小学六年级语文课标学习心得体会

小学六年级语文课标学习心得体会

这段时间，通过学习新课标，我对新课标有了更为深刻的理解。新的课程观正逐渐改变着师生传统的教学观点，表现给人们新的教学视野，从单一的知识传授到建构学生的学习活动，让学生体验学习过程，体验学习价值已势在必行。“新课标”的实施确实给当今教学带来了生机与活力。在一次次的综合性学习活动中、在一次次的合作探究交流中，我们的学生学习兴趣越来越浓，越发变的活泼、可爱了，更多表现在对生活的热爱、对知识的追求，同时也感受着知识的滋养。在教学实践中我有以下几点体会：

1、注意教学过程的生成性

试想，教师同样的讲课为什么孩子的掌握水准出现差异？因为知识是学生自己主动生成的，任何人是不能代替他体验、领悟、理解，不过，教师不是万能的，但也决不是无能的，教师的作用就是设计好能引起学生积极活动的情境。

2、在小学语文教学中应表现出开放性。语文教学的开放性是指开发和利用语文教育资源，构建语文教学的大课堂。拓宽语文学习和使用的领域，注重不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合，充分体现学生自主学习的教学活动。教学的开放性应体现在：一是学习空间的开放。学生的学习不再受教室的限制，大自然和社会生活、图书馆、因特网等也应成为学生学习语文的课堂，让学生在实践中积累语文知识，形成语文水平。二是学习内容的开放。要打破封闭的学科知识体系，学生和教师都有自主选择学习内容的权利，对教材的内容可根据实际实行改换、增删，使学生从丰富的教学资源中获取语文知识。

3、注意教育目标的全面性

从听说读写入手，培养学生的多元智能是中间目标，教育的终极目标是成人，知识和技能仅仅培养成人的工具。

4、注意学生角色的主动性

只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展的前提。

作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？注重未来，放飞希望。首要的是我们要更新观点，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简单之路，返朴归真。直至把每一个孩子培养“成人”。

在今后的日子里，我将持续地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。通过改变新的教学方法，希望能够使学生在课堂上踊跃发言，积极主动的学习，学生对语文课的兴趣有较大的提升。在实践工作中，我将持续总结反思，撰写教学日记、教学案例、教育随笔等；努力把课改工作做得更好，使课堂教学表现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。