滤波电路教学反思

电子技术科《滤波电路》教学反思

本课题是为实践任务导向教学而设计，所以在设计时首先考虑到中职学生行为的反复性特征即“喜新厌旧”直到“新不喜旧仍厌”，因此教学的导入显得非常重要。虽然在上课前做了详细的教学计划,但在过程中还是发现了不少问题,现就教学中出现的问题反思如下:

问题1,学生基础较差,特别是计算能力,学习积极性不高,爱玩手机。

解决办法:

1、认真做好学生教育教学工作,充分做好课前准备。

课前了解学生学习情况,通过谈心的方式了解学生的基本情况,进行针对性教学。

2、提高学生学习兴趣,让其全身心投入学习中。

用示波器、电教板等教学仪器进行教学,因为大多数学生没见过示波器,对于一个新事物,容易引起学生的学习兴趣。

3、改变传统以理论指导实践的教学方式,以实训带动理论学习。

因为大多中职学生对理论学习没有学习兴趣,不爱学习理论知识。但教学中基本理论知识也是教学重点之一,中职学生在学习中普遍倾向于爱动手。所以,在教学过程中应该以实训实习为主,在实习实训的过程中穿插理论知识,让学生实践理论双丰收。

问题2,在实训过程中,成绩较好的学生抢着做,后进生始终未动手。

解决办法:

1、分组式教学,实行优劣组合,使其共同进步。

在教学过程中，要多给后进生鼓励，让他们有自信，相信自己也能干好。但由于基础原因，部分同学在学习过程中吃力，老师不能保证每个人都讲解到位。所以用分组的方式进行，以5个人为一小组，组员中至少需要一个理论知识强、两个动手能力强的同学，将后进生编组，每组安排两个。并实行组长负责制，每节课汇报同组同学的学习情况。

问题3，学生的自觉学习习惯不好，在仪器的使用时太过死板，学习中不知道融会贯通。

解决办法：

1、课后提问题，培养其自主探索的能力。

设置一些问题，让同学们课余去思考，充分利用好图书馆的资源，在提问题时，可以告诉同学们在图书馆什么地方能找到，这样才能提高其兴趣，不会因为去图书馆找不到资料而气馁。

2、先学习仪器，再使用仪器，让学生充分学会仪器的使用。

上课时尽量让每个同学都能理解老师所讲解的内容，在操作时让每位同学都能看清楚老师的操作步骤。在仪器的使用时切忌只为用仪器而用仪器，应先学习仪器，让同学们了解仪器的基本性能，了解每个按钮的作用以及在使用时可能出现的问题，进而讲解其解决方法。以让学生们能更灵活的使用仪器。