综合课程设计报告
综合课程设计报告
综合课程设计报告摘要本报告介绍了一个运用c++设计一个个人的记账软件具体过程。
实现了添加、查询、删除、修改等功能。
能够大致的记录个人的收入支出情况。
开发背景个人理财在中国得到大众的认可和金融机构的重视是近几年的事情。
人们对个人理财的重视程度，与我过市场经济制度不断完善、资本市场的长足发展、金融产品的日趋丰富以及居民总体收入水平的上升等等是分不开的。
可是比起发达国家我们的理财观念还远远不足。
可是理财并不困难，并非非要靠个人理财专业人士的建议才能身体力行。
只要了解收支状况、设定财务目标、拟定策略、编列预算、执行预算到分析成果这六大步骤，便能够轻松的达成个人的财务管理。
至于要如何预估收入掌握支出进而检讨进则有赖于平日的财务记录，也就是需要一款便于记账的软件。
最近越来越多的人具有记账的习惯。
家庭、个人的收入支出结构在日益变化，单纯的靠本子记录收入支出无法满足对于收入支出结构的统计分析，因此以个人用户为目标的记账软件应运而生。
相应的各种面向家庭以及个人的理财软件也越来越多。
可是众多个人理财软件操作专业，对于个人用户而言功能过于强大，分析数据用语也不易理解。
因此开发一个操作简便、统计结果直观并对个人用户理财有参考价值的记账软件无疑能为广大个人用户提供方便。
总而言之，在不久的将来家庭使用理财软件也将成为国内家庭的必须品。
能提供简单明了的功能以及操作的记账软件更是被广泛需要。
这种软件也会为提升人们的胜过品质发挥它最大的作用。
技术背景C语言是国内广泛使用的一种计算机语言，学会使用c语言进行程序设计是计算机工作者的一项基本功。
对于我们大学生来说，学习这样一门c程序课程更是有必要。
此次课程设计我所采用的环境是vc++，使用基本控制结构，如循环和选择，着重实现管理系统的增删改以及查询等典型的功能。
程序设计是一门实践性很强的课程，既要掌握概念又要动手编译，更多的是要上机去调试，虽然初学时很麻烦，可是养成习惯后我相信受益匪浅。
专业综合课程设计报告
专业综合课程设计报告基于DS1302的电子时钟（LED显示）的设计与仿真班级：应用电子0921班姓名（学号）：王见委（2009272126）朱德坤（2009272121）柯建华（2009272112）组号：九基于DS1302的电子时钟（LED显示）的设计与仿真一、设计要求：制作一个LED显示的智能电子钟：(1) 计时：秒、分、时、日、月、年、星期。
(2) 闰年自动判别。
(3) 时间、年、月、日、星期交替显示。
(4)设定闹钟。
(5)用4个功能键操作来设置当前时间。
功能键K1～K4功能如下。
●K1—功能键，用于切换显示。
●K2—选择键，用于选择要调整的数据。
●K3—加按键，当确定要调整的数据后按下该键数据加一。
●K4—减按键，当确定要调整的数据后按下该键数据减一。
二、方案论证：设计两种以上的实现方案并说明各自的优缺点，说明本次课程设计采用的方案及原因。
（1）基于DS1302的电子时钟（LED显示）的设计与仿真（2）基于DS1302的电子时钟（LED显示）的设计与仿真方案1硬件的设计与软件的设计都比方案2要简单，但（1） LCD价格比LED要高好多，（2）没有现成的LCD，如果现在去买要花费很多时间，基于各方面的综合考虑选择方案2。
三、理论设计：用CAD软件绘制的硬件原理图及工作原理的分析；软件流程图及带注释的程序清单。
原理图此次设计主要是应用单片机来设计电子时钟，硬件部分主要分以下电路模块：显示电路用8个数码管分别显示，通过动态扫描进行显示，从而避免了译码器的使用，使电路更加简单，单片机采用80C51系列，这种单片机应用简单，适合电子钟设计。
电路模块图：硬件电路原理图单片机输入部分 晶振和复位输出部分PCB图根据软件功能要求，将系统软件划分为若干个相对独立的部分，设计出合理的总体结构：时钟显示是一个循环过程，系统以单片机8051为主控制器，不断读取实时时钟芯片DS1302提供的时间送LED显示，时间采用24小时模式，当需要调整时间或闹钟时，按下相应按键进入中断处理，整个系统的电源可由电池提供或者用USB电源线由电脑提供，系统总体结构如图所示：系统总体结构图：软件流程图：单片机AT89C51数码管显示实时时钟芯片 DS1302电源电路时间日期设置电路初始化模块DS1302读写模块 显示模块 中断模块：时间，日期显示带注释的程序清单//*******************************///数码管电子时钟#include <reg52.h>//头文件/*************************************///宏定义#define uchar unsigned char#define uint unsigned int/****************************************///位定义sbit k1=P3^0;//功能键sbit k2=P3^1;//选择键sbit k3=P3^2;//加一键sbit k4=P3^3;//减一键sbit sclk=P1^1;//信号线sbit io=P1^2;//数据线sbit rst=P1^0;//复位线sbit beef=P3^7;//无源蜂鸣器bit power,on,off;//闹钟电源、开关、临时关闭标志位/***************************************///显示数组uchar code d[13]={0xc0,0xf9,0xa4,0xb0,0x99,0x92,0x82,0xf8,0x80,0x90,0xbf,0x7f,0xff};//段选端数组uchar code w[8]={0x80,0x40,0x20,0x10,0x08,0x04,0x02,0x01};//列选端数组/**************************************///自定义变量char second,minute,hour,day,month,week,year,minute2,hour2,count;//时间变量uchar d0,d1,d2,d3,d4,d5,d6,d7,make,s;/**************************************//函数声明void ds1302_write(uchar add,uchar time);//向DS1302写入数据void ds1302_read();//获取DS1302时间void write_byte(uchar byte);//向DS1302写一字节void time1(); //时间函数void time2(); //日期函数void time3(); //闹钟函数void runnian(); //闰年判断函数void delay(uint z);//延时函数void ds1302_init(void);/*****************************************///主函数/void main(){ uchar t;// ds1302_init;TMOD=0X11;//定时器工作方式设置ET0=1;//打开定时器0中段TR0=1;//启动定时器0ET1=1;//打开定时器1中段TR1=1;//启动定时器1EA=1; //开CPU总中断while(1){if(k1==0){make=0;t++;delay(100);}//设定显示模式while(k3==0&&make==0){time2();delay(500);}//显示日期while(k4==0&&make==0){if(power==0|off==1){time3();}//如果闹钟没响，则显示闹钟if(power==1&&off==0){off=1;} //如果闹钟正在响，则关闭闹钟delay(500);}ds1302_read();//读取时间switch(t){case 0:time1();break;//时间显示case 1:time2();break;//日期显示case 2:time3();break;//闹钟显示case 3:t=0;break;}}}/**************************************///延时函数void delay(uint z){uint x,y;for(x=110;x>0;x--)for(y=z;y>0;y--);}/*******************************///指定地址向1302写一数据void ds1302_write(uchar add,uchar time){rst=0;//拉低复位脚，清除操作,以防出错rst=1;//拉高复位脚，操作有效write_byte(add); //写入写地址time=time/10<<4|time%10;//将十进数转化为BCD码write_byte(time);//将时间数据写入DS1302中rst=0;//拉低复位脚，清除操作}/***********************************//从DS1302读出时间void ds1302_read(){uchar time=0,k,i;for(i=0;i<10;i++){rst=0;//拉低复位脚，清除操作,以防出错rst=1;//拉高复位脚，操作有效if(i<7){write_byte(0x81+2*i);}else write_byte(0xC1+2*(i-7));//确定并写入读地址for(k=0;k<8;k++)//读出一字节{time=time>>1;//右移一位，为下次读出数据作准备if(io){time=time|0x80;}//如果是io为高电平则将该位置为1sclk=1;sclk=0;//下降沿读出有效数据}time=time/16*10+time%16;//将读出的BCD码转化为十进制数switch(i)//确定当前读出的为何种数据，并相应转化{case 0:second=time;break;//秒数据转化case 1:minute=time;break;//分数据转化case 2:hour=time;break; //时数据转化case 3:day=time;break; //日数据转化case 4:month=time;break;//月数据转化case 5:week=time;break; //星期数据转化case 6:year=time;break; //年数据转化case 7:minute2=time;break;//闹钟分数据转化case 8:hour2=time;break;//闹钟时数据转化case 9:count=time%80;on=time/80;break;//闹钟延时响鈴数据转化,并判断闹钟是否开启}}if(hour==hour2&&minute==minute2&&on==1){power=1;}//确定是否已到闹铃时间if(minute==minute2+count||minute2+count>59&&minute==(minute2+count)%60){power=0;off=0;}//延时count分钟后关闭当前正在响的闹鈴，并为了下次闹钟能再响，则重置off=0}/************************************///向DS1302写一字节void write_byte(uchar byte){uchar k;io=0;//数据线先拉低，以防写入错误数据for(k=0;k<8;k++){io=byte&0x01;//如果要定入的当前位为1，则将io置为高电平sclk=0;sclk=1;//上升沿写入有效数据byte=byte>>1;//右移一位，为下次写入数据作准备}sclk=0;//写一字节完毕，拉低时钟信号}/****************************************///时间函数void time1(){uchar e=0;if(k2==0){make++;if(make>4){make=0;}delay(100);}//确定调哪个时间数据if(k3==0){e=1;delay(60);}//时间个位自加一if(k4==0){e=-1;delay(60);}//时间个位自减一if(e!=0){switch(make){case 1: second=second+e;//调秒if(second>59){second=0;}if(second<0){second=59;}//秒数据判断并校正ds1302_write(0x80,second);//向DS1302中写入秒数据break;case 2: minute=minute+e;//调分if(minute>59){minute=0;}if(minute<0){minute=59;}//分数据判断并校正ds1302_write(0x82,minute);//向DS1302中写入分数据break;case 3: hour=hour+e;//调时if(hour>23){hour=0;}if(hour<0){hour=23;}//时数据判断并校正ds1302_write(0x84,hour);//向DS1302中写入时数据break;case 4: week=week+e;//调星期if(week>7){week=1;}if(week<1){week=7;}//星期数据判断并校正ds1302_write(0x8A,week);//向DS1302中写入星期数据break;}e=0;//清零e,为下次调时作准备}if(make==3&&s<3&&k3==k4){d0=d1=d[12];}//调时时时闪烁,若连调则不闪else{d0=d[hour/10];//显示时的十位d1=d[hour%10];//显示时的个位}d2=d[10];//显示-if(make==2&&s<3&&k3==k4){d3=d4=d[12];}//调分时分闪烁,若连调则不闪else{d3=d[minute/10];//显示分的十位d4=d[minute%10];//显示分的个位}d5=d[10];//显示-if(make==1&&s<3&&k3==k4){d6=d7=d[12];}//调秒时秒闪烁,若连调则不闪else{d6=d[second/10];//显示秒的十位d7=d[second%10];//显示秒的个位if(make==0&&s<3){d7=d7&d[11];}//不调时时小数点闪烁，作为指示}if(make!=4||s>2||k3!=k4)//调星期时星期闪烁,若连调则不闪{if(week>0){d0=d0&d[11];}if(week>1){d1=d1&d[11];}if(week>2){d2=d2&d[11];}if(week>3){d3=d3&d[11];}if(week>4){d4=d4&d[11];}if(week>5){d5=d5&d[11];}if(week>6){d6=d6&d[11];}}//用小数点点亮个数来表示并显示星期几}/****************************************///日期函数void time2(){uchar e=0;if(k2==0){make++;if(make>3){make=0;}delay(100);}//确定调哪个时间数据if(k3==0){e=1;delay(60);}//时间个位自加一if(k4==0){e=-1;delay(60);}//时间个位自减一if(e!=0){switch(make){case 1: day=day+e;//调日break;case 2: month=month+e;//调月if(month>12){month=0;}if(month<1){month=12;}//月数据判断并校正ds1302_write(0x88,month);//向DS1302中写入月数据break;case 3: year=year+e;//调年if(year>99){year=0;}if(year<0){year=99;}//年数据判断并校正ds1302_write(0x8C,year);//向DS1302中写入年数据break;}runnian();//调时后进行闰年判断，防止把错误的日数据写入DS1302中ds1302_write(0x86,day);//向DS1302写入校正后的日数据e=0;//清零e,为下次调时作准备}if(make==3&&s<3&&k3==k4){d0=d1=d2=d3=d[12];}//调年时年闪烁,若连调则不闪else{d0=d[2];//显示年的千位，且为2d1=d[0];//显示年的百位，且为0d2=d[year/10];//显示年的十位d3=d[year%10];//显示年的个位}d3=d3&d[11];//年后加小数点作为分隔if(make==2&&s<3&&k3==k4){d4=d5=d[12];}//调月时月闪烁,若连调则不闪else{d4=d[month/10];//显示月的十位d5=d[month%10];//显示月的个位}d5=d5&d[11];//月后加小数点作为分隔if(make==1&&s<3&&k3==k4){d6=d7=d[12];}//调天时天闪烁,若连调则不闪else{d6=d[day/10];//显示天的十位d7=d[day%10];//显示天的个位}}/****************************************///闹钟函数void time3(){uchar e=0;if(k2==0){make++;if(make>4){make=0;}delay(100);}//确定调哪个时间数据if(k3==0){e=1;delay(60);}//时间个位自加一if(k4==0){e=-1;delay(60);}//时间个位自减一if(e!=0){switch(make){case 1: minute2=minute2+e;//调闹钟分if(minute2>59){minute2=0;}if(minute2<0){minute2=59;}//闹钟分数据判断并校正ds1302_write(0xC0,minute2);//向DS1302写入闹钟分数据break;case 2: hour2=hour2+e;//调闹钟时if(hour2>23){hour2=0;}if(hour2<0){hour2=23;}//闹钟时数据判断并校正ds1302_write(0xC2,hour2);//向DS1302写入闹钟时数据break;case 3: count=count+e;//调闹钟时if(count>30){count=0;}if(count<0){count=30;}//闹钟时数据判断并校正ds1302_write(0xC4,count+80*on);//向DS1302写入闹钟响鈴延时数据和闹钟开关标志位break;case 4: if(e==1){on=1;}else on=0;//闹钟开关ds1302_write(0xC4,count+80*on);//向DS1302写入闹钟响鈴延时数据和闹钟开关标志位break;}e=0;//清零e,为下次调时作准备}if(make==3&&s<3&&k3==k4){d0=d1=d[12];}//调天时天闪烁,若连调则不闪else{d0=d[count/10];//显示闹钟响鈴延时的十位d1=d[count%10];//显示闹钟响鈴延时的个位}if(make!=4||s>2||k3!=k4)//调闹钟开关时小数点闪烁,若连调则不闪{if(on==1){d1=d1&d[11];}//闹钟开，则小数点点亮}d2=d[10];//不作显示if(make==2&&s<3&&k3==k4){d3=d4=d[12];}//调天时天闪烁,若连调则不闪else{d3=d[hour2/10];//显示闹钟时的十位d4=d[hour2%10];//显示闹钟时的个位}d5=d[10];//显示-if(make==1&&s<3&&k3==k4){d6=d7=d[12];}//调天时天闪烁,若连调则不闪else{d6=d[minute2/10];//显示闹钟分的十位d7=d[minute2%10];//显示闹钟分的个位}}/**************************************///闰年判断函数void runnian(){switch(month%2)//判断是否为偶数月{case 0: if(month!=2)//如果是偶数月，且不是二月，则为30天{if(day>30){if(make==1){day=1;}if(make>1){day=30;}}if(day<1){day=30;}//天数据判断并校正}else//如果是二月，则判今年是否是闰年{if((2000+year)%4==0&&(2000+year)%100!=0||(2000+year)%400==0){if(day>29){if(make==1){day=1;}if(make>1){day=29;}}if(day<1){day=29;}//天数据判断并校正}//如果是闰年，则二月为29天else{if(day>28){if(make==1){day=1;}if(make>1){day=28;}}if(day<1){day=28;}//天数据判断并校正}//如果不是闰年，则二月为28天}break;case 1: if(day>31){day=1;}if(day<1){day=31;}//天数据判断并校正break;//如果为奇数月，则为31天}}/****************************************///显示函数void colock0()interrupt 1{uchar a;TH0=0xFF;//给定时器高八位赋初值TL0=0X90;//给定时器低八位赋初值P0=d[12];//消除余辉P2=w[a]; //位扫描switch(a){case 0: P0=d0;break;//给第一位数码管段赋值case 1: P0=d1;break;//给第二位数码管段赋值case 2: P0=d2;break;//给第三位数码管段赋值case 3: P0=d3;break;//给第四位数码管段赋值case 4: P0=d4;break;//给第五位数码管段赋值case 5: P0=d5;break;//给第六位数码管段赋值case 6: P0=d6;break;//给第七位数码管段赋值case 7: P0=d7;break;//给第八位数码管段赋值}a++;//a自加，为点亮下一个数码管作准备if(a>7){a=0;}//扫描完八位数码管后，给a赋初值if(power==1&&off==0){beef=~beef;}//打开闹钟，蜂鸣器响else beef=1;//关闭闹钟后，防止有电流流过蜂鸣器}void colock1()interrupt 3{TH1=(65536-50000)/256;//给定时器高八位赋初值TL1=(65536-50000)%256;//给定时器低八位赋初值s++;if(s==6){s=0;}}//void ds1302_init(void )//{// rst=0;// sclk=0;//}四、电路仿真及仿真结果分析：电路仿真及仿真结果大致正确有两个小问题：（1）星期显示不正确总比实际星期快一天（2）调节时间时有时只按一下但显示的却加减了多下我认为这可能是仿真软件自身的一些缺陷，在实际硬件电路中没有出现这些现象。
六路抢答器设计电子课程设计(综合实验)报告 数电 华北电力大学
课程设计(综合实验)报告( 20 -- 20 年度第1 学期)名称：课程或实验名称题目：六路抢答器设计院系：电气与电子工程学院班级：电气1108班学号：学生姓名：陈子君指导教师：刘向军设计周数：一周成绩：日期：年月日《电子技术》综合实验任务书一、目的与要求1.目的1.1综合实验是教学中必不可少的重要环节，通过综合实验巩固、深化和扩展学生的理论知识与初步的专业技能，提高综合运用知识的能力，逐步增强实际工程训练。
1.2注重培养学生正确的设计思想，掌握综合实验的主要内容、步骤和方法。
1.3培养学生获取信息和综合处理信息的能力、文字和语言表达能力以及协作工作能力。
1.4提高学生运用所学的理论知识和技能解决实际问题的能力及其基本工程素质。
2.要求2.1 能够根据设计任务和指标要求，综合运用电子技术课程中所学到的理论知识与实践技能独立完成一个设计课题。
2.2根据课题需要选择参考书籍，查阅手册、图表等有关文献资料。
要求通过独立思考、深入钻研综合实验中所遇到的问题，培养自己分析、解决问题的能力。
2.3进一步熟悉常用电子器件的类型和特性，掌握合理选用的原则。
2.4学会电子电路的安装与调试技能，掌握常用仪器设备的正确使用方法。
利用“观察、判断、实验、再判断”的基本方法，解决实验中出现的问题。
2.5学会撰写综合实验总结报告。
2.6通过综合实验，逐步形成严肃认真、一丝不苟、实事求是的工作作风和科学态度，培养学生树立一定的生产观点、经济观点和全局观点。
要求学生在设计过程中，坚持勤俭节约的原则，从现有条件出发，力争少损坏元件。
2.7在综合实验过程中，要做到爱护公物、遵守纪律、团结协作、注意安全。
二、设计（实验）正文2.1设计要求设计一个智力竞赛抢答器，此抢答器可以容纳六组参赛队，每组设置一个抢答按扭供抢答者使用。
设置一个“系统复位”或“抢答准备命令”按扭和一个“抢答开始命令”按扭供主持人使用。
在主持人将系统复位并发出“抢答开始命令”后，若参赛者按下抢答按扭，就显示最先抢答者的组号，指示抢答有效，并以灯和声音警示。
综合课程设计报告模板-
课程名称：综合课程设计院系：专业：年级：姓名：学号：指导教师：课程设计任务书专业姓名学号开题日期：完成日期一、设计的目的本课程涉及到单片机、机械设计、CVI设计等内容，通过本课程设计，锻炼学生的硬件动手能力、产品外观设计设计加工以及软件编程能力。
通过对课程设计任务的完成，使学生了解硬件设计、外观设计、上位机软件设计的一些技术，对那些广泛使用的、先进的技术和设备有进一步了解和认识，并且进一步巩固和深化所学课程的知识，通过课程设计，培养学生综合运用所学课程知识，分析和解决实际问题的能力和积极思考、发现问题、解决问题的学习习惯。
通过课程设计，使学生能比较全面而辩证地分析和处理设计问题，逐步树立正确的设计思想；培养学生严谨认真的科学态度和严谨务实的工作作风，同时培养在掌握了理论知识的基础上提高分析和解决实际问题的能力。
二、设计的内容设计内容：1、产品外观设计学习及激光雕刻。
2、灯焊接及组装。
3、软件编程控制灯的亮度。
4、利用CVI编写上位机软件，分组利用上位机对灯进行调控。
5、将报告作出PPT答辩文档，进行课程设计答辩。
6、在课程设计结束将课程设计报告的电子文档（包括文字说明和图表，PPT）和打印稿，交指导教师。
三、指导教师评语四、成绩指导教师(签章)年月日一、综合课程设计内容及完成情况1.外观设计与雕刻外观设计采用的是Microsoft Office Visio软件，Office Visio 2010 是便于IT 和商务专业人员就复杂信息、系统和流程进行可视化处理、分析和交流的软件。
大多数图形软件程序依赖于艺术技能。
然而，在使用Visio 时，以可视方式传递重要信息就像打开模板、将形状拖放到绘图中以及对即将完成的工作应用主题一样轻松。
Office Visio 2010创建Visio 图表更为简单、快捷，令人印象更加深刻。
外观最终设计图如图 1-1 外观最终设计图，该设计图由最初老师提供的参考设计图进行修改而得到，设计中依然使用2mm、5mm两种材料，并将原图中较为复杂的孔槽进行保留，为了保证最终使用合适，设计的关键轮廓也没有修改。
教育综合活动设计报告书
教育综合活动设计报告书一、活动目的与背景本次教育综合活动旨在促进学生全面发展，培养其综合素质，提高学生的创新思维和动手能力。
通过多种形式的活动，使学生在快乐中学习、成长，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。
二、活动内容与流程1. 活动主题：发现美的眼睛，培养创新力2. 活动时间：2022年6月1日-6月3日3. 活动地点：学校多功能厅第一天：创意展示- 上午：创意作品展览- 学生可以展示自己在不同领域的创意作品，如绘画、手工制作、发明创造等。
- 下午：科技创新研讨会- 邀请相关领域的专家学者，为学生进行科学创新方面的讲座和指导，引导学生思考和掌握创意发现的方法和技巧。
第二天：实践体验- 上午：外出实地考察- 学生前往附近的科技园区或博物馆，参观科技创新成果，加深对创意的理解。
- 下午：团队合作实践- 学生分成小组进行团队合作实践活动，如设计制作机器人、编写程序等。
第三天：成果展示- 上午：成果展示与比赛- 学生将展示他们在两天的实践活动中的成果，评选优秀作品，并组织小型比赛，鼓励学生进一步展示才华。
- 下午：颁奖典礼与点评- 评选出的优秀作品进行现场颁奖，并请相关专家对学生的成果进行点评和指导，鼓励他们继续探索创新。
三、活动预期效果通过本次教育综合活动，预期将达到以下效果：1. 提高学生的创新思维和动手能力，培养学生的创造力和创业精神。
2. 促进学生与专家学者的交流，开拓学生的眼界，激发他们对科学创新的兴趣。
3. 加强学生的团队合作意识，培养他们的协作能力和组织能力。
4. 引导学生发现身边的美，培养他们的审美能力和艺术修养。
5. 增强学生对教育活动的参与度和自主性，提高他们的学习成绩。
四、活动评估与改进在活动进行过程中，将进行以下评估：1. 学生反馈：收集学生对活动的反馈意见和建议，以便进行改进。
2. 专家评估：请专家评估学生的创意作品和成果，提出指导意见和建议。
3. 教师观察：教师通过观察学生的活动过程、成果展示和互动，评估学生的参与度和效果。
课程设计报告范文
课程设计报告范文一、课程设计的背景和目标本次课程设计是在课程名称课程的基础上进行的，旨在通过实际项目的实践，让我们更深入地理解和应用所学的理论知识，提高我们的实践能力和解决问题的能力。
课程设计的目标主要包括以下几个方面：1、加深对课程相关的核心概念或技术的理解和掌握。
2、培养我们的系统设计和开发能力，能够从需求分析到系统实现的全过程进行规划和实施。
3、提高我们的团队协作和沟通能力，学会在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。
4、培养我们的创新思维和独立思考能力，能够在设计过程中提出新颖的解决方案。
二、课程设计的任务和要求（一）任务描述我们的课程设计任务是开发一个具体的系统名称系统，该系统需要具备列举系统的主要功能和特点等功能。
（二）要求1、系统的功能要完整，能够满足设计任务书中提出的各项需求。
2、系统的界面要简洁美观，操作方便，具有良好的用户体验。
3、系统的代码要规范、清晰，具有良好的可读性和可维护性。
4、课程设计报告要详细、准确，能够清晰地阐述系统的设计思路、实现过程和测试结果。
三、课程设计的方案选择和设计（一）方案选择在课程设计的初期，我们对系统的实现方案进行了充分的调研和讨论。
经过比较和分析，最终选择了具体的方案名称方案，主要基于以下考虑：1、该方案能够很好地满足系统的功能需求，具有较高的可行性和可扩展性。
2、我们对该方案所涉及的技术和工具比较熟悉，能够降低开发的难度和风险。
3、相关的技术资料和开源代码比较丰富，便于我们学习和参考。
（二）系统设计1、系统架构设计系统采用了具体的架构模式，如 B/S 架构、C/S 架构等架构，分为列举系统的主要模块，如前端模块、后端模块、数据库模块等等模块。
各模块之间通过描述模块之间的通信方式和接口进行通信和协作。
2、数据库设计根据系统的功能需求，设计了合理的数据库结构。
数据库中包含了列举主要的数据库表和字段等表，通过描述表之间的关联关系建立了表之间的关联。
3、界面设计系统的界面设计遵循了简洁美观、操作方便的原则。
课程设计报告 课程设计报告书(优秀7篇)
课程设计报告课程设计报告书（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!课程设计报告课程设计报告书（优秀7篇）在不断进步的时代，需要使用报告的情况越来越多，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。
课程设计总结报告5篇
课程设计总结报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课程设计报告10篇
课程设计报告10篇课程设计报告1一、设计目的经过一系列硬件课程的学习及相关实验后，做一个综合的系统性的设计，对计算机硬件设计有一个整体的认识，可以进一步提高实践动手能力。
二、所用设备TDN—CM++实验教学系台，PC微机一台，排线若干三、设计思想1、确定搭建一台8位模型机，指令系统系统有10条，涉及输入，输出，加，减，自增，自减，与，传送，跳转，停机等指令。
2、根据所要设计的指令，确定各种信息的传送路径，以及实现这些传送所需的微指令。
3、根据数据通路，确定指令系统中每条指令的执行流程。
4、根据执行流程，确定好机器指令之后，确定相对应的微指令地址，需要多条微指令来完成的机器指令，要准确无误的确定每条微指令的后续地址。
5、设计好指令后，将指令加载，检测该指令是否可以达到预计功能。
四、设计总结经过了三天的实践学习，在老师的悉心指导和搭档的默契配合下终于完成了硬件课程实验，从中受益匪浅。
实验首先要做的事情就是接线，对于已经做过微机实验的我们，器件箱并不陌生，但也熟知连线的重要性，连每根线都必须十分细心，因为每根都影响着整个设备的运行。
于是，我跟我的搭档分工合作，她读图我连线，为了避免连错，我每根线都以红线为起始位，保持规律性，这样也方便出错后检查。
在我俩默契的配合下，我们很快就完成了连线操作，后来测试时却发现数据显示一直不变，经过检查才发现原来数据线少插了一根。
还好就这么一根问题，因为很多同学在连线这块就花费了大量的时间了，降低了效率，所以说小问题也不能忽视。
连线正确后，接下来就是编写微指令了，由于对指令的格式不是很熟悉，所以在了解指令格式和工作流程上花费了些时间。
编写的指令有两种，一个是操作码，一个是微指令。
操作码格式比较简单，相比而言微指令格式比较复杂，共24位，为了便于理解，在编写微指令的时候我都按各部分的含义将24位划分成了几个部分，也便于修改。
在编写指令的过程中，我发现虽然写的指令都是时最常用的基本指令，我们都很清楚每条指令的含义，但是把它们转换成微指令还是比较复杂的。
《毕业综合设计》课程作品报告评分标准
《毕业综合设计》课程作品报告评分标准
一、评分标准
1. 设计的创新性：主要看设计理念是否新颖，能否打破传统思维，采用独特的方法解决问题。
此项满分30分。
2. 设计的实用性：评价设计在实际应用中的价值，是否能满足用户需求，解决实际问题。
此项满分25分。
3. 设计的艺术性：考察设计的审美价值，是否具有视觉冲击力，是否符合现代审美趋势。
此项满分20分。
4. 报告的完整性：报告内容是否完整，包括设计思路、实现方法、测试结果等部分。
此项满分15分。
5. 报告的逻辑性：报告的叙述是否清晰，逻辑是否严密，前后关系是否一致。
此项满分10分。
6. 报告的规范性：报告的格式是否符合学术规范，图表、参考文献等是否规范。
此项满分10分。
二、评分细则
1. 设计的创新性
创新性高，理念新颖：25-30分
具有一定的创新性：15-25分
创新性不足：1-15分
2. 设计的实用性
实用性很强，能解决实际问题：20-25分具有一定的实用性：10-20分
实用性差：1-10分
3. 设计的艺术性
艺术性高，审美价值高：15-20分
具有一定的艺术性：5-15分
艺术性差：1-5分
4. 报告的完整性
内容完整，信息全面：12-15分
基本完整，信息缺失较少：6-12分
不完整，信息缺失较多：1-6分
5. 报告的逻辑性
逻辑严密，叙述清晰：8-10分
基本符合逻辑：4-8分
逻辑混乱：1-4分
6. 报告的规范性
格式规范，符合学术要求：8-10分
基本符合规范要求：4-8分不符合规范要求：1-4分。
电子综合课程设计报告
电子综合课程设计报告院系：延安大学西安创新学院理工系班级：电子信息工程0701班指导老师: 黄同李娣娜姓名：张三 06111028李四 06111025王五06111026目录一、课题名称及设计组成员 (1)二、课题内容及要求 (1)三、方案论证 (1)1、方案1 (1)2、方案2 (2)3、方案比较 (2)四、系统硬件设计 (2)1、系统总体结构图 (2)2、系统原理图 (3)3、核心芯片介绍 (3)4、各子系统设计 (3)5、PCB图 (3)五、程序设计 (3)1、程序功能描述 (3)2、模块1-n流程图 (3)3、程序源代码及注释 (4)六、系统调试 (8)1、电路焊接 (8)2、调试步骤 (8)3、调试中出现的问题、原因及排除方法 (9)七、参考文献 (11)八、收获和体会 (11)一、课题名称及设计组成员二、课题内容及要求1、计算机钢琴基本功能：I、利用键盘按键“q、w、e、r、t、y、u”实现音调的重低音输入，利用键盘按键“a、s、d、f、g、h、j”实现音调的低音输入，利用键盘按键“z、x、c、v、b、n、m”实现音调的中音输入，利用键盘按键“1、2、3、4、5、6、7”实现音调的重低音输入。
II、实现菜单选择以及处理各种功能键的多种中级功能。
2、音乐播放系统控制实现功能：①制作一个菜单，使用菜单条选择功能，让用户选择演奏的乐曲。
②用定时器方式演奏画皮之主题曲《画心》实现音乐演奏。
③提示使用ESC键或者ENTER键可以退出当前过程或返回DOS。
④实现控制变量可以控制不同的效果以及要求，如播放速度，间隔等。
⑤界面美观，程序结构化程度高，模块结构合理。
⑥设计出相应的音乐取码软件。
3、实验环境16位的汇编语言程序设计有几种工作环境，本实验以及所有程序都是通过MASM5.0编译的，MASM5.0一个汇编语言的编译、连接、调试及运行的集成环境。
支持标号的快速定位，编译速度快。
三、方案论证1、方案1基于PC计算机的时钟晶振为1.1931816MHz，利用电脑里面的蜂鸣器发出声音。
综合素质 课程设计
课程设计是一个系统的过程，旨在创建一个结构化的学习体验，以实现特定的教育目标。
这个过程通常包括以下几个关键步骤：
1. 需求分析：
-确定课程的目标群体（学生、专业人士等）。
-分析目标群体的学习需求、背景知识和技能水平。
-确定课程需要达到的教育目标和学习成果。
2. 目标设定：
-根据需求分析，明确课程的学习目标。
-设定可衡量的学习成果，以便评估课程的有效性。
3. 内容规划：
-选择和组织课程内容，确保涵盖所有必要的知识点和技能。
-设计课程结构，包括模块、单元和课程进度。
4. 教学方法选择：
-根据学习目标和学生特点，选择合适的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、实践操作等。
-设计互动环节，促进学生参与和深入理解。
5. 评估策略：
-设计评估工具和方法，如测试、作业、项目、同行评审等，以衡量学生的学习进度。
-确保评估与学习目标相匹配，能够准确反映学生的学习成果。
6. 资源开发：
-准备教学材料，如教科书、讲义、多媒体资源、在线资源等。
-开发或整合必要的技术工具，如学习管理系统（LMS）、互动软件等。
7. 实施与调整：
-实施课程，监控学生的学习过程和反馈。
-根据学生的反馈和学习成果，对课程内容和教学方法进行必要的调整。
8. 持续改进：
-定期收集学生、教师和其他利益相关者的反馈。
-分析课程效果，识别改进点。
-更新课程内容和教学方法，以提高教学质量和学习效果。
课程设计是一个动态的过程，需要不断地评估、调整和完善，以确保课程能够适应不断变化的教育环境和学生需求。
计算机课程设计报告(模板)
计算机综合课程设计报告( 2012 -- 2013 学年第一学期)课程名称：计算机综合课程设计题目：院系：班级：组号：组长：组员：指导教师：小组成绩：日期：年月日计算机综合课程设计任务书一、提交文档要求1、每组提交课程设计报告：包括：设计目的、要求、开发的组织过程（并着重说明小组在整个开发过程中的组织、协调、开发方案、算法等变动情况）、使用的开发环境、系统开发计划（包括：系统规划、功能、任务量估算、人员安排、进度等）、系统分析、系统设计、系统编程和调试的过程说明、最终本系统解决的问题、系统使用说明书（包括功能介绍，系统安装与配置，数据库设置，系统运行、操作界面说明，操作过程说明，异常情况操作说明等）。
2、每组提交最终完整的程序（软件）代码（要求在关键变量、函数、代码处有注解和说明，并可以在文档显示页面上下载，可以编译、链接和运行）－以软盘、U盘或电子文档形式提交。
3、每个人需要提供课程设计的心得体会、感想、建议、小结等（内容中必须明确写明你在课程设计中承担的工作、所发挥的作用，其余内容自由发挥，可以手写，字数不少于1000字）。
二、程序开发要求1、每个同学必须亲自编写一段程序代码，并明确所承担的开发文档内容，否则课程设计考核不及格。
2、系统原则上一般不设置用户登录界面，如果需要时，系统的登录界面，应标明各类用户名和密码，或者直接确认进入系统。
3、运行的系统中只能有一个数据库，并且和程序放在同一个目录下。
4、程序中调用数据库时，应采用相对路径，不能采用绝对路径。
如果采用ODBC，程序应能够自动设置，不能手工设置。
5、数据库、表、字段的名称和程序中的变量名称应该使用英文或易阅读的英文缩写，不能采用汉语拼音的缩写。
6、系统中所需要的数据量应该满足系统所有功能演示的要求。
三、任务分配四、考核方式由各组的组长给自己的组员（包括组长自己）打分。
评分依据是开发系统过程中的每个人承担任务的工作量、难度、作用以及提交的文档质量和程序开发的要求是否达到。
综合设计课程工作总结报告
一、前言综合设计课程是我校本科生阶段一门重要的实践性课程，旨在培养学生运用所学专业知识解决实际问题的能力。
通过本课程的学习，使学生掌握综合设计的基本方法和流程，提高创新能力和实践操作能力。
以下是我对综合设计课程工作的总结报告。
二、课程目标与内容1. 课程目标（1）培养学生运用所学专业知识解决实际问题的能力；（2）提高学生的创新能力和实践操作能力；（3）培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2. 课程内容（1）课程设计的基本方法和流程；（2）实际工程案例分析；（3）设计软件操作与训练；（4）团队合作与沟通技巧。
三、工作总结1. 教学准备（1）教师提前做好课程设计任务书，明确设计要求、进度安排和评分标准；（2）组织学生进行分组，鼓励学生发挥团队协作精神；（3）收集和整理相关资料，为学生提供设计参考。
2. 教学实施（1）教师讲解课程设计的基本方法和流程，引导学生掌握设计思路；（2）针对实际工程案例进行分析，使学生了解设计在实际工程中的应用；（3）指导学生运用设计软件进行操作，提高设计效率；（4）组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 课程评价（1）课程结束后，教师组织学生进行自评和互评，了解学生在课程中的表现；（2）根据学生设计成果、答辩表现和课堂表现等方面进行综合评价；（3）针对学生的不足之处，给予针对性的指导和建议。
四、存在问题与改进措施1. 存在问题（1）部分学生对课程设计的重要性认识不足，导致参与度不高；（2）设计过程中，部分学生缺乏创新意识，设计成果较为普通；（3）团队合作过程中，部分学生沟通能力不足，影响设计进度。
2. 改进措施（1）加强课程宣传，提高学生对课程设计的重视程度；（2）鼓励学生积极参与设计，激发创新意识；（3）加强团队合作训练，提高学生沟通能力。
五、结语综合设计课程是我校本科生阶段一门重要的实践性课程，通过本课程的学习，学生能够提高自己的综合能力。
在今后的工作中，我们将不断总结经验，改进教学方法，为学生提供更好的教学服务。
物联网综合设计课程报告
2015物联网综合设计课程报告课程号：304101010教师：***高巨强 | 2012141462010物联网综合设计课程报告【摘要】物联网（The Internet of Things， IOT）是互联网的延伸与扩展，是继计算机技术、互联网和移动通信之后的又一次信息产业革命。
目前，物联网已被正式列为国家重点发展的战略性新兴产业之一。
物联网产业具有产业链长、涉及多个产业群的特点，其应用范围几乎覆盖了各行各业。
物联网的设计应遵从实用性、先进性、安全性、标准化、开放性、可扩展性、可靠性与可用性等原则。
基本按照以下步骤进行设计：1、用户需求调查与分析：充分调查分析物联网的应用背景和工作环境，及其对硬件和软件平台系统的功能要求及影响2、网络系统初步设计3、物联网系统详细设计4、用户和应用系统设计5、系统测试和试运行【关键词】物联网；设计方案；分层设计；系统集成；设计原则和步骤一物联网综合设计概述在进行物联网方案设计之前有必要了解一下物联网综合设计的基本知识，物联网（The Internet of Things， IOT）是互联网的延伸与扩展，是继计算机技术、互联网和移动通信之后的又一次信息产业革命。
目前，物联网已被正式列为国家重点发展的战略性新兴产业之一。
物联网将有力带动传统产业转型升级，引领战略性新兴产业的发展，实现经济结构的升级和调整，提高资源利用率和生产力水平，改善人与自然界的关系，引发社会生产和经济发展方式的深度变革，具有巨大的增长潜能。
一般认为,物联网具有以下的三大特点：全面感知：利用RFID 、传感器、二维码等随时随地获取物体的信息。
可靠传输：利用以太网、无线网、移动网将感知的信息进行实时的传输。
智能处理：对物体实现智能化的控制和管理，达到人与物的沟通。
物联网是继互联网之后IT产业的第三次浪潮，我们就起源点、面向对象、发展过程、用户、技术手段对二者进行对比发现他们的不同：互联网物联网起源点在哪里计算机技术的出现、技术的传播速度加快传感技术的创新、云计算面向的对象是谁人人和物怎么样发展的过程技术的研究到人类的技术共享使用芯片多技术的平台和应用过程谁是使用者所用的人人和物，人即信息体，物即信息体技术手段网络协议数据采集，传输介质，后台计算表一物联网的产业链包括三个部分：以集成电路设计制造、嵌入式系统为主的核心产业体系；以网络、软件、通信、信息安全产业和信息服务为代表的支撑产业体系；以数字地球、现代物流、智能交通、智能环保、绿色制造等为代表的面向应用的关联产业体系。
电力系统自动化综合实训 课程设计报告
电力系统自动化综合实训课程设计说明书专业：电气工程及其自动化班级：姓名：学号： 2 0指导教师：张立明蒲翠萍黄钺自动控制与机械工程学院２０１3年1月目录第一部分电气线路安装调试技能训练 (3)技能训练题目一: 三相异步电机可逆双重联锁控制 (3)一.课题分析 (3)二.设计电气原理图 (3)三.设计电气安装接线图 (5)四.设备清单 (5)五.故障现象及故障分析 (6)技能训练题目二: 星—三角降压启动控制 (6)一.课题分析 (6)二.设计电气原理图 (6)三.设计电气安装接线图 (8)四.设备清单 (9)五.故障现象及故障分析 (9)电气线路安装调试技能训练小结 (10)一.电气原理图的绘制要求 (10)二.电气接线图的绘制要求 (10)三.电气安装、接线的工艺要求 (11)四.实训接线发生的故障及排除办法 (12)第二部分PLC电气控制系统设计 (12)一.课题要求 (12)二.课题分析 (13)三.设计主电路 (15)四.设计PLC的I/O分配表 (16)五.设计PLC的I/O接线图 (16)六.设计功能图 (17)七.设计梯形图 (19)八.系统指令表 (23)九.小结 (25)第三部分基础知识培训 (27)一.电工基础知识 (27)二.钳工基础知识 (27)三.电气安全技术与文明生声及环境保护知识 (27)四.质量管理知识及相关法律与法规知识 (27)参考文献 (28)第一部分电气线路安装调试技能训练技能训练题目一: 三相异步电机可逆双重联锁控制一.课题分析反转电路只需要将电动机三相当中的任意两相接线方法对调，其他保持不变，就可实现电动机的反转。
为了避免正反向同时工作引起电源相间短路，必须在这两个运行电路中加设互锁装置，保证同时只能有一个电路工作。
按照电动机正反转操作顺序的不同，分“正—停——反”和“正—反—停”两种控制电路。
在实际应用中，为了提高工作效率，减少辅助工作时间，要求直接实现从正转到反转转换的控制，此控制方法电路简单，易于实现。
综合课程设计报告
《综合课程设计报告》传输专题设计（频分复用）班级 __________________________学生 ____________________________学号 __________________________教师 __________________________【设计指标】设计一个频分复用调制系统，将12路语音信号调制到电缆上进行传输，其传输技术指标如下：1.语音信号频带：300Hz〜3400Hz。
2.电缆传输频带：60KHZ〜156KHZ。
3•传输中满载条件下信号功率不低于总功率的90%。
4•电缆传输端阻抗600 Q,电缆上信号总功率（传输频带内的最大功率）不大于1mW。
5•语音通信接口采用4线制全双工。
6•音频端接口阻抗600Q，标称输入输出功率为0.1mW。
7•滤波器指标：规一化过渡带1%,特征阻抗600Q,通带衰耗1dB,阻带衰耗40dB （功率衰耗），截止频率（设计者定）。
8 •系统电源：直流24V单电源。
【系统框图】如下图1所示，为要设计的12路调制解调系统框图图1 12路调制解调系统框图【系统设计框图】下图2是实现12路调制解调系统的总体设计框图:插入12KHZ 导频插入84KHZ 导频信号加载频器ASSB________BPF ]12-16KHZ插入16KH导频SSB16KHZ 1620KHZ-JSSB-BPF20KHZ20-24KHZ插入2OKHZ导频SSB84KHZ―BPF60-72KHZSSBBPF插入96KHZ导频加法器放大器96KHZ72-84KHZSSB108KHZ84-96KHZBPF放大倍数2.4插入108KHZ-导频SSB120KHZ96-108KHZ信号接受器B 放大倍数42.7LPF4KHZ 解调—1216KHZLPF4KHZ解调—16- 20KHZLPF4KHZ 解调20-24KHZ插入108KHZ导频LPF24KHZBPF96-108KHZ插入132KHZ导频信号加载频器B导频四二转换器信号接受器A图2 12路调制解调系统的总体设计框图【系统原理分析及设计】1.传输方式分析：在通信系统中，信道所能提供的带宽通常比传送一路信号所需的带宽宽得多。
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《综合课程设计报告》传输专题设计（频分复用）班学学教级生号师【设计指标】设计一个频分复用调制系统，将12路语音信号调制到电缆上进行传输，其传输技术指标如下：1.语音信号频带：300Hz～3400Hz。
2.电缆传输频带：60KHz～156KHz。
1．传输中满载条件下信号功率不低于总功率的90％。
1．电缆传输端阻抗600Ω，电缆上信号总功率（传输频带内的最大功率）不大于1mW。
1．语音通信接口采用4 线制全双工。
2．音频端接口阻抗600Ω，标称输入输出功率为0.1mW。
3．滤波器指标：规一化过渡带1％，特征阻抗600Ω，通带衰耗1dB，阻带衰耗40dB（功率衰耗），截止频率（设计者定）。
4．系统电源：直流24V 单电源。
【系统框图】如下图1所示，为要设计的12路调制解调系统框图.图1 12路调制解调系统框图【系统设计框图】下图2是实现12路调制解调系统的总体设计框图：插入12KHZ 导频插入 16KHZ 导频BPF 插入20KHZ导频插入84KHZ导频插入96KHZ导频放大倍数2.4插入108KHZ导频插入108KHZ加法器放大器放大倍数42.7导频. . .插入12KHZ 导频插入 16KHZ 导频BPF 插入20KHZ导频插入132KHZ导频插入144KHZ导频放大倍数2.4插入156KHZ导频插入168KHZ导频放大倍数42.7. . .图 212 路调制解调系统的总体设计框图信 号 加 载 频 器 ASSB 12KHZ SSB 16KHZ SSB 20KHZBPF 12- 16KHZ BPF 20- 24KHZ16- 20KHZ SSB 120KHZSSB 108KHZ SSB 84KHZ SSB 96KHZ BPF 96- 108KHZ BPF 84- 96KHZ BPF 72- 84KHZ BPF 60- 72KHZ BPF 96-108KHZBPF 84- 96KHZ BPF 72- 84KHZ BPF 60- 72KHZ 解 调解 调 解 调 解 调 LPF 24KHZ LPF 24KHZLPF 24KHZ LPF 24KHZ BPF 12- 16KHZ BPF 20- 24KHZBPF 16- 20KHZ 解调解调解调LPF 4KHZLPF 4KHZLPF 4KHZ 信 号 接 受 器 B四二转换器信 号 加 载 频 器 BSSB 12KHZ SSB 16KHZ SSB 20KHZBPF 12- 16KHZ BPF 20- 24KHZ16- 20KHZ SSB168KHZSSB 156KHZ SSB 132KHZ SSB 144KHZ BPF 144- 156KHZ BPF 132- 144KHZ BPF 120- 132KHZ BPF 108- 120KHZ BPF 144- 156KHZBPF 132- 144KHZ BPF 120- 132KHZ BPF 108- 120KHZ 解 调解 调 解 调 解 调 LPF 24KHZ LPF 24KHZLPF 24KHZ LPF 24KHZ BPF 12- 16KHZ BPF 20- 24KHZBPF 16- 20KHZ 解调解调解调LPF 4KHZLPF 4KHZLPF 4KHZ信 号 接 受 器 A【系统原理分析及设计】1.传输方式分析：在通信系统中，信道所能提供的带宽通常比传送一路信号所需的带宽宽得多。
如果一个信道只传送一路信号是非常浪费的，为了能够充分利用信道的带宽，就可以采用频分复用的方法。
在频分复用系统中，信道的可用频带被分成若干个互不交叠的频段，每路信号用其中一个频段传输。
系统原理如图2所示。
以线性调制信号的频分复用为例。
在图3 中设有n路基带信号，为了限制已调信号的带宽，各路信号首先由低通滤波器进行限带，限带后的信号分别对不同频率的载波进行线性调制，形成频率不同的已调信号。
为了避免已调信号的频谱交叠，各路已调信号由带通滤波器进行限带，相加形成频分复用信号后送往信道传输。
在接收端首先用带通滤波器将多路信号分开，各路信号由各自的解调器进行解调，再经低通滤波器滤波，恢复为调制信号。
2.调制方式：在多路载波电话中采用单边带调制频分复用，主要是为了最大限度地节省传输频带。
产生单边带信号最直观的方法是让双边带信号通过一个单边带滤波器，保留所需的一个边带，滤除不要的边带，即可得到单边带信号。
此方法称为滤波法。
它是最简单的也是最常用的方法。
边带可取上边带，也可取下边带。
滤波法原理图如图4 所示，图中H波器的传递函数。
SSB()为单边带滤图3 频分复用系统组成方框图图 4用滤波法形成单边带信号在我们的设计中，每路电话信号限带于 300-3400Hz ,语言信号的频谱如图 5 所示。
单边带调制后其带宽与调制信号相同。
为了在邻路已调信号间留有保 护频带，以便滤波器有可实现的过渡带，通常每路话音信号取 4KHz 作为标准 频带。
由题目所给,电缆传输频带 60KHz ～156KHz ,带宽 96KKz 。
由于是全双工,96KHz 的带宽正好可容纳 24 路信号,即 A －B ，12 路,B －A ，12 路。
它们在一个信道上传输,这样就充分利用了信道资源。
图 5语言信号的频谱3，调制方式的实现：首先采用抑制载波双边带调制，即 DSB ，频谱变换过程如如图 6 所示，然 后再用边带滤波器滤除上边带或下边带，得到单边带， 即 SSB 。
理想滤波特 性是不可能做到的,实际滤波器从通带到阻带总有一个过渡带 。
我们的调制信 号是 300～3400KHz ,由于最低频率为 300Hz ,因此允许过渡带为 600Hz 。
实现滤 波器的难易与过渡带相对于载频的归一化值有关,过渡带的归一化值愈小,分割 上、下边带的滤波器就愈难实现。
由于一次调制的方式不能达到归一化过渡带给定的指标，这时可以采用多级 调制的方法。
根据课题给出条件,采用二次调制。
第一次用： 12KHz,16KHz,20KHz 调制形成前群。
按最高载频计算,即f 1=600Hz， f c 1 =20KHz ，则1600 201030.03 , 即 3% 。
第二次用 84、96 、 108 、 120KHz 调制,按最高载频 120KHz 计算, 即f 2 24 103， f c 2 120 10 3，则224 10 120 100.2完全能够满足设计给定的归一化过渡带指标。
图 6 4.两级调制方案：多级滤波法原理图及频谱图多级调制是指在一个复用系统内，对同一个基带信号进行两次或两次以上同 一种方式的调制。
图 7 为两级单边带调制的复用系统。
33图 7 两级单边带调制的复用系统图 7 中共有 12 路基带信号，每路信号的频率范围均为300Hz ～3400H z 。
在发送端,将 12 路语音信号(频率 4KHz ),分为四组,每组 的 3 路信号分别用 12KHz,16KHz,20KHz 的 载频进行调制,取上边带,把 3 路信号加在一起,合成一个前群,前群的频率为 12KHz ～ 24KHz 。
再将四个前群分别用 84KHz,96KHz,108KHz,120KHz 载频进行二次调制,取下边带,从而将四个前群调制到了60KH ～108KHz 的频带上，形成频率范围为60KHz ～108KH z 的 12 路；频分复用信号。
如图 8 所示。
图 8 各路信号在频段上的分布在另一端,形成前群的方法相同。
将四个前群分别用132KHz,144KHz,156KHz 以及 168KHz 的载频进行调制,取下边带, 制到 108KHz~156KHz 的频段上。
将基群调图 9形成基群信号的频谱搬移过程两级调制共使用 7 种载频和 7 种类型的带通滤波器。
若采用一级调制则 要使用 12 种载波和 12 种类型的带通滤波器。
在第二级调制时，由于调制信号的带宽增加为12KHz，因此有利于带通滤波器的制作。
5.调制的电路：a.载频的产生：设计时用晶体振荡器先产生一基准正选信号，再利用锁相环进行频率的合成，以产生设计所需的各种信号。
图10为基准信号产生电路。
图10 正弦信号产生电路在环路锁定时，在下图11中，鉴相器两输入的频率相同，即fr=fdfd是VCO输出频率fo经N分频后得到的，即fd=fo/N所以输出频率fo=Nfr图11 锁相频率合成器基本框图设计中的锁相环电路可以用集成的频率合成器，如MC145106，其原理框图如图12所示：图12MC45146其真值表如图13为：图13MC45146真值表经分频器输出的信号不一定满足信号的设计要求，可以再级联一个频率和成器，也可以用锁相环技术，其fo=Mfin1，则总的有：fo=Mfin/N例如产生一个设计所需的12KHZ的信号，则可以M=3,N=250,当然答案不唯一，可以有其他组合。
要产生实验中的其它信号与之类似。
b.信号的调制：调制采用两输入的乘法器模块即可完成。
外设如图14所示：图14调制电路c.加法电路：在一次群和二次群的产生时都要用到加法器。
产生一次群的三输入加法器如图15所示：图15 三输入加法器产生二次群的四输入加法器如图16所示：图16 四输入加法器d.滤波器指标：用滤波法产生单边带信号时，一次群滤波器都为低通通滤波器（取上边带），规一化过渡带1％，特征阻抗600Ω，通带衰耗1dB，阻带衰耗40dB（功率衰耗），截止频率为单边带调制的载频频率，二次群滤波器都为高通通滤波器（取下边带），规一化过渡带1％，特征阻抗600Ω，通带衰耗1dB，阻带衰耗40dB（功率衰耗），截止频率也为单边带调制的载频频率。
一次群SSB调制器后的滤波器为带通滤波器，规一化过渡带1％，特征阻抗600Ω，通带衰耗1dB，阻带衰耗40dB（功率衰耗），中心频率为单边带调制的载频频率，带宽为4KHZ.6.四二转换电路：由于语音信号是收和发同时存在(收二线,发二线),所以是四线,而传输线是二线,这就需要进行四——二线转换。
四——二线转换原理图如图17所示。
在将二次群信号送入电缆传输时,为了使发送方不至于收到自己发出的信号,采用混合线圈。
混合线圈的等效原理图如图18 所示。
混合线圈原理是一个平衡电桥,使本端发送的信号不能渗漏到本端的接收信号处而形成回波。
共用线路－ Σ ＋＋四－－二线转换，回波对消原理框图图 18 四—二线转换原理图图 17四——二线转换原理图图 18混合线圈的等效原理图当电桥平衡时(4 个电阻大小相等),发端信号在收端 A ,B 两点产生的电位相等,A 到 B 间无电流流过,所以收端不会收到发端信号。
而对发端和 收端来说,输入,输出阻抗均为 600Ω。
具体电路如图 19 所示。
图 19四－二线转换电路回波抵 消器－发射机接收机耦合 器 Σ发射机接收机回波抵 消器耦合 器7.导频的加入：因为是抑制载波调制,所以在已调信号中不含有载波功率,就不能直接提取 载波。