人教版七年级语文上册导学案

七年级语文上册第一课《在山的那边》导学案

学习目标：

1、有感情的朗读诗歌，感悟诗中的思想感情，加强朗读训练，提高有感情进行朗读的水平。

2、体会诗中“山”、“海”的象征意义及诗中关键语句的含义。

3、学习象征的写作手法及修辞手法的运用。

学习重点、难点：

1、加强朗读训练，提高有感情的朗读水平

2、体会诗中的“山”和“海”的象征意义。

题目解说：

“在山的那边”是一个非常含蓄的题目，给读者以无限的遐想，使读者迫不及待的要读完全诗，看看诗人要告诉我们什么。读完后才明白“山”的那边是“海”。诗中的“山”比喻生活中的重重困难、挫折，“海”比喻人生理想。题目简洁而凝练的表达了诗人对人生信念和理想的追求。

作者简介：

王家新，1957年生于湖北。毕业于武汉大学中文系，1985年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作。出版的诗集有《纪念》《游动悬崖》《中国当代实验诗选》《当代欧美诗选》《叶芝文集》。

重点字词：

隐秘（）铁青一瞬（）间凝成：凝结而成。

痴（）想：发呆的想诱惑（）：吸引，招引

喧腾（）：喧闹，沸腾。喧，声音大而嘈杂。

合作探究：

1、学习诗的第一部分

2、朗读诗第一小节，回答：痴想这个词在这里是什么意思？

3、朗读第二小节，回答：

（1）为什么说是“隐秘的想望”？

（2）“铁青着脸”是写山的颜色吗？（3）“给我的幻想打了一个零分！”这句话是什么意思？

4、朗读诗的第一部分，体会作者要表达的思想感情。

5、学习诗的第二部分

朗读第一二小节，讨论：

（1）“一颗从小飘来的种子”比喻什么？为什么说是“飘来的”？

（2）山顶的“诱惑”力在哪里？

（3）怎样理解“因为我听到海依然在远方为我喧腾”和“那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了枯干的心灵……”

小结：在探寻理想的途中经手的磨难和信念以及理想给“我”的动力。表明“我”实现理想的坚定信心。

6、朗读第三小节，回答：

“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和情感？

小结：诗人以“山”和“海”为喻，形象的写出了自己怎样凭着坚定地信念，越过一座座人生之山，朝着理想的“海”奋斗。告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。

7、齐读全诗，思考：诗中的“山”和“海”蕴含着什么意思，表达了作者怎样的思想感情？

主题归纳：

诗人以群山和大海为意象，用“大海”比喻理想，用“群山”比喻重重困难，用“爬山”比喻艰苦奋斗，从而告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想终将实现。

写作特色：

1、象征手法的运用

2、语言朴实凝练

学习反刍：

阅读这首诗的第一节，完成下列问题。

在山的那边

小时候，我常伏在窗口痴想

——山那边是什么呢？

妈妈给我说过：海

哦，山那边是海吗？

于是，怀着一种隐秘的想望

有一天我终于爬上了那个山顶

可是，我却几乎是哭着回来了

——在山的那边，依然是山

山那边的山啊，铁青着脸，

给我的幻想打了一个零分！

妈妈，那个海呢？

1、为什么我爬上了山顶，却哭着回来了？

2、“山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！”这个诗句采用了什么修辞手法？请简析其表达效果。

3、诗中可以读出“山”与“海”的具体含义吗？请简析。

拓展提升：

山民（韩东）

小时候，他问父亲

“山那边是什么”

父亲说“是山”

“那山的那边呢”

“山，也是山”

他不作声了，看着远处

山第一次使他这样疲倦

他想，这辈子是走不出这里的群山了

海是有的，但十分遥远

但只能活几十年

所以没有等他走到那里

就已死在半路上了

死在山中

他觉得应该带着老婆一起上路

老婆会给他生个儿子

到他死的时候

儿子也会有老婆

儿子也会有儿子

儿子的儿子也会有儿子

儿子也使他会疲倦

他只是遗憾

他的祖先没有像他一样想过

不然，见到大海的该是他了。

回答：你怎么看待诗中的“父亲”？把他和《在山的那边》中的“母亲”作比较，你更喜欢谁？

七年级语文上册第二课《走一步再走一步》导学案

【学习目标】

知识与技能：

1、结合语境理解重点词、句的深刻含义。

2、理解课文中表达的思想、人生哲理并能联系自身生活体验，感悟人生哲理。

过程与方法：

1、通过快速阅读，了解文章大意，体会作者写作意图。

2、自主式、合作式、探究式地学习方式。

情感、态度与价值观：

1、领会文章中作者所阐述的对人生哲理的感悟。

2、学会在自己的人生路上，面对大的困难时，要化整为零各个突破。

【学习重点】

1、朗读时，恰当的停顿、合适的语气和准确的情感。

2、领会文中阐述的人生哲理，体会作者在文章中表现出的为实现理想不畏艰险努力奋斗的精神。

【学习难点】

1、朗读技巧的训练。

2、领会文章中阐述的人生哲理。

【知识链接】

写作背景：

本文是美国作家莫顿·亨特在65岁时回忆自己8岁时爬悬崖的一次经历。他从小就体弱多病，在与五个小伙伴一起爬悬崖时，好不容易爬上一处岩石架，在向崖顶攀爬的过程中，作者陷入了进退两难的境地，后来在父亲的鼓励下，“每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖”，终于脱险。作者将这一经验推而广之，成为自己人生中的宝贵财富

散文，是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言，把自然美、诗情美、哲理美相融合，迅速、广泛地反映现实生活的文学样式。根据表达方式侧重点不同，可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”，指它取材广泛，结构自由，表现方法多样；“神不散”指立意明确，主题鲜明而集中。

第一课时

【自主学习】

1、自读课文，标出段序，勾画出字词。

2、给下列加点的字注音

耸（）立峭（）壁凸（）嶙峋（）

迂（）回纳罕（）小心翼（）翼屡（）次

3、解释下列词语

耸立：

迂回：

屡次：应付：

凝视：

纳罕：

小心翼翼：

4、朗读课文，复述故事情节（注意以下几个方面）

①.故事发生在美国哪个城市？

②.故事发生在什么时间？

③.爬悬崖的一共几个孩子？有名字的有哪两个？

④.那座悬崖有多高？岩石架有多高？

【合作探究】

1、从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？

2、在人生道路上，面对困难，“走了这一步，再走下一步”，把巨大的困难分成“一步一步走”是什么意思？

3、为什么不要想着距离有多远？

4、读了这篇文章，你感悟到了什么？

第二课时

【自主学习】

（一）巩固上节课所学内容

1、出下列加点字注音正确的一项（）

A、训诫（jiè）耸立(sǒng)迂回(xū)

B、啜泣（zhuì）纳罕(hǎn)嶙峋(lín)

C、屹立（yì）屡次(lěi)目眩(xuàn)

D、萧瑟（sè）头颅(lú) 小心翼翼(yì)

2、下列词语书写正确的一项是（）

A、嶙峋头晕目炫颤抖

B、啜泣心惊肉跳屡次

C、山涯小心翼翼晕倒