漫画类材料作文审题
2024届高考写作指导：漫画作文审题
构图要素：小熊 冰川 裂缝 胶布 标题《人类救赎》 连图成话：小熊拿着胶布在缝补冰川裂缝 象征义： 以“人类救赎”为话题：
构图要素：小熊、冰川、裂缝、胶布、标题《人类救赎》
连图成话：小熊拿着胶布在缝补冰川裂缝
象征义：小熊——人类 冰川——人类赖以生存的世界（自然的、社会的） 裂缝——危机、灾难、不幸、隔阂 胶布——拯救危难、使世界更美好更完整的办法
有明显的提示语，图像起辅助作用，形象生动。
在大数据时代，各类软件纷纷采用“用户定制”的方式，根据你的浏览记录不 断优化针对你的内容推送，仿佛你身边有个“周到”的管家，无时无刻不在留意 你，记录下你的兴趣、喜好，然后竭尽所能地“满足”你的品位。人们逐渐被大 数据引入“信息茧房”之中，获得的信息单一闭塞。
1.德为得之先。 2.用有德之道取得，人生才有意义。 3.心中有德行，所失亦为所得。
关注两幅图的联系，进行思辨
1. 不 要 站 在 道 德 高 地 指 责 别 人 。 2.要有自己的主见。 3.既要考虑别人的意见，又要 有自己的辨别，坚持做自己。
从不同的角度看问题
人类救赎
构图要素： 连图成话：
不要伤害树木 要保护环境
要求：①结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟 标题；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于800字。
拒绝修剪
要求：①结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟 标题；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于800字。
构图要素： 连图成话： 象征义： 话题：
对于如何破除“信息茧房”，你有何思考或建议？请据此写一篇文章。
这幅图画对我们心理健康和心灵成长有启示意义。请就此写一篇文章，表达你的观点和思考。 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭 。
2024届高考语文复习：漫画作文审题立意指导+课件
三、思维的策略： 逆向思维：尝试从与漫画寓意相反的角度来思考问题，这可能 会让你发现一些新的、独特的观点。 联想思维：将漫画中的元素或情节与现实生活中的事物进行联想， 寻找它们之间的共同点或联系。 批判性思维：对漫画中的现象或问题进行批判性思考，分析它 们的成因、影响以及可能的解决方案。 总之，高考的漫画作文审题立意需要细心观察、深入思考并选 择合适的角度进行论述。通过不断练习和积累经验，你可以逐渐提 高你的审题立意能力。
第1幅图“撇”书写说明是“逆风起笔，藏而不露”，结合“起”字， “藏”可理解为贮藏、隐藏之意，可意指：人生之始应敢于因难而上，适时积 累并隐藏自己能力、实力，不外露张扬虚浮。
图2的书写说明是“中锋用笔，不偏不倚”，蕴含的道理是人生应该在有 为的过程中不偏不倚，不偏私，不取巧，踏实勤恳，做事为人适宜得体，端方 正直。
这些年考过的漫画作文
2010年卷Ⅰ 2016年卷Ⅰ
2019年卷Ⅲ
2021年新Ⅱ
一例详解：（2021新高考卷Ⅱ） 阅读下面的材料，根据要求写作。
（唐光雨漫画作品，有改动） [注]描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。 请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与 取舍，体现新时代青年的思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。
【参考立意】 ①写“人”，学做人。 ②写好“人”字的“撇捺”，争做新时代的有为青年。 ③在最美的年纪，书写最精彩的人生。
【范文】 一撇一捺，书写青春的精彩
我们的青春有如书法描红里的“人”字，一撇一捺看似简单，但若想写得 强韧有力，顶天立地，也需得掌握其中的“玄机”逆笔藏锋，中锋顺势，末笔 迂回，这何尝不是我们拼搏的青春中不同境遇下的心态与追求?细研这其中的 笔法，我明白了精彩青春的奋斗真谛:逆境中善藏锋，顺境中重持守，至境中 懂沉淀。
漫画材料作文审题立意
五、联现实
《三维设计》P157
[立意角度]
1．①心中有目标，努力才可能 成功； ②目标是前行的先导； ③目标的确立要切合自身的实际。 2．①善于利用外物的帮助(书籍、 老师、朋友等)，取得更大成功； ②成功需要正确的方法。
3．①实现理想需要自信； ②成功需要乐观的心态； ③成功之路无捷径，需要付出艰 辛和努力。 4．①志向(目标)、外物、实力三 者缺一不可； ②借助外物，而不要依赖外物； ③目标要一步步实现。
漫画型材料作文审题立意
导入：明确漫画特点
讽刺性 批评性 幽默性
从生活现等手法
讽刺、批评或表扬某些人和事
具有强热的时代感和现实性
漫画的构成
注释（可以没有): 是对画面情景的提 示与注解。（画中 字） 画面：是漫画各 “因素”构成的情 景； 标题（可以没有）：即题目，往往告 知或暗示漫画的主题思想。
寓意：（1）不能好高骛远，要脚踏实地。 （2）不能盲从，要有自己的主见。
３、读画中字（注释）
画中字
寓意
现实
观点
寓意：讽刺了社会生活中“名人效 应”的泛滥和“‘商’风败俗”的
4、析夸张
弦外之音
夸张
寓意
现实
观点
武大郎开店
我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！
寓意：讽刺批评了生活中那些“嫉贤 妒能”的人。
《三维设计》P162
1．①由铜钱的构造特征而谈历史文化，或 者是古代的物质流通； ②表达自己的金钱观、人生观； ③思考在当今这个物欲横流的社会，为 什么许多人为钱而丧失人格、尊严甚至丢 掉性命。 2．①社会充斥着各种诱惑，其实都有可能 是一些陷阱，如何对待诱惑，这是每一个 人都必须思考的问题； ②面对他人设置的陷阱，我们应该如何 防范，采取何种正确的态度。
漫画作文审题
历年高考作文题
写作要求： （一）仔细 观察右面这幅漫画， 写一段说明性文字， 字数在300字以内。 不要写成诗歌或抒情 散文。 （二）根据上面 这幅漫画的内容，自 拟题目，写一篇议论 文，字数在800字以 内。不要写成诗歌或 抒情散文。
1、漫画说明 这幅漫画是一个横剖面图，图的结构分上、中、下 三层。 画面的最上部的右边，画着一个人，他戴着一顶帽 子，嘴里叼着一支烟雾缭绕的烟卷，身穿白色褂子，裤 腿挽到膝盖，一只手搭着一条毛巾，另一只手拿着一把 铁锹，正抬头挺胸、迈着大步往前走。 画面的中部是厚厚的土层，显示出了几个挖得半途 而废的井。第一口井挖了约有三分之二，第二口井约为 三分之一，第三口井三分之一还多一点，第四口井约为 四分之三，第五口井只挖了一点。 画面的最下部是画的地下水，从左到右占满画面的 底部，说明画中所画的地方都有地下水存在。 画的框线下有一行字：这下面没有水，再换个地方 挖！这显然是挖井者所想或所说的。
高考链接
• 从历年高考试卷来看，漫画作文出现 83年全国卷、96年全国卷，并且2007 年全国高考卷漫画作文写作“重出江 湖”，引起了师生的关注，2010年， “都什么年代了，有鱼吃还抓老鼠”， 更是引起人们深思。 那么，今年高考 漫画作文会再次出现吗？值大家得深 思。
2015高考仍可能考漫画的理由
1.从整幅漫画的寓意立意： ① 居安思危，忠于职守，不能忘本（本职、本色、优良 传统等）。 ② 要自食其力，不要坐享其成。 2.从坐享鱼食的三只猫的角度立意： ① 既要与时俱进，又要保持优良传统。 ② 逸豫可以亡身。 ③ 不作为者可悲，嘲笑有作为者可耻。 3.从坚持捉鼠的猫的角度立意： ① 坚持自己的正确做法（只要做得对就不必管别人说什 么）。 ② 鱼和老鼠可以兼得（有鱼要吃，更要捉老鼠）。
高考《漫画作文》审题立意解析(含优秀范文)
3.文体是自由的。考生可以写议论文，也可以写成记叙文。当然文体的形式可以多样。 如记叙文可以采用书信体、回忆录、访谈式等形式，议论文可以直接发表对漫画的看法。 这些都为考生在文体选择上提供了一定的开放性。
参考立意
正确立意 1.只有高分，输掉未来。 2.莫让“高分”遮望眼。 3.不唯分数论英雄。 4.分数与素养齐升。 5.不要在高分中迷失自我。 6.失衡的教育，残缺的人生。 7.教育不能舍本逐末。 8.是爱还是碍？ 9.不能以“分”概全。 10.“分数至上”论当休矣。 错误立意 1.厚分薄德不可取。 2.没有高分，你会失去当下。 3.鱼与熊掌不可兼得。 4.静待花开。 5.教育应当循序渐进。 6.捍卫童年。
写作提示：在全国教育大会上再次强调十九大提出的“培养德智体美劳全面发展的 社会主义建设者和接班人”以及“引导学生要坚定理想信念、加强道德修养、增长知识 见识、培养奋斗精神、增强综合素质”，本次命题依照上述会议的指示精神，采用漫画 作文的形式，关注家庭和学校教育，高考和中考改革，人才培养、选拔和社会评价机制 等热点问题，同时也贴近学生实际。
美国一所中学的校长，一位德国纳粹集中营的幸存者，曾泣血告诫老师们：“你们的 努力决不应当被用于创造学识渊博的怪物，多才多艺的变态狂，受过高等教育的屠夫。”
宽屏巨幕的娱乐浪潮下，你是要随波逐流，裸游其中，还是立足理性思考的冲浪板，借势助力，独立潮头？ 一切在你。
漫画类材料作文审题立意教案
漫画类材料作文审题立意教案漫画里的启示。
哇！这漫画太逗了！看那角色，表情夸张得就像刚吃了个超辣的辣椒！不过，笑归笑，咱们也得琢磨琢磨，这漫画到底想说啥。
有时候，画里的人物其实就在代表咱们身边的某个人，或者是社会的某种现象。
说到立意，我得说，这真的得靠点灵感。
你得从那几笔简单的线条里，看出作者想要传达的深层含义。
有时候，那可能就是一句简单的话，但你得有那个“灵犀一点通”的本事，才能捕捉到。
别忘了，漫画也是现实的反映。
看到那些搞笑、夸张的场景，想想咱们生活中是不是也有类似的事情？把漫画里的情节和咱们的真实经历结合起来，文章就能更接地气，更有说服力。
当然了，写这种作文也不能太死板。
除了正经八百地分析，也得有点幽默感。
用轻松、幽默的语言来表达自己的观点，这样读者读起来也不会觉得累。
而且，这样还能让你的文章更有个性，更有吸引力。
所以啊，写漫画类材料作文，就得像剥洋葱一样，一层层深入，找到那个最核心的意思。
然后，再用你自己的方式表达出来，让读
者在阅读的过程中，既能开怀大笑，又能得到一些启示。
这样，你
的作文就成功了！。
高考作文：漫画作文的审题方法
漫画作文的审题方法一般有：（1）看漫画的标题。
眼睛是心灵的窗户，漫画的标题就是漫画的眼睛。
所以说看漫画，标题是我们理解漫画寓意的一个窗口。
（2）看画面细节。
漫画属造型艺术，又属喜剧艺术，主要通过画面来反映现实生活或时事。
由此，我们在审漫画题时，一定要仔细观察画面，漫画作文要仔细观察漫画中的人、物、景、情，把握其性质，抓住画面所包含的褒贬对象，这样才能全面领会漫画的寓意。
（3）看漫画的艺术手法。
漫画是用线条、色彩来表情达意的，它的表现手法有夸张、变形、比较、象征等，而以夸张、变形为主要创作手段。
夸张变形就是改变人或物正常的比例关系，有意识地让其夸大或缩小，拉长或缩短，通过大与小，方与圆，曲与直，虚与实的比照手法，使表现出的形象鲜明、典型，表达的意旨更明确，更深刻。
夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。
一、阅读下面漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60 分）要求：结合漫画材料的内容和：寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
写作提示：1、镜子——有内在的和外在的两种喻释，可解释为〃人物〃内在的自我认识或评判，也可是外在的评价或定义0参考立意角度：纵向看：1.正确认识自己，不妄自尊大，也不妄自菲薄2.守住本心，不要迷失自我•3 .做自己的主人，不被他人左右。
横向看：1.心志的大小决定人生品质的上下。
2 .心态决定人生的姿态。
2、从镜子角度看：舆论的力量是巨大的，它可成全一个人，也可毁坏一个人。
在话语权充分释放的今天，评论者更需要一颗公正、客观的心。
二、阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章.（60 分）要求：结合材料内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
写作提示：参考立意角度：根据漫画画面，它既指书本里面的风景，也指书本外面自然风景。
书本里的绵羊奔向书书本外面的草地上，这说明书本里的风景是美好的，书本外面的风景也是美好的，甚至是更美好的。
2023届高三审题立意之漫画作文
思考下列问题： 1.描绘漫画内容：
2.理解漫画寓意：
3.确定我的立意：
【二、审题立意】
1.材料解析
此次作文提供的材料是一幅漫画，画面左上方是一匹昂首飞奔的骏马 ，右下方有一头四肢打颤的驴，一个骑在驴背上的人说“驴儿，快！追上 那匹马，就让你休息！”。
要想读懂漫画，首先要细致观察画面，关注每一处细节。整幅漫画， 由“马”“人”“驴”三个要素构成。
【立意四原则】 1.准即准确、鲜明。立意准确就是准确提炼材料的主旨，做到“思 想健康，中心明确”。“思想健康”就是要体现时代的正能量，抒 发积极健康的感情。 2.稳即理性、稳妥。所持观点中肯、积极，不走极端。用联系的、 发展的、全面的观点来分析问题，行文缜密妥当。 3.深即深刻、集中。“深刻”指论证触及事物或问题的本质，能揭 示问题产生的原因，能提出解决问题的思路或方法，观点具有启发 性。“集中”指作文围绕一个主题深入开掘，不旁敲侧击，不零乱 分散。 4.新 即新颖、独到。指观点、材料、论证过程新鲜有创意，有个 性特点，能给人以新鲜的心灵感受与教益；但“新”建立在写作者 对社会、生活、事物所具有的独到、深刻的认识与理解之上，要行 文有度，不可弄巧成拙。
点评：此开头段思路清晰，先概述画面内容，以问句因其对 原因的分析，再由“由此观之”提出观点，这种行文思路值得借 鉴；但是从内在逻辑看，前面是“男子没有正确认识驴和马的区 别”，后面观点却是“青年应正确认识自我”，前后不一致。
四、学生表述存在问题
2.叙例不明重点，强加因果提观点
主人骑在驴身上一心只想让驴儿追上马，而不曾考虑两者的 先天差距和驴的身体状况，最终只会累垮驴儿且达不到目的。所 以，不管做什么事，都应充分考虑实际情况，稳步向前迈进。— —《立足实际，行稳致远）
2024年高考语文作文第一轮复习：专题四漫画类作文审题立意
2024年高考语文作文第一轮复习专题四：漫画类作文审题立意·学生版必备知识漫画作文审题立意的三个关键：漫画是一种带有讽刺性、批评性或幽默性的图画。
画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。
漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。
以漫画为材料的作文，同文字型材料作文一样，审题时要弄清画面内容，理解漫画寓意，方可进行立意。
1．读懂漫画内容(1)弄清漫画要素。
弄清漫画有哪些构成要素，漫画中所涉及的人、物，哪怕是一棵小草、一枚图章，都不要放过。
观察主要人物的特征，通过人物的言行分析其心理特点等。
(2)理清人物关系。
弄清了漫画里有哪些人、物后，我们还要从整体着眼，分析人物之间的关系。
漫画中若人物众多，要注意理清关系，先给人物分类，再根据人物的类型探求他们之间的关系。
2．把握漫画寓意漫画的寓意是立意的前提。
把握寓意要注意以下几个方面：一是把握人物、事件的比喻义、象征义；二是从人物的关系中把握漫画寓意；三是根据漫画中人物的语言、解说性的文字或漫画标题把握漫画寓意。
漫画中的文字，往往是理解寓意的关键，有时甚至起到画龙点睛、点明主旨的作用。
3．联系现实，确定立意联系现实生活，这是漫画类作文的关键，即由材料推开去联系广阔的社会生活，或历史或现实，或集体或个人，实际上是跳出画面，由此及彼、由表及里，多角度、多侧面地挖掘漫画隐含的现实价值。
典型题型1．哲理性漫画所谓哲理，即关于宇宙人生的根本原理和智慧。
哲理性漫画，就是表达对宇宙、人生的思考和见解的一种漫画样式。
命题者通过呈现一些典型的自然现象、社会生活现象等，对考生的哲理思辨能力进行考查。
这类漫画要聚焦漫画寓意的核心并将其与现实生活相联系，由此及彼——由漫画的寓意对接现实与人生。
(2021·新高考Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。
注描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。
高考“漫画类”材料作文审题示例
高考“漫画类”材料作文审题示例近年来，漫画类作文成为高考命题组老师眼中的宠儿。
简单的几笔勾勒，就能够反映出很多社会现实；同时，漫画中的留白及潜台词，也能够学生充分的发挥空间。
这类作文，看似好写，但一个审题不慎，便会酿成离题万里的悲剧。
而且，在写作过程中也要注意字字扣题，把漫画背后隐藏的问题要写出来。
所以，漫画类作文审题是关键，立意是主旨，掌握好这两点，才能写出优秀的高分文章来。
【典例呈现】阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定寓意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
好题示例当风浪来袭……众人划桨开大船同舟共济海让路人心齐，风雨何惧？我们同在一艘大船上你该做怎样的船员大船倾覆，焉有小船？同舟共济，共克时艰伤害集体，害人害己识大局者，为俊杰没有团结合作，难抵成功彼岸团结有力量一己之力难敌惊涛骇浪顾全大局，何必小我？以小我，顾大家凝聚力量，共度时艰作文素材若不团结，任何力量都是弱小的。
——拉封丹团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降。
——毛泽东任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害。
——马卡连柯要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。
那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。
——奥斯特洛夫斯基《众人划桨开大船》是一首励志歌曲，红遍大江南北，国人尽皆耳熟能详。
同时寓意齐心协力，团结互助的精神。
歌词：“一支竹篙耶难渡汪洋海众人划桨哟开动大帆船一棵小树耶弱不禁风雨百里森林哟并肩耐岁寒耐岁寒一加十十加百百加千千万你加我我加你大家心相连……同舟嘛共济海让路号子嘛一喊浪靠边百舸嘛争流千帆尽波涛在后岸在前”。
孟子：“家必自毁，而后人毁之。
”家只有自己先毁，然后他人才跟着来破坏。
一个家庭遭到破坏，往往是由于家庭内部的不和睦才给他人以可乘之机。
语文 高考漫画作文审题立意解析(含优秀范文)
2019哈三中：“漫画作文”之网络时代人们对生活的反思
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭。
审题 限制性
1.立意限制。这是一则漫画式材料作文，考查考生的读图能力、图文转换思维、寓意探究能力。两幅图 所针对的对象都是“人类”——指“今天”的人们。第一幅强调历史性，画出了人类进化的几个阶段，并将 “鼠标”与“木石工具”“火”并举，用意在于点明现实：网络已深刻影响到人们生活的方方面面，甚至把 控了人们的生存、生活；第二幅的文字说明十分易懂，通过“屏幕”大小、“按键”“娱乐”“思考”多少
开放性 1.对问题的价值判断和思考方式是见仁见智的。漫画正中喂奶的母亲般的人物代表谁？ 如果是教育基层主管部门，怎样制定政策评价、监管学校、老师，以免造成只追求分数排 名的局面？如果是学校领导，怎样应对学校之间的排名？如果是老师，怎样平衡考试和学 生素养之间的关系？如果是家长，面对社会的激烈竞争，应该怎样教育孩子，让孩子全面 健康成长？这些都为考生构思写作提供了一定的开放性。 2.立意角度是开放的。材料中包含以下思考问题的角度。一是社会角度。应该摒弃 “万般皆下品，唯有分数高”的论调。应该思考在学生全面发展的基础上，营造学生个性 发展的氛围，促进学生多元发展，多途径成才。二是从教育主管部门角度。制定合理的多 元化的考评监督机制，不搞一刀切，不按考试分数排名站队，鼓励学校办出特色。三是从 学校的角度。学校站在对学生负责、对教育负责的角度，合理设置课程，让学生德智体美 劳全面发展。四是从家庭的角度。作为家长，理性教育孩子、引导孩子全面发展，成为社 会有用之人。五是从学生自身角度。应该在全面发展中，找到自己的个性和优势，不能用 单一的分数来阻碍了自己的发展。这些都为考生构思写作提供了一定的开放性。 3.文体是自由的。考生可以写议论文，也可以写成记叙文。当然文体的形式可以多样。 如记叙文可以采用书信体、回忆录、访谈式等形式，议论文可以直接发表对漫画的看法。 这些都为考生在文体选择上提供了一定的开放性。
高考漫画作文审题立意公开课
由画面到生活：
一棵大树，两棵小树。
大树枝繁叶茂，变形为“心” ； 小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。
大树荫庇小树
父母呵护孩子
理关系：
找对象：
抓细节：
寓意
表意
作者感情倾向：
否定
大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长，这正如父母对孩子的溺爱。作者告诉我们：不要溺爱孩子，不要把“爱”变“碍”
夸张、比喻、象征
漫画作文审题立意指导
当前时事或生活事态
漫画材料立意的方法
由画面到生活（引发）：对接本体 标题 画中字
Hale Waihona Puke 漫画材料立意启思01
01
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06
07
08
09
10
11
12
理论不能脱离实际
01
学会灵活变通
04
立意：
02
遇事不要迷信教条生搬硬套
03
阅读下边这幅漫画（05年湖北卷）
给孩子自由的成长空间
立意：
立意：
3
2
1
4
仔细观察下面的漫画，根据寓意，拟订立意
（06年重庆卷）
四个人，一龙舟、旗帜、鱼。
最后一个人手里拿的不是浆而是网兜 ； 船头插着一面“团结奋进”的旗帜。
关系：
对象：
细节：
生活中假公济私的现象
一个团队正尽心龙舟竞赛，前三人齐心协力划船，第四人却借机捞鱼。
表意
作者感情倾向：赞扬
立意：赞扬老鼠聪明，善于想办法。
错误类型：题意理解不准，主旨把握有偏差
出错原因：仍是观察不够全面，因为没有注
意到标题《重视》，即说的是作
高三联考漫画作文“品格与名声”审题指导及优秀范文
高三联考漫画作文“品格与名声”审题指导及优秀范文原题呈现阅读下面的材料，根据要求写作。
【作文解析】品格如同树木，名声如同树阴，我们常常考虑的是树阴，但却不知树木才是根本。
——格罗斯要求：结合漫画文字的内容和寓意，进行思辨，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
来源：2021·江苏模拟审题立意【审题】这是一道漫画类作文，图与文结合，具有思辨性。
审题的核心是：人的品格是根本，其重要性胜于名声，即启示我们要加强自身修养，应修身筑本，而不是粉饰名声。
行文时，需要从作文材料出发，读懂漫画寓意和名言内涵，然后“进行思辨”，并能联系实际，加以延伸。
无论看漫画还是名言，可知树木与树荫、品格与名声是根本与附加的关系。
品格是内在的，是一个人之所以称其为人的根本所在，品格的高下，决定着一个人的生存意又与人生价值的大小；名声则是外在的，当然相称的名声是对品格的彰显与传扬（不宜将“名声”以“虚名”替之），但过分看重名声，尤其是看中与品格不符的虚名，会舍本逐末，一如画中人，树还不够高。
树冠也不够大，树荫也就小，结果用油漆刷刷树荫，看似荒诞，实则颇有寓意。
人不能一味追逐、粉饰名声而迷失自我。
这是本题最需要思辨也最难思辨处。
【立意】1．品格胜于名声。
2．追逐虚名只会迷失自我。
3．优秀品格造就好的名声。
4．锤炼品格，修身筑本。
相关素材【语段】不论是伟人还是凡人，品格同样重要。
敬爱的周恩来总理虽然已经去世三十多年，但他伟大的品格永远被世人铭记。
温家宝总理在汶川地震发生后，冒着强烈余震的危险赶赴灾区，给灾区人民巨大的精神支撑和战胜灾难的勇气。
孔子曰：“政者，正也。
”汉代大儒董仲舒也曾讲“故为君者，正心以正朝廷，正朝廷以正百官，正百官以正万民，正万民以正四方。
”可见品格的作用多么巨大！人品，是最宝贵的财富《左传》记栽；“太上有立德，其次有立功，其次有立言，传之久远，此之谓不朽。
”此处所说的“立德”，便是指会做人，拥有好人品。
2024届广东省高三二模语文漫画作文“学雷锋活动日”审题立意指导 附范文3篇
2024届广东省高三二模语文漫画作文“学雷锋活动日”审题立意指导【真题回放】阅读下面的材料，根据要求写作。
（据姚月法作品改动）要求：结合漫画内容和意，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字【材料解读】这幅漫画描绘了“学雷锋活动日”中的一幕场景。
画面中有四个人物：三名坐在桌子前玩手机的男士和一名扶着倒地男子的女士。
上方横幅写着“学雷锋活动日”，下方文字提示：“这是正能量，快点赞！”、“快来帮忙，救救大爷！”。
整幅漫画讽刺了在“学雷锋活动日”中，部分人只关注网络点赞，而忽视了实际的助人行为。
【审题角度】从材料中可以提炼出几个审题角度：社会现象批评：针对人们只关注点赞数而不关心实际帮助他人的现象进行批判。
批判：批评那些只关注网络点赞，而不去真正帮助他人的现象，呼吁人们要注重实际行动，而不是空谈口号。
2、雷锋精神传承：探讨如何在现代社会中真正传承雷锋精神的实质。
3、网络时代影响：分析互联网时代对于人们行为习惯的影响，以及如何正确看待网络舆论。
反思：反思网络时代下，人们过于依赖网络点赞来获得满足感，而忽视了现实生活中的责任和义务。
倡导：倡导在学雷锋活动中，不仅要传播正能量，更要身体力行，用实际行动践行雷锋精神。
【立意方向】基于上述审题角度，可以确立以下立意方向：1、弘扬雷锋精神，回归助人本质2、警惕点赞文化，重拾真诚爱心3、打破表面功夫，追求真实价值【标题参考】1、《让雷锋精神回归：超越点赞的文化》2、《点赞时代的道德困境》3、《别让爱心成为点赞的奴隶》4、《雷锋精神与现代社会的距离》5、《打破表面功夫，重塑助人的价值》6、《行动胜于空谈》7、《网络点赞与现实责任》8、《学雷锋，从我做起》9、《正能量，需要行动来证明》10、《点赞背后的责任》【行文构思建议】引言：以一个引人深思的场景引入，强调当前社会中的一种现象：人们在做好事时过于追求外在的认可，如点赞数。
漫画类材料作文审题立意方法
审题立意提示
• 赵国明此幅漫画题目是“急救”，画面上是两个人 抬着一位医生十万火急地走向“良心抢救室”，那 位医生张着嘴大喊：“我没有病!” • 漫画常常折射现实生活，常常是我们面临的热点和 焦点。如漫画所讽刺的现象在我们的周围也不鲜见。 一些政府工作人员，对百姓从来就不讲良心，门难 进，脸难看，事难办就是他们的写真。有的商人以 次充好，坑蒙拐骗，无所不用其极。有的子女虐待 老人，不承担赡养父母的义务。漫画讽刺的不仅仅 是医生，为官者，为商者，为人子，为人长，为人 师者，等等，恐怕程度不同地都会有像此位医生一 样，没有发现自己有良心病，或者即使发现也都有 讳疾忌医的心理。
• 漫画型材料要仔细观察画面内容， 看什么人（物）在做什么，特别注 意画面细节和夸张处 ，并联系画 面文字及漫画的标题，准确理解漫 画的主题，紧扣漫画的主题立意。
二、训练：阅读下面漫画材料，选择一个角度构思作文， 自定立意，自选文体，自拟标题，不少于800字。
从整幅漫画立意：
冷嘲热讽之风盛行，社会需要培 养正气，弘扬正气。
漫画类材料作文审题立意的方法
一、示例：阅读下面漫画材料，选择一个角度构思作 文，自定立意，自选文体，自拟标题，不少于800字。
不信把儿子砸不成牛顿第二
多角度立意
方法：由主到次，从不同人(物)的角度立意。 从父母角度立意：教育孩子要有正确的方法。 从孩子角度立意： 给我们自由发展的空间。
方法总结
从警察的角度立意： 要为孩子健康成长，撑起一片道 德的天空。 要保护宝贵纯洁的童心。 从孩子的角度立意： 勿以善小而不为。 行善不分大小。
从喷口水者角度立意： 不要让善举淹没在口水中。 愤世嫉俗者，可以休矣。
勿以小人之心度君子之腹。
三、作业：阅读下面立意，自选文体，自拟标题，不少 于800字。
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漫画类材料作文审题
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漫画——画中有话
1、1983年选为全国高考作文题:《这下面没水,再换个地方挖挖》。
《这下面没水，再换个地方挖挖》
画面上一个人在挖了四个井坑之后，认为下面没有水，再换个地方挖,殊不知水就在最后一个坑的下面。
漫画告诉我们：做事不可半途而废,应该坚持不懈。
2．1９9６年全国高考作文题
在《给六指做整形手术》这幅漫画中，画的是一只手,这只手中间的四个手指头下方,还有一个发育不完全的第六指向上翘起。
在《截错了》这幅漫画中，左边是一个被截了右腿的病人躺在床上,他左手拿着一张“左腿截肢”的病历单,右手指着未被截肢的左脚，正下责问右边的医生。
那位医生正在脱手套,他吃惊地望着病人,医生后面是一位护士小姐,她正在填写什么，也吃惊地望着那位病人。
立意：做事一定要专注，要对别人负责人，要有职业道德。
3.2007年全国Ⅰ卷《摔了一跤》
阅读图画材料《摔了一跤》，根据要求写一篇不少于８0０字的文章。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意,确定文体，确定标题;不要脱离材料内容的含意及范围作文，不要套作,不得抄袭。
解读：
描述画面：一个少年踩到西瓜皮摔倒在地上，家庭、学校、社会三方同时围了上来,都说“出事了吧!＇,三方充满了关切之意，但面部表情有所不同，家庭似抚爱。
学校似在责备，社会似有微笑。
那么这个图画在告诉我们什么呢?
那个使孩子“摔了一跤”的“西瓜皮”是关键因素。
家长、学校、社会为什么同声呼叫“出事了吧”？因为孩子“摔了一跤”。
孩子为什么摔跤?因为他踩上了“西瓜皮”。
“西瓜皮”是这幅图画的“诱因”,没有“西瓜皮”则没有《摔了一跤》这幅图画。
这“西瓜皮”它指代的是什么?
是一切“垃圾”(包括生活垃圾和文化垃圾)。
而如果再深入一层，“西瓜皮”则可被视为“一切能够使人跌跤的障碍物”。
障碍物既可是有形的，也可是无形的。
有形的,如陡坡、沟坎、绊脚石等阻挡在道路上的一切具体的实物；无形的,如坎坷、挫折、困难、问题等所有意识形态方面的事物。
嘲笑孩子摔倒了不知该怎么办，面对摔倒孩子,我们不能讽刺他责怪他挖苦他，更不能对自己教育管理失之偏颇导致使孩子摔跤而袖手傍观,幸灾乐祸。
从哪个角度来立意呢?
①从孩子的角度，考虑自己的成长道路应该怎样走，自己需要怎样的教育。
②是从家庭、学校、社会三方考虑在孩子遇到挫折时如何对待。
③摔跤的原因是西瓜皮,家庭、学校、社会为什么事先没发现?如果发现了
为什么不清理？等孩子摔跤了再来喊“出事了”有什么意义?
三方要齐抓共管,关心孩子成长,积极帮助他们解决成长中摔跤的问题,为他们排除文化垃圾、生活垃圾,还社会一个美好文明的生态环境，给孩子创设一个健康成长的发展空间。
慧眼识漫画，共解其中味
漫画式材料是材料作文中一种非常重要的形式，在十几年来的高考作文中屡见不鲜。
如1991年的“三南”作文试题《妈妈爱吃鱼头》,19９6年全国卷《给六指做手术》、《截错了》，2０0７年全国Ⅰ卷《摔了一跤》，2008年江西卷《助鼠为患》等等。
何为漫画?
漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。
漫画歌颂真善美,抨击假丑恶，是针砭时弊的锐利思想武器。
著名漫画理论家方成说：“漫画也是一种语言形式，漫画就是画思想。
”漫画就是在简单的构图中承载着深刻的思想内涵。
漫画多从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评（多以讽刺为主)或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意)。
漫画常见的种类有:讽刺漫画、新闻漫画、歌颂漫画、抒情漫画、哲理漫画、寓言漫画、幽默漫画等。
漫画既然属于材料作文之列，那么在审题立意方面还要遵循材料作文的基本规律。
但漫画式作文毕竟不同于文字阅读,它有自身的特点,因此审题立意时要遵循其规律特点:
漫画构成:标题、主体、画注。
标题,即题目，往往告诉人们漫画的主题思想,有的虽没有标题，但一定有鲜明的主题。
主体,组成漫画的各个要素,包括人物动作、对话等。
画注,对漫画内容与主题的提示、注解。
(可以没有）
1、掌握分析漫画的方法。
①按观察画面的常规,要仔细观察画中的人(服饰、表情、动作及人物间相互关系）、物、景的特点，特别是细节内容,进而推断出发生的事件、时间、地点等,千万不能遗漏了画面中的文字和标题。
②人的认识规律是依序而行的，观察画面也要按照恰当的顺序，或由上而下,或由左而右,或由里而外，或由前而后,或与上面完全相反。
2、要看文字，文字有交代背景,比如时间、地点、环境等作用,包括读懂漫画标题，说明性文字或人物语言。
从中概括内容，揭示主旨。
单一画面根据内容找关系，即画面内部人与人、人与物、物与物之间的关系,找出它们之间的某种联系,从中分析主旨，提炼中心。
多幅画面要做比较，看变化，把握事物的变化趋势。
3、写作形式可以有记叙、说明、议论等方式,一定要审清题意，明确要求,选准角度。
其中要注意通过联想想象把漫画内容故事化、情节化,把画面中的内容与现实生活相结合。
如侧重说明,则要明确要素之间的方位关系,如上下、左右、内外等,通过分析来概括主旨。
往往漫画的主旨就是作文的主旨。
4、漫画说明类文章:宜实,传其形，重方位交代。
漫画描写议论类文章：宜虚,传其神,抓主旨，可以有想像。
但要把握一点：分析画面,摸清绘画者的绘画意图,漫画材料的论点是根据漫画原作精神主旨来确立的，是从绘画原作中产生的，而不是观察者外加的。
4、2０0８年江西卷《助鼠为患》
阅读下面的文字与漫画，按要求作文。
2０07年,洞庭湖大水导致2０亿只田鼠大迁徙，所过之处农田一片狼籍。
专家认为,田鼠为害之烈，原因之一是人类热衷于吃野味，致使田鼠的天敌(蛇、猫头鹰、黄鼠狼等）数量急剧下降。
根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。
要求：①必须按书信格式作文。
②题目自拟。
③所有内容必须与给定的材料相关。
④不少于800字。
⑤不得抄袭、套作。
解读:江西省2008年高考语文作文题是一个既令学生感到熟悉、温和,而又显得别致的题目。
一群田鼠兴高采烈的高举一封“田鼠给食客的感谢信”，送给正要吃野味的食客。
立意:鼠患实为人患,呼吁停止破坏,还自然以健康。
５、2009年唐山三模试题
要求选择一个角度构思作文,自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
审题示例：材料涉及到一个鸟、一个鸟笼。
材料的主体应该是鸟。
作者对鸟是否定的。
为什么否定？
因为鸟笼对鸟已经起不到禁锢作用了,是鸟自己把自己禁锢住了。
漫画的题目是“禁锢就是你以为你做不到”,其中关键的词语是“以为”，立意角度应该是解放思想，勇于冲破精神的牢笼，打破思维的定势。
现实生活中,下岗职工、忙着找工作的大学毕业生，往往也是自己禁锢着自己,“以为”自己做不到。
历史上的陶渊明就是勇于冲破精神牢笼
的典范。
６、
、2005福建省高考：
下面两幅图可以给人丰富的联想或感悟，请联系提示文字对他们加以比较，把图给你的联想或感悟写成一篇900字左右的文章。
（70分）我规范，我稳定，我周长短，面积大……
我新颖，我多变，我周长长，面积小……[注意]①联想或感悟要与两幅图都相关。
②题目
自拟。
③立意自定。
④文体自选。
⑤不得抄袭。
解题:
圆形:规范,我稳定,周长短,面积大……
不规则图形:新颖，多变,周长长,面积小……
1、为人处世：既要有棱有角有个性又要懂得灵活变通才不会少年老成或轻易得罪人。
“认为当有棱角，处世务求圆顺”。
２、长与短：尺有所长，寸有所短,各有长短，那就要取长补短,优劣互补。
3、同与异：同中有异,异中有同,所以要求大同存小异。
４、性格：传统与创新,稳定与与多变。
【误区导诊】
一般漫画作文的审题的常见失误。
一、观察漫画不仔细，不能准确抓住画面的主体。
二、不准确理解漫画的寓意，把握好漫画作者的作意。
三、要以画面为根据，要“从画面的实际出发”。
要有一定的广度浓度,又切忌节外生枝，捕风捉影。
四、以漫画为材料的作文审题，不停留在漫画本身,不能就漫画写漫画，而应以此展开，联系社会生活现象实际,上升到理性的思考,揭示出人生或社会的规则或哲理。