班级管理

班级管理初探

班主任是班级的组织者和领导者，班主任的工作对象是有文化、有纪律、有自尊心的学生。一个班级的好坏，很大程度取决于班主任的班级管理工作。怎样才能搞好班级管理呢？我认为应该从以下几方面着手。

一、成立班委会，培养班干部

班级管理工作的开展离不开班干部的配合，一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着最直接而全面管理的作用，他们是班主任的左右手，可以减轻班主任的工作任务。

每学期开学初，我都要组织学生选举班干部，班干部的产生途径有许多，我曾尝试过各种班干部产生的办法，如演讲竞选法、班主任指定法、民主推举法、班长轮流制、值日班长等，但到目前为止，我认为适合我们本地农村小学班集体的班干部产生的途径还是民

主推举法，因为学生对和他们朝夕相处多年的同学很是了解，他们推举出来的班干部肯定是他们最信赖的、最有本事的。同时，通过其他方式产生的班干部，在经过一段时间后，有可能流于形式，而对班级管理起不到一定的作用。因此，近两年来，我一直采用民主推举法来产生班干部。

班委会成立后，我精心培养班干部，让他们更好地帮我管理班级。首先，我大力表扬班干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；其次，我鼓励班干部大胆工作，对班内存在的问题能

够放心大胆地指出并给予纠正，同时我还要严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；然后，我培养班干部具有团结协作的精神，既要各负其责，又要团结一致，让他们带动整个班集体的发展，形成班集体的组织性、纪律性和进取心；最后，我制定班干部职责，让他们按照职责去管理班集体，做到班干部管理有章可循。

二、深入了解学生，充分信任学生

了解学生和研究学生是掌握教育艺术的基本功，也是班主任工作的首要任务。只有了解学生，班主任工作才能落到实处。平时，我经常与学生接触，热情接待来校家长等方式询问情况，并通过观察、谈话等方式加强对学生的理解。

学生是祖国的未来和希望。老师只有充分信任学生，才能赢得学生的拥护和爱戴。因此，作为班主任，应该常深入到学生中去，主动参与学生的一些活动，如：一起猜谜语、一起玩游戏、一起唱歌跳舞等，与学生打成一片，与他们建立亲密的“朋友”关系，注意倾听他们提出的问题或要求。也要充分调动学生的各种非智力因素，确保学生在学习过程中心情舒畅，以实现真正意义上的师生平等与合作。

三、制定班规班约，培养学生的自控能力

班级制度建设是班级管理的重要组成部分，它的内涵是“实施、监督和制衡”，班级制度的建设得实行“民主化”制度。

在班级管理中，班主任应该满足学生的民主要求，让学生充分享

受民主。新学期伊始，我及时召集学生开班会，制定班规和班约。让学生自己把心目中的班级制度的内容写出来，作为提案，由班主任汇总，然后让全体同学表决，如果得到大家的认可，就制定为班级制度。

一个优秀班集体的形成，必须以完善的班级管理制度为保证。班级的制度要反映学生的行为要求，并与学校、年级的管理制度相结合，根据班级的实际提出班级共同的奋斗目标及在学习、生活等方面的规章制度，提高学生遵规守纪的自觉性。要使学生遵规守纪，必须培养学生的自控能力，即不仅要求学生做到有自理能力，更重要的是培养学生群体的自行管理能力，以及自己的言行要合乎集体利益。经过一段时间的培养，课堂上再也没有交头接耳、过位、打闹现象，集队集会行动迅速，学习情绪空前高涨。可见班规班约的制定和学生自控能力的培养，是形成优秀班集体的重要条件。四、尊重关爱学生，做好学生的表率

对班级学生的关爱可以增强班级的凝聚力。热爱学生是做好教育教学工作的基础前提，没有爱就没有教育。只有无私的师爱，师生之间才能思想相通，才能赢学生的信任、理解、支持和尊重。感情距离就会越拉越近。

上学期开学初，我班黄曼璐同学在星期天与几个小朋友互相追逐，不幸跌下一米多深的小沟里，造成左脚下肢骨折不能走动，我连续十几天坚持背她上、下楼梯。原来最不够听话的她，现在已经变成了一个很听话的孩子。

教师是学生设计自己未来的楷模，教师的言行举止、治学精神，都给学生以积极的感染，形成较高的崇师度，使学生自觉地产生奋发向上的内在动力。因此，我总是严于律己，要求学生做到的，自己先做到。每天，我提前二十分钟到校，站在教室门口，用亲切的笑语迎接学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，他们也不好意思迟到了，从那时起，很少有迟到的现象。放晚学，我总是督促学生搞好卫生，待学生走后，自己才离开学校。另外，我还主动与各科任老师多交换意见，及时了解掌握班上的动态，遏制各种不良之风，班上的纪律很好。辛勤的汗水换来丰收。经过一学年的努力，我带的班级多次被评为学校的“文明班级”。

五、加强自身修养，坚持以德育人

育人为本，德育为先。我认为，班主任必须把立德树人当作教育的根本任务。当前的学生，心灵比较闭塞，具体表现在对他人缺乏心与心的交流，对情感比较冷漠；有相当的一部分学生令人遗憾地成了不懂得感谢，不愿感激，不会感动，只知道汲取的“冷血一代”。这就需要我们在日常教学工作中以自己的实际行动感化他们，使他们领悟其中的道理。

六、注重课外阅读指导，提高学生阅读能力

读书是一种享受，读书能够开阔学生的视野。在日常教育教学工作中，我常常利用课余时间给学生进行阅读指导，让他们在阅读中看见别人的智慧，借鉴别人的人生经验；最重要的一条，就是可以在书中感受过去，观察现在，想象未来。平时，我将自己看过的好

文章读给他们听，给他们讲解，让他们领悟好书、好文章不亚于他们所喜爱的电视、游戏。鼓励他们在教室图书角借书或自己带书来学校，在课余时间让他们尽情看自己喜欢的书。由于他们坚持不懈地学习，每学期期中、期末文化素质检测及平时自测，班里大部分同学在阅读知识方面轻松过关，写作水平也提高了。可见，进行课外阅读指导，能够增长学生的阅读知识，对提高学生的写作水平也有很大的帮助。

综上所述，做好班级管理工作是一项复杂而艰辛的劳动，新时期班级管理提出了新的要求，只要我们在今后的工作中不断完善自己，增强班级管理意识，一定能把班级管理工作推上新的台阶。