课件制作的注意事项

浅谈课件制作的注意事项

摘要：在现代化教育技术条件下，要充分地、恰当地发挥课件的教学功能，应该选择合适的制作软件，将课件风格和教师的教学风格保持一致，同时还要注意科学性和艺术性。

关键词：课件科学性艺术性

中图分类号：g434 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）02（c）-0129-01

随着学校教学条件的不断改善，计算机多媒体技术的普及，多媒体技术在教学中的作用越来越重要。多媒体课件在课堂具有不可估量的作用。但有时课堂上的多媒体课件运用就没有达到预定目的，甚至还起了阻碍作用，其实，并不是多媒体课件本身有问题，而主要是我们教师在制作课件、使用课件的时候，还存在许多误区。笔者认为要充分地、恰当地发挥课件的教学功能，应该注意以下问题。

1 课件要先设计后制作，课件风格要和教师的教学风格相一致

在教学过程中，教师往往形成了自身固有的、为学生所适应的教学风格。所以在设计课件脚本的过程中，教师应亲自创作，自然地把自身的风格融人到课件中，体现自己的教育思想。设计时常考虑的因素有：

（1）是否有利于教学。课件是为教学而服务的，应以学生为本，以课堂为中心，当用才用，切忌本末倒置，教学反被课件牵着鼻子走；（2）是否有利于制作。好的想法，需要有好的素材和好的技术

来支持，如果这两者都无法付诸于实施，那最好是换一个想法了；（3）是否有利于操作；（4）是否有利于交互。

2 选择合适的课件制作软件

制作课件的软件有很多种，常用的有powerpoint、authorware、flash、几何画板等，用这些软件制作课件可谓各有所长。制作平时上课用的课件，大多数教师是用powerpoint，powerpoint比较方便、快捷。flash是一个较难学、难上手的软件，且它的动画动作多数不能由该软件自动生成，而依赖于制作者进行逐帖动作来完成，这就大大地增加了制作者的工作量。authorware是一个交互性特别强的图标式的专业制作软件，但对初学者来说，难度也很大。几何画板更适用于数学和物理学科，操作相对来说比较容易。教师们在实际教学中，要注意结合教学内容和自己对软件的掌控能力加以把握。

3 收集充分、适当、详实的素材

课件制作使目前的教学摆脱了一些呆板的教学形成，用大量的课件素材把受时间和课堂空间限制的内容搬进课堂，体现出其特有的优势。素材的选取应依教材内容而决定，如一位教师在讲授中国画欣赏时，选取了中国传统的古代乐曲、一些作者的代表作和作者的简介与照片。这样就组成了一堂有声有色的欣赏课，其优美的意境与和谐的旋律远远不是靠几个文字或者加教师费尽口舌的讲解

所能代替的，使美术课里枯燥的欣赏课活起来，使学生轻松地、愉快地、学到了知识。曾经有一个flash课件，题目为《忆江南》，

在网络上采集一些江南水乡图，再加上一些处理图片的特殊效果，配上一段音乐，5分钟不到的图片欣赏，在课堂上就起到了画龙点睛的作用。通过种种途径广泛收集各类课件素材，包括到网上下载（注意版权问题，需要时注明出处），使他人之物为己所用。之后教师利用适当的软件对素材加以处理，重新组合与加工，做好课件的前期准备工作。

4 课件制作要讲究科学性

做课件的目的是为了更清楚地传授知识，为了更清楚地使学生掌握知识，因此，科学性无疑是课件评价的最重要的指标，课件中不能出现知识性的错误，显示的文字、符号、公式、图表及概念、规律要力求准确无误，语言配音也要准确，要用标准的普通话。在课件制作中，稍不注意就可能出现科学性错误，比如在地理课件中，如果要展示中国地图，在截图时不注意把一个小岛截掉了，那就造成的科学性错误，还有时为了区别一下各国，或各省的领土范围，把地图染上各种颜色，也容易造成科学性错误，因为在地图中的颜色都是有一定含意，如果把某个国家变成白色，那这个国家就成的无主权国家了，因为白色带表无主权，这就犯了严重的科学性错误。还有在化学课件中，如果忽略了分子里各个键，键长的不同，或者忽略各微粒大小的不同，也犯了科学性的错误。

总之，课件中向学生传递的每项信息都应毫厘不差，准确无误。

5 课件制作要讲究艺术性

课件制作需要借助一定的艺术形式，但不能单纯地为艺术而艺

术，仅仅停留于做表面文章，只有充实的内容与完美的外在形式的有机结合，才能真正的达到传授知识，调动学生积极性，改善教学环境的目的。课件的一个基本出发点就是以文字为基础，配合图像、声音、动画等手段，从多方面刺激学生感官，引起学生的兴趣。

（1）色彩效果。

课件中的色彩既起着对课件的美化作用，同时，也起着对演示内容的突出或强调作用。因而，色彩的选择应突出主题和增加美感，所展示的文字或图片应与背景色相协调，色调搭配应注意以下几点：①展示的文字或图片与背景尽量不要采用同一种色调。即当展示文字或图片为冷色调时，那么背景就应选择暖色调，反之亦然。这样才能真正起着突出作用，使受众易看清楚。②若展示的文字或图片与背景要采用同一种色调，则应增加它们的色差效果。③在不同场景中，可以选择不同的色调。不同色调的交替使用可以调节会场的气氛。

（2）听觉效果。

①背景音乐：背景音乐作为教学内容的辅助音乐，它能提高学生的注意力，放松学生的心情，对教学内容起着衬托作用。在上课前的开始界面中插入背景音乐，可根据上课的内容选择较为欢快的音乐，音量可设置大一些。这样可以增加上课的气氛，调动学生的兴趣。在上课中，教师也可以适度地添加背景音乐，此时应选择轻音乐，音量可设置小一些。音乐的节奏要与教学内容相符，以轻松、悠扬为宜。②场景切换声响可以将学生的注意力引导到新的场景中

来。在设计中，教师可以根据需要选择合适的声响，声音宜短促。

③语言：使用标准的普通话或外语，吐字清晰，语调快慢有致，富有感染力。

总之，多媒体课件的制作，对教师提出了更高的素质和能力要求。教师不仅需要有较强的软件设计能力，还需要有较好的审美修养和美术设计能力，同时，还必须对教学内容有较为深刻的了解和剖析，这样，多媒体课件才能在课堂上充分发挥强大的支撑作用。

参考文献

[1] 黄秋生.谈谈多媒体课件制作中的几个问题[j].中国电化教育，2002（7）：26-29.

[2] 崔燕.浅论多媒体课件制作与应用[d].长春：吉林大学，2010.

[3] 王军，孙爱国.多媒体课件制作中的美学特性[j].现代教育技术，2006（5）：77-79.

[4] 郑炜冬.多媒体课件制作技能考试平台：设计、实现及成效[j].兰州：电化教育研究，2012（5）：43-45.