思想政治辅导员推进大学生核心价值观教育和引领工作的若干思考

生核心 价值观教 育既面临机 遇 ， 又面 临 挑 战。 在 价 值 取 向 多元 化 的 时 代 背景 下 ， 牢固 树 立 社 会 主 义 核 心价 值 观 ， 对 学 生 能 否树 立 正 确 的价 值 观 有 着 举 足 轻 重 的 作 用 。
１推进大学生核 心价值观教育和 引领
运 用 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 引领 社 会 响 ， 从 而 得 出 对 当今 社 会 的正 确 认 识 。 确学 习。 思潮的发展 ， 积极 探 索 有 效 途 径 ， 做 好 当前 第二， 用 中 国特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 的意识 形态工作 ， 是 党 的 十 七 大 提 出 的 要 武 装 青 年 头 脑 。 用 社 会 主 义 核 心价 值 体 系 ４ 思想政 治辅导 员个人素质和修 养的 求。 当前 ， 我国正处于社会 转型时期 ， 大学 引 领 青 年就 是 要 我们 在 宣 传 教 育 中注 意指 提 高
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科 教 研 究
思想 政 治 辅 导 员 推 进 大 学 生核 心 价 值 观 教育 和 引 领 工作 的若 干 思 考
周 松 （ 成 都理 工大学 四川成 都 ６ １ ０ ０ ５ ９ ） 摘 要： 大学时期是 学生价值观 形成 的关键 时期， 青年学生核心价 值观教 育和 引领工作成 为教 育工作者 的重要 任务 ， 应把 引导 学生树 立正 确的人 生砚 世界 观和 价 值观放 在所 有工作 的首 位 。 本文分 析 了思 想政 治教 育辅导 员推进 大 学生核 心价 值观教 育工作的 紧迫性 内容 以及途 径，最后Hale Waihona Puke Baidu 脚于提 高思想政 治辅 导 员的个 人 素质和修 养 。 关键 词 ： 思想 政 治辅 导 员 大 学 生 核 ・ 价 值 观 教 育 中图分 类号 ： Ｇ ６ ４１ 文献标 识 码 ： Ａ 文章编 号： １ ６ ７ ３ —９ ７ ９ ５ （ ２ ０ Ｉ ３ ） ０ ２ （ ｂ ） 一Ｏ ０ ７ ２ —０ １
工 作 的 紧 迫 性
１． １ 当代大 学 生价值 观 特 征对 价 值观 教育 和 引 领 工作 提 出 更 高 的 要 求 市场 经济 条件下 ， 社 会 群 体 利 益 分 配 的 差 别 和 价 值 观 念 的 多样 化 ， 导 致大 学 生 价 值 观 念 上 的 矛 盾 与 困惑 增 多 。 他 们 具 有 强 烈 的 自我 意 识 ， 价 值 观 变 化 呈 现 主 体 性 特点 ， 如， 崇 尚 自我 ， 以 个 人 为 中心 、 注 重 个 人奋斗 、 强调 自我价 值 的 实 现 。 １． ２ 当代西 方 社会 思 潮对 我 国青 年价 值观 入 手 ， 充分 发 挥 学 生 自我 教育 、 榜 样带 动作 的 影 响 用。 学 生 干 部 既 是 学 生 实行 自主 、 自律 、 自 １ ． ２． １后 现 代 主 义 思 潮 引 发 价 值 观失 治 的 载 体 ， 又 是 沟 通 教 育 者 与 教 育 对 象 之 衡 间 最 主 要 的桥 梁 和 纽 带 ， 因此 ， 辅 导 员要 做 后现 代主 义主张价 值 多元 化 、 无 中心 好 学 生 的价 值 观 引导 工 作 ， 必 须 培 养 一 支 意识 等 ， 对真理 、 进步 采取否 定的态度 ， 使 具 有 正 确 价 值 观 的 学 生 骨 干 队 伍 。 人 强调 个 人 的 地 位 和 欲 望 的 满 足 ， 其 易导 第二 ， 及 时 发 现 和 纠 正 错 误 的 价 值 倾 致 丑恶 腐 败 产 生 ， 对大学生而言 ， 使 其 放松 向 ， 净 化校 园环 境 。 要 把 变 成纠 正 学 生 错 误 自己， 产生迷 茫进 而其 人生 价值 观向 “ 自 价 值倾 向 的大 课 堂 。 校 园形成 了崇 尚 科 学 、 我” 倾斜 ， 出现“ 功利 化 ” 倾 向。 追求真知、 积极 向上 的 风 气 ， 对学 生 就 会 产 １ ． ２． ２经 济 全球 化 思 潮 削 弱 了 爱 国主 生 正 面 、 积极 的影 响 ； 要 以 建 设 优 良的 校 义 热 情 风、 教风 、 学风 为核心 ， 继 承 和 发 扬 优 秀 的 经 济 全 球 化 是 在 全 球 范 围 内 实 现 经济 校 园 文 化传 统 ， 开 展 健 康 向上 、 丰 富 多 彩 的 资源 重新分配 的过程 ， 其 本 质 是 资 本 主 义 校 园文 化 括 动 ， 建 设 和 培 育 良好 的 校 园 文 化， 甚至西化。 其影响是部分大学生弱化了 明风 尚。 社 会主义信仰 ， 不 能 清 晰 认 识 资 本 主 义本 第三， 发 挥 课 堂 教 育 的 主 渠道 。 思 想 政 质， 产 生 忽 视 国家 主 权 、 漠 视 集 体 利益 、 片 治 理论 课是 培 养 青年 的 主 要 阵地 、 主课堂、 面追求 经济效益的错误思 想。 主渠道 ， 是学 生 树 立 和 坚 定 理想 信 念 、 弘 扬 民 族精 神 的精 神 支撑 以 及提 高 和 巩 固 道 德 ２ 引领当代大学生核心价值体 系的内 法 律 意 识 的 思 想 源 泉 。 通 过 思 想 政 治 课 堂 容 教育课 的丰渠道作 用 ， 帮 助 学 生 树 立 正 确 教育 Ｉ ： 作 者要 担 负 起 培 养 和 提 高 青 年 的 世 界 观 、 人生观 、 价值观。 思想意识、 引 导青年 树 立 科 学 的世 界观 、 人 第四， 互联 网 渠 道 。 网络 为思 想 政 治 工 生观和价值 观的重要使命 。 作 提供 了 ・ 个 更 加广 阔的 教 育 环境 和 崭新 第 一， 加 强学 生 对 形 势 政 策 的 教 育 ， 树 的 工 作 载体 。 辅 导 员 要 充 分 掌 握 网 络 的 使 立 正确 的 政 治 思 想 觉 悟 。 通 过 对 大 学 生 进 用 方 法 和 技 巧 ， 积 极 关 注 并 收 集 大 学 生 关 行形势与政策教育， 使 之 了解 国情 ， 认 清面 心 的 问题 ， 抓住要点 ， 解 决 学生 面 临 的 各 种 临的形 势和任 务。 要 大 力 宣 传 党 的 先 进 理 问题 ， 并 引导学 生形 成正 确 的价 值 判断 。 同 论和政 策， 消 除 学 生 错 误 价 值 观 的 消 极 影 时 要 引 导 学 生 利 用 网 络 资 源 自主 学 习 、 正