创建和谐校园实施方案

创建和谐校园实施方案

学校是培育人的场所，是求知的乐园。

这里应该是和谐、文明，充满朝气和活力的地方。

为认真贯彻落实中央、省、市关于开展创建和谐校园的相关文件精神，实施素质教育，共建和谐校园，促进学生健康成长。

根据教育局文件要求，结合学校实际，决定在全校广泛开展创建和谐校园活动，其创建活动实施方案如下。

一、指导思想以邓小平理论和三个代表”重要思想为指导，按照胡锦涛总书记强调的我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会”的要求，查找学校在队伍建设和质量发展上存在的不和谐问题，

以及在学校教育、家庭教育、社会教育三者关系上存在着的不和谐的问题，以服务师生为宗旨，紧密结合学校教育改革、发展和稳定的实际，坚持教育和管理、治理与建设相结合，切实维护学校正常教学和生活秩序，营造安全、稳定、文明、健康、和谐的育人环境，为江都教育事业的发展做出贡献。

二、总体目标构建诚信友爱、充满活力、质量优良、人心凝聚、和谐有序、奋发有为的良好教育环境，努力实现创新教育、精致学校、幸福师生的目标，成为学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐校园。

三、基本任务综合学校目前教育教学情况，我们觉得学校秩序稳定，教育质量稳步提高，也还存有一些矛盾和问题，如教师与学生之间、学生与学生之间、学校内部与外部之间还在一定程度上存在着不和谐、不稳定因素；教师与学生内在素

质之间、学科与学科之间、师资队伍的结构优化、教育改革的进一步深化等问题还有待进一步解决。

创建和谐校园，我们打算从以下四个方面进行和谐校园创建工作：

（一）以人为本，构建和谐德育机制。

1、创建和谐学校领导班子，是创建和谐校园的第一要素。建立和谐的人际关系，是实现育人使命的需要，是创建和谐校园的需要。

学校将认真贯彻落实市教育局有关文件精神，坚持集体领导、民主集中、会议决定的原则，严格执行议事规则和决策程序，按照教育规律办学和治校，提高自觉性、主动性、前瞻性，提高决策科学化和民主化水平。

强化行政班子成员的“三个意识（”责任意识、管理意识、创新意识），发扬“三种干劲”（脚踏实地、务实求真的拼劲，一招不让，一抓到底的狠劲，一丝不苟、精益求精的钻劲），树立“两个形象”（工作形象、作风形象），弘扬“两个精神”（团结协作精神、无私奉献精神）。

充分发挥行政班子每名成员的聪明才智，实现工作效率、人际融洽和班子整体效能的最优化，实现人际和谐化，突出行政领导对师生的公正、公平，突出与师生员工同呼吸、共命运、心连心，重实际、说实话、办实事、求实效，形成人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。

2、发动广大教职员工积极参与到构建和谐校园中来，< 莲山~课件

>是构建和谐校园的主要因素。

认真落实《中小学教师职业道德行为规范》，认真贯彻扬州市“八不

准”和江都市“五条禁令”。

教育广大教师牢固树立敬业精神、乐业态度，增强主人翁意识，自觉地

把自己和学校发展紧密结合在一起，提倡宽容、诚信、友善精神，弘扬正

气，推崇高尚，不断提高心理健康水平和个人品质素养。

提倡友善、沟通和换位思考，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，为

教师创造发展的有利环境，激发教师的内在动力。

学校还将适时制订出校本教研、校本培训的近期、中期和长远发展目

标，全面发展、辩证地看待教师，承认教师之间的客观差异，公平调控差

异。

以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为教师智慧和才能的发挥

创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向

上的学术气氛。

3、加强制度建设，严格执行依法治校行之有效的制度，并辅之以保证

措施。

学校将继续完善师生评价、家校联系、安全建设、质量管理等方面的制度。

对原有制度本身不够完善的，要不断充实完善。

制定制度时将严格按照集思广益的原则进行。

对不合理的落后的制度要及时改革；缺乏制度保证的，要认真研究建立起相关的制度。

学校将定期和不定期召开创建活动小组工作会议，对创建活动进行阶段小结或总结，研究部署下一阶段创建工作安排，探索建立活动长效机制。

通过明确各部门在创建活动中所承担的职责和建立活动督查机制，通过宣

传、表彰、奖励在创建活动中涌现出的典型事例和事迹，确保各项活动顺利、有效的开展，为创建活动提供强有力的制度保障。

发挥师生主体作用，教育引导广大师生学法、懂法、知法、用法，正确运用法律维护学校和自身的合法权益。

4、进一步加强效能建设在构建和谐校园过程中，效能建设要进一步在力度、深度、效度上下功夫，尊重广大教职员工的知情权和其他民主权利，增强广大教职员工对学校建设的参与意识，激发他们的责任感，让大家能以主人翁的心态积极接受或参与学校改革。

每年定期举行教代会，建立公正、公开、透明的管理机制，给予教师知情权、参与权和监督权，全力营造融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园环境。

（二）科研创新，构建和谐教学氛围1、以研究的工作方式不断丰富教师的生命内涵。

学校的发展，关键是教师。

学校将以研究的工作方式不断丰富教师的生命内涵，以教师的要

求，教师的追求为出发点，激发教师的生命激情，以课题研究为龙头，坚持科研兴校、科研强校。

围绕“教学五认真”、“班级建设研究”两条主线，引导教师进行调研。

一方面，以学校主课题为主，教师的子课题为辅，从经历的课堂环节来提升课题研究的理论水平，用课题研究来促进教师教科研能力的培养；另一方面，围绕学校的中心工作，开展学校培训，群体创优等活动，鼓励教师立足本岗位，教书育人。

如学校设计的“开放式听课”、“青年教师教研课”、“信息技术与课程

整合培训”、“班集体建设研讨会”、“教师沙龙”等特色教育教学活动，为教师搭建了发展的平台，使教师的教育教学实践始终处于不断钻研、不断探索之中，让教师在研究中学习，在研究中提高。

2、以生动活泼的活动激活教师的主体意识。学校将根据中心工作，根据教师的需求设计教师活动，激活教师主体意识。

如说课比赛、演讲比赛、趣味运动会、经验交流会、教师风采展示等，这些活动无不让教师们倾情投入，真心喜欢。

3、以长远的目标意识加强对青年教师的培养。为加强对青年教师的培养，学校将制订长远的培养制度，做到有师傅、有任务、有总结、有检查、有评比。

除了师傅对他们进行指导考核外，学校还实行跟踪听课、跟踪检查等教学五

认真、教学质量、跟踪评讲，让他们互相学习、找出不足，

尽快让他们在教学中脱颖而出

4、以满腔热情的爱心激励教师奉献于事业。

学校时刻把教师冷暖放在心上，急为教师而急，想为教师而想。

激发他们爱校爱生，服务于事业的愿望。

（三）人文建设，构建和谐校园环境1、以创新规划为前提，构建独特新颖的校园环境在市局的大力扶持下，学校投入有限资金，对学校建筑的布局、绿化、内部的设施进行了细致的规划。

学校教学楼、图书室、档案室等室的陈设布置，学校标志的设计与制作，板报橱窗、标语牌、走廊人文画廊等等，经过科学规划，合理布置，大多具备了独特