01.五年级思维导图作文——写事
五下语文课堂笔记第二单元作文思维导图简单
五下语文课堂笔记第二单元作文思维导图简单全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,大家好啊!今天我们要学习的是五年级下册语文课本第二单元的作文思维导图,老师说作文思维导图可以帮助我们更好地组织文章内容,使作文结构更加清晰有条理。
虽然听起来有点难,但只要仔细学习并多加练习,相信大家一定能够掌握这个技巧。
首先,我们要了解什么是作文思维导图。
作文思维导图就是一种将作文的中心主题及与之相关的内容按一定逻辑关系绘制在一张纸上的图形,它可以帮助我们更好地梳理和展示文章的思路。
做作文思维导图的第一步是确定作文的中心主题,然后围绕着中心主题列出与之相关的内容。
比如说,如果我们的作文题目是"暑假的回忆",中心主题就是"暑假的回忆"。
接下来,我们需要想一想暑假期间都发生过哪些有意义或有趣的事情,把它们一一列出来。
每个人的暑假经历都不尽相同,我暑假主要做了这几件事:第一,我和爸爸妈妈还有姥姥姥爷一起去了云南旅游,我们游览了丽江古城,玩了很多当地有趣的游戏,还骑着小毛驴在田野里溜达。
第二,我参加了学校组织的暑期生活营,认识了很多新朋友,也学会了一些新的手工制作技能。
第三,我去外婆家乡下乡体验了农村生活,帮着外婆干了不少农活,但是也尝到了新鲜采摘的蔬菜和水果的美味。
好了,有了这些主要的内容后,我们就可以开始绘制作文思维导图了。
我先在纸的正中间画一个大圆圈,在里面写上"暑假的回忆"这个中心主题。
然后,从圆圈的周围画出三条射线,在射线的末端分别写上"云南旅游""暑期生活营"和"农村体验"三个主要内容。
如果每个主要内容下面还有一些具体细节,我们也可以在射线上再画出一些小圆圈或方框,把细节写在里面。
这样一来,整个作文的框架就渐渐清晰起来了。
有了思维导图这个工具,我们就可以更好地梳理作文的中心思想和整体结构了。
思维导图写作文范例
思维导图写作文范例思维导图创新最简单的就是写作文，因为写作文其实就是一个创新的过程，无论是内容的选取，还是文章结构的安排等等，都是“新的”、和别人不一样的，这就是创新.在没有用到导图的时候，平常的写作文的程序是先对这题目想想，现实生活中有那些可以引用了，然后有了思路后就开始写，但往往在动笔的时候，思路很局限，想到的东西很窄，结构也老套，作文没有新意.而运用了思维导图，就不一样了，因为导图写作文的第一步是题目发散，拿出一张白纸，在纸中心写下题目，就开始“噼里啪啦”地发散联想了，这个阶段不去管联想的东西是否跟题目有关系，也不去管联想的东西是发夸张、是否可能，只管发散联想，越快越好、越多越好、越广越好，直到写得满满一页纸的时候，再停下来.然后再拿出一张纸，在新纸上重新写上题目，接着对刚才发散出来的内容进行思考，理出个思路出来，最后按照思路把内容进行删减、增补、排序等等，用思维导图把作文的结构整理出来.整理好后，就可以对着这个导图进行写作了，这时候就非常简单了，因为思路有了，内容也有了，一篇作文飞快地就写出来了. 在这个过程中，就是运用到了导图辅助创新的功能，因为用到了导图这个工具，你的思路可能就大大打开了，你的作文材料可能就大大丰富了，你的作文结构也就可能更加有序、更加严谨并符合逻辑了. 接下来就是利用导图来进行解决问题，这个话题有点抽象，但其实也很简单.导图最明显的特征是发散，利用导图对问题进行发散思考，或者说养成寻找更多答案的习惯，可以让我们创造性的解决问题，解决问题更加高效. 举个简单的例子，比如，一个老板下了飞机，准备去市区办点事，这时候，怎么去就成了个问题？对于一般的职员来说，最常的方法就是坐公车，但对老板来说，时间更加宝贵而钱反而是小事，所以打的更划算.就这些方法了吗？不，还有很多，比如，打个电话给市区的朋友，看看他是否能过来接.甚至看看能否不去市区就把事情办了.或者找个人代办，而老板去做另外的事情，等等等等.经过对这种多解决办法的思考，可以让我们解决问题更加有效果，思维导图在这个过程中，起到的作用就是协助我们养成这种发散思考的习惯，并帮助我们把发散思考的内容形象化地表示出来. 说到创新，更难的恐怕就是产生创意了吧.比如广告设计师，要设计一个可口可乐的新广告，可能就会绞尽脑汁，不断思考用什么元素去表达广告的主题，用什么结构去表达广告的主题，这个过程就非常耗脑力.思维导图在这个过程中，起到的作用至少有三个，1.培养我们发散思考的习惯；2.迫使我们进行发散思考，并把发散思考的内容具象化的表达出来；3.把一堆元素用关键词的形式排布在一张图上，让我们更容易找到其中可能的关联，从而找出创意.。
小学作文范文 语文写作思维导图
小学作文写作思维图01写景、状物类文章运用写作思维导图可帮助孩子理清创作的思路，指引孩子写出真情实感。
用思维导图可形象记忆写景、状物文章描写构思的着力点，如下图：写景、状物文:是以描述事物或动植物为主的记叙文。
要用形象、生动的语言文字对自然现象、自然环境和社会环境,或对植物、物品等进行具体的记叙和描写。
1.最好选择自己熟悉和喜爱的事物,进行多角度的细致的观察,发现景物、植物或物品的特点,围绕中心写出主要特点。
2.描绘要注意动态与静态结合,事物与背景结合地描写。
3.合理安排描写顺序(包括观察顺序、空间顺序、时间顺序等等),表达出对事物的情感4.尽量运用生动、形象的语言和修辞手法写景抒情或借物喻理。
5.写小动物,尤其要注意写出动物的外形、叫声特点、生活习性、动作特点,与人的关系等等,我们可用思维导图记住这几点,如下图:以下是一名小学五年级学生写的作文，我分享给孩子和家长们赏析，看看她是如何用思维导图写出好作文的。
范文一：张家界的雾有人说:“雾是山的衣裳。
”今天,我们就去张家界,领略雾的风采。
清晨,雾像—缕薄纱还未散去,静静地罩在山头,使十里画廊像幅淡雅的水墨画。
山的轮廓被雾融化了，阳光射进来,仿佛镀上了一层金边。
它流淌着,像是一条小溪,随着山峦的起伏,悄无声息地流向云端。
不知不觉到了中午,雾逐渐浓起来,一上到黄石寨,浓雾扑面而来,我仿佛置身于一片乳白色的海洋,什么也看不见,美妙的景点,此刻却变成雾的聚会。
失望之余,却发现一个个山头探出了脑袋,乍一看来,像茫茫大海中的小岛,又像飘忽不定的海市蜃楼。
绽放与消逝,都是那么离奇到天子山时已经是下午。
天色逐渐明朗起来。
一阵清风吹过,一片薄纱般的雾像舞蹈的精灵,旋转着,悠悠地从山谷底飘上来。
浩瀚的天穹是她的幕帐,突兀的山峦是她的舞台。
她在天地之间轻盈地翻飞,似乎永远不愿停歇。
山受到了雾的邀请,它在云中若隐若现,好像在风中飘摆。
雾给张家界带来了无限的风采,我爱张家界的雾。
五年级作文：《简单的研究报告》思维导图
我们一起看看修改后的片段：
在过年的时 候，中国人老是喜欢 用谐音说一样事物，为的就是 给大家沾一点喜气、讨一点吉利，在以 后的日子里顺顺利利。把“福”字倒过来贴就 是一个典型的例子。很多人家要在过年的时候往屋门上、 墙壁上、门楣上贴上大大小小的“福”字。春节贴“福”字，是 我国民间由来已久的风俗。“福”字指福气、福运，寄托了人们对幸福生 活的向往，对美好未来的祝愿。为了更充分地体现这种向往和祝愿，有的 人干脆将“福”字倒过来贴，表示“福到家了”。再如，在年 夜饭上吃鱼，表示“年年有余（鱼）”，打碎了杯子， 要叫“岁岁（碎碎）平安”。
研究报告
我来设计上网问卷调查： 1. 你上网的目的是什么？
2. 你是在家里上网，还是在网吧上网？
3. 你平均每星期上网时间为多少小时？
如果请你写一篇关于小学生参加体育锻炼情况的 调查报告，你会设计怎样的问题去进行抽样调查 呢？请写出三个。
导图展示
导图展示
根据你想写的物 品画出你自己的 导图吧
我来拟个好标题：
1.《请注意保护眼睛》（关于近视眼的研究报告。） 2.《还我们一个清洁的河流》（关于家乡环境保护的研究报告。） 3.《杜绝马路杀手 》（关于马路噪音的研究报告。） 4.《病从口入 》（关于家乡食品的研究报告。） 5.《 让我们认识台风 》（关于台风的研究报告。） 6.《读书破万卷，下笔如有神》（关于课外阅读的研究报告。）
1. 我写什么。写作之前先要进行调查，根据所进行的调查，在习 作中把调查统计的过程、结果、感受详尽地写下来。
2. 我怎样写。（1）确定自己最想调查的问题。比如小学生参加体 育锻炼的情况、小学生花压岁钱的情况，等等。（2）根据你要调 查的问题确定调查对象，调查对象可以是人，也可以是物。
第15课：自由作文 【部编版5年级 思维导图快速作文】
你也来写一个生动的拟人句吧！
展示
根据你想写的物 品画出你自己的 导图吧
第 3步
确定主题
确定主
花海
语言要准确、生动
文辞是表情达意的工具，我们写作文，语言首先要追求准确，在遣词用 语准确的基础上，再去追求生动和优美。 1. 用词要准确而生动。特别是对表现细节的词语，我们要加强锤炼。词语虽 小，但用得好不好却对文章的影响很大。比如众所周知的名句“春风又绿江 南岸”，诗人曾用过“过”“入”“满”等字，但都不如“绿”字形象、传神。
部编(统编)人教版五年级作文
精品课件
(思维导图 快速作文)
五年级
思维导图快速作文 ——自由作文
自由作文
01
思维激发
02
思维整理
03
确立主题
04
细节部分
自由作文
05
美文赏析
06
作文思路
07
总结拓展
08
作文大练兵
第 1步
思维激发
战前准备
• 绘图工具：白纸、笔 • 绘图助理：你的大脑
思维导图想画好，三个一定要承诺。 画纸一定没有格，彩笔一定勾轮廓。 宠物一定笑容多，叫好鼓掌乐呵呵。 谁不按照要求做，五十大板伺候着。
云往往是一群快乐而任性的小天使。她们穿着洁白无
瑕的衣裳，薄薄的宛如轻纱一般软软的，就像棉花糖云
好 段
娃娃的颜色和样子描写的细腻生动，他们那一张张调皮
的小脸，一会儿变，这一会儿变那时而有时而无，时而
（2）巧用拟人，活灵活现。拟人是借助想象，把物当作人写，写 成和人一样会说话、有思想、有感情，或用写人的词语来描述物。 运用这种修辞手法，可以使文章生动、有趣，使人觉得亲切。试 比较：
思维导图构思作文 一件小事
怎样画“思维导图”？
请你写出关于苹果的10个词
苹果——思维导图
请你说一说： 思维导图的特点
思维导图特点
2.可以有很多分支：每个分支颜色不同 3.文字是关键词
绘制技巧
1画出中心主题，位于正中央。 （思维导图由中心主题和分支构成） 2画出每一个主要枝干。 3枝干上的文字使用关键词； （即文字使用词语，非句子） 4文字表达，或图标符号 5注意事项；分支线先粗后细，保持美观
小白兔真是太可爱了，我好喜欢小白兔。
谢谢
语言描写 神态描写 心理描写 动作描写
看到的 听到的 想到的
《爬天都峰》 ——思维导图解析
2.思维导图构思 写动物作文
写动物
巧用语， 表感情
抓特点 重顺序
举事例， 突习性
从头到脚
由整体到部分 吃饭 睡觉 活动情况
抓特点 重顺序
在介绍动物的外形时要抓住特点，按顺序描写，一 般常用从头到尾，由总体到部分的顺序表达。
例如： 翠鸟的颜色非常艳鲜。头上的羽毛像橄榄色的
头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色 的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑 ，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双双又尖又长 的嘴。
举事例，突习性
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相 似，但鸭的步调急速，有局促不安之相，鹅 的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净 角出场。它常傲慢地站着，看见人走来也毫 不相让，有时非但不让，竟伸过脖子来咬你 一口。
思维导图 构思作文？
如何用思维导图构思作文？
小练习楚。
1. 发散题目 锁定目标
难过的 开心的 内疚的 后悔的 震动的
心情类
一件小事
五年级作文：《发言稿》思维导图
内容篇
老师、同学们好：
今天走上讲台，我竞选的职位是：本班班长，是一个需要付出辛劳和 汗水的职位，班长，意味着责任和奉献。为老师，我要做一个称职的好帮 手：协助老师，做力所能及的事情，并管理、团结好班级，让我们的班集 体有凝聚カ，有激情，有活カ：为同学，我力争做一个称职的服务者，团 结同学、帮助同学，让每一名同学都感受到集体的温暖，构建良好的同学 关系。对自己我会以身作则，严格要求，在做好班级工作的同时，认真 习，刻苦、努力，在各方面做同学们的表率，为了班集体的荣誉和利益， 就要勇于付出。
“不要惧怕推销自己，只要你认为自己有才华， 你
就应该认为自己有资格担任这个或那个职务。
好 段
生命如同流星，在漫长的时光隧道里一闪而过， 而我们来过，有和熙阳光的相伴，有料峭风雨 的相随，但因为有了大家的陪伴，我才更能感 受到成长的责任，体会到集体的荣誉和团结的 力量。
好 说实话，如果担任班长，工作量虽不算大，但那却是 段
以演讲稿为例，观点应该鲜明，内容具有鼓动性。演讲稿观点鲜明，显示着演讲 者对一种理性认识的肯定，能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说 服力，就失去了演讲的作用。因此，我们写演讲稿时要在表达上注意感情色彩，把说 理和抒情结合起来。
2. 条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些条目， 都要安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。
最后再一次祝老师工作顺利、家庭幸福，同学们身体 健康、学业进步！（《班会发言稿》）
——以祝福结尾，表现自己的真挚情感。
亲爱的同学们，相信现在你们心中已经有了明确的答案。 请把你那神圣而宝贵的一票投给我吧！请相信，现在你 给我一个机会，明天我一定还大家一个惊喜！谢谢大家！ （《竞选演讲稿》）
第3课：写话 【部编版5年级 思维导图快速作文】
白了头发,给了我纯洁的梦想,一双寒风中坚强的翅膀;你
从知识的海洋走来,手捧一掬甘泉,洒下一路汗水,滋润了
我干渴的心田,一种孜孜以求的愿望。当蜡炬成灰时，你
就是不朽;当蚕丝吐尽时，你将会永恒!蓦回首 串起春秋的
脚步 我的人生 在你的期待的目光里 继续向前 向前……
如何改，更有趣生呢？
通过 几天的“魔
表达心绪的好句
表达担心焦虑： 顿时，我急得像热锅上的蚂蚁，在屋里走来走
去，心想：如果您打牌输了，拿什么付钱呀！想着 想着，我赶紧下楼，给您把钱包带过去。（比喻修 辞的运用和心理描写相当到位，形象地刻画出了“ 我”着急的模样。）
表达心绪的好句
表达伤心难过： 听完你的话，我的眼泪像断了线的珠子，不停
当太阳回归之后，用最后一丝光亮燃烧苍穹。老师 啊!你自己却说：我最渴望的就是铺路，最幸福的还 是燃烧;我只是湛蓝天上的一缕飞烟，不慕华贵，美 在天然;我只是征途上那块苍老的阶石，是黑暗中那 颗遥远的寒星;我只是，我只是滔滔江河中的一滴水 珠，来也悄悄，去也从容。亲爱的老师!黑板上你画 出了彩虹，却擦去了功利;讲台上你举起了别人，却 奉献了自己;是岁月苍老了你的容颜，是粉笔染白了 你的两鬓;你放飞了许多的希望，而守巢的却依旧是 你!
表达伤心：痛彻心扉 嚎啕大哭 泪流不止 黯然神伤 表达愤怒：勃然大怒 怒气冲冲 青筋暴起 怒发冲冠 表达高兴：洋洋自得 心花怒放 兴高采烈 蹦蹦跳跳
表达心绪的好句
好 句
表达忐忑不安： 看到这个分数，我的脑子里顿时一片空白，心
里也七上八下的。我垂头丧气地回到家，战战兢兢 地把试卷交给妈妈，低着头等着妈妈的训斥。（“ 七上八下”“垂头丧气”“战战兢兢”这些词语运 用得真好，形象地表达出了“我”忐忑不安的心理。 ）
【精品】五年级上册语文作文 写作指导 思维导图 病文升格 第五单元 介绍一种事物(部编版)
部编版语文五年级上册同步作文详解之写作指导、思维导图和病文升格第五单元介绍一种事物如果选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？下面表格中的提示和题目是否对你有启发？可以选择表格中的题目，也可以自拟题目，介绍一种事物。
写之前，细致观察要写的事物，并搜集相关资料，进一步了解这个事物，想清楚从哪几方面来介绍。
写的时候注意以下几点：◇写清楚事物的主要特点；◇试着用上恰当的说明方法；◇可以分段介绍事物的不同方面。
写好后，与同学交流分享。
如果别人对你介绍的事物产生了兴趣，获得了相关知识，你就完成了一次成功的习作。
本次习作要求我们观察并描写一种事物。
首先选定所写事物后要仔细观察并做好观察记录。
可以先写这种事物的整体特征，并突出写其中的一两部分，另外写的时候，应从各个角度去详细地描绘、刻画。
例如描写植物，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等。
也可以按照植物的生长过程进行描写，例如植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态都各不相同。
在描写完事物后，文末我们还需要表达出自己的思想感情，升华主题。
本次习作是写一篇说明文，我们可以结合课文和例文的写法，介绍一种事物。
因此，事物的名称就可以作为习作的题目，如“香包”“梅花”“灯”；也可以给这些事物加上一定的修饰语作为题目，如“种子的旅行”“魔方的玩法”“中国传统吉祥物”等；如果用自述的形式介绍物品，题目可以拟为“葡萄的自述”“扇子的自述”等。
1.选定介绍对象。
从你日常生活中，或者从阅读中选取你感兴趣且比较了解的事物进行介绍。
所选的事物要有一定的独特性，如已灭绝的恐龙、神秘的火星等。
2.从不同方面介绍事物。
根据所选择的事物，抓住其特点从不同方面进行介绍。
如介绍蔬菜、水果，可以介绍其形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值等方面的情况；介绍玩具、文具、电器等，可以介绍形状、特点、构造，还可以介绍用途以及使用过程中应注意的问题等。
介绍的时候要注意，如果是不同的方面，应分段来写。
06.作文指导：思维导图作文漫画写作
头脑风暴——圆圈图
运用圆圈图进行头脑风暴，中心主题为《漫画写作》
小男孩
出场顺序
表情 眼神
穿着 漫画 钓鱼
时间
写作
物品
情感 氛围
背景
1.仔细观察，弄懂图意；
2．掌握漫画作文从不同角度联 想和想象，拓展选材的基本技能； 3．能够根据本次习作要求，展 开想象，围绕漫画主题行文
开始我们的头脑风暴
思维导图作文
• 内容丰富，结构明朗，全文语言通顺，寓意深远。
思维导图作文
思维导图帮你整理思路
★ 作文提纲分析 （漫画作文）
1.开头 ：简明扼要 2.仔细观察，描述画面 3.针对内容，发表评论 4.拓展延伸，联系实际
思维导图帮你整理思路
自己试试吧...
思维导图作文
★好段公式
思维导图作文
好句+好句+好句=好文段
好
漫画“机不可失”描写了这样一个故事：有两个手
段
持弓箭，一心想抓住机遇的人，在“机会”飞来的
关键时刻，不但没及时抓住“机会”，反而去争辩
如何处置“机会”的问题，结果白白地让“机会”跑
掉了。作者在这幅漫画里，辛辣地讽刺了那些在
“机会”面前只喊口号，不做实事的形式主义者，
告诫人们：在商品经济浪潮下，必须抓住机遇，
思维导图作文
下课啦，再见！
真抓实干，而不要去做那无聊的争吵和空谈，机
遇是属于奋斗者的
好
一天，父亲和儿子看见一个富人骑的马排出了马
段
粪。就跟在马的后面扫马粪。不一会跟着马走到
了一个富人的院子门口，门口的卫士拦住了他们，
凶狠地对他们说：“这是富人家的院子，只有富人
才能进去。”父亲想了一下，就拉着儿子回家换了
思维导图作文
思维导图作文在日常学习、工作和生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是店铺为大家整理的思维导图作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
思维导图作文1思维导图是吕老师教给我们比较实用的一种学习方法。
一开始，自己不掌握方法，又不虚心，画的非常不好，尤其是第一篇，当老师表扬某某某人的时候我就在心里想：“有什么了不起的，不就是画个画吗？”不过随着对思维导图的进一步了解听了吕老师说了很多好处，如：思维导图不仅能了解课文，还能帮助我今后写作文。
吕老师还告诉我们画思维导图是给自己画，而不是给别人画的。
本领长在自己身上谁也抢不走。
再加上妈妈的指导，终于我渐渐喜欢上了思维导图。
甚至能用上思维导图写作文。
我在中国传统文化—饺子的习作上用上了思维导图。
首先我把饺子这个中心词写在了中间，然后画出树枝一样的分支伸展开来，再写上历史文化、包饺子、过生日、心情。
在每个分支下又有许多细小的分支来进一步描述。
这样一个简单的思维导图就出来了，最主要的是我把老师说的都记下来了：1。
内容；2。
词语；3。
写法。
思维导图是能伴随我一生的宝贝，所以我要好好学习思维导图，长大成为有用的人，加油！思维导图作文2【摘要】思维导图在高中语文作文的教学过程中的应用，能帮助学生迅速拟出醒目的标题，吸引读者眼球；打破思维枷锁，拓宽写作思路；培养发散思维，提高想象力；挖掘写作素材、确定立意；确立写作结构、理清思路。
【关键词】高中作文思维导图拓宽思路20世纪70年代，英国心理学家托尼·巴赞提出了整合思维的科学方法——思维导图，它是人们将某些有联系的元素统一来建立一种非常直观的结构网络。
实践证明，思维导图能够反映普遍的思维过程，也能反映写作的思维过程。
作文训练的核心就是对思维过程和思维结果的训练，而思维导图侧重于发散性思维的训练，因此，将思维导图运用于作文的训练过程中，能够让学生的写作思维变得更加清晰，使学生更加从容地应对各种作文题目，从而提高其写作水平。
写一件事思维导图的作文
写一件事思维导图的作文
色彩斑斓的童年记忆。
哎呀，说起童年趣事，我就想起了那个五彩斑斓的花园！每次
一走进那里，我就感觉像是进入了童话世界。
花朵、蝴蝶、小鸟，
啥都有，简直是个小小的生态园。
捉迷藏的乐趣。
哈哈，你们小时候没玩过捉迷藏吗？我们那时候可是天天都玩，藏在树后、花丛里，还有那个大草堆！每次被找到的时候，都笑得
前仰后合，太有意思了！
神秘的树洞。
你们听说过花园里的那个树洞吗？传说里面住着精灵和魔法师！我们小时候经常往里面扔小石子，看看能不能砸到什么宝藏。
虽然
啥也没发现，但那种探险的感觉真是太刺激了！
甜蜜的小果园。
秋天一到，果园里的果子就熟透了，那味道真是甜到心里去了！我们一群小伙伴会偷偷摘几个，藏在衣服里带回家给爸妈尝尝。
虽
然每次都提心吊胆怕被发现，但那种甜蜜的滋味，现在想起来都觉
得好幸福啊！
夜晚的探险。
晚上的花园又是另一番景象。
月光洒在草地上，一切都变得那
么神秘。
我们拿着手电筒，在花园里找萤火虫、听虫鸣，还有那些
藏在黑暗里的小动物。
每次探险都像是在寻找宝藏一样，充满了惊
喜和刺激！。
第12课：缩写 【部编版5年级 思维导图快速作文】
我们一起看看修改后的片段：
周瑜派鲁 肃探听消息。诸葛亮要求 鲁肃借二十条船。两边排上一千多个 草把子，并用青布幔子遮起来。且说不要告诉周瑜。 第一天，他们没什么动静；第二天，仍然不见动静；第三天四更， 大雾漫天时，诸葛亮请鲁肃到船上取箭。他叫人用绳索把二十条船连起来，朝 北岸开去。靠近曹军水寨时，他又下令船头朝西，船尾朝东，一字摆开。军士们边擂鼓， 边呐喊。因江面上大雾，曹军不敢出兵，只派出六千名弓弩手射箭。等 船一边的草把子上都插满了箭，诸葛亮又下令调头受箭。 等箭射满了，曹操知道上当了，就算是要追 也已经来不及了。
——抓住故事主干，叙述完整。
好句
缩写《豌豆公主》： 老王后为了测试她是不是真正的公主，先在床
板上放一粒豌豆，铺上20床垫子，垫子上再铺20床 鸭绒被，然后请她睡上去。
——在缩写的同时，对原文重要的数字却并没 有一味精简，保留原文的精髓。
写信的好句
缩写《小英雄雨来》： 秋天，雨来被送上夜校。老师教大家念：“我们
第 3步
确定主题
确定主
《金色的鱼钩》缩写
Ø 熟读原文 Ø 删、留、缩、合、改 Ø 保持文章的完整性，详
略得当
成功缩写必修秘籍
缩写，就是按照一定的要求，把一篇长文压缩成一篇短文。如 果把原文比作枝繁叶茂的绿树，那么，缩成的短文就是剪除了枝 叶的树干。
缩写的基本步骤为：
（1）缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点； （2）再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，哪些内 容可以删减，并考虑怎样连缀成文； （3）对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写； （4）缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容， 意思是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯。
是中国人，我们爱自己的祖国。” ——简述雨来上学的情景，突出爱国主义教育。
第2课：写人 【部编版5年级 思维导图快速作文】
通过简明的笔墨将一个人物活灵活现地描写出来，特别是在叙事性的文章作文中， 十分重要。
在这一辑中，我们就将带领大家学习一下有关写人的方法和技巧。
好
姚明叔叔，我相信，鲜花和掌声背后肯定是你
段
无限的艰辛，您肯定扭过脚，摔过跤，流过汗，出
过力。一份耕耘一份收获，您成功了，您的脸庞露
出了灿烂的笑容。（小作者对姚明成功背后所付出
艰辛的描述，感情充沛，崇拜之情溢于言表。）
姚明叔叔，假如有一天我能来自到NBA赛场为你呐 喊助威，假如我能成为休斯顿火箭队的新成员，和 你一起并肩作战，那该多好啊！（以假设结尾，表 达出小作者的美好心愿，很有意味！）
描写人的好句
描写动作： 刚好老师走进教室，石亮看到老师来了，吓了一跳，
赶紧把小鸟藏在身后。 ——“吓了一跳”“赶紧”等词用得准确。
描写人的好句
描写语言： 每次上课，她都在我的耳边唧唧喳喳说个不停。那一
次上音乐课，我们的牛老师正在上面教歌，她却在我耳边 轻轻地吟起改编的《静夜思》：“床前明月光，小偷爬上 窗，打开保险箱，钞票偷精光！”
展示
展示
把你的想写的人 物也用导图简单 的绘制出来吧！
第 3步
确定主题
确定主
选取 “我”自己作 为描写对象
小小修理家
突出“我”的特点 选取典型案例
人物画廊
同学们，在我们的生活中会遇到形形色色的。当你看到一个人，总会有个第一印 象，印象从何而来呢？他们有不一样的容貌，不一样的声音，不一样的动作表情. .....我们正是通过观察他（她）的外貌语言，动作，神态来评价这个人。你想 不想把你喜欢的、印象深刻的人介绍给大家，让大家认识他、了解他？
作文技巧：思维导图作文我的家乡
美食或特产
杭州除了有美丽的风景，还有可口的美食，比如： 龙井虾仁，东坡肉，西湖醋鱼等美味住肴，总让人馋涎 欲滴。
杭州的美食不但好吃，而且几乎每道菜都有着优美 的传说。相传百姓恨死了害死岳飞的秦桧就用面粉搓捏 成两个象征秦桧夫妻的面人，把它们扭在一起，丢进油 锅中压烤，以解心中之恨，并称其为“油炸烩儿”。
思维导图快速作文 ——《我的家乡》
目录
01
玩一玩
02
思维激发
03
思维收敛
04
确立主题目录05作品析06优化细节
07
大练兵
玩一玩
思考
救人
1 同样是回声，为什么小男孩先是觉得好玩，随 后又气哭了呢？
2 这个故事给了你什么样的启示？ 3 如果你是小男孩，你会怎么做？
小结
1.小男孩先是对着大山喊“喂”，大山也回应“喂”，好像是在跟小男孩沟通一样， 让他感到很好玩；随后小男孩喊了一句“笨蛋！”大山也回了一句“笨蛋”，让小男 孩感到很沮丧。 2.可以说，回声的道理跟镜子的道理是一样的，你对镜子微笑，镜子也会反馈 出你的笑容；你对身边的人态度和善，他们也同样会对你报以积极的态度。
思路一：按照早、午、晚的顺序写家乡美景
我的家乡有山有水，是个美丽的地方。不信？我带你去瞧瞧！ 早晨，我的家乡变成白色的了！一场浓雾把我的家乡染成白色，像给我的家 乡戴上了一顶白绒帽，美丽极了！白雾在我的家乡玩够了，就把绒帽带走了。浓 雾走了以后，小鸟开始唱歌，花儿和草儿听着歌声，就轻快地跳起舞来。小蝴蝶 穿上美丽的衣裳，小蜜蜂带着小篮子，小蜻蜓开着小飞机，它们都出来玩了！ 中午，太阳公公笑眯眯地看着动物、植物穿上金黄色的衣服。突然，种耀眼 的光芒扑入太阳公公的眼帘，原来是小河。河里闪着耀眼的光芒，就像用黄金铺 的地毯。 晚上的星空就更美了！天上的星星眨着顽皮的眼睛，好像在说“上来陪我玩 呀，和我唱歌、跳舞、玩游戏，那该多好呀！”看！流星！快许愿吧！哦，对了， 今晚的“森林音乐会”可别错过哦！快听！蟋蟀在草丛中弹起琴了，夜莺伴着琴 声唱起了动听的歌。 我的家乡还有许多美丽的景物，想看就来吧！
五年级上：思维导图作文 ：我的心爱之物
作时间，让同学们带心爱之物到 进行现场指导、观察写作。并提 集相关资料。
〖作文魔方〗魔方一：巧用思维导图 学会观察心爱之物
魔方二：师生互动，现场观察后，画出思维导图
我的心爱之物
魔方三：按图索冀 创意写作
(一）多角度开头 想三选一
开头法01 直奔主题 开门见山
Байду номын сангаас
结尾法03 幽默法
嗨！我说手机，你成天一张扑克脸 老爸一样，毫无表情。可是，你的脸 去很润滑，像摸弟弟的脸一样，最重 是，一碰你的脸蛋，就开一朵小桃花 手机，你知道吗？我爱你！
(三）中间重点突出 抓住特征 分3模块写具体
第二段 心爱之物的来历+故事
第三段 描写心爱之物的：色 彩美、造型美、结构 美。 第四段： 写物的使用方法、用 途以及和我的关系。
突然，这我觉得这“扶苏”就是 我就是多肉“扶苏”，盆里的营养 该是爸爸，像温暖的大被子保护我 根须应该是妈妈，虽然脆弱，但能 地支撑着我。我努力汲取营养，快 长，就像幸福的多肉宝宝！
小扶苏，记住哦！你一定要长得 肉的！萌萌的多肉宝宝，选美比赛 要赢！我们一起努力吧！“小扶苏 你是我的最爱！
我的心爱之物——多肉“小扶苏”
〖结尾照应+抒情再点题〗这个书架陪伴我三年了，我每天把它擦得闪闪发光，一 我爱我的书架，就像老鼠爱大米。
我的心爱之物——橡皮
我喜欢的东西有很多，但最心爱的只有一个，那就是我的一块橡皮。 那块橡皮不大，差不多也就三厘米那么长，两厘米那么宽，方方正正 色是黄色的，上面还有一些小字。 这块橡皮是我以前的班主任给我的。记得当时，是因为我考试考得好 就奖励了我这块橡皮。我拿到了这块橡皮以后，就迅速把它放到了书包里最 地方。回到家后，我把这块橡皮小心翼翼地放到一个特别高的地方，然后我 地去写作业了…… 有一次，我写作业的时候找不到橡皮用了，妈妈看到了老师给的那块 就说：“你用这块吧，这块是新的，先用着吧。”我对妈妈说：“不行，这 里有老师奖励我考试成绩好的回忆，如果用了，那些回忆就会一点一点消失 了作文回忆也就没了！”妈妈说：“不就是块橡皮吗，用完了我再给你买一 行了吗？”我又说：“你给的和老师给的意义不一样！”于是，妈妈只好去 新的，让我用新买的了。 后来，老师走了，她去支教了。她说等我们上五年级的时候就会回来的 是，我就更珍惜我那块橡皮了。又有一次，妈妈找我借橡皮用，我找了很长 没有找到。这次，妈妈又看见老师送我的那块橡皮，就说：“我先用一下那 吧。”“不行！”我大喊道。“为什么？”“因为孙老师走了，这块橡皮就 了！”“为什么更重要了？”“因为那里有我对老师的情感寄托！”妈妈听 的话，从此，就再也不提用这块橡皮的事了。 这就是我的心爱之物——一块老师送我的橡皮。
最令我难过的一件事 - 思维导图作业写作
目录
CONTENTS
01 导入、解题 02 思维导图设计 03 学生完篇作文 04 相关类题及延伸阅读
0 1
导入 解题
说明
审题
问题＆思考
立意
说明
我们都曾伤心失意，流泪哭号，愤懑不能自已。 也许遭受父母无情的指责.也许目睹朋友决绝的离去， 也许因为宠物罹患恶疾的煎熬，也许感怀于灾变之后， 天地同悲的惨况。然后心绪变得纷杂素乱，消沉无力。 而身怀浓重的哀愁后，你又如何排解这样的情绪呢? 请同学以“最令我难过的一件事”为题，细述事件的 前因后果，并具体深刻地描绘心中的郁结。
词汇运用
反感、厌憎、痛恶、部弃、嫌腻 例：对于漫天弥地的流言，我感到深惡痛绝， 无须查证求真，大帽一扣，便能抓人入罪。
焦灼、煎熬、急躁、浮躁、颁乱、志忑、慌 张、失措
例：当老师与校方正斡旋着我的去留时，焦 灼的母亲，频频想出声为我申辩。
成语运用
深恶痛绝；厌恶、痛恨到极点。 例：面对弟弟的卑劣行径，连身为亲人的我， 也深恶痛绝。
②难过应是百味杂陈的情绪，随着事 件变化，心理层次必须有轻重缓急的改换。
③现代人易怒易躁，须学习排解自己的负面 情绪。因此，文章后段，必得把自己如何脱出 难过情绪的“关键”、“方法”，一一详述。
0 思维导图设计
2
思维导图设计教师点拨示范。
0 思维导图设计 2
0 思维导图设计 2
0 思维导图设计 2
问题 思考
①请问最令你难过的是哪一件事?
01
②请问此事让你郁闷的症结点为何?因为其中帝渉的人， 谈吐举措令你不悦，还是整件事情的发展令你难以承受? 02
③事情刚发生的时候，你的心情为何?接着，随着事件
的推移，你的情绪涨跌如何变化呢?
制作思维导图作文200字 写事作文200字
制作思维导图作文200字写事作文200字下午第三节课，是《综合实践活动2》课。
今天，王老师要让我们学习一下怎样制作思维导图。
首先，老师先拿了一张去年五年级做的思维导图。
并告诉我们，思维导图有树形的，还有冠形的。
之后，王老师就让我们小组每人做一张思维导图，还秀了几张四（2）班制作的思维导图。
然后我拿起笔，开始制作了。
这次要做的主题是巧用压岁钱。
所以，我分成了4个目标。
目标1：查询资料制作小报，目标2：调查，目标3：写理财小日记，目标4：制作幻灯片。
脑子里想好了构思，我制作好了思维导图，之后，我把我们组的思维导图交给了老师。
我会做思维导图了。
一天，和母亲去逛街（本人极不情愿），她买了很多东西（全让我拿），最后还要去一家店子买几件衣服，到了店门前，母亲看到那家店今天甩货噎，说什么买四送一什么的，母亲就叫我算一下打几折，我以迅雷不及掩耳之势从包里拿出计算机（我刚刚上完数学课外班），谁知我妈一把夺走计算机，从我的书包里掏出一支笔和一张纸，可是纸没掏出来，掏出了我考试考的极差的卷子，我见状立即拿笔在手上算。
原来买5个的价格为5A元，现在买5个的价格为4A元，则现在该商品的折扣率=(4A)/(5A)=4/5=80%，就是八折，耶！我把答案告诉了母亲，并笑嘻嘻的（装的），然后推着母亲进了店门。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
都写下来
开始我们的头脑风暴
思维收敛
从中选出3个你认为最有东西可以写， 你感触最深的事件
我的童年趣事
1. 我把牛奶当成了水来刷牙！
2. 我想像小鸟一样飞起来，结果 却“扑通”一声掉了下去。
3. 我浇了一大瓶酒，第二天早上 起来一看，花儿都枯萎了！
有趣不有趣，把你的记忆也秀出来吧。
导图展示
导图展示
——以排比句抒发感情，为文章营造氛围。
现在，爸爸妈妈还常拿这件事和我开玩笑，我总是双手叉腰， 不服气地嚷着：“这才是童年嘛！美好、难忘，值得回忆！” （《“抢”爸爸》）
——理直气壮地为童年的囧事辩护，有趣而容易激发读者的共 鸣。
就因这件事，我被家人取笑了一个夏天，一直到我明白其中的 道理，这件事还不曾被家人遗忘过。（《童年囧事》）
赏析篇
• 读完文章，让人忍不往“扑哧”一笑，因为把盐弄脏了就想到给它洗洗澡，这本是一片好 心，没想到盐却消失了，小作者的这种想法完全符合当时的年龄特点。文章取材真实 生活，选材恰当，很有新意，突出了文题中的“趣”字。语言、心理描写都很真实、情趣 盎然、可读性强。
• 好词好句好段 • 莞尔一笑 定睛一看 哭笑不得 似懂非懂 呜咽
段
去，可那该死的公鸡逃得飞快，一下跑开了，我却
摔了个“嘴啃泥”！这下子我可火了，像个小疯子似的
穷追不舍，嘴里还不住地喊着：“让你跑！让你跑！”
可追了半天Hale Waihona Puke 连一根鸡毛也没碰到。“一顶红”安然无
恙，我却累得满头大汗，直喘粗气。（《捉鸡》）
——文章写得幽默风趣。“我”追鸡不成，摔了个 “嘴啃泥”，这些情节很有生活情趣，让人看了忍俊 不禁。
内容篇
• 我赶忙大把大把地把盐从地上抓起来，急急忙忙跑回了家。趁妈 妈不往意，我端了个小板凳，站在板凳上，开了水笼头，把盐撒 到盆子里，洗啊淘刷。过了一会儿，再定睛一看，哪里还有盐的 影子啊!难道盐是在和我捉迷藏，故意躲起来了吗?我慌了，盐到 哪里去了呢? (连续两个问句，就把小作者发现盐不见了后的惊奇 和慌张表现得淋漓尽致，再一次紧扣往了题目中的“趣”字。)
把你的趣事也用 导图简单的绘制 出来吧！！！
洗盐趣事
突出“趣事”
洗盐趣事
• 记事作文也叫叙事作文，就是通过一件事或几件事来表现文章中心的 记叙文。同学们一定听说过“事在人为”这个词，没错，世上的一切事 情都是由人去做的，世上的一切事情都是由人去做成功的。因此，记事 作文还是离不开写人。只是作文的侧重点不是表现人物，而是在于挖掘 事件的意义。优秀的记事作文，不仅可以让别人走进我们所描述的事件 中，去亲身体验，感同身受，更重要的是，它可以将我们的感情通过文 字来流露出来，传达给每一个读着它的人，让别人在我们的叙事中哭或 者笑，喜或者悲。
——生动的话语，激发起读者一起对旧日时光进行缅怀。
童年已经离我们远去，像一辆疾驶的火车，由 近而远。但，童年里的趣事却像一部永远放不完的 电影，时常在我脑海中放映。（《追忆童年》）
——美丽的比喻句，直接进入文章的主题。
小溪是大海的童年，花朵是果实的童年，过去 是未来的童年。快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤 纷绚丽。（《快乐的童年》）
如何改，更有趣生动呢？
我低头一看，糟糕！裤子 穿反了！我急得团团转，见 周围没人，赶紧将裤腰提得 高高的，又把上衣使劲向下 拉，装出若无其事的样子， 穿过校园，走向了教室。还 好，我总算顺利进入教室了， 于是不免又暗暗庆幸起来。
我们一起看看修改后的片段：
我低头一看，糟糕！ 裤子穿反了！我的脸一下子红 了起来。“怎么办？怎么办？”我急 得团团转，眼泪都快流下来了。我东 瞧瞧，西望望，见周围没人，赶紧将 裤腰提得高高的，又 把上衣使劲向下 拉了拉。我心里非常紧张，却又装出 若无其事的样子，快速地穿过校园， 走向了教室。坐到位置上，我悬着的 心终于落下来了，于是不免又
• 在这一专辑里，我们带领大家来了解一下记事作文的方法和技巧
好词
01
好句
02
好段
03
好词
形容童年的美好：五光十色 五彩斑斓 璀璨夺目 形容儿童的可爱：天真无邪 天真烂漫 人见人爱 形容事物的有趣：别有风趣 妙趣横生 兴趣盎然
描写童年的好句
好
童趣心理描写：
句
咦？这不是人参吗？只见杂草的尾部，是土黄
好 段
后把鸡蛋放了进去。可是又一想，不对，农民伯伯
种的都是种子，我也应该把蛋打碎，将黄和清放入
土中。于是，我把鸡蛋在地上轻轻一磕，蛋清和蛋
黄就滑进小土坑中。最后，我把土一层一层地盖上，
浇上水，然后得意扬扬地回家了。（《种鸡蛋》）
——小作者把种鸡蛋的过程描写得很清楚，文章 很有条理。
好
我挽起袖子，看准又肥又壮的“一顶红”猛扑上
• 我呜咽着跑去告诉妈妈。我眼泪汪汪，妈妈却笑弯了腰。她哭 笑不得地说: “傻孩子，盐一碰水就会化开的呀!”我睁大眼睛，也 止住了泪，似懂非懂地点了点头。
结尾篇
• 现在，我已经长大了，每次想起这件事，都会轻轻一笑。你们不 要笑我，谁小时候没有过傻事呢?
• (结尾的反问句能够引起读者的共鸡。让人感同身受。)
• 绘图要求： 两个圆圈，一大一小， 小圆圈大主题，大圆圈小主题
头脑风暴——圆圈图
运用圆圈图进行头脑风暴，中心主题为《童年趣事》
被母鸡追 画大花脸 憋气比赛
踩影子
过家家
折纸游戏 童年趣事 放风筝
1.展开思绪，运用圆圈图回忆
你的童年趣事
童年
2.把所有能想到的相关事件全
自制水吹泡泡 捉鱼虾 玩弹弓 玻璃珠 玩泥巴比赛
着小女孩的纯真和幻想，而我，爱做有关狗尾 巴草的梦。 （对童年美丽而精彩的总结，引发 读者的深思和情感共鸣。）
好
沿着五彩斑斓的童年小路，我乐颠颠地长大
段
了，可是那烂漫的笑声，时常牵引我回到童年懵
懂的时光。（《和猫有关的童年》）
——生动的话语，激发起读者一起对旧日时光
进行缅怀。
我找了个阳光充足的地方，在地上挖了个小 坑，把肥料倒进去，拿铲子在上面撒了一层土，然
★ 作文提纲分析 （写事作文）
注意六要素： 时间 地点 人物 事件：起因、经过、结果
思维导图帮你整理思路
自己试试吧...
★好段公式
好句+好句+好句=好文段
根据自己绘制的导图 写出一个20字左右的开头
继续完成我们的小作文吧
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
记得我四岁那年，迷信的奶奶告诉我：“要是
好
剪掉了胳膊上的毛就会变成疯子。”幼稚而好奇的
段
我听了以后，半信半疑，手痒痒的，老是想试试
看，但又怕家人和亲戚为我担心，一直没敢试，
但心里却老是惦记着，越惦记，就越是想试。
（《剪胳膊毛》）
——剪自己胳膊上的毛，这可真新鲜！看上 去好像是小作者淘气，闹着玩，实际上是其好奇 心驱使的结果。不过她也不是马上就试，而是有 一个思想斗争的过程。这里的心理描写一波三折， 很真实，也很自然。
下面的文章，可以当做范例来学习：
开头篇 童年趣事
• 打开一个个记忆的小盒子，一幕幕童年往事呈现在我眼前，每次 想起都不禁会莞尔一笑。
• (把“记忆”比喻成“小盒子”，很形象哦!)
内容篇
• 在我四岁那年的一天，妈妈正在做午饭，打开碗橱一看，发现盐没了， 而家中只有我在，妈妈便叫我去买一包盐。我买好盐抱着往回走，忍 不住把袋子打开一看，只见一粒粒的盐又白又亮。我忍不住偷偷尝了 一口。( 连盐都想尝一尝，小作者小时候真是一个小馋猫呢!这个小细 节描写得有趣又真实! )“啊， 真咸!”我惊叫起来， 就在尝盐的那一刻， 手中的盐袋子被我扔到了地上，只见雪白雪白的盐“哗啦啦”洒了一地。
思维导图快速作文 ——写事
写事文章
01
思维激发
02
思维整理
03
确立主题
04
细节部分
写事文章
05
美文赏析
06
作文思路
07
总结拓展
08
作文大练兵
战前准备
• 绘图工具：白纸、笔 • 绘图助理：你的大脑
思维导图想画好，三个一定要承诺。 画纸一定没有格，彩笔一定勾轮廓。 宠物一定笑容多，叫好鼓掌乐呵呵。 谁不按照要求做，五十大板伺候着。
THANK YOU!
——总结事件，自然收束，并点出事件的影响。
听了妈妈的话，我心里难过极了，既可惜我的文具，又百思不 得其解：种文具为啥不能得文具呢？ （《种文具》）
——以当时的感受和疑惑结尾，让读者既同情又觉得好笑。
怎样写好童年趣事
本次作文重在写出趣味，“趣”是题眼。
要把事件的趣味写出来，不光是在文章里一个劲地写“有趣” 两个字就行了，而是要把有趣的地方详详细细地写下来。可以采用 一些巧妙的叙述手法，使文章曲折迂回，回味无穷；也可以用恰当 的词汇描写人物有趣的动作，有趣的表情，有趣的语言，有趣的神 态，有趣的心理等等，把人物的有趣的性格形象地描绘出来，让人 看着忍俊不禁，觉得人物活生生地跃然纸上。
• 打开一个个记忆的小盒子，一幕幕童年往事呈现在我眼前，每次想起都不禁会莞尔一 笑。