]网上数据库、[DB/MT]磁带数据库
[序号]主要责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出版或获得地址，发表更新日期/引用日期
例如：[4]王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展
[EB/OL],1998-08-16/1998-10-01.
[与研究报告相关的材料]（调研表、统计数据、图片资料等）。